清初考满制度实行始末
清朝的科举制度
清朝的科举制度清朝（1644年-1912年）是中国历史上最后一个由少数民族建立的封建王朝。
在清朝的统治下，科举制度发挥了重要的作用。
科举制度是一种用于选拔官员的制度，它通过考试选拔出人才，使他们可以在政府中担任职位。
本文将详细介绍清朝的科举制度，包括其历史背景、考试流程以及影响。
一、科举制度的历史背景清朝的科举制度源自唐代，经过宋代、元代的发展演变，最终在明朝得到完善。
随着明朝的灭亡，清朝在其统治初期也参考了明朝的科举制度，并加以改革。
清朝科举制度的目的是为了选拔有才能的人才，提高政府的管理效能。
与明朝的科举制度相比，清朝的科举制度在考试内容和考试范围上进行了一些调整。
二、科举考试的流程清朝的科举考试分为三个层次：乡试、会试和殿试。
乡试是每三年进行一次，会试和殿试则是每年进行一次。
1. 乡试：乡试是科举考试的第一层次，考试地点设在各地的州县。
报名参加乡试的考生要通过一系列的资格审核后方能参加考试。
乡试的考试科目包括经义、史书、诗文等，主要测试考生的基础知识水平。
乡试合格的考生可以晋级参加会试。
2. 会试：会试是乡试合格考生进入的第二层次，考试地点设在省会城市。
会试主要考察考生的文采和论述能力，一般考试内容包括文章题目的命题作文和诗词创作等。
会试合格后，考生可以晋级参加殿试。
3. 殿试：殿试是科举考试的最后一层次，考试地点设在皇宫内的文庙殿。
殿试由皇帝亲自主持，考察内容包括经义、政策、实务等，主要测试考生的综合素质和才能。
殿试合格的考生将被评为状元、榜眼、探花等不同级别的进士，并有机会进入国家官僚体系。
三、科举制度的影响清朝的科举制度对中国社会产生了深远的影响。
1. 选拔人才：科举制度的推行使得更多的人有机会通过考试进入官僚体系，这打破了封建社会中世袭贵族的传统，促进了社会流动性，并为国家提供了大批的人才。
2. 稳定政权：科举制度通过考试选拔优秀的官员，使得政府的管理效能得到提高，有利于维护国家的稳定和统一。
为什么满族建立的清王朝能统治中国二百多年
摘要：明末清初时汉人当时有一亿多人口，满人只有几十万，汉人是满人几百倍。但是，满人却统治中国长达296年，而且当中还发生过三藩之乱，准噶尔叛乱，白莲教起义，太平天国运动等，但每次都没有能够推翻清朝。蒙古帝国的实力比满清帝国要强得多，但统治中国还不到一百年，清朝，一个少数民族建立的王朝为什么却能统治如此长的时间？我认为原因如下，首先首先清朝懂得联合其他民族；其次，清朝在官制，法律，文化等方面沿用了许多明朝的制度；再次，清朝推行汉族的儒家学说来作为治国方针。以上这些就是清朝作为一个少数民族确统治中国近三百年的主要原因。
关键词：清承明制 儒家文化 民族联合
Abstract: The late Ming and early Qing Han was more than 100 million population, only hundreds of thousands of Manchu, Han Chinese is full of hundreds of times. However, the Manchu ruled China for 296 years, but also the chaos of San Francisco, Junggar rebellion, White Lotus uprising, the Taiping movement, but each time have not been able to overthrow the Qing Dynasty. The strength of the Mongol Empire, much stronger than the Manchu empire, ruled China for less than a century, the Qing Dynasty, established a minority the dynasty Why was able to rule so long time? I consider the following reasons, the first first of the Qing Dynasty know how to join forces with other national; Second, the Qing Bureaucracy, legal, cultural and other aspects followed many of the Ming system; again, the implementation of the Qing Dynasty the Han Confucian doctrine as a rule of policy. These is the Qing Dynasty ruled China for nearly three hundred years as a minority is indeed the main reason.
高三历史清朝知识点
高三历史清朝知识点清朝是中国历史上最后一个封建王朝，它的建立和发展对于中国的历史进程产生了深远的影响。
清朝以兴亡交替的历史背景、宏伟的建筑、独特的文化和辉煌的经济成就而闻名于世。
下面将从清朝的建立、政治制度、经济发展、文化特点和衰落等方面介绍清朝的知识点。
一、清朝的建立清朝的建立始于1644年，当时明朝末代皇帝崇祯自杀，李自成领导的农民起义势力杀入北京。
为了保卫国家，明朝将领吴三桂投降满洲人，满清顺利入关，建立了清朝。
入关后，满清政权通过统一中国大陆，逐步巩固自己的统治地位。
二、清朝的政治制度清朝的政治制度采取了清朝乾嘉年间所制定的“内制外统”的政策。
内制是指满清政权将汉族和满族区分对待，实行八旗制度，将满族人民划分为不同的旗人，享有特权。
外统则是指清朝政权统治全国各地，实行专制制度，以皇帝为最高统治者。
三、清朝的经济发展清朝的经济发展以农业为基础，同时也有手工业和商业的发展。
清朝的农业生产水平较高，发展了一些新的农业技术，如引进玉米和马铃薯等作物，增加了粮食产量。
手工业方面，清朝以制瓷、纺织、陶瓷等闻名于世。
商业发展主要集中在沿海地区和一些商业城市，如扬州、杭州和广州等。
四、清朝的文化特点清朝的文化特点受到封建文化和满族文化的影响，同时也吸收了汉族文化的一些元素。
在文学方面，清朝出现了一批杰出的文学家，如曹雪芹、纪昀等，他们的作品对中国文学产生了深远的影响。
在绘画和书法领域，清朝以文人画和楷书为主要表现形式，传承了宋元明以来的优秀传统。
在科技方面，清朝的科技水平相对较低，但仍有一些重要的发明，如制造火药、印刷术等。
五、清朝的衰落清朝在经历长时间的统治后，逐渐出现了一系列的问题，如政府腐败、民众起义等。
19世纪中叶以后，西方列强逐渐侵略中国，清朝政府积弱不振。
清朝进行了一些改革开放的尝试，如洋务运动和戊戌变法等，但未能挽救面临的危机。
最终，在1912年辛亥革命的推动下，清朝倒台，结束了中国历史上封建王朝的统治。
《石家庄学院学报》2011年总目次
石家庄学 院学 报
Ｊｕ ａ ｏ ｈ ｉｚｕｎ ｎ ｅｓｙ ｏｒ ｌ ｆ ｉａｈ ａ ｇＵ ｉ ｒｉ ｎ Ｓｊ ｖ ｔ
Ｖｏ＿ ３ Ｎ ． ｌ ． ｏ６ １
ＮＯ ．０１ Ｖ２ １
《 石家庄 学院学报 》 ０ １年总 目次 ２１
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“ 制拆 迁 ” 强 视角 下 的政府 角色混 乱 问题研 究
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刘 晓静 ， 占成 （ ．２ 邸 ５ ） ４
汉代 后备 吏制 度初 探 以对“ 故吏 ”“ 行 ”“ 、修 、 学事” 等称 谓 的考察
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为 中心 … … … … … … … … … … … … 李迎春 （．２ ２ ） ４
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《 安吴四种》 的版本及其价值
倪 玉平 ， 高晓燕 （ ．２ ５ ） ２ 日 本在第二次世界大战中的石油战
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合理化与生活世界殖民化 从 韦伯 到 哈贝 马斯 的理 性建构 之路 李 健 （．１ ５ ） ３ 城市 空 间 的伦 理学 批判 及其 意义 以大卫・ 哈维为例… 高春花 ， 孙希磊（ ＿ ） ５ ６ ３ 【 会学 研 究 】 社 城市 居 民社 区文化 需求 研究 以石 家庄 市社 区为例
清代科举流程
清代科举流程清代科举制度是中国古代科举制度的最后一个阶段，该制度在清朝延续了几百年。
科举考试是清代社会的重要组成部分，对于考生来说，参加科举考试是他们实现个人出身、地位提升和社会地位改变的重要途径。
下面将详细介绍清代科举流程。
一、乡试阶段乡试是科举考试的第一阶段，也是最初筛选考生的环节。
乡试通常在每三年举行一次，考试地点设在各地的州县城。
考生需要在考试前提前报名，并在考试当天携带必要的考试材料，如准考证、笔、墨等。
考试内容主要包括经义、史书和文言文的考核。
考试时间一般为三天，每天分为上午和下午两个时段。
二、举人阶段乡试结束后，考试成绩排名靠前的考生可以进入下一阶段，即举人阶段。
举人考试在乡试结束后约一个月内举行，考试地点设在省会城市。
举人考试内容相对更加深入和复杂，主要包括经义、史书、文言文和诗词的考核。
考试时间一般为五天，每天分为上午和下午两个时段。
三、殿试阶段举人考试结束后，成绩排名靠前的考生可以进入最后一个阶段，即殿试阶段。
殿试是在北京皇宫进行的，由皇帝亲自主持。
殿试考试时间通常在举人考试结束后的一个月内举行。
殿试考试内容包括经义、史书、文言文、诗词和策论的考核。
考试时间一般为十天，每天分为上午、中午和下午三个时段。
四、会试阶段殿试结束后，成绩排名靠前的考生可以进入会试阶段。
会试是在北京的状元楼进行的，由皇帝和官员组成的考官团进行考核。
会试考试内容主要包括经义、史书、文言文、诗词和策论的考核，与殿试相似。
考试时间一般为十天，每天分为上午、中午和下午三个时段。
五、殿试复试阶段会试结束后，成绩排名靠前的考生可以进入最后一个复试阶段，即殿试复试。
殿试复试是在北京皇宫进行的，由皇帝亲自主持。
复试主要是对考生在会试中的答卷进行评审和核对。
复试时间一般为十天，每天分为上午、中午和下午三个时段。
六、最终选拔殿试复试结束后，考官团将根据所有考生的考试成绩和表现进行综合评定，最终确定考生的等级。
根据等级的高低，考生可以获得不同的官职和封号。
清朝的科举制度
清朝的科举制度清朝的科举制度清朝是中国历史上最后一个封建王朝，其科举制度也是中国历史上最为完备、影响最深远的一种选拔人才的方式。
下面将从科举制度的背景、分类、流程和评价等方面进行详细介绍。
一、科举制度的背景科举制度起源于唐代，经过宋、元两代不断发展完善，到了明清时期达到了顶峰。
在封建社会中，社会地位和政治权力是相互联系并相互支配的。
而科举制度则是基于这个社会现实而形成的一种选拔人才的方式。
其本质就是通过考试来选拔官员，使得人才能够进入官场，从而为国家服务。
二、科举制度的分类清朝的科举制度分为三级：乡试、会试和殿试。
1. 乡试乡试又称“县试”，是第一级考试。
每三年一次，在各省州县设立考场进行。
考生需在本县户籍或居住满三年以上方可报名参加考试，年龄限定在18岁至45岁之间。
乡试内容包括四书五经和诗文赋等，考试时间为三天。
通过乡试的考生称为“举人”。
2. 会试会试是第二级考试，每年在省会城市设立考场进行。
通过乡试的举人可以参加会试，但要经过初选和复选才能进入正式考场。
初选由各县推荐一定数量的举人参加，复选则由省内各县选出一定数量的举人参加。
会试内容包括四书五经、诗文赋、经义论等，时间为三天。
通过会试的考生称为“贡士”。
3. 殿试殿试是最高级别的科举考试，每三年一次在北京进行。
通过会试的贡士可以参加殿试。
殿试内容包括策问和论文两部分，时间为三天。
通过殿试的考生即可成为“进士”，并获得官职。
三、科举制度的流程1. 报名报名通常在农历六月或七月开始，在本地县衙门或学政处办理报名手续。
2. 乡试乡试于农历八月或九月进行。
考生需要准备好所需材料，并前往指定地点参加考场。
3. 会试会试于次年正月或二月进行。
通过乡试后，考生需等待官员公布初选、复选名单，然后前往指定地点参加考试。
4. 殿试殿试于次年六月或七月进行。
通过会试后，考生需等待官员公布殿试名单，然后前往北京参加考试。
5. 颁发官职通过殿试的进士可以直接颁发官职，成为朝廷的一员。
清朝科举考试简介
19世纪80年代后，随着西学的传播和洋务运动的发展，科举制度发生改变。
1888年，清政府准设算学科取士，首次将自然科学纳入考试内容。
1898年，加设经济特科，荐举经时济变之才。
同时，应康有为等建议，废八股改试策论，以时务策命题，严禁凭楷法优劣定高下。
戊戌变法失败后，慈禧下令所有考试悉照旧制。
1901年9月清廷实行“新政”后，各地封疆大吏纷纷上奏，重提改革科举，恢复经济特科，1904年，清廷颁布《奏定学堂章程》，此时，科举考试已改八股为策论，但尚未废除。
因科举为利禄所在，人们趋之若鹜，新式学校难以发展，因此清廷诏准袁世凯、张之洞所奏，将育人、取才合于学校一途。
至此，在中国历史上延续了1300多年的科举制度最终被废除，科举取士与学校教育实现了彻底分离。
1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。
清廷诏准自1906年开始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，责成各督抚实力通筹，严饬府厅州县赶紧于乡城各处遍设蒙小学堂。
清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生，录取“入学”后称为生员（清代有府学、州学和县学，统称为儒学）。
儒学和孔庙在一起，称为学宫。
生员“入学”后即受教官（教授、学正、教谕、训导）的管教。
清初生员尚在学宫肄业（有月课和季考，后来变成有名无实了），又称为生，俗称秀才。
这是“功名”的起点。
生员分为三种：成绩最好的是廪生，有一定名额，由公家发给粮食；其次是增生，也有一定名额；新“入学”的称为附生。
每年由学政考试，按成绩等第依次升降。
正式的科举考试分为三级：乡试，会试，殿试。
乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称为大比。
由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。
参加乡试的是秀才（生），但是秀才在参加乡试之前先要通过本省学政巡回举行的科考，成绩优良的才能选送参加乡试。
乡试考中后称为举人，第一名称为解元，第二名至第十名称“亚元”。
清朝科举考试制度
清朝科举考试制度清朝科举考试分童子试和正试。
其中童子试又分县试、府试、院试，只有通过了这三重考试才算是生员，也就是秀才。
之后才能参加正试。
而正试又包括乡试、会试、殿试，其中乡试中者称为举人，第一名称为解元；会试中者称之为贡士，其中第一名称为会元；殿试考中者称为进士，第一名称为状元。
如果有人连续考中解元、会元、状元，那么就称此人“连中三元”。
中国从622年唐高祖武德五年第一次科举考试到1905年光绪三十一年最后一次科举考试，历经1280多年总共产生状元1400位其中“连中三元”者有15位。
清朝296年的统治中，从1646年（顺治三年）开始科考到1905年（光绪三十一年）科举考试取消，共计考试112期，产生状元114位。
这就有个疑问，在我们的印象中，应该是一次殿试只能产生一位状元，那为什么在112期考试中产生114位状元呢？后来，在看了《百家讲坛》纪连海老师的讲座后才知道。
原来，在顺治九年和十二年，满汉单独分科考试，就是这两年各出了两各状元。
所以在112期的考试中产生11 4位状元。
而114位状元中又有三位是“连中三元”。
他们是王玉壁、钱启、陈继昌。
王玉壁是武科连中三元，是清朝唯一一个武科连中三元者，也是历史上唯一一个跨朝代的武科状元，这是因为他的“三元”是从明朝考到清朝的。
在1636年明朝武科乡试中取得第一名1651年，顺治八年连续参加会试、殿试分别考中会、状元。
所以说他是唯一跨朝代的连中三元；钱启在连中两元后，在殿试中，乾隆认为他都连中两元了，多不容易啊，于是九特批他免考定为状元。
那么有父亲这么做，就会有儿子学着做，在嘉庆二十五年，广西人陈继昌再度连中三元，成为中国历史上第十五，也是最后一位连中三元者。
我们现在的考试，不管是中考、高考还是其他考试，基本上是采取“择优入取”制。
而清朝的科举考试则不然，当时讲究的是省级平衡，在会试中，每个省出现28位举人参加考试，在这28个举人中就一个考中贡士，到皇帝那儿参加殿试，产生状元、榜眼、探花，而这三者是绝对不可能出现于同一个省的。
清朝的官员考试制度
清朝的官员考试制度清朝是中国历史上一个悠久的朝代，其存在时间长达268年，维新和思想解放风起云涌的20世纪初才结束。
清朝的官员考试制度是全世界独一无二的，是古代中国封建社会的制度的重要组成部分。
在近代史学和社会学的视角下，这个制度不仅仅是一个制度，还反映了清朝的政治、文化、社会和经济方面的各种因素，这是晚清时期热门的话题之一。
清朝的官员考试制度是什么在古代中国，权力被掌握在数以千计的官员手中。
官员是一个实现个人和家族荣誉和利益的最重要的途径，同时也是保持政治、文化和社会稳定的体系的一部分。
清朝的官员考试制度是为了选拔和聘用这些人而制定的，同时，也是保证他们能够胜任并遵守规范的一种方式。
清朝的官员考试制度可以分为三个阶段：乡试、会试和殿试。
如果一个人想成为官员，他必须首先通过乡试，这是全国各地举行的一个考试。
如果他通过了乡试，他就可以参加会试，这是在国家级别举行的考试。
如果他通过了会试，他就有资格参加殿试，这是在皇帝的面前进行的一次考试。
乡试是一个文化水平比较低的考试，主要测试应试者的基本知识，比如读书能力、文章写作能力以及其他类似的技能。
会试则需要更高的才能，考试的范围更广，涵盖诗词、文章、史地、法律和道德等方面的知识。
殿试是最高级别的考试，只有那些已经通过了前两个阶段的人才有资格参加。
殿试主要测试一个人的智力、独立思考、判断力和领导力等方面的能力。
考试结束后，皇帝会亲自发布成绩，并且决定哪些人可以成为官员。
清朝的官员考试制度的意义清朝的官员考试制度是一个非常成功的制度。
它保证了社会和政治的稳定性，因为它只任用那些知识渊博、德才兼备的人。
这样，政府能够更好地控制官员和人民的行为规范，从而防止政治混乱和社会动乱。
此外，这个制度还是一个增加社会流动性和鼓励人才发展的方式。
由于所有人都有参加考试的机会，这个制度为某些人提供了提升社会地位的机会。
对那些在考试中表现突出的人，政府会为他们提供更好的职业和经济机会。
清朝的政治制度与变革
清朝的政治制度与变革清朝政治制度的演变清朝是中国历史上最后一个封建王朝，其政治制度在中国历史上有着特殊的地位和影响。
清朝政治制度主要由皇帝、内阁和六部组成。
在清朝初期，这些政治机构经历了一系列重要的变革和演变。
清初的政治制度仍然延续了明朝政治制度的一些传统。
例如，其使用科举制度选拔官员，实行官绅共治等。
然而，随着清朝的不断壮大，其政治制度也逐渐发生了变革。
在清朝的雍正年间，政治制度经历了一次重要的改革。
首先，他独揽大权，反对满洲萨满教徒在政治上的干涉和贪污行为。
其次，他在政治上实行了一系列深入的改革，包括加强了地方官员制度的监督，加强了税收管理和监督，改革了财政和人事制度以及取消了祭天和祭祀制度等。
这些改革为清朝政治制度的进一步发展开创了先例。
康雍乾时期，清朝的政治制度继续得到改革和完善。
六科和三品升官制度被彻底废除，而福建等地的同知选举各有立法、监察资格相继取消。
同时增设机构，如商部、户部、理藩院、漕运等。
商部的设立有利于商业和服饰、茶叶的贸易发展。
清朝晚期，进一步改革清政府的改革已经迈出了更加重要的一步。
废除科举制度，推出新的选调制度，完善官僚系统，实行了地方制度改革和财政制度改革等等。
同时在工业、商业和教育等方面也有所进步，这些变革都为中国现代历史的发展奠定了基础。
政治制度变革的意义清朝的政治制度变革对中国历史以及现代化进程影响深远。
首先，政治制度变革为中国历史的过渡期作出了贡献，使中国历史得以推进到一个新的阶段。
其次，政治制度变革对中国现代化进程有着重要的启示和借鉴意义。
它展示了我们在面对困境时应该如何进行更深入的改革和发展。
清朝的政治制度的改革还提供了许多有益的经验教训，使我们更加理解中国现代历史的复杂性和进步性。
结论总之，清朝是中国历史上重要的王朝之一。
其政治制度的变革深深地刻画并影响中国历史的发展。
虽然清朝在早期还保持了一些明朝政治制度的传统，但随着时间推移和中国历史的进展，其政治制度也得到了进一步发展和改革。
清代高考知识点归纳图解
清代高考知识点归纳图解在中国历史上，清代是一个非常重要的时期，也是中国封建社会的最后一个朝代。
清代持续了近300年，自1644年至1912年，期间经历了康乾盛世和晚清的衰落，给中国历史的发展带来了深远的影响。
清代高考中常常涉及到的历史知识点也相当丰富，下面将对清代高考知识点进行归纳和图解。
1. 清朝建立背景清朝建立于17世纪中叶，这段时间是明朝的灭亡和清朝的建立。
明朝灭亡的原因主要有内忧外患、政治腐败、农民起义等。
由于清朝进攻明朝的战争胜利，导致明朝灭亡，清朝获得统治权。
2. 清朝政治制度与统治思想清朝的政治制度主要是君主专制制度，即由皇帝一人独揽大权。
清朝皇帝采取排外政策，实行满洲中央集权制度，强制实行满洲传统文化。
清朝的统治思想主要是孝道和封建主义思想，以维护封建等级制度为主要宗旨。
3. 清朝的政治改革清朝虽然秉持着封建主义思想，但也进行了一系列的政治改革。
例如，雍正皇帝进行了一系列的改革措施，推动了经济、农业、教育等方面的发展。
同时，清朝还实行了科举制度，为社会培养了一批才子佳人，为统治提供了稳定的人才基础。
4. 清朝的农田水利建设清朝注重农田水利建设，推行了一系列的治水、修渠、开辟灌区等工程，使得农田灌溉更加方便，提高了农业生产水平和粮食产量。
这种农田水利建设在当时起到了积极的作用，也为后来的农业发展奠定了基础。
5. 清朝的外交政策与对外战争清朝在外交政策上秉持着排外思想，主要采取闭关锁国政策，并对西方列强保持警惕。
但在19世纪中叶，由于西方列强的压力和侵略，清朝开始走向衰落，并频繁进行了一系列的战争，如鸦片战争、第二次鸦片战争等。
6. 清朝的科技与文化清朝时期，科技与文化得到了一些发展，如农业方面的新技术、纺织业的进步、文学、书画等艺术形式的繁荣等。
而在思想文化上，清朝以封建礼教为主，孔子思想得到广泛传播，文人雅士的形象也在社会中有了很高的地位。
7. 清朝晚期的改革与变革清朝晚期，由于内忧外患的加剧，国家面临着严重的危机，需要进行一系列的改革与变革。
清代科举考试的程序
清代科举考试的程序清代科举考试的程序清代士人在应科举以求功名的路上，要经过考取生员、考取举人和考取进士这三个步骤。
在这一过程中，要经过多次考试。
确言之，清代各种科举考试可以归入生员考试、举人考试和进士考试等三个系列。
在这三个系列中，秀才系列和举人系列的考试均与“学政”这一官职有关。
清代的学政是中央派往各省管理教育和科举事务的官员，其制源于宋代。
宋代曾置提举学事司，掌一路州县之学政，并巡察所部儒师之优劣、士子之勤惰。
明代除在各省设置布政使司和按察使司之外，还分设各种道员，其中有一种以按察司佥事提督学校的道员，称提学道，一般由京朝官简任。
这种制度在清代继续沿用，雍正后统称“钦命提督某省学政”，一般称“学政”。
学政多由朝廷在翰林院、詹事府官员中选任，由其他京官选任者也带翰林院编修或检讨衔；由于学政还兼有在派往省份考试武生的职责，因而又加提督衔。
清代的学政三年一任，逢子、卯、午、酉乡试之年的八月简放，其基本任务有三个：第一是主持“院试”（详下文），录取各府、州、县学的生员；第二是主持各地检验生员学业的“岁考”；第三是主持作为乡试预备考试的“科考”。
学政系朝廷使节，不受督抚节制，地位很高。
下面将科举制度中生员、举人和进士三个系列的考试程序做一个大致的叙述：（一）生员（秀才）系列的考试。
童生考取生员须经本县、本府（或本直隶州、厅）和学政的三级考试：1.县试。
县试由州县官主持，日期多在二月。
其程序，童生向本县衙署的礼房报名，填写父母、祖父母、曾祖父母三代存、殁、已仕、未仕之履历；或出具同考五人互相保结，或出具本县廪生的保结，保其身家清白，不属于优倡隶皂之子孙，以及没有冒籍、匿丧、顶替、假捏姓名等情，然后方准应考。
县试一般共考五场，每日一场，黎明前点名入场，即日交卷。
第一场为正场，试《四书》文两篇，五言六韵试贴诗一首；题目、诗、文的写法皆有一定格式和字数限制。
第一场录取者准应府试，其余各场是否参考听考生自便。
县试第一者称县案首，院试时惯例录取入学。
明末清初的科举制度变革
明末清初的科举制度变革科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，历时数千年，一直延续到清朝末期。
在这一长时间里，科举制度经历了多次变革，其中最为显著的莫过于明末清初的科举制度变革。
这场变革对于当时的中国社会来说，具有重要的历史意义和深远的影响。
一、明末科举制度的缺陷明朝时期的科举制度，可以说已经非常成熟，并且相对完善。
但是，明末时期的科举制度也存在相应的缺陷。
首先是考试内容单一化。
明朝早期，科举考试的内容还比较丰富多彩，包括经义、史书、诗词、文章等多个方面。
但是，随着时间的推移，科举考试的题目越来越单一，主要是关于经义和诗词的考试。
这导致了科举制度的缺陷之一：难以考核官员的管理和实务能力。
很多官员对于治理国家缺乏实际经验，导致了各种问题的出现。
其次是财力和人力的浪费。
明朝的科举制度要求参加考试的人必须要买文凭，这导致了考试费用的浪费。
同时，由于科举考试的范围太小，只有一部分人能够通过考试。
这导致了大量具备才华和实力的人被排除在外，而那些获得考试资格的人则没有得到充分的利用。
二、清朝初期实行的科举制度变革在清朝早期，新政府意识到了科举制度的缺陷，并开始实行一些变革。
首先是取消文凭制度。
通过改变科举考试的形式和内容，取消了文凭制度。
这使得参加科举考试的人只需要花费较少的财力和人力就能通过考试，减少了浪费。
同时，由于考试内容的改变，科举制度对于官员的管理和实务能力的考核也变得更加全面。
其次是增加考试科目和加强教育。
清朝初期，政府重视教育，同时增加了科举考试科目。
除了已有的经义和诗词之外，还增加了考核官员的实务能力、政治思想、管理经验等方面的内容。
这就意味着，对于参加考试的人而言，他们需要接受更多全面的教育，准备更全面的考试内容。
同时，这也促进了教育事业的发展。
三、科举制度变革的影响明末清初的科举制度变革对于中国社会产生了非常重要的影响。
首先是官员素质的提高。
新的科举制度对官员的能力和素质有更高的要求，这就意味着通过科举系统选拔出来的官员们实际上更能胜任自己的职务。
清朝科举制度的演变与影响
清朝科举制度的演变与影响清朝科举制度是中国历史上一种重要的选拔官员的制度，对于清朝的政治、经济和文化发展产生了深远的影响。
本文将从科举制度的起源与发展、考试内容与程序以及对社会影响等方面对清朝科举制度进行探讨。
一、科举制度的起源与发展科举制度起源于隋唐时期，延续至清朝中期。
其目的是选拔人才，使得社会中的有能之士有机会进入官场，为国家服务。
清朝科举制度可以追溯到顺治年间的康熙年间，康熙发展了基本的科举制度，并进行了一系列的改革与完善。
清朝科举制度分为乡试、省试和殿试三个阶段。
乡试是在县级考点进行，考试内容涵盖诗文、经义等，考试形式为笔试。
通过乡试的考生可以进入省级考试，即省试。
省试则是在省城举行，考试内容更加深入，包括经史、诗词、论辩等。
通过省试的考生有机会进入最高级别的考试——殿试。
殿试是在北京举行，考试由皇帝亲自主持，考生为进士及第的最后关卡。
考试内容主要是政策论述和策问，要求考生对国家政治有深刻的理解和独到的见解。
通过殿试的考生将被授予进士及第的称号，成为官僚体系中的一员。
二、考试内容与程序清朝科举制度的考试内容围绕经史、文学和政策等方面展开。
经史作为考试内容的重要组成部分，包括了经典著作、历史事件和政治制度等方面的知识。
文学则主要考查考生的文笔和文学造诣，要求考生能够熟练运用典故和修辞手法等。
政策则要求考生对国家政务有全面的了解，并能提出切实可行的政策建议。
科举考试的程序一般分为笔试和面试两个环节。
笔试主要是为了考察考生的学问功底和文学才能，而面试则重点考察考生的政策理解和才能判断。
三、对社会影响清朝科举制度对社会产生了深远的影响。
首先，科举制度为社会中的人才提供了一个晋升途径，促进了社会流动性的增加。
与世袭制度相比，科举制度能够公正地选拔具备才华的人才，为社会发展提供了更多的机会。
其次，科举制度对教育产生了积极的推动作用。
由于科举考试的要求较高，中国古代的读书人纷纷投入到学习中，促进了古代教育的发展和提高。
清朝考核方式
清朝考核方式：
清朝的考核方式包括京察、大计、甄别、升迁考核、清初考满等方式。
1.京察：对京官的考察称为京察，以四格，即守（操守）、政（政绩）、才（才能）
和年（年龄）作为考察的标准，根据考核情况分为称职、勤职、供职等级别。
2.大计：对地方官吏的考察称为大计。
3.甄别：对京官的考察还有甄别一项，主要是针对那些在京察中被认为不称职的官员
进行复审。
4.升迁考核：清朝政府对官员的升迁考核也十分重视，一般通过一年一度的鉴定形式
进行，先自我鉴定，经小组评议，后由单位或组织作鉴定，存入个人档案，作为干部使用的依据。
5.清初考满方式基本承袭明代，但改为一年一考，三考为满。
其具体方式是三品以上
官员由本人先自我裁定，四品以下则先由吏部会同都察院一起审查，最后均上报皇帝审定。
考满是一般性考核，在某一官员任职届满时进行，主要是考核官员的从政经历和政绩，作为未来仕途升降的依据。
明末清初的君主制度变迁
明末清初的君主制度变迁可以说是中国历史上一个非常重要的时期，也是一个十分复杂的时期。
这个时期的君主制度经历了许多的变迁和演变，为中国历史的发展奠定了非常重要的基础。
在明朝末年，中国的君主制度开始出现了很多的问题，这些问题最终导致了明朝的灭亡。
首先，明朝末年的皇帝一直没有对国家的政治和经济进行有效的改革，导致了民生困苦、国势衰弱的局面。
其次，明朝末期的统治者不重视军事，大量消耗军队的实力，导致明朝的军队日益衰弱。
最后，明朝末年的皇帝由于外宗政治和后宫宫闱的斗争，无法有效地管理国家。
随着明朝的结束，中国开始进入了清朝时期。
在清朝初期，君主制度的演变非常的明显。
首先，清朝国家采行的是汉族传统的“和为贵”和“礼治”政策，强调的是民众与官僚以及政治与经济的和谐发展。
其次，清朝实行了“藩镇割据”政策，将本来是中央政府的权力分散到各个地区，使得各地区的统治者能够独立地管理自己的地区。
最后，清朝开始实行了科举制度，并且大力推行了文化教育，使国家的文化水平得到了很大的提高。
在清朝中期，君主制度的演变开始趋于稳定。
首先，清朝的君主开始注重政治体制的建设和改革，推行了一系列的政治改革，其中包括了设置藏书楼、修订历法、加强海防等措施。
其次，清朝开始大力开发国内的资源，在矿业、农业、手工业等方面建立了许多的工厂和企业，提高了国家的经济实力。
最后，清朝将军民分居的采取分田制的政策，使得社会秩序更为安定，君主制度的稳定性也得到了增强。
总的来说，明末清初的君主制度演变历程十分丰富和复杂。
在明朝的灭亡激发下，清朝不断进行君主制度的创新和改革，试图建立一个更加完善和稳定的国家。
虽然这个过程中也存在着一些的争议和挫折，但总的来说，这个时期为中国历史的发展打下了重要的基础。
清代科举制度的演变与变革
清代科举制度的演变与变革科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，它在中国的历史中占据了十分重要的地位，而清代的科举制度又是一个比较特殊的存在，它在中国封建时期的末期发生了扭曲和变革，对于这个问题，我会从以下几个方面进行探讨。
一、清代科举制度的基本构成清代科举制度的核心是乡试、会试和殿试三级考试，这三个级别是按照逐级筛选的原则来设计的。
科举考试从小到大，不仅考试范围逐级扩大，考试内容也越来越难。
而在考试过程中，官员们的文化水平和道德品质都会被考察，从而选拔出一批德才兼备的官员。
二、清代科举制度的演变过程清朝的科举制度是在其前述明朝科举制度的基础上发展起来的。
清朝成立之初，曾经试图恢复原本的科举制度，但由于人才济济的明代的“残局遗民”几乎占据了官场的主导地位，因此清朝很快便放弃了这种封建后遗症。
但不久后，清朝又为了招收新鲜血液，开始寻找改革科举制度的方法。
在盘踞官场的诸多“藩镇小朝廷”的反对下，清朝最终在科举考试中增加了外省生和“解元”等新的选拔方式，从而确保了新生代的人才也能够进入到清朝的官场。
三、清代科举制度的变革趋势清代的科举制度在时间和内容上都属于大幅度调整，这也是相当必要的。
其中，正是通过历次科举考试对考试范围、对象和难度的调整，清朝才得以维护自身政治稳定并继续走向繁荣。
此外，清朝官场的腐败和有钱有势的买官行为也损害了科举制度的公正性，进一步加剧了制度变革的趋势。
四、清代科举制度的深层次变化原因清代科举制度在制度调整中取得的成功，是由于清朝统治层反省旧制度、吸纳新观念的过程中，对“德才兼备”的政治理念、对惩治腐败的要求的认识不断加深，最终变革得以实现。
此外，科举制度的演变也推动了清朝的文化传承，深度影响了清朝整个官僚体系，因而在民族文化史、经济社会史、乃至政治史上都具有举足轻重的地位。
总之，清朝科举制度的演变与变革，不仅事关清朝的政治稳定和繁荣，更是中国传统文化发展中的中线节点，有着极其深远的影响。
誊录和糊名制度 清朝
誊录和糊名制度清朝清朝时期的誊录制度和糊名制度，是清代所推行的一种官僚体系和户籍管理制度，对于统治下的社会秩序、法律实施以及人民生活等方面都产生了深远的影响。
首先来说一说清朝的誊录制度。
誊录制度在清代被用作实行统治并管理人民，可以追溯到明末清初。
清朝实行的誊录制度颇具规模，并向各级政府机构施行。
清初遗存的有关文献提到，针对官员的听职、治职方面存在有不足，所以在这方面开展了改革。
据记载，清初时期的国家重臣杨嗣昌、张锡厚等，提出了规定官员的职责和实行职责监督的要求。
然而，进入康雍乾时期，誊录制度变为了控制官员的工具，就此进一步巩固和深化。
这个制度包含了各级政府机构的信息收集和记录工作，这其中包括了官员的基本信息，如姓名、官职、功绩、家世等，同时还包括其收入、财产和家族的社会地位。
清朝政府根据这些信息，制定相应的任命、晋升、贬降和免职制度。
通过认真执行誊录制度，清朝政府能够更好地了解和监督官员的行为和能力，从而有选择地制定政策，以保证官员的公正执行和政府的稳定运行。
此外，在誊录制度中也涉及到了官员的考绩和考试。
清朝实行了一系列的官员选拔考试制度，如会试、殿试等。
这些考试被诸多官员视为可以提升地位和权力的机会，官员之间争相参加。
参加考试的官员需要提交自己的官职履历以及家庭背景等，并在考试中展示自己才能和素质，这些信息通过誊录制度可以得到准确的记录和保存，以便后续择优遴选官员。
糊名制度是清朝推行的户籍管理制度的一部分。
这个制度的核心是对人民进行编户、登记和关押，以保证统治者对人民的有效管理和控制。
在糊名制度下，每个人都必须属于特定的家族，并且在清朝时期，糊名系统不仅仅用于识别和登记人口，而且还用于追溯人员家世、法律纠纷和税收等方面。
因此，它成为了清朝政府管理人口、对社会行为和秩序进行干涉的重要工具。
糊名制度通过在社会上设立户籍，使政府可以更好地了解人民的基本信息，如姓名、性别、年龄、籍贯等，也可以通过关押、追捕等手段，对人民进行安排和管理，以确保人民遵守政府的政策和法律。
辽宁省葫芦岛市协作校2022-2023学年高三上学期第二次考试历史试题及答案
2022~2023学年上学期协作校高三第二次考试历史试题本试卷满分100分,考试用时75分钟。
注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容:高考全部内容。
一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.西周实行“策名委质”制度,即臣子一旦经由周王“册命”便与王建立了“仇匹”关系,须将身心俱付于所命之王,除非之后王进行“申命”。
这一制度A.促进了儒家思想的形成B.完善了宗法分封制度C.巩固了西周的政治统治D.维护了集权专制体制2.隋朝不仅实行“大索貌阅法”,即依据年龄和体态相貌核查户口,还实施了“输籍之法”,以划分户等及制定纳税标准。
这些做法A.旨在控制人口并稳定财政B.加剧了豪强地主的土地兼并C.阻碍了小农经济有序发展D.反映了赋役制度的重大变革3.表1所示为北宋时期漕粮运输线路概况。
据此可知,北宋时期表1线路概况汴河线将江苏、浙江、江西、湖南及湖北各省的米300万石及菽100万石,自长江运入淮河,再转运到汴京黄河线将陕西之粟50万石及菽30万石从三门、白坡经黄河运到汴京惠民河线将河南、安徽地区的粟40万石及菽20万石,从闵河、蔡河运入汴京广济河线将京东之粟12万石从五丈河运入汴京A.江南稻米行销全国B.政府重视开凿运河C.赋税普遍收取实物D.南方农业地位重要4.清初,学者唐甄说:“圣贤之言,因时而变,所以救其失也……天子之尊,非天帝大神也,皆人也。
”由此可知,唐甄的主张是A.通经致用,变革制度B.与时俱进,反对专制C.启迪民智,稳定秩序D.厚今薄古,关注实际5.在上海江南制造总局和克虏伯(德国军火商)的交易时,克虏伯“入乡随俗”,在合同金中专门按比例划出一定金额用于送回扣;由于各级官吏为亲友积极疏通“关系”,仅19世纪70年代,上海江南制造总局的行政管理官员人数从40个增至80个。
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明万历 四十 四年 （６ ６年 ）努 尔 哈赤 建 立后 金 １１ ， 政权 ， 由于 当时 的政 权机 构很 不完 善 ， 尚没 有一 种 固 定 的官 员 考 核制 度 。据 史 料 记 载 ， 当时 已经有 考 察
官员 的行为 。比如 ， 天命六年 （６ １ ） １２ 年 十二月十八 １ 努 尔 哈赤命 令 官员 们 书写 自己的功 过 ， 明年正 ３， 于
月初 五 日具 奏 ， 由大 汗 斟 酌 审定 ， 给敕 书 。［７这 颁 ３８ ］ ２ 其 实是 对 官员 是否 尽 忠 出力 的一种 检查 。 由于 当 时 的政权 机 构很 不完 善 ， 天命 年 间 ， 尚未形 成 一种 固定 的官员 考 核制 度 。 皇太 极 时期 ， 有 一 系列 考 察 官 员 的行 为 。例 也 如，天聪五年六月 ， “ 敕定考课黜陟等差。六年二月 ，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天聪 六年 （６ ２年 ）命 海州 、 １３ ， 耀州 、 鞍山 、 牛庄 、 东 京 、 尔湖 （ 尔浒 ）铁 岭 、 水 站 、 木城 、 宁营 、 撒 萨 、 甜 析 威 张义 站 等处 城 守 官 员 “ 年 任 满 者 ， 沈 阳考 察 功 三 赴 过 。有 功者 赏 ， 有罪 者革 职 ， 令 留任 ， 职 三年 ， 仍 供 再 行 考察 ”】 一 ［ 十 。这 种三 年任 满 考察 的方 法 可 以视 为 ５ 卷 考满的一种形式 ， 只是其考察范围仅限于某些地区 的守城 官员 。 天聪五 年 （ ６ １ ）后 金设 立六 部 。 年 以后 ， １３ 年 ， 三 即天 聪八 年 （６４年 ）部 院开始 了考满 ， 以六 部 各 １３ ， “ 官 三年 考绩 ， 别 升授 官 职 ”卷 十 。 由于该 年开 始 分 嘲二 一 的考满 是在 部 院衙 门举行 ， 因此 后 世所修 康 熙《 清 大 会 典》 清代 实行 考满 的起 始 时 间定 在 天聪八 年 ， 将 考 满“ 天聪八年初次举行 ， 令部院衙 门官所有过犯 ， 备 开考核”卷 。 清 国史》 嘲十 《 也记载 ：凡 内外官有三年考 “ 满 之制 ， 于天 聪八 年 。 举 卷 此 年首 批参 加考 满 始 ” 志六 的官员 中有 ：吏部 承 政 图尔 格 先经 革 职 。 “ 复授 二 等 甲喇章京 。 延庚 由三等 甲喇章 京 升二 等 甲喇章京 。 李 启 心 郎索尼 以 白身授 牛 录章京 。参 政库 拜 由牛 录章 京升三等甲喇章京 。……萨木哈图初 以骁骑校从征 大同 ， 率本 甲喇 兵攻 保 安 。 有第 四登 城 功 ， 户部 参 擢 政 。至是 考满 ， 以称职 升牛 录章 京 。”卷 十 ［＝ 一 司 天聪 八 年 开始 的考 满 ， 史 料 的记 载 中用词 并 在 不一 致 ，清史 稿 》 《 就有 “ 考绩 ”“ 、课绩 ” 样不 同 的说 这 法。尽管称呼不一 ， 但此时的考课确是明代以“ 任满 考绩 ” 特征 的制 度 ， 书 中有 三年考 满 、 为 史 六年 考满 、 九 年考 满 的记 载 ，只是 这 一 时期 的制 度还 不 完 善 。
康熙时期曾任贵州道监察御史的魏象枢在其任内有考满正在会议谨陈愚见等事疏28l据其年谱所载该奏疏的时间在康熙十二年1673年八月从中可以看出康熙十二年朝廷有一次对考满之制的讨论
第 １ ３卷 第 ５期 ２ １ 年 ９月 ０１
石 家庄学院学报
Ｊｕ ａ ｏ ｈ ｉｚｕ ｎ ｎ ｅｓ ｙ ｏ ｒ ｌ ｆ ｉａｈ ａｇＵ ｉ ｒｉ ｎ Ｓｊ ｖ ｔ
Ｖｏ ．３． ． １１ Ｎｏ５
Ｓ ｐ．０１ ｅ ２ １
清初考 满制度实行始末
常越 男
（ 京 市社会 科 学院 满 学研 究所 ， 北 北京 １０ ０ ） ０ １１
摘
要： 考满是明代和清初考核官员的一种制度 ， 即任满考核。入 关以前 ， 满洲贵族建立的后
金政 权 已经 开 始有 了考 满制 度 ， 清朝入 关之后 ， 沿用 这 一制 度 ， 并在 实践 中不 断调 整 ， 后 经过 三 前 十 几年 ， 于康 熙年 间将 这 一制 度废 止 。 考 满制度 实行 的始 末 ， 体现 了清代 制度 沿袭 中有 发展 ， 重 而 视 实效是 清初 统 治者在 制 度上 进行 取舍 的重要 标 准。
收稿 日期 ：０ １ ０ — ２ ２ １－７２ 作者 简介 ： 常越男 （９ ９ ）女 ， １ ７ 一 ， 山东荣成人 ， 副研究员 ， 博士 ， 主要从事清代政治制度史 、 满族史研究 。
关键词 ： 清初 ； 考满； 制度效用
中图分 类号 ： ０ Ｉ７ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ３ １ ７ （ ０ １ ０ — ０ ７ ０ １ ７ — ９ ２ ２ １ ）５ ０ １ — ５
所 谓 “ 满 ”是 明代 一种 考 核官 员 的方法 ． 照 考 ， 按 官 员个 体历 俸 的 时间 ，三年 给 由 ， “ 日初考 ， 年 日再 六
称职 ， 不称职” 二 考满称职 的官员可 以得到相关 从 嘴十 。
赏赐， 包括赐羊酒、 赐诰敕等等。 考满是一种任满考核 的方 式 ， 是对 中 国古代循 资考课 的继 承 。早 在清军 入 关之前 的天聪八年 （６４年 ）满洲贵族所建 立 的后 金 １３ ， 政权就开始借鉴并采用明代的考满之制。天聪十年 （６ ６ ）后金 改 国号为 “ ” １３ 年 ， 清 。清康熙 四年 （６ ５ ） １６ 年 废止 了这 一制度 。 文着 重分析考满 制度 在清初 的实 本 行 隋况 ， 制度 的相关规 定和兴废原 因作 一探讨 。 对该
定 城 守 官 员 三年 任 满 者 ， 沈 阳考察 功 过 ” 卷 十 。 赴 七 四
考， 九年 日通考” 七 ＿ 根据三次考核的结果作一综 【 十， ｌ 倦 合 考察 。九年之 内 ，二考称 职 ， 考平常 ， 称职 ； “ 一 从 二 考称 职 、 一考不 称职 ， 或二考 平常 、 考称 职 ， 一 或称 职 、 平 常 、 称 职各 一考 者 ， 从 平 常 ； 考平 常 ， 考 不 不 俱 二 一