2011---2012学年度第一学期凤凰镇中心学校数学科教学研究计划
2011第一学期数学科组计划
中山市小榄镇升平小学小李威
科组
总目标和定位
要把科组建设成为一个优秀快乐的团队
主要工作
具体目标和实施措施
1、作风建设：
目标：团结求实严谨上进
措施：1科组长分工合作，分级管理，分块负责，力求工作精细。分工不分家，பைடு நூலகம்求和谐统一。
2制定科组织常规管理制度：包括开会纪律、听课学习制度、资料上交要求。
3集体备课主要采用教材分析的方式的形式。
3、夯实常规:
目标：教师人人上有效课学生人人养成良好的书写习惯
计算能力和思维能力等比赛要获佳绩
措施：1以省一级目标评估为契机，开展科组评优课。
2抓科行政进行定期和不定期的听课，深入课堂进行指导。
3本学期严抓学生的书写习惯，随时抽查学生的作业。
4课前落实口算训练，注重平时的思维训练。开展全校计算能力和思维能力竞赛。
3科组工作做到有布置、有跟进、有检查、有评比、有总结，有反思。
2、实效教研:
目标：让主题教研和集体备课深入人心，真正解决课堂中的问题。
措施：1围绕“如何提高学生学习力”为中心开展主题教研活动，分为低中高三个年段进行研讨。确定中心发言人，全员参与。
2每周科组活动必须保证至少一节课的集体备课时间，提前一周定好集体备课的内容，抓科行政和科组长每周深入到不同备课组。
5发展学生兴趣，有选择，有针对性，有计划地培优辅导。扶差工作落实到每一天。
4、培养骨干:
目标：骨干教师能够在科组各项活动中起引领作用
措施：1为骨干教师多创造外出学习和交流的机会.
2骨干教师必须参与精品课程研究.
3骨干教师承担科研课题.
5、课题研究
(精品课程):
目标：精品课程争取获镇入选奖
2011至2012学年第一学期
凤栖中学教学计划（2011—2012学年度第一学期）一、指导思想落实各级教育会议精神，以学校工作计划为指导，以教学常规管理为抓手，以课堂教学为根本，以提高教学质量为宗旨，以学生的发展为中心，以制度建设、师资队伍建设为保障，引导教师切实转变教育教学观念，注重教学过程，研究和反思课堂教学，求真务实，增强责任意识、质量意识和品牌意识，使广大教师通过自身的努力付出，减轻学生的学习负担，提升学生的综合学力，全面提高教学质量，寓思想教育于学科教学之中，促进学生的全面健康成长，促进教师自身的专业化发展，提升学校的办学水平。
二、工作目标1、加强教学处常规管理工作和管理水平，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2、积极开展各类教学活动，继续搞好教师教学大赛活动，鼓励教师积极参加市区各种活动，争创佳绩。
3、组织并辅导学生参加各类学科竞赛，取得较好的成绩。
4、加强教研制度和备课制度建设，使教研备课活动开展扎实有效，有力推进教学改革，提高教学成绩。
5、加强师资培训，尤其是校本培训的力度，聘请专家来校指导，不断促进教师队伍的专业化发展，稳固提升教学水平。
6、搞好教学质量监控工作，坚持达标和变化双向评价手段，全面提高教学质量。
7、加强与学生、家长及教师的交流，及时调整思路和方法，改进课堂教学模式，坚持教学“开放日”活动，，提高教学活动的实效性。
8、关注学生学习历程，以月考和中检、斯末考试为载体，调控课堂教学，做好减负增效工作。
9、进一步提高师生讲普通话、用规范字的自觉性，.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高教师说普通话，写规范字的意识，增强了师生说好普通话的自觉性，为省级语言规范化学校验收做好准备。
10、围绕各级课题及教研组专题，让教师多思考、多总结、多运用，搞好教科研工作，学期末每位教师都撰写并上交一篇教学论文。
三、主要工作及措施（一）加强教研组建设1、教研活动与备课活动隔周进行。
进一步明确备课组长工作职责，制定并不断完善备课组活动制度，强化备课组内集体备课、说课等反思性教学研究工作，促进教师专业化发展和青年教师迅速成长。
2011至2012第一学期数学教研教改计划
下江中学数学教研组长工作计划2011——2012学年度第一学期滚光辉一．教研教改基本思想与奋斗目标全面实施素质教育，树立以人才培养模式改革为核心，以提高数学教育教学效率为着力点，以提高数学教育教学质量为目的，以科学合理的数学教育教学体制机制建设为保障，建立规范有序、科学高效、充满活力的数学基础教育。
这应是我镇从今往后数学基础教育战线的基本思想与奋斗目标。
要体现这样的基本思想和实现这样的奋斗目标，需要我们大胆的进行更深层次的教研教改和不断创新。
二．本学期工作要解决的突出问题1、切断“时间加汗水”的应试教育道路，开辟“尊重规律、依靠科学”的素质教育的道路。
进行素质教育改革，就要把加班加点、时间加汗水的应试教育道路切断，才能开辟出尊重规律、依靠科学的素质教育道路。
为什么这条道路的开辟是这样的艰难呢？固然有许多制约改革的环境条件，以及客观和主观的原因，但关键还是我们教育者专业化水平不够。
如果我们真正拥有了尊重规律、依靠科学精神，各种违规办学行为就不会存在了。
我镇乃至中国教育的健康发展今后就不会还要走那么漫长的弯路了。
2、突破课堂教学改革自从进行“有效的参与式教学”培训后，我校各位教师都不同程度的应用了这一有效教学模式进行课堂教学实践，积累了宝贵的经验。
但从整体上看，虽有所突破，可是有些课堂教学的效率还是很低的。
如把课堂预习、基础题目训练放在课外，然后在课堂教学环节进行交流互动，这就不是真正的高效课堂。
高效课堂的关键有两个，一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度。
这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。
如果学生课堂交流还是被动的、填鸭式的，还是老师领着学生对答案，怎么能有高效课堂？3、备课的改革备课，顾名思义，就是教师为了上好课而做的一切准备活动。
随着新课程改革的深入，传统意义上的备课和眼下时髦的网络资源共享的电子备课，越来越凸现与新课标不相符的局限性，囿住了课堂教学的整体效果。
2011-2012学年度初一数学上册教学工作计划
2011-2012学年度初一数学上册教学工作计划学生情况简析本学期担任初一年级（11）、（12）班数学教学工作。
该两班共有学生173人。
首先，以“立志成才”为初一新生的教育指导思想，使学生端正学习态度，树立学习理想、目标，使新学期有良好的精神面貌。
其次，初一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
初一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
使用教材及本学期教学内容新人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册包括有理数，整式的加减，一元一次方程，图形认识初步四章内容。
第1章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。
通过本章的学习，要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性，并能解决一些简单实际问题。
第2章“整式的加减”的主要内容包括用字母表示数,能更一般地表示数量关系,数和字母一起运算会使问题的解决更简单.第3章“一元一次方程”的主要内容包括：利用一元一次方程分析与解决实际问题，一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法。
其中，以方程为工具分析问题、解决问题是重点，实际问题贯穿于全章始终，而对一元一次方程及其相关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。
第4章“图形认识初步”的主要内容是图形的初步认识，教科书首先从大量的实例入手，让学生从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形，认识常见的几何图形以及进一步认识点、线、面、体，在此基础上，通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动，在立体图形与平面图形的转换中发展学生的空间观念。
2011年至2012学年度上学期初中科教研工作计划
安丘市普教教研室初中科2011—2012学年度上学期工作要点一、指导思想本学期，教研室将以两会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，将均衡发展作为义务教育工作的新目标，秉承“服务于学生，服务于教师，服务于教学，努力创办人民满意的教育”的服务理念，坚持“关注课堂，关注教学，关注公平，关注发展，关注质量”的工作方针，落实“以课堂教学为主阵地，以教学研究为助推剂，以特色学校创建为突破口，以科学评价为总抓手”的工作思路，不断深化教育教学改革，促进我市教育的健康、均衡发展。
二、主要工作和目标（一）细化教学研究,深层次推进“五三”优质高效课堂。
课堂教学改革中,我们提倡12个字：热情倾注,潜心研究,着力改造。
1.改革和优化课堂教学环节。
围绕“实施有效教学，打造高效课堂”的教学改革目标，开展“微格”研究和“主题式”研究，积极引导广大一线教师和教研员对课堂结构进行细化研究。
主要解决以下三个问题：如何检查学生学习情况的方式问题，如何调节学生自主学习与合作学习，如何处理预设与生成的矛盾。
系统地规划、调整、控制课堂结构，切实增强学生的自主学习能力与合作学习能力，培养学生的创新意识和创新精神。
2.破解“疑难问题”。
各学科教研员在调研的基础上撰写调研报告，梳理目前课堂教学中存在的难点、热点、疑点问题，组织有针对性的研讨与培训，破解“疑难问题”，切实帮助一线教师提高新课程新教材的教学能力。
3.全力推进“五三”教学模式。
在潍坊市自主互助学习型课堂和“345”优质高效课堂教学模式的基础上，贯彻其先进的理念，落实其主要环节，完善我市的“五三”教学模式，力争创建教学改革的品牌。
初中学段要根据制定下发的《初中“五三”教学模式解读》以及《初中“五三”课堂教学评价标准》，开展校、镇、市三级教学达标验收活动，力促全市所有初中教师的课堂在规定时间内达标。
4.研究推介学校特色课堂教学模式。
主要通过三步落实：第一步，检查和指导各校的课堂教学模式；第二步，评选优秀课堂教学模式；第三步，对优秀教学模式进行打造后在全市进行推介。
2011—2012年度上学期数学学科工作计划
2011—2012年度上学期数学学科工作计划一、工作目标a.尽快带出一支充满人性化、充满干劲的数学教师队伍；b.总结新课程实施过程中形成的经验，深化课堂教学改革，提高教师对新教材开发、使用能力；c.研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，追求课堂实效，为学生的发展服务；为老师提供展示和交流的平台，进一步提高我校数学教师的整体素质。
d.二中名师示范课、徒弟教师汇报课等形式，将教师之间的互助落到实处，e.本学期，一定要加强同一中，三中之间的合作交流，将工作落到实处。
二、主要工作内容总体情况分析：本届九年级从七八年级学段的情况来看，学生成绩总体情况不是很好，所以工作难度高于上一届，为更好的把工作抓实以实现大考争一保二的目标，现拟定如下计划第一：充分摸查学校情况和学生情况，立足课堂教学，提高课堂效率，夯实学生基础，为明年的中考打下坚实的知识基础。
第二：总结上届中考经验得失，组织中考备考组进行中考试卷分析，并反思总结，制订新的备考计划明确备考思路。
第三：组织2011届及本届初三教师做专题经验介绍，从教材的把握、11年课改试验区考试方向变化及教学过程中相关问题的处理等方面，进行总结介绍，提出教学意见和建议。
第四：发挥名师的示范带头作用，以点带面。
第五：把中考工作向七八年级延伸，从基础抓起，使日常教学、命题检测等工作直向中考贴近。
第六：加强九年级集体教研、集体备课活动。
（4）引导教师充分利用网络资源提高自身的教学素养。
（5）青年教师的培养活动。
4、教师素质的提高第一：利用教学反思提升教师教科研能力。
第二：利用同伴互助发挥名师的辐射作用。
通过师徒结对等方式，使更多的青年教师成长起来。
第三：利用论文撰写评比加强教师教育理论的提升5、问题探索“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”的教研模式。
2011--2012学年第一学期数学教研计划
洛城二中2011-2012学年第一学期数学教研计划一、指导思想：以市教改教研计划为总方向，以学校工作的总体思路、总体目标、具体任务为指导，继续认真学习数学课程标准，进一步确立工作重心，围绕教学工作，突出有效主题。
以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、工作目标1、结合本学科教学特点用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写论文和教学心得。
3、督促教师学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练，力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。
5、配合好教导处，狠抓教学常规，提高教学质量。
三、主要工作与措施（一）学习新教育教学理论，进一步促进教学观念的更新。
继续加强、健全教研组全体教师的学习、交流，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。
1、根据不同教师、不同年级的教学特点和个性需求，采用灵活多样的学习方式，如讲学式、交流等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
2、加强数学课改研究意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的教研重点，帮助教研组教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。
课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。
3、在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。
本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类教研活动‘（二）深入进行课程改革，努力提高教学质量。
1、本学期，要认真组织好全体教师的分层次培训。
2011至2012学年度第一学期学校工作计划
发射小学2011至2012学年度第一学期学校工作计划野钟乡发射小学2011年8月30日发射小学2011至2012学年度第一学期学校工作计划为了更好的完成党的教育方针，全面实施素质教育，我校将一如既往地坚持贯彻党的教育方针，端正教育思想，深入开展教育教学研究，牢固树立教育以育人为本，以学生为主体，以教师为主导的思想，创造生动、活泼、愉快的学校生活，建立德、智、体、美、劳全面发展的育人环境。
以改革教学、提高教育教学质量为重点，推进我校教育教学全面协调、健康发展，为了贯彻国家的教育方针，切实抓好学校各项工作，按照上级的有关文件及会议精神，我校认真总结了上一学期各项工作，现结合我校的实际情况，特制定本学期学校工作计划：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“聚焦课改，决战课堂”和“聚焦人才，成就教师”为根本出发点，以十七届五中精神，贯彻各级精神及政策，进一步完善学校管理，继续推进重点学科及加强教研教改建设，着力推动教师专业化发展，关注学生成长环境的建设，继续坚持以“德育为首、教学为主、注重环境、确保安全、全面发展”的工作方针，继续保持上年度工作中的成绩和特色，以良好的环境培育人、以人性化的制度管理人,推进教育现代化建设，努力办好让人民满意、家长放心的教育。
二、德育教育1、坚持以人为本，加强师生德育建设，全面提高师生形象。
我校始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。
本学期，根据中心校制定各项规章制度，积极努力推进禁烟、禁酒工作，并纳入绩效考核范围，切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。
组织教师以学习教育理论为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育，坚持每周三(下午3：30至4：30)的政治业务学习，强化教师职业道德。
2011—2012度上学期教学工作计划
二、工作措施
1.教学管理工作
认真落实沈教发[xx]73号文件精神，深化教学改革。抓好教学流程的管理落实，指导检查常规落实情况。严格执行教学计划，开全学科，开足学时，严格按教学进度上课。加强非工具学科的教学管理。加强听课指导，教师认真备好每一节课，设计合理的教学环节，达到教学目标要求。重视英语学科教学，缩小校际之间、班级之间英语教学质量的差距。严格执行课程计划。减轻学生学业负担。
3.质量监测工作
质量监测要坚持随堂测、周考、月Fra bibliotek，月考后做好质量分析，提高教学质量。
4.校本培训工作
加强校本培训，提高教师素质。加强集体培训，强化自主学习。每位教师至少写2篇完整深刻的教学反思，每名教师自学笔记在5000字以上，促进教育教学水平的提高。
开展校本教研。按照“专业引领、同伴互助、自我反思”的思路，进行理论培训，学年组内同伴互助，教师对自己设计的每堂课，进行“教材分析——教学设计——教学反思”的系列教学活动，走“边教边研”之路，促进专业能力的发展。
抓课堂教学，追求4个精致，1个反思。备课精致。提高备课质量，使每位教师做到从整体上把握教材，驾驭教材，独立处理教材。备课以教师个人钻研为主，辅之以集体备课。集体备课以学年组为单位隔周一次。上课精致。改革课堂教学模式，注重因材施教，努力提高教学效率。上课精致的前提是明确教学目标，基础是吃透教材内容，条件是了解了学生状况，关键是优化教学结构，手段是利用农远资源。练习精致。精心选择习题，防止机械重复，减轻学生课业负担。辅导精致。着力帮扶学困生，一抓基础、二抓巩固、三抓提高，追求辅导的实效性。做好教学反思。
2011至2012学年度上期九年级数学教学计划
2011至2012学年度第二学期九年级数学教学计划本学年我担任九年级（3）、（4）班的数学教学工作，本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。
因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。
九年级毕业班复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
结合九年级教学特点，特制定以下教学复习计划。
一、本册教材分析1、在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。
在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。
这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。
如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。
因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
2、教学复习目标教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
3、教学内容本学期所教九年级数学包括第28章《锐角三角函数》,第29章《投影与试图》,初中三年数学第一、二轮复习4、教学重难点一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。
二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。
2011-2012学年度第一学期教学工作计划.
2011-2012学年度第二学期教学工作计划数学六年级姓名：一、学生基本情况分析这学期是小学阶段的最后一学期。
经过前面五年半的数学学习，大部分学生已掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法，在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握还算可以，计算能力也是较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺，理解能力也有待加强和提高，但总的来说大部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
针对这些情况，本学年在教学中我将充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
而通过我对教材的阅读与分析，我认为本册教材主要是让学生理解与掌握如下的知识点：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
凤凰镇中心学校数学科课题研究活动记录表5
活动时间
2011.10.17
活动地点
电子备课室
参与人员
罗运伟、麦浩、陈少娜
主持人
陈少娜
活动课题
加强美术教学理论的学习
活动过程：
一、向学校图书馆借阅一些关于指导学生绘画的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ籍。
《小学生绘画入门》、《王老师和小学生谈书法》、《少儿美术》、《中小学美术》
二、仔细阅读了美术课程标准关于美术教学的目标，增强了指导学生写生训练时的系统性和科学性。
三、广泛收集与本课题有关的理论、文献资料、信息，通过对比、分析，最大限度地开拓思维。
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2011---2012学年度第一学期
凤凰镇中心学校数学科教学研究计划
一、指导思想
以全面实施素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学研究；重视课题研究与学科工作的整合；探索提高教师专业素质的途径；培养学生的自主学习能力；积极开展评价与考试的研究。
结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。
全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。
继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。
二、主要工作
（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
（二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。
1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。
要组织教师认真学习安厚中心小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。
2、加强教学常规调研检查。
加大教学常规工作执行情况的调研力度，以有效的调研促科学的管理。
充分发挥数学骨干教师作用。
3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。
（三）加强考试与评价研究，促进数学教学质量的提高。
1、新学期，要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的研究和改革。
2、本学期，结合读书读报，加强对小学部分年级数学学习水平达标测试的指导和毕业班数学的复习指导、命题指导和质量监控。
组织参加区小学数学毕业复习专题研讨活动。
（四）注重学生良好学习习惯的培养。
1、好习惯,益终生。
平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。
培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,
培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
2、认真做好学生错题集和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。
凤凰镇中心学校
2011年9月1日。