[自然]找春天
找春天作文400字（精选10篇）
找春天作文找春天作文400字（精选10篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的找春天作文400字（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，被人们砍过陈旧了的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。
不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。
这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的，白的，黄的，紫的……种种野花卉，一阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人心里钻，无论是谁，都会把张大，深深地呼吸，像痛饮甘露似的感到陶醉，清爽。
春天在哪里？春天在哪里？春天就在田野里。
青蛙睡醒了，从洞里钻出来，跳到稻田里，“呱”，“呱”，的叫着，仿佛在唱着一首春天的交香曲。
农民忙着播种种子，心里充满了希望。
春天在哪里？春天在哪里？春天就在公园里。
春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，好像在享受着温暖的阳光。
高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。
人们都脱掉了冬衣，披上了春装，在公园里散步，观赏在个春天的景色。
春天在哪里？春天在哪里？春天就在小河里。
被冰块盖在河里的小鱼终于重见天日了。
在水里自由自在的游着。
还不时的把头伸出水面，好像在欣赏着春天的气息。
虎两岸的树木发出嫩芽，渐渐伸出小叶，在微风中点着头。
春天在哪里？春天在哪里？春天就在大自然里，到处都是春天，春满人间。
春在哪里？春天在郊外，阳春三月，阳光明媚，草长莺飞，正是出门旅游的好时节。
今天恰逢爸爸厂里休息，于是我和爸爸一起去荆川公园找春天。
我们在去荆川公园的路上，我看见一路上两边的小草生机勃勃，两边的树木也长出了嫩芽，路上的行人已经脱去了厚厚的棉袄，穿上了轻便的春装。
我坐在爸爸的电瓶车上，柔和的春风吹在脸上，爽爽的，很舒服。
不一会儿，我们来到公园。
统编版语文二年级下册第2课《找春天》图文讲解+微课+知识点+同步练习
【微课堂】统编版语文二年级下册第2课《找春天》图文讲解++知识点+同步练习▼▼▼▼知识点我会写：冲：chōng（冲出、冲动、冲破）寻：xún（寻找、寻问、寻访）姑：gū（姑姑、姑娘、尼姑）娘：niáng（姑娘、大娘、娘亲）吐：tǔ（吞吐、吐出、谈吐）柳：liǔ（柳树、柳叶、柳枝）荡：dàng（荡起、摇荡、荡秋千）桃：táo（桃树、桃花、桃子）杏：xìng（杏花、杏子、杏仁）我会认：脱：tuō（脱掉、脱衣、逃脱）袄：ǎo（棉袄、皮袄、夹袄）羞：xiū（害羞、羞耻、羞答答）遮：zhē（遮挡、遮蔽、遮掩）掩：yǎn（掩护、掩埋、遮遮掩掩）探：tàn（探出、探子、打探）嫩：nèn（嫩绿、嫩叶、嫩芽）符：fú（符号、音符、符合）解：jiě（解冻、解开、解气）触：chù（触动、接触、触角）杜：dù（杜鹃、拒绝、杜梨）鹃：juān（杜鹃、杜鹃花）多音字：藏：cáng（躲藏）zàng（宝藏）冲：chōng（冲出）chòng（冲着）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词：探——伸寻找——寻觅害羞——羞涩触——碰仔细——认真解冻——融化遮遮掩掩——躲躲藏藏反义词：害羞——大方仔细——马虎解冻——结冰理解词语：1.害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。
2.嫩芽：初生而柔嫩的芽。
3.解冻：冰冻的江河、土地等融化。
4.音符：乐谱中表示音长或音高的符号。
5.仔细：细心。
6.遮遮掩掩：因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。
7.躲躲藏藏：把身体隐蔽起来，不让人看见。
课内词语：春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找句子解析：1.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。
小学二年级语文《找春天》教案(优秀6篇)
小学二年级语文《找春天》教案（优秀6篇）找春天教学设计教案篇一【教学目标】１、会认“羞”等９个生字，会写“脱”等９个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
３、热爱春天，愿意去观察、发现。
【课前准备】音乐磁带《找春天》、春天美景的录像、生字教学的课件。
【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？今天，我们一起来学学找春天的课文吧。
二、读课文，读记生字小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。
出示生字卡片，多种形式读。
三、读课文，感知课文内容１、自读课文，把课文读通顺：（自由读──抽查读）２、边读边想，提出不懂的问题：启发思考，自己解决。
通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。
学生之间互相解决。
老师解答。
３、精读感悟，合作学习：读课文题目，随课文中的小朋友找到春天了吗？找到了什么？写下在课文中找到的春天。
汇报自己的学习结果，注意学生的理解和感悟。
四、读文想象，回答问题我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？我们（）了春天的什么？五、朗读课文，巩固识字六、课件展示，拓展延伸１、看录像，说说你在春天还有哪些新发现？２、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定会有新的发现。
第二课时一、复习生字１、用卡片检查学生的识字情况。
２、同桌互相检查。
二、回报交流说说对春天又有什么新发现？告诉大家。
三、朗读感悟现在让我们走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。
１、学生在课文中找出自己喜欢的句子，美美的读一读。
２、把自己喜欢的地方读给大家听，与大家分享。
３、有感情朗读课文。
四、用自己喜欢的方式背诵课文五、巩固识字，交流记字方法六、指导写字１、生字课件，说说自己有什么困难。
２、重点知道：溪：右半边部件多，要写得紧凑。
冻：两点水不要写成三点水。
《找春天》 文章结构
一、开头（引入主题）：描述孩子们在春天来临之际，怀揣着激动和期待的心情去寻找春天的踪迹。
二、主体部分：
描述孩子们在田野、山岗、树林、花园等地寻找春天的情景。
通过细腻的描绘，让读者感受到孩子们对春天的渴望和向往。
孩子们通过观察自然界的变化，如草木发芽、花朵绽放、小动物活跃等，逐渐发现春天的足迹。
孩子们在寻找过程中相互交流、分享发现的喜悦，彼此间的友谊和默契也在寻找春天的过程中得到加深。
三、结尾（总结与感悟）：描述孩子们最终找到春天的喜悦心情，以及对大自然的敬畏和感激之情。
同时，也可以加入孩子们对于春天的思考和感悟，如春天的美丽、生命的奇迹等。
整个文章结构紧凑、层次分明，通过生动的描绘和细腻的情感表达，带领读者一起感受孩子们寻找春天的美好历程。
《找春天》教学设计(15篇)
《找春天》教学设计(15篇)《找春天》教学设计1【教学目标】1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
【重点】会认生字，会写生字，感情诵读。
【难点】体会春天美景。
【教学步骤】第一课时一、创设情境，激发情感1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看(播放春天部分景色)2、你们看到了什么?听到了什么?3、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。
4、板书课题：找春天。
二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
2、请小朋友们想想办法，怎样记住生字，和它们交上朋友。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上朋友没有?(出示生字)4、你最会学哪个字?怎样记住它?5、教师演示“躲”拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
6、真棒，你们的办法可真多呀!现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。
三、细读课文，感知发现1、春天你在什么地方呢?你们听──(师范读)2、孩子们找到的春天多美啊!请大家再读读，读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
第二课时一、品读课文，读中悟文1、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。
2、“探出头来”是什么样的呢?3、多可爱的小草呀!谁再来读读(点2～3人读)4、不错，把疑问的语气都读出来了!一起来试试。
5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。
6、谁来表演(出示4～7自然段)7、真棒，让我们来夸夸他。
8、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。
二、强化感受，升华情感1、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。
春天无处不在呀!2、歌曲《春天在哪里》，请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。
人教版小学语文《找春天》课文原文及赏析
人教版小学语文课《找春天》课文原文及赏析
《找春天》课文原文：
春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
赏析：
《找春天》是一篇描绘孩子们寻找春天景象的课文，语言生动活泼，富有童趣。
课文以孩子们的视角出发，通过他们的行动和感受，展现了春天的到来。
作者巧妙地运用了拟人化的手法，将春天比喻为“害羞的小姑娘”，使得春天的形象更加生动可爱。
在寻找春天的过程中，作者通过描绘小草、野花、嫩芽、小溪等自然景物的变化，让孩子们体验到春天的气息和生命力。
这些描绘既符合孩子们的认知水平，又富有诗意和艺术感染力。
课文最后，通过“我们在柳枝上看到她，在风筝尾巴上听到她，在喜鹊、杜鹃嘴里闻到她，在桃花、杏花枝头触到她”的描述，形象地表达了孩子们与春天的亲近和互动，使读者仿佛置身于春意盎然的场景中。
总的来说，《找春天》这篇课文以生动的语言和形象的描绘，引导孩子们观察和感受大自然的变化，激发他们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情，具有很高的教育意义和艺术价值。
找春天作文400字(14篇)
找春天作文400字（14篇）【作文八：找春天】今天，我们一家和姐姐一家到野外找春天。
在路边，我看见金黄色的迎春花，一朵朵小花多像喇叭呀!它好像唱着迎春歌呢!听：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在我金黄色的花瓣里”这时，陈飞哥哥高兴地大声叫起来：“快来看呀!这里有粉红色的桃花。
”我们赶紧跑过去，只见满树的粉红色的桃花很美，有的还是花骨朵，有的完全开放，还有的没有完全开放，像个害羞的小姑娘，有几只小蜜蜂和花蝴蝶飞过来，偶尔有一只小蜜蜂埋头在花心里踢腾几下，有的从这朵花飞到另一朵花上，有的俯冲，有的试探，还有的飞走了。
我开心地说：“真美呀!”来到了小池塘边，姐姐兴奋不已地说：“快瞧!这里有碧绿的垂柳。
”我和妈妈齐声说：“这多像小姑娘的辫子呀!”春风吹来柳枝在风中飘，多像小姑娘在梳头呀!我惊奇的发现池塘里有圆圆的小黑点在游来游去，那是活泼可爱的小蝌蚪，它们全身黑色，长着圆圆的脑袋，又细又长的小尾巴，它们在水里自由自在地游来游去，多快活呀!‘啊!’一条大约三寸的小鱼钻出了水草，在水中停了一会儿，我拿起一个小石子砸向小鱼，它像箭一般的速度钻进了水草，再也不敢出来了。
我们找到春天了，它是姹紫嫣红的。
春天多美呀!用我们的眼睛去观察吧!用我们的耳朵去倾听吧!用我们的语言去表达吧!同学们，走进大自然，去找春天吧!【作文九：找春天】今天，春光明媚。
我和奶奶一大早就去“找春天”。
我们漫步田间小路上。
啊!好大的露水呀!把我的鞋子都浸湿了。
仔细一看，田里的禾苗正贪婪的允吸着春天的露水，一片片嫩绿的叶子向四周展开着，在阳光雨露中欢笑。
路旁田里的油菜花芬芳扑鼻，把我和奶奶都吸引过去了。
啊!油菜花的顶端有一只蜜蜂正忙着采蜜呢!我们来到了观音文化公园。
啊!这里真是，鸟语花香，百花盛开，争芳斗艳。
我仔细的看着，闻着一朵朵花儿，不时还轻轻的和花儿们说话。
我说“蝴蝶花，你多么的美丽，真像展翅欲飞的真蝴蝶!”红玫瑰说：“我才美呢!我今天穿着红色的旗袍呢!”百合花说：“我穿着镶花边的白纱裙，所以我才是很美的!”紫玉兰花说：“不对!不对!我是最美的，因为我不但外表好看，而且我的生命力很强。
找春天作文100字(7篇)
找春天作文100字（7篇）【第1篇】找春天作文100字今天，老师上我们到大自然中去找春天。
我来到了马路旁边，发现春风让柳树长出了小小的绿芽，柳条在春风里摇晃着，好像是个小姑娘在甩着长长的辫子；春风让小草伸出了小脑袋；春风还唤醒了蝴蝶，蝴蝶还在和春风跳舞呢！老师，我找到春天了！【第2篇】找春天作文100字春天，我发现小河里的冰化了，小燕子飞回来了，柳树抽出了嫩绿的枝芽，公园里的迎春花争先恐后地开放了。
春天，大街上的人们脱去了厚厚的棉袄，换上了时尚的春装。
青蛙、蛇、熊等冬眠动物都在惊蛰这一天醒来。
我发现，春天的白天慢慢变长了。
春天，小朋友在公园里放风筝，田野里，农民伯伯在耕地。
【第3篇】找春天作文100字春天来了！天气渐渐的变暖了，太阳照在人们的身上很舒服。
春雷惊醒了小草，小草从地下探出头来。
在春风中轻轻地摇摆。
春雨轻轻的下着，小花急忙的长着，有火红的茶花，粉红的月季，有黄色的迎春花，还有许多不知名的小花，美丽极了。
我爱春天。
【第4篇】找春天作文100字春天来了，万物复苏，我踏着明媚的春光去雕塑公园欣赏樱花，寻找春天。
一进公园，我就被无数棵盛开的樱花吸引住了。
走进人山人海踏春的人群中，一边欣赏樱花，一边寻找春天。
春天在那里呢？春天在那里呢？我到处寻找春天的脚印，啊！终于找到了！原来，它在盛开的樱花树上，在欢快的人群中，在嫩绿的树枝上……啊，春天真美呀！我们要珍惜着段美好的时光！【第5篇】找春天作文100字春天来了！春天来了！小伙伴们脱掉棉袄，兴高采烈地冲出家门，去寻找春天。
我们仔细地找啊找。
红红的太阳撒下温暖的阳光，那是春姑娘的脚步。
冰雪融化的小河，那是春姑娘的歌声。
可爱的小鸟在天空飞来飞去，那是春姑娘的伙伴。
春天来了，许多动物和植物都苏醒了。
跳舞兰就像翩翩起舞的少女，蝴蝶破茧而出，在花间飞舞……【第6篇】找春天作文100字春天来啦，春天来啦，我和小伙伴们冲出家门，向河边跑去，我们看见小河里的水叮咚叮咚欢快的跑了起来，河边的柳树长出了嫩绿的枝叶，桃花把脸都笑红了，小鸟在枝头高唱：“春天真美丽！”我们终于找到春天，春天来啦，我们都看到了美丽的春天，小朋友们你们找到春天了吗？找到了春天我们就一起享受春天的快乐吧！【第7篇】找春天作文100字一年之计在于春，我和朋友找春天。
《找春天》语文教学PPT课件(4篇)
4.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝 句》)
2 找春天
第1课时
字词识记tuōǎo源自脱掉棉袄zhē yǎn
遮掩
jiě
解冻
读一读
xún
寻找
tàn
探头
chù
触到
xiū
害羞
nèn
嫩芽
dù juān
杜鹃
ɡū
姑娘
fú
音符
加一加 古姑
二、照样子填一填。 遮掩 遮遮掩掩 躲藏 _躲__躲_藏__藏__ 叮咚 _叮_叮__咚__咚__ 说笑 说__说__笑__笑__ 仔细 _仔_仔__细__细__ 认真 认__认__真__真__ 漂亮 _漂_漂__亮__亮__ 平凡 平__平__凡__凡__
三、按课文内容填空。
小草从地下探出头来，那是春天的_眉__毛__吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的_眼__睛__吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的_音__符__吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的_琴__声__吧？
花香、春的气息 荡秋千、摇风筝
板书设计
出门寻春——田野
找
小草探头
春 春天的样子 野花早开
天
树木吐嫩芽
小溪解冻
热 爱 春 天
找到春天——看 听 闻 触
课文主题
课文通过对“我们”寻找春天的过 程的描述，让我们感悟到春光的美好， 体验到亲近大自然的乐趣，抒发了作者 对春天的喜爱、赞美之情。
课堂练习
一、比一比，再组词。 冲（ 冲动 ） 寻（ 寻找 ） 姑（ 姑娘 ） 钟（ 时钟 ） 村（ 村庄） 放（ 放任 ） 荡（ 动荡 ） 桃（ 桃花） 杏（ 杏花 ） 汤（ 汤水 ） 挑（ 挑选 ） 古（ 古代 ）
找春天的课文内容
找春天的课文内容找春天的课文内容《找春天》是二年级语文下册第1课，课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
以下是小编为大家搜集整理提供到的找春天的课文内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！《找春天》课文原文春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……《找春天》说课稿【说教材】春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：1、认知目标：会认9个字，会写9个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
二年级语文找春天课文原文及教案
二年级语文找春天课文原文及教案一、课文原文春天来了，大家都喜欢。
小草变得绿油油，鲜花开了，蝴蝶忙着上花，小鸟唱着歌――真好！但羊羊却说：“春天是个麻烦的季节，我要找它！” 过了几天，羊羊像是发现了点什么，它跑回来告诉我们：“我知道春天有没有到我们学校来。
”“什么？你是怎么知道的？”“我妈告诉我的，你们跟我来！” 羊羊领着我们出了学校。
只见大道两旁，一排抬着蛇皮鼓的人挤在一起打鼓呢。
对了，这是春祭的表演队伍。
再往前走，爷爷奶奶亮出钻背牌子，扭秧歌那呢。
后面的长辈在旁边笑着喊加油……“这是春晚，不是春天！”羊羊很失望。
我们走了很远。
天空是那么蓝，小河流水叮咚。
更远处山川秀丽，正是野花盛开时节，你能看见多少的花，牧童们在曲溪边唱歌呢！羊羊突然想起，这就是春天呀，真正的春天！春天不是空气中的气息，不是名词，而是有生命、有花香、有歌声的时节呀！二、教案1. 教学目标1.了解春天的自然景象；2.理解春天不仅是一个季节的名字，而是一个有生命、有花香、有歌声的时节；3.通过羊羊找春天的故事，培养学生对自然的关注和探究兴趣。
2. 教学重难点1.春天的自然景象；2.春天不仅是一个季节的名字，而是一个有生命、有花香、有歌声的时节。
3. 教学过程（1）导入1.利用图片、PPT或实物等教具，让学生回忆和了解春天的大自然景象，如绿草如茵、小鸟啁啾、蝴蝶飞舞、鲜花争艳等。
2.再问学生：春天是什么？学生可以回答春天是一个季节的名字。
（2）讲故事1.介绍《找春天》这篇课文，引出羊羊为什么要找春天，可以利用课文中的第一段。
2.朗读课文，学生跟读。
3.回答课文中的问题：羊羊为什么失望？什么才是真正的春天？（3）讨论1.让学生集体探究，并讨论什么是春天？除了春天的自然景象外，春天还包括哪些内容？2.引导学生思考春天对他们的意义和影响。
（4）活动1.教师布置任务：让学生回家观察春天的景象并记录下来。
可以通过拍照、写日记、绘画等方式呈现。
春天来了 到大自然去寻找春天_六年级作文
春天来了到大自然去寻找春天春天来了春天来了，我和妈妈到大自然去寻找春天。
一路上，我发现路边的花草树木都变了模样，换上了绿的新衣。
沉睡的小草从地里偷偷探出了小脑袋。
柳枝也发出嫩绿的小芽儿，在微风中左右摇摆，像是在告诉我们：“春天来了”。
路上的行人，有很多都脱去了厚厚的棉衣，冬天围在人们脖子上的围巾，戴在手上的手套，现在全都不见了踪迹。
有些爱美的小女孩，已经穿上了漂亮的花裙子，在阳光的照耀下，显得格外美丽。
公园里，小鸟在枝头唱歌，勤劳的小蜜蜂正在忙着采蜜，传播花粉。
小溪里的冰也融化了，成群结队的小鱼儿、小蝌蚪在水里自由自在的游来游去。
广场上，有的人在滑旱冰，有的人在闲聊享受温暖的阳光，还有的在放风筝，都处都是欢声笑语。
啊，春天，你给我们带来了欢乐，给大自然带来了绿的生机！春天来了垂柳绿了春天来临了。
这个季节繁花似锦，鸟语花香，它迈着轻盈的步子走向人间。
我发现春天到了，柳树长出了绿色的小芽，如同柳树长出了一头绿色的头发，她跳啊跳，舞啊舞，炫耀着春对它的轻抚。
我发现春天到了，在田野间放眼望去，一大片一大片的金黄色的油菜花，是多么像一群又一群的金黄色的蝴蝶呀！在为春天表演着婀娜多姿的舞蹈。
我发现春天到来了，桃花开的像一位羞滴滴的少女，粉中带着米黄色，风一吹她娇娇气气的走了一圈，把香味留在你的鼻尖，那香味让人心醉，沁人心脾，如同沉浸在一瓶浓浓的香水味中。
我发现春天来了，小草绿了，小朋友们在远处嬉戏。
有的放飞五颜六色的风筝，有的比赛跳绳，还有的手中拿着画笔，在描绘着春天的美景。
那可爱的春姑娘，迈着轻盈的脚步，带着一路鸟语花香来到人间，那一片生机勃勃的景象便随之来到四面八方，整个世界就像刚从一个甜美的睡梦中苏醒过来。
可爱的小燕子拖着那剪刀似的小尾巴，从那方飞回到久别的北方家乡，它们“叽喳，叽喳”地欢快的叫着，好像在说：“春来了，春来了！”是的，春天真的来了！我怀着好奇的心情去寻找在于我们捉迷藏的春姑娘。
在花园中，我见到了春姑娘派来的报春使者迎春花。
找春天教案(8篇)
找春天教案（8篇）《找春天》教案篇一【教材分析】《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。
这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。
本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。
本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。
【设计理念】本设计本着以学生为主的原则，在第一课时主要解决识字问题，在学习词语句子中更好地做到随文识字、写字。
语文学习的过程应该是学生在教师指导下积极主动开展语文实践活动的过程。
教师过多的分析、讲解对学生语文能力的提高作用有限，有时候甚至非但没有帮助，反而妨碍了学生能力的提高。
因此，本课的教学设计着眼于学生语文实践活动的安排，让学生在“情境识字”“整体感知”“朗读体验”“读中想象”“自主拓展”等语文活动中，逐步提高感知能力、概括能力、表达能力、欣赏能力，感悟祖国语言文字的独特魅力，体验文学作品带来的美好感受。
【学情分析】通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
通过一学期的练习，学生的说话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求说一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的说话中。
随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。
【教学重点】1、会认九个生字，会写九个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
【教学难点】结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，积累词语1、播放歌曲《春天在哪里》（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。
让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词句。
）2、师：是的。
春天来了！春天来了！让我们一块去找春天吧！（板书：找）3、板书课题，齐读。
找春天课文知识点总结
找春天课文知识点总结春天，是一年中最美好的季节。
它是冬天的告别，是大地的苏醒，是万物生长的开始。
在这个季节里，大地一片生机勃勃，花香鸟语，阳光明媚，让人心情愉悦，充满希望。
《找春天》是一篇小说，是作家韩寒创作于1996年的一篇童话故事。
通过一只小猫咪寻找春天的故事，深刻地展现了春天的美好与生命的活力。
本文通过小猫咪的视角，让读者体会到了春天的美妙和生机，展现了一个可爱的小动物对于春天的向往和渴望。
首先，故事中描述了一个冬日的寒冷景象，大地一片白雪皑皑，冷风刺骨，万物呈现出一片萧瑟的景象，这是冬天对于大地的轻轻深情。
接着，小猫咪开始了寻找春天的旅程，它跳跃在一片片树林中，到处寻找春天的踪迹。
在未经历过春天的小动物眼中，春天是一个神秘而美好的存在，是他们对于生活的向往和渴望。
小猫咪的一番历险，让读者通过它的眼睛，感受到了春天的美好和生机。
其次，故事中描述了小猫咪与其他小动物的互动，从中展现了春天的美好与温暖。
小猫咪遇到了一只正在筑巢的小鸟，它们互相帮忙，用各自的方式寻找春天。
这种互相帮助的情景，表现了春天是一个充满温暖与友爱的季节。
在春天的季节里，万物都在欣欣向荣，动物们也因为春天而变得更加活泼与美好。
在故事中，小猫咪和其他小动物们的互动，展现了春天的美好与生命的活力。
此外，故事中还通过小猫咪的旅程，展现了自然界的神奇与美好。
小猫咪寻找春天的过程中，发现了大自然的美丽与神奇。
它看到了湖水中的倒影，闻到了空气中的花香，听到了鸟儿的歌声，感受到了大地的温暖。
这些细节的描写使读者仿佛置身于一个神奇美妙的世界中，展现了春天的美好与生机。
通过小猫咪的视角，读者可以感受到春天的美好与活力，让人对于这个季节充满渴望和向往。
总之，这篇小说以小猫咪寻找春天的故事为线索，通过对于春天美好的描写和对于生命活力的渴望，展现了春天的美妙与神奇。
通过深刻细腻的描写，作家韩寒让读者感受到春天的美好与活力，引发人们对于这个季节的向往和渴望。
《找春天》教案（15篇）
《找春天》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《找春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《找春天》教案1授课时间：2课时教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点：会认、会写生字，感情诵读。
教学难点：体会春天美景。
教学类型：精读课。
教学准备：挂图，录音。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。
4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
生：朗读圈点。
2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。
生：小组讨论，同桌互教。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。
4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。
15、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
6、师指名认读。
三、细读课文，感知发现。
1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。
2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文。
（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”??2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。
春天日记一百字(优秀30篇)
春天日记一百字(优秀30篇)春天日记一百字篇1今天，老师带我们到大自然找春天。
走着走着，我发现小河的冰融化了。
哦，春天来了。
走着走着，我看见冬眠的青蛙伸了一个懒腰。
哦，春天来了。
走着走着，我瞧见枯黄的小草变绿了。
哦，春天来了。
走着走着，我看到粉红的桃花开了。
哦，春天来了。
走着走着，我发现小燕子从南方飞回来了。
哦，春天来了。
耶——我找见春天了。
快，快，快，我要告诉老师去。
春天日记一百字篇2寒冷的冬天走了，春天悄悄地来到我们身边。
春天到了，花草树木都重新苏醒过来，树木都长出新的叶子。
天空变得蓝蓝的，我们漫步在黄绿交错的草坪上，倾听着春天的声音。
绿油油的小草遍地都是，好像是大地的毯子。
看着绿色的田野，心情也放松了许多。
小河的水渐渐融化了，山上的野花都开了。
当下雨的时候，雨点像牛毛，像丝线一样密密的斜织着。
我喜欢春天。
春天日记一百字篇3今天是个阳光明媚，风和日丽的一天。
推开窗户，深深一吻，啊!吻到的是花草树木的香气，睁眼一看，眼前一片生机勃勃。
看!一颗颗挺立的树木是那么结实，挺拔，高大，像草原的哨兵一样!小草钻出了小脑袋，它是那么可爱，那么美丽啊!花儿们一朵朵是那么神气，个个都五彩缤纷，有红的像火，白的如雪，粉的如霞。
啊!我家乡的春天真美啊!春天日记一百字篇4春风是春姑娘送给大地的礼物，她像个顽皮的孩子。
她吹落了满地的树叶;吹开了桃花;吹绿了小草;她还给冬眠的青蛙吹响了起床的号角。
春风是春姑娘的手，她轻轻地、暖暖地抚摸着我们的脸颊。
小朋友在春风里，跑呀、跳呀，开心地做游戏。
春天来了!春天来了!小燕子飞来了，花红柳绿了，春风向我们招手，好像在对我们说：“春天多美好啊，让我们一起去寻找春天的美丽吧!”春天日记一百字篇5春天来了，小树的柳枝发芽了。
花儿开放了，那美丽的花儿是多么令人陶醉，看到了就不想离开。
青蛙呱呱地从洞里跳出来。
小草变绿了，嫩嫩的多么好看。
春风轻轻地吹过来，多么的温柔，多么的清爽。
燕子和大雁都从南方飞回来了，蛇也醒来了，一扭一扭地向外面的世界爬来。
找春天重点初中周记
找春天重点初中周记
今天，阳光明媚，天气真好，我和妈妈一起去大自然中找春天。
我们先来到花园里看花，我们看了杜鹃花、牡丹花、风信子、郁金香。
还看到了许许多多不知名的树，树上都长出了嫩绿的叶子，密密麻麻的小草也从地底下钻了出来，看上去绿油油的真像一片地毯；燕子在空中愉快的翱翔，仿佛在告诉人们春天来啦；蝴蝶花丛中飞来飞去，原来它是在采花粉呀，突然看见右手边的水池里鱼在自由自在水里游来游去。
杜鹃花也叫映山红，杜鹃花一般春天生长，适温12度到25度左右，每簇花我数了数，大约2⑹朵，有红色的，淡红色，杏红的，白色的等等，花色茂盛艳丽，杜鹃花的欣赏价值比较高，即可以盆栽种植也可美化心情。
风信子也叫洋水仙，我妹妹前两天买了两盆风信子带回家养，只见风信子长的像大蒜头，这个蒜头装在透明的玻璃瓶上，风信子花四周密布二三十朵小花，每朵花花芯像个竖着的棉花糖。
有红，蓝，白，紫，黄，粉红色的风信子并散发出阵阵香味。
走着走着看到一条小河，岸边看到一排倒挂的柳树，柳树的枝条细细的，密密的叶子掉进水里水往哪里漂，树叶就往哪里漂，仿佛在游泳，柳树柳枝掉在地上像春姑娘，给它疏理过的头发，我喜欢春天的景色。
1。
《找春天》
《找春天》
标题：找春天
在四季轮回的自然规律中，春天是万物复苏、生机勃勃的季节。
每年的这个时候，人们总会期待着春天的到来，寻找那份属于春天的美好。
一、春天的迹象
寻找春天，首先要了解春天的迹象。
春季来临，大地开始从冬眠中苏醒，气温逐渐升高，冰雪融化，河流开始流淌。
植物也开始生长，花儿开放，树叶变绿，一切都充满了生机。
动物们也从冬眠中醒来，开始忙碌起来，寻找食物和伴侣。
二、寻找春天的方式
1. 观察大自然：观察树木、花草、小动物的变化，这些都是春天到来的明显标志。
2. 感受气候：春天的气候温和宜人，阳光明媚，空气清新，这是冬天所没有的。
3. 体验生活：春天是农耕的季节，农民们开始播种，城市里的人们也会进行各种户外活动，享受春天的温暖和阳光。
三、春天的意义
春天不仅仅是一个季节，它更是一种象征。
春天代表着新生、希望和活力。
无论是在自然界还是在人们的生活中，春天都带来了新的开始和希望。
在寒冷的冬季过后，春天的到来让人们感到温暖和安慰。
四、结语
寻找春天，实际上就是在寻找生活中的美好和希望。
只要我们用心去感受，就能发现春天无处不在。
让我们一起迎接春天的到来，感受春天的气息，享受春天的美丽，让生活充满阳光和希望。
找春天课文分析
找春天春天来了！春天来了！(评：我们找到了，我们找到春天了！我们发现了春天的脚步，寻觅到了春天的踪迹，心里荡起无比的欣喜。
)我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
（评：我们是多么想要拥抱春天，挣脱冬天的束缚，迎来春天的气息。
我们迫不及待冲出家门，奔向大自然广阔的胸怀，寻找那刚探出头的小草；找那翱翔于天际的风筝；享受那柔和的春风。
在大地万物中发现春天的影子。
）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
（评：作者把春天比作害羞的小姑娘，形象生动地表现了春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们只能静静地聆听，细细地观察，轻轻地触摸，才能找到春天的踪迹。
）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（我们找到了！小草感受到春风的抚摸，从沉睡中醒了过来，破土而出，成为春天的使者，这是春的召唤。
）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（我们找到了！枝桠间吐出点点嫩芽，绿色的音符在树枝间跳跃，向人们宣布春的到来。
）解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？（我们找到了！溪水挣脱了冬天的束缚，快乐地奔流，丁丁冬冬，歌唱春的乐曲。
）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……（我们找到了春天，非常的欣喜。
春天无处不在：她在枝桠间跳跃，她在溪水中歌唱，她在柳枝上荡，她在风筝尾巴上飘，她在桃花枝头笑，她在鸟儿的歌声中……春天就在我们的身边，只要我们有一双善于观察、发现的眼睛，还有一颗热爱大自然、勇于探索的心。