苏科版九年级物理第十二章第四节机械能与内能教学案(附针对性习题)
第十二章《机械能和内能》教学设计-精品教案
基本信息
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年级九年级教科书版本及章节苏科版物理九年级第十二章
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称机械能和内能
1.单元（或主题）教学设计说明
本节课主要采用以情境设疑来调动学生的好奇心，然后以问题为切入点展开讨论，让学生在情境问题中来感悟物理知识，起到乐中求学，学中求乐，不知不觉中总结出动能和势能之间可以转化的知识点。
为了加深学生对动能、势能的相互转化的印象，再进一步举出生活事例进行分析。
由于现象皆从身边来，故讨论时都踊跃发言，经过一定的“争吵”讨论出的结果正确性更高而且深刻。
经过这样热烈的讨论，学到的知识一定印象深刻，从枯燥无味的课堂中感受到学习物理的乐趣。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
1．理解动能和势能的概念。
2．探究影响动能和势能的因素。
3. 能的概念的建立
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）。
九年级物理上册 第12章 机械能和内能复习教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案
机械能和内能
二、例题突破：
例1：一架直升机在空中匀速上升时，下列说法中正确的是：（）
A．势能减小，动能不变 B．势能增加，动能不变
C．势能增加，动能减小 D．动能和势能都在增加
提示：质量不变，速度不变，高度在增加。
例2：下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是：（）物体的内能增加，一定是吸收了热量
物体放出热量，温度一定降低
物体内能越大，含有的热量就越多
物体的温度升高，内能一定增加
提示：⑴改变物体的内能有两种方式：做功和热传递；
⑵在晶体熔化、凝固和液体沸腾的过程中，吸放热，但温度不变；
⑶热量是指物体在热传递中的过程量，“物体含有热量的多少”这。
《第十二章 四、 机械能与内能的相互转化》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版九年级上
《机械能与内能的相互转化》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解机械能和内能的基本概念，了解它们之间的转化关系。
2. 过程与方法：通过观察实验，学生能够分析机械能和内能转化的过程和条件。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到能量转化和守恒的重要性，培养环保节能的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察实验，分析机械能和内能转化的过程和条件。
2. 教学难点：让学生理解机械能和内能之间的转化关系，并能够在实际生活中应用。
三、教学准备：1. 准备相关的实验器材，如小电动机、小电灯、弹簧等。
2. 制作PPT，展示相关的图片和视频。
3. 提前布置学生预习相关内容，为课堂讨论做好准备。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解机械能和内能的相互转化，掌握影响物体内能的因素，能够解释简单的机械能和内能的转化现象。
教学过程可以分为以下几个环节：1. 引入课题：首先通过一些简单的实验，如摇动手摇发电机、观察气体压缩等现象，让学生感受到能量的转化。
通过提问，引导学生思考能量是如何转化的，从而引入机械能和内能的相互转化这一课题。
2. 讲解概念：在引入课题后，对机械能、内能等概念进行详细解释，并解释它们之间的关系。
通过讲解影响物体内能的因素，如温度、状态等，让学生了解内能的变化会导致机械能的转化。
3. 实验探究：通过实验探究，让学生了解影响物体内能的物理量。
可以使用压缩引火实验，让学生观察内能转化为机械能的过程。
此外，还可以通过改变物体的速度，让学生观察动能和势能的转化。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论日常生活中机械能和内能的相互转化现象。
鼓励他们积极发言，分享自己的观点和感受。
教师对学生的观点进行点评和补充，引导学生理解机械能和内能的相互转化原理。
5. 练习题：为学生提供一些与本节课相关的练习题，让他们应用所学知识解决实际问题。
这些练习题应该涵盖机械能和内能的相互转化、影响物体内能的物理量等多个方面。
苏科版物理九年级第12章机械能和内能单元复习导学案(有答案,含解析)
文档苏科版物理九年级第12章机械能和内能单元复习导学案一、教学内容1. 机械能的定义和分类：动能、势能、机械能的守恒。
2. 内能的概念和分类：分子动能、分子势能、内能的改变。
3. 机械能与内能的转换：热机、电动机等。
4. 能量守恒定律的验证和应用。
二、教学目标1. 理解机械能和内能的概念、分类及其相互关系。
2. 掌握机械能和内能的转换原理，能够分析实际问题中的能量转换。
3. 运用能量守恒定律解决相关问题，提高学生的能效意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能和内能的转换原理，能量守恒定律的应用。
2. 教学重点：理解机械能和内能的概念，掌握它们的分类和相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的滚摆实验，引导学生回顾机械能的概念和分类。
2. 讲解：分别讲解机械能和内能的概念、分类及其相互关系，结合实例进行解释。
3. 讨论：分组讨论机械能和内能的转换原理，分享各自的见解。
4. 演示：利用PPT展示能量守恒定律的应用实例，如热机、电动机等。
5. 练习：发放练习题，让学生运用能量守恒定律解决实际问题。
6. 解答：引导学生分享解题过程和答案，给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书第12章机械能和内能2. 板书内容：机械能：动能、势能、机械能守恒内能：分子动能、分子势能、内能改变机械能与内能转换：热机、电动机等能量守恒定律：能量不能创生，也不能消灭，只能转换形式七、作业设计1. 作业题目：简述机械能和内能的概念及其分类。
解释机械能和内能的转换原理，举例说明。
应用能量守恒定律解决一个实际问题。
2. 答案：机械能：动能、势能、机械能守恒。
内能：分子动能、分子势能、内能改变。
机械能与内能转换：热机、电动机等。
能量守恒定律：能量不能创生，也不能消灭，只能转换形式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对机械能和内能的理解程度，以及是否能运用能量守恒定律解决实际问题。
苏科版九年级物理第12章第4节机械能与内能相互转化教学案1
第12章机械能和内能第四节机械能与内能相互转化(一)【学习目标】1、通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式；2、知道热机的工作原理，了解四冲程汽油机的基本结构及工作原理。
【学习重点】认识做功是改变物体内能的一种方式，了解汽油机的结构及工作过程。
【学习难点】四冲程汽油机的工作过程和其中能量的转化。
【课前预习】1、将铁丝放在热水中，会使铁丝的温度，内能，这是通过方式改变铁丝内能的，其实质是。
2、将手中的铁丝快速地弯折十余次，用手指触摸一下弯折处，会感觉到弯折处的________升高，表明铁丝的内能________。
【课堂导学】组内助学、小组展示：一、空气压缩引火仪的实验如图，在厚壁玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速压下，我们会看到的现象是，原因是：用力压下活塞时，压缩玻璃筒内的空气，活塞对空气，使筒内空气的内能，温度，达到棉絮的________。
结论：对物体做功，可以使物体的内能_____。
此过程是将_______能转化成______能。
二、演示点火爆炸如图，在透明塑料盒的底部钻一个孔，将电子式火花发生器的放电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒中滴入数滴酒精，再将盒盖盖紧，然后按动电火花发生器的按钮。
这时我们可以看到，盒盖___________。
在此过程中，酒精燃烧后的燃气对________做功，燃气的_______能减少，转化为________的_________能。
结论：物体对外做功，物体的内能。
此过程是将_________能转化成______能。
三、小结1、做功是的另一种方式。
2、和是改变物体内能的两种方式，前者的实质是，后者的实质是。
它们在改变物体内能上是的。
四、热机1、热机是的简称，它是将能转化为能的装置。
2、四冲程汽油机（1）认识汽油机的结构。
（2）叫做冲程。
（3）指出下列各冲程的名称：a: b: c: d:（4）汽油机完成一个工作循环：①活塞经历个冲程，其中，冲程是燃气对外做功的过程。
苏科版物理九年级上册 12.4机械能与内能的相互转化教案
教案：苏科版物理九年级上册 12.4 机械能与内能的相互转化一、教学内容1. 内能的概念：内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 机械能与内能的相互转化：物体对外做功，内能减小，机械能增加；对物体做功，内能增加，机械能减小。
3. 实例分析：通过实例分析，理解机械能与内能的相互转化过程。
二、教学目标1. 了解内能的概念，理解机械能与内能的相互转化。
2. 能运用所学知识分析生活中的实例，解释有关现象。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的概念，机械能与内能的相互转化过程。
2. 教学重点：通过实例分析，理解机械能与内能的相互转化。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在滚动的轮子，让学生观察并思考：轮子在滚动过程中，能量是如何转化的？2. 概念讲解：讲解内能的概念，解释机械能与内能的相互转化原理。
3. 实例分析：分析现实生活中的一些实例，如摩擦生热、压缩空气等，让学生理解机械能与内能的相互转化过程。
4. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 机械能与内能的相互转化3. 实例分析七、作业设计a. 摩擦生热b. 压缩空气2. 完成练习册的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：研究内能与其他能量形式的相互转化，如电能、光能等。
重点和难点解析：内能的概念及机械能与内能的相互转化过程一、内能的概念1. 微观解释：分子是构成物质的基本单位，它们在物体内部不断地做无规则运动，这种运动具有动能；同时，分子之间存在着相互作用的引力和斥力，这种相互作用具有势能。
内能就是这两种能量的总和。
2. 生活实例：可以通过生活中的实例，如热水取暖、饭菜发热等，让学生感受内能的存在。
九年级物理上册 12.4 机械能与内能的相互转化教学案 (新版)苏科版
机械能与内能的相互转化学点1 做功可以改变物体的内能观察空气压缩引火实验，描述观察到的现象，并进行如下分析和思考：图12－4－1问题1：现象：如图12－4－1所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速压下，我们会看到：棉花__燃烧__了．问题2：分析：用力压下活塞——该过程是一个利用__机械__能压缩空气对空气__做功__的过程；棉花燃烧——“显示”玻璃筒内空气的温度__升高__，内能__增大__．问题3：该实验说明：__做功__是改变物体内能的另一种方式；__机械__能可以转化为内能．问题4：改变内能的方法有__两__种．火柴可以放在火上点燃，也可以擦燃．点燃是用__热传递__的方法改变火柴头的内能，火柴头的温度升高到燃点而燃烧；擦燃是用__做功__的方法改变火柴头的内能．前者是将火焰的部分内能转移到火柴头上，后者是将擦火柴时消耗的__机械__能__转化__为火柴头的内能，即前者的实质是能量的__转移__，后者的实质是能量的__转化__．学点2 热机图12－4－2(1)热机的原理观察点火爆炸实验，描述观察到的现象，并进行如下分析和思考：问题1：现象：如图12－4－2所示，在“点火爆炸”的实验中揿动电火花发生器的按钮，这时我们可以看到盒盖__飞出__，同时听到“呯”的一声响．问题2：分析：在此过程中，酒精燃烧后产生的具有大量__内__能的高温、高压的燃气剧烈膨胀对塑料盒盖__做功__，燃气的__内__能减少，转化为__盒盖__的__机械__能．问题3：该实验说明：可以利用内能对外__做功__，内能可以转化为__机械__能．该实验演示的即为__热__机的工作原理：利用燃料燃烧获得的__内__能对外__做功__，将__内__能转化为__机械__能．(2)热机的工作循环阅读教材P51，了解热机各部件的名称，初步认识热机的各工作循环后，思考下面的问题：问题1：气门打开的冲程有：__吸气__冲程和__排气__冲程．活塞向上运动的冲程有：__压缩__冲程和__排气__冲程．发生能量转化的冲程有：__压缩__冲程和__做功__冲程．其中实现内能转化为机械能的冲程为__做功__冲程，机械能转化为内能的冲程为__压缩__冲程．火花塞点火是在__压缩__冲程末、__做功__冲程初进行的．判断冲程的方法：①看气门；②看活塞．(提示：由曲轴的旋转方向判断活塞运动方向时，要认清曲轴——连杆绕着转动的轴)问题2：汽油机的一个工作循环分为四个冲程，在一个工作循环中，曲轴旋转两圈，活塞往复运动两次．学点3 探究燃料燃烧所放出的热量与哪些因素有关生活实验：1000 g酒精完全燃烧放出的热量比100 g酒精完全燃烧放出的热量多，1000 g酒精完全燃烧放出的热量比1000 g酒精不完全燃烧放出的热量多，1000 g酒精完全燃烧放出的热量比1000 g草完全燃烧放出的热量多．提出问题：燃料燃烧所放出热量的多少与哪些因素有关？猜想：燃料燃烧所放出热量的多少与__燃料的质量__、__燃烧程度__、__燃料种类__有关．实验探究：比较质量相等的不同燃料充分燃烧时放出的热量．阅读教材P54“活动12.8”相应内容．分析：(1)实验中是通过__等质量的水升高的温度__来比较酒精和碎纸片完全燃烧放出的热量的，这个方法叫__转换__法．(2)为了保证实验的可靠性，你认为在实验中需控制__燃料的质量、烧杯中水的质量、燃料的燃烧程度(完全燃烧)等__相同．(3)现象：实验中我们发现，相同质量的不同燃料完全燃烧释放出的热量一般是__不同__(选填“相同”或“不同”)的．学点4 热值阅读教材P54下半部分和P55上半部分内容，尝试独立完成下列问题，完成后与同学相互交流探讨．问题1：物理意义：热值表示燃料燃烧放热的__能力大小__(选填“多少”或“能力大小”)．问题2：定义：燃料__完全燃烧放出的热量__与__燃料的质量__之比，叫作这种燃料的热值．热值的符号为__q__．问题3：单位：__J/kg__或__J/m3__(气体燃料)．问题4：理解：热值是燃料本身的一种性质，它的大小与燃料的种类__有__关，而与燃料的质量、燃烧程度、放出的热量等均__无__关．(均选填“有”或“无”)问题5：热量的计算公式：__Q＝mq__，或__Q＝Vq__(气体燃料)．（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
12.4机械能与内能的相互转化(3)教案2023-2024学年学年苏科版物理九年级
教案：12.4 机械能与内能的相互转化（3）20232024学年学年苏科版物理九年级一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级第十二章第四节，主要涉及机械能与内能的相互转化。
具体内容包括：1. 了解机械能与内能的概念及其相互转化原理。
2. 掌握影响内能的因素，如温度、质量、状态等。
3. 理解做功和热传递在改变内能上的作用。
4. 能够运用相关知识分析实际问题，如热机效率、节能减排等。
二、教学目标1. 能够正确理解机械能与内能的概念，阐述它们之间的相互转化关系。
2. 掌握影响内能的因素，并能应用于实际问题分析。
3. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能与内能相互转化的原理，影响内能的因素。
2. 教学重点：机械能与内能的概念，内能的影响因素，做功和热传递在改变内能上的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、小车、加热器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如汽车爬坡时需要加油门，引导学生思考机械能与内能的关系。
2. 讲解：讲解机械能与内能的概念，阐述它们之间的相互转化原理。
通过实验演示，让学生直观地感受机械能与内能的转化过程。
3. 讨论：分析影响内能的因素，如温度、质量、状态等。
引导学生从生活实例中找出相关现象，加深对知识的理解。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识分析实际问题，如热机效率、节能减排等。
六、板书设计板书内容：12.4 机械能与内能的相互转化概念：机械能：……内能：……转化原理：……影响内能的因素：1. 温度：……2. 质量：……3. 状态：……做功和热传递：……七、作业设计（1）汽车爬坡时需要加油门。
（2）冬天，房间内温度较低，我们可以通过增加燃料来升高房间温度。
2. 计算题：一个物体从高处下落，已知其质量为m，下落过程中忽略空气阻力，求物体落地时的速度。
苏科版九年级物理第12章第4节机械能与内能相互转化教学案2
第12章 机械能和内能第四节 机械能与内能相互转化(二)【学习目标】1、通过探究知道不同燃料的热值不同，会查热值表，会进行燃料燃烧放热的简单计算，2、了解生活生产中节约能源的一些做法, 【学习重点】探究知道不同燃料的热值不同。
【学习难点】知道什么是烧水的效率,并学会简单的计算。
【课前预习】1、燃料燃烧时将__________能转化为____________能.燃烧相同质量的不同燃料,放出的热量是________的.2、________________________________________________叫做这种燃料的热值，单位是_______，符号是_____ ______.气体燃料热值的单位是____________.已知焦炭的热值为3×107J/kg,它的物理意义表示________ ______________.【课堂导学】组内助学、小组展示：一、比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量相同吗？ 怎样比较燃料放出热量的多少？ 应控制哪些变量？ 设计实验及表格更多实验表明：质量相同的不同燃料，完全燃烧时放出的热量一般 （相同/不相同）二、热值1、为了表示燃料的这种特性，物理学中用来表示，定义是符号：用表示，单位：2、q酒精= 3×107J/kg ，物理意义是：3、燃料燃烧的能量转化：能→能4、质量为m的燃料完全燃烧时放出的热量的公式为：精讲点拨活动1：由燃料的热值定义可知（）A、燃料完全燃烧时放出的热量越多，燃烧值越大B、相同质量的不同燃料，完全燃烧时，放热多的燃料其热值越大C、燃料完全燃烧时，温度升得越高该燃料的热值越大D、单位质量的燃料燃烧放出的热量越多、热值越大活动2：小明家原来使用干木材作燃料，现开始使用天然气了，学习了有关热学的知识后，他仔细记录了他家每天烧水煮饭等需要的热量，并折算成烧水的时间，相当每天将30kg20℃的水烧开。
苏科版物理第十二章 机械能和内能教案
观察课本P39图12-18
3．热传递是改变物体内能的一种方式。
二、热传递：能量从高温物体向低温物体或者从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
1．热传递的条件：存在温度差
在热传递过程传递的究竟是何种形式的能量？
2．热传递的实质：内能的转移
3．热量Q：热传递过程中转移的能量的多少
①物理学中做功的含义？
1．做功的两个必要条件：
(1)作用在物体上的力
(2)物体在力的方向上移动一定的距离
②如何理解能够做功的意义？
物体有做功的本领，但不一定就做功。
2．物体能够做的功越多，具有的能量就越大。
③那些物体具有能量？
二、动能：物体由于运动而具有的能量
观察课本P30图12-1
①由图可得到哪些信息？
5．能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
重点难点
动能、弹性势能、重力势能的概念和决定其大小的因素，分析解释有关能量及能量转化的实例。
教材分析
教材从“公路限速”和“滑板下滑”两个实例出发提出问题，激发了学生的学习兴趣，同时引出本节研究的内容动能、势能及其相互转化。
结论：运动物体的动能大小与物体的速度有关，质量相同时，速度越大，物体的动能越大。
2．动能大小与质量的关系
条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。
现象：质量大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的能量大。
结论：运动物体的动能大小与物体的质量有关，速度相同时，质量越大，物体的动能越大。
分析日常生活中具有能量的实例，讨论什么是物理学中所说的能量。
分析讨论日常生活中做功的实例，总结做功的两个必要条件。
苏科版物理12.4机械能与内能的相互转化教学案
一、教学内容1. 机械能与内能的概念及其相互转化；2. 做功改变物体内能的原理；3. 热机的工作原理及其效率；4. 生活中的机械能与内能转化现象。
二、教学目标1. 理解机械能与内能的概念，掌握它们之间的相互转化关系；2. 掌握做功改变物体内能的原理，能解释生活中的相关现象；3. 了解热机的工作原理及其效率，能分析实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能与内能的相互转化过程，热机工作原理及效率的计算；2. 教学重点：机械能与内能的概念，做功改变物体内能的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑梯下落的过程，让学生观察并思考：滑梯下落过程中，其机械能是如何变化的？2. 概念讲解：（1）讲解机械能的概念，介绍其包括动能和势能；（2）讲解内能的概念，介绍其与物体分子的运动和分子间的相互作用有关；（3）阐述机械能与内能的相互转化关系。
3. 原理探究：（1）讲解做功改变物体内能的原理，通过示例进行分析；（2）引导学生思考生活中的相关现象，如摩擦生热、压缩空气等；4. 热机工作原理：（1）介绍热机的工作原理，通过示例进行讲解；（2）讲解热机效率的概念，介绍其计算方法；（3）分析实际问题，如汽车、空调等的热机效率。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学的知识，分析一个滑翔机起飞的过程，判断其机械能的变化；（2）让学生计算一个热机的效率，并分析影响效率的因素。
六、板书设计板书设计如下：机械能与内能的相互转化概念：机械能：动能 + 势能内能：物体分子的运动和分子间的相互作用原理：做功改变物体内能：W = Q热机：工作原理：热能→ 机械能效率：η = W / Q七、作业设计1. 题目：计算一个滑翔机起飞过程中的机械能变化。
答案：滑翔机起飞过程中，机械能增加。
2. 题目：计算一个热机的效率，并分析影响效率的因素。
苏科版初中物理九年级上册第十二章《机械能与内能》课堂教学案
苏科版初中物理九年级上册第十二章《机械能与内能》课堂教学案 课题：12.1动能 势能 机械能 课型 新授 课时 一 编者： 一、预习检测：1．一个物体如果具有了对别的物体 的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有 。
2．一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就 。
3．物体由于运动而具有的能，叫 。
物体的动能大小与物体的 和物体运动的 都有关系，物体的 越大， 越快，这个物体的动能就越 。
4．物体由于被 而具有的能叫重力势能。
物体的 越大，被举起得越 ，那么这个物体的重力势能越 。
5．动能和势能能是可以 的。
6．物体由于发生 而具有的能，叫弹性势能。
根据你的生活经验，请你作做猜想：物体具有的弹性势能的大小可能与 有关。
二、课堂检测：1．如下图1，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，（1）小车运动到水平表面时，＿＿＿中的小车速度大；（2）＿＿＿图中的木块被撞后移动的距离长；（3）＿＿＿图中的小车对木块做的功多，它具有的动能＿＿＿＿。
图1 图22．如图2，它是用来研究动能大小与物体＿＿＿＿＿的关系的。
实验表明：丁图中的小车到达水平表面时，能使木块运动的距离＿＿＿＿些（选填“大”或“小”）。
综合第1、2两题的结论，可以发现：运动物体的动能大小与物体的＿＿＿和＿ ＿都有关系，物体的＿＿＿＿＿越大，＿＿＿＿＿越大，它具有的动能就越大。
甲乙 丙 丁3．如图3所示，将一张卡片对折，在开口的一边剪两刀，然后将橡皮筋套在开口边，就做成了一个会跳的卡片，使这张卡片跳起来的做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
卡片能跳起来的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
图3三、课后检测：1、江河里流动的水具有能。
如果在江河上修筑拦河坝，抬高坝内水位就能增大坝内水的能。
当这些水流下带动发电机发电时，机械能转化为能。
2、一游客在乘缆车匀速上山的过程中，他的动能______，机械能______。
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12．4 机械能与内能相互转化（1）班级：姓名：问题一：为什么汽车高速行驶时，轮胎温度会升得很高？甚至爆胎？知道燃料是怎样使汽车发动机工作的吗？问题二、1.活动：研究做功能否改变物体内能（1）对照课本图12—25做反复弯折铁丝实验，交流感觉，判断铁丝内能是否变化，分析得出：铁丝的内能增加是由什么转化来的？还有哪些方法能使铁丝的温度升高？在这些方法中哪些是通过热传递改变内能，哪些是做功改变内能的？做功和热传递在改变物体内能上相同吗？（2）观察空气压缩引火实验：分析：压缩气体，空气内能如何变化？总结：这个实验中是如何改变物体内能的？（3）交流：你能列举生活中其他一些通过做功使机械能转化为内能的实例吗？问题三：2、观察内能转化为机械能实验演示图12-27实验，观察现象。
酒精燃烧后燃气哪一物体做了功？发生了怎样的能量转化？问题四：3、认识热机（1）展示汽油机实物图，对照挂图认识汽油机的构造。
（2）演示汽油机的工作循环，阅读课文并思考：（1）汽油机的主要结构是哪几部分？名称各是什么？其工作原理是什么？（2）一个工作循环中有哪四冲程组成? 一个工作循环中活塞往复几次？飞轮转动几周？对外做功几次？（3）吸气冲程中燃料混合物为什么能吸进汽缸？（4）压缩冲程中能量怎样转化？什么时候点燃燃料？（5）在做功冲程中是什么做功？能量发生了怎样的转化？4、阅读“热机的发展历程三、巩固练习1、冬天，双手捧着热水袋会感到暖和，双手反复摩擦也会感到暖和，前者是利用___________方式增加了手的内能，后者是利用___________方式增加了手的内能。
2．用水壶烧水时，壶中水蒸气将壶盖顶起，这是消耗水蒸气的__________能对外做功，水蒸气的__________转化为壶盖的___________能3．在汽油机的压缩冲程中，_________能转化为_________能，在做功冲程中，________能转化为__________能4．下列现象中属于内能转化为机械能的是（）A．用力划火柴，火柴点燃B．内燃机正在工作C．锯子锯木头，锯条发热D．烧红的铁块慢慢被冷却5、在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的是（）A、把铁丝反复弯曲，弯曲处变热B、用酒精灯对烧杯中的水加热C、山芋在炉膛内烤熟D、烧开水时蒸汽将壶盖项起6．如图所示是内燃机气缸工作的简图，图示的情况正处在（）A．吸气冲程B．排气冲程C．压缩冲程D．做功冲程7、如图，在一个广口厚玻璃内装有少量的水，用塞子塞住，通过塞上的孔向瓶内打气，当塞子跳起时，可以看到瓶中上上出现_________，这是因为瓶内空气对塞子________，将_________能转化为塞子的_________能，所以瓶内空气温度降低，使水蒸气________而成的。
8、如图所示，用酒精灯加热试管中的水，当水沸腾一段时间以后，塞子被试管内水蒸气推出，水蒸气的能转化为塞子的机械能。
图中汽油机的工作过程与这一实验过程中能量的转化是一致的。
12．4 机械能与内能相互转化（2）班级：姓名：问题一：燃料的热值1、活动：比较质量相等的不同燃料,充分燃烧所放出的热量（1）提出问题：同样多的不同燃料燃烧时产生的热量相同吗？（2）你能设计一个实验来验证你的结论吗？在设计的这个实验中需要哪些器材，实验过程中需要注意些什么吗？请大家讨论一下（3）如何运用控制变量法得出需要控制的某些相同的量？实验表明:相同质量的酒精与碎纸片燃烧后,放出的热量相同吗？更多的实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量相同吗？问题二：2、燃料的热值物理学中我们如何定义热值？用什么字母表示？单位是什么？燃料的热值是燃料的一种，其单位有时也可以用J/m3热值含义: 例“干木柴的热值含义：1kg干木柴燃料在燃烧放出的热量为J”3、计算某种燃料在完全燃烧放出的热量公式是什么？4、读一读阅读《化石燃料的燃烧和环境的保护》补充一些本地关于环境污染与治理方面的事例，认识化石燃料燃烧的排放物对环境的影响，强调环保意识，要认识能源与人类社会发展的关系。
三、巩固练习1、下列四种现象中，只发生能的转移．．的过程是（）．．而不发生能的转化A．冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷 B．闭合开关后，灯泡发光C．烧水时，水蒸气顶起壶盖 D．给电动自行车的蓄电池充电2、现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( )A．较大的比热B．较低的沸点C．较大的热值D．较高的凝固点3、下列与内能有关的说法，正确的是（）A．内能的改变必须通过做功才能实现B．同一物体的机械能增加，其内能也增加C．内能可以通过做功转变为机械能D．热传递一定是从内能多的物体传到内能少的物体4、柴油机是工农业生产中常用的热机，已知某型号柴油机的效率是30%，在柴油机内完全燃烧2kg柴油能放热________J，这些热通过该柴油机的转化能对外做有用功______J。
（柴油的热值为3.3×107J/kg）5、物体的温度降低，则( )A 一定是物体放出的了热量B一定是物体对外界做了功C物体的内能会减小D物体的内能会增加6、内燃机的四个冲程中，内能转化为机械能的冲程是（）A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程7、质量为2kg的水在太阳的照射下，温度升高5℃，水吸收的热量为J。
这是通过的方法改变了水的内能。
（C水＝4.2×103J/kg•℃）8、某中学为学生供应开水，用锅炉将200㎏的水从25℃加热到100℃，燃烧了6㎏的无烟煤。
［水的比热容是4.2×103J/（㎏·℃）,无烟煤的热值是3.4×107J/㎏］试求：（1）锅炉内200㎏的水吸收的热量是多少焦耳？（2）6㎏无烟煤完全燃烧放出的热量是多少焦耳？（3）此锅炉的效率是多少？第12章 机械能和内能复习课班级： 姓名：自主学习，复习旧知：1. 什么叫动能？什么叫重力势能？什么叫弹性势能？动能、重力势能和弹性势能的大小与哪些因素有关？如何探究？例1： 如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验。
（1）实验中你通过观察 知道动能的大小。
（2）实验中采用 方法，使得小球到水平面的速度相同。
（3）图甲和丙，探究的问题是 。
（4）本实验用到的物理研究方法是 。
2.什么是机械能？举例说明动能和势能的相互转化。
例2：如图所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，将小球拉到A 点，然后放开，小球在从A 点运动至B 点的过程中，_______能转化为_______能。
3.什么是内能？什么是热量？什么是比热容？什么是燃料的热值？内能、热量和温度三者之间有怎样的关系？热量如何计算？例3：关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（ ）A.物体的温度越高，所含的热量越多B. 对物体做功，物体的温度一定升高C.一个物体吸收热量时，温度不一定升高D. 0℃的冰没有内能例4：一太阳能热水器内装有100L 温度为20℃的水，阳光照射一天后, 水温升高到70℃，则热水器内的水吸收了________J 的太阳能，这相当于节约了________m 3的天然气．[已知水的比热容为甲 乙 丙4．2×103J／(kg·℃)，天然气的热值约为8．4×107J／m3．]4.举例说明机械能和内能之间可以相互转化。
改变内能的两种方式是什么？热机的工作原理是什么？请你说说四冲程热机的工作过程。
例5：根据图中提供的信息回答下列问题。
（1）问题：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？回答：；（2）问题：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？回答：；例6：一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是1200r／min，该汽油机每秒钟内完成_______个冲程，做功______________次二、巩固练习1.小刚双手对搓后感觉手上发热，这是通过______________的方式改变手的内能．汽油机的工作过程中，将机械能转化为内能的是____________冲程．2、2007年10月24日“嫦娥一号”卫星发射升空，它在加速上升过程中（）A.动能不变，重力势能增加B.动能增加，重力势能增加C.动能不变，机械能不变D.动能增加，重力势能减少3、下列过程中，将内能转化为机械能的是A．汽油机的压缩冲程 B．水蒸气顶起水壶盖的过程C．小孩沿滑梯下滑的过程 D．流星在大气层中穿行的过程4、一个热水袋内装有1kg的水，水的温度从90℃降低到40℃，已知水的比热容为4.2×103J/(kg. ℃)，求热水袋内的水放出的热量是多少？第12章机械能和内能习题课班级：姓名：典型例题：例1：如图所示，用绳子拴住一个苹果并悬挂起来，把苹果拉近自己的鼻子静止，松手后，苹果将向前摆去，接着又反向摆回来，你原地不动，苹果会到你的鼻子吗？为什么？例2：下列说法中正确的是（）A．100℃的水比50℃的水所含的热量多B．温度升高得多的物体吸收的热量一定多C．热传递时高温物体将温度传给低温物体D．热传递时高温物体将热量传给低温物体例3：质量为1Kg的铝壶中装有500g10℃的水，给壶加热，使水温度升高到100℃，需要吸收多少热量？例4：有甲、乙两物体，它们的质量之比是3：1，吸收的热量之比是2：1。
如果升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热容之比是（）A．10：1 . B．1：10 . C．2：5 . D．5：2 .例5：冲程内燃机的一个工作循环由、、、四个冲程组成；一个工作循环中，活塞要来回次，曲轴要转动周；四个冲程中，只有冲程燃气对外做功，完成能转化为能的过程，压缩冲程是能转化为能的过程。
二、巩固练习：1．物体内部的动能和分子势能的总和叫做物体的.物体在温度升高时，它的所有分子的必定增加，因而这个物体的内能 .2．说明下列各物体具有什么形式的机械能。
（1）手表里上紧的发条具有；（2）举高的铅球具有；（3）空中飞行的炮弹具有；（4）竖直上抛的小球在最高点时具有。
3、做功使内能增加的是，属于热传递使物体内能增加的是。
（1）放在室内的热水温度逐渐降低（2）水蒸气将锅盖顶起（3）冬天，用“哈气”的办法取暖（4）用电熨斗烫衣服，电熨斗发热（5）用打气筒打气，气筒壁发热（6）“流星”进入大气层时燃烧发光4、精的热值是3.0×107J/Kg，酒精炉中装有100g酒精，若燃烧掉一半，放出的热量是J，则剩余部分的酒精的热值是.5．由比热容的定义得出C=Q/m•△t，下面对这个公式的几种认识中正确的是（）A．物体吸热越多，比热容就越大B．物体的质量越大，温度改变越多，比热容就越小C．比热容的大小与物体吸热多少、质量大小、温度变化三者都有关D．比热容是由物质的性质决定的，对一定状态的同一物质而言，比热容是一定值6．如图所示为内燃机工作时的某冲程示意图，该冲程是（）A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程7、种物质组成的甲、乙物体，它们的质量之比是2：1，放出的热量之比是1：2，它们降低的温度之比是（）A．4：1. B．1：4. C．1：2. D．2：1.8. 已知汽油的热值是4.6×107J/kg，完全燃烧500g汽油，求；(1)燃烧汽油产生的热量是多少?(2)若这些热量的50%被水吸收，使水温从20℃开始升高了40℃，则水的质量是多少?9.一自制家用太阳能热水器的效率在夏天可达50%，从太阳能手册中查到：在地球表面，晴天时垂直于阳光表面接受到的辐射热为1.26×103J/（m2·s），如果水箱内的水大约有40Kg，水箱接受阳光垂直照射的面积始终为1.5m2，问要使水温上升30℃需要多长时间？。