高考语文专题复习：理解并翻译文中的句子
高考语文第十四讲之四理解并翻译文中的句子
有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不 用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说 法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的 说法。例：
将兵与备并力逆操。(《赤壁之战》)
“将”换成“率领”，“并”换成“合”， “逆”换成“迎战”。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 (《游褒禅山记》)
一、文言文翻译
(一)文言文翻译的原则
文言文翻译应以直译为主。
所谓直译，就是直接将原文中的字字句句落实到译文 中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也 要求与原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不 了原文意蕴的时候，才酌情以意译为辅助手段。
因此，翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、 意译相结合，以直译为主”的原则，对句子中的每个 字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实， 对号入座。
断句：景公与陈无宇公孙灶诛封/封以其属斗/不胜/走 如鲁(顶真)
[点拨1] 准确翻译文言文的答题过程是怎样的？
(1)审
在翻译之前，首先要审清文言文句中的关键词语 和重要的语法现象，因为这些都是高考阅卷时的 采分点，必须仔细斟酌，确保准确到位。对此， 考生可以先在原句上用笔将这些采分点一一圈注 出来，以便引起注意。
天下事有难易乎？(《为学》)
译文：天下的事情有困难和容易之分吗？(“难、易”换成双 音节词)
断其喉，尽其肉，乃去。(《黔之驴》)
译文：咬断了它的喉咙，吃尽了它的肉，才离去。(“断、喉、 尽、去”均为一个字换为两个字)
文言文中的单音节词与现代汉语双音节词差异是非常明显的， 将古词换成现代词这种方法是极为常用的。
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 句中共有三个名词：湖阳公主、帝、朝臣。意思是湖阳公主 刚死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫，想要了解她本人的意 思。 断句：湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意。
高考语文一轮复习专题公开课：文言文理解并翻译句子 方法与技巧
刘杳字士深，平原郡人。普通元年，又任建康县令， 提升为尚书驾部郎，几个月后改任署仪曹郎，仆射徐 勉将台阁文议交由刘杳负责。出任余姚县令，在任期 间清正廉洁，有人给他送礼，全都没有接受，湘东王 对他大加称赞和褒奖。回京后任宣惠湘东王记室参军 ，母亲去世后去职离任。服丧期满，恢复王府记室官 位，兼任东宫通事舍人。大通元年（527），提升为 步兵校尉，仍兼任东宫通事舍人。昭明太子对刘杳说 ：“酒不是你所喜欢的，但任酒厨之官，完全是为了 不愧古人。”不久有诏令让他代替裴子野负责著作郎 的事务。昭明太子死后，新立太子，原东宫人员按旧 例都要离职调任，皇帝下诏只留刘杳仍在太子宫任职 。继续注释昭明太子的《徂归赋》，人称他知识广博 。。
后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢 往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举
1.永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交 人物。
焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（ 他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。
（得分点：“为”“之”“交”，省略句的 翻译。）
后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独 奔丧行服。
补
古汉语较简约，省略现象是普 遍的。补即是补出省略内容。
判断句要补上判断词 1.师者，所以传道受业解惑也
老师（是）用来传授道理，教授学 业，解答疑惑的人。
省略主语、谓语、宾语要补上。 2.度我至军中，公乃入。
（你）估计着我回到军营啦，你再 进去（辞谢）。
补 省略介词于要补上 3.将军战河北，臣占河南
答案：圣人如果可以使国家强盛，不必效法 陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制 。 答案：法令在民间实行一年，秦人到国都 诉说新法不便利的数以千计。
2019年Ⅲ 卷
（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知 弗如田文。 （2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王 尸而伏之。
高考语文每日专题：理解并翻译文中的句子一含解析7
理解并翻译文中的句子（一）【2014年高考湖北卷】阅读下面的文言文，完成问题。
吴德基传【明】宋濂吴德基者，名履，婺之兰溪人也。
有司举于朝，为南康丞。
南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。
数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。
德基乃更以宽化之。
民有诉，召使前与语，弗加咄叱;民或援丞裾相尔汝，弗责也。
县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之，一民逸去，命卒笞之。
不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扃钥甚严。
德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之，卒以他辞解。
德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。
”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。
入朝，擢知莱之潍州事。
民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿。
诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。
守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。
德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。
山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。
德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。
他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”力争不奉命。
德基为吏，不求威名，以爱民为先，民感之。
居潍二年，召还。
潍民遮门抱其足泣拜，曰：“自得吾父，潍民肤无笞瘢。
今舍我去，愿得只履事之，以慰我思!”德基至京师，遂谢事归。
濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”濂曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。
”德基至家，如濂戒，君子多其能受善言云。
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以此全其真而名后世。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭 而乐之……隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者， 然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作 《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之 徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲 放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之 士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由 此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑 曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：鹤飞去兮西 山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮， 忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔 而履白石。 （放鹤亭记 苏轼）
㈡换（古今词代替）：
㈡换（古今词代替）：
换，主要指将词类活用词换成活用后的词， 将通假字换成本字。
(2005年重庆卷) 可晨驰至富家，发椟出券归其主。
(2005年重庆卷) 可晨驰至富家，发椟出券归其主。 译为：侯可一大早骑马直奔富人家，打开木匣拿
出田契归还他的主人。
(2005年重庆卷) 可晨驰至富家，发椟出券归其主。 译为：侯可一大早骑马直奔富人家，打开木匣拿
以此全其真而名后世。 译文：凭借这保全他们的真性，并闻名后世。
解说：“全”，形作动，保全。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭 而乐之……隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者， 然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作 《抑》戒，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之 徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲 放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之 士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由 此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑 曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：鹤飞去兮西 山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮， 忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔 而履白石。 （放鹤亭记 苏轼）
2024年高考语文总复习任务群五文言文阅读 任务突破练22理解并翻译文中的句子
任务突破练二十二理解并翻译文中的句子(赋分68分,用时60分钟)一、对点练1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)臣观自古以来,百姓愁怨,聚为盗贼,其国未有不亡者,人主虽欲追改,不能复全。
故当修于可修之时,不可悔之于已失之后也。
盖幽、厉尝笑桀、纣矣,炀帝亦笑周、齐矣,不可使后之笑今如今之笑炀帝也!贞观之初,天下饥歉,斗米直匹绢,而百姓不怨者,知陛下忧念不忘故也。
今比年丰穰,匹绢得粟十余斛,而百姓怨咨者,知陛下不复念之,多营不急之务故也。
(选自《资治通鉴·唐纪十一》,有删改) (1)故当修于可修之时,不可悔之于已失之后也。
(2)而百姓怨咨者,知陛下不复念之,多营不急之务故也。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)景帝十六年四月,诏曰:“雕文刻镂,伤农事者也;锦绣纂组,害女工者也。
朕亲耕,后亲桑,以奉宗庙粢盛、祭服,为天下先;不受献,减太官,省繇赋,欲天下务农蚕,素有蓄积,以备灾害。
今岁或不登,民食颇寡,其咎安在?或诈伪为吏,以货赂为市,渔夺百姓,侵牟万民。
不事官职、耗乱者,丞相以闻,请其罪。
”明年正月,诏曰:“农,天下之本也。
其令郡国务劝农桑,益种树,可得衣食物。
”(选自《资治通鉴·汉纪八》,有删改) (1)朕亲耕,后亲桑,以奉宗庙粢盛、祭服,为天下先。
(2)不事官职、耗乱者,丞相以闻,请其罪。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)盛世者,安溪人也,避仇居先生前庑下。
盛固工写照及神仪佛像,以糊齿颊。
先生谛视之,殊有思理。
一日,悬子昭《四时图》于堂,促盛至曰:“子能捉笔乎?”盛素有胆智,又心屈服先生,遂漫应曰:“诺!”键户临染,三日始成。
先生掀髯曰:“子可教也!”遂与语山水去就曲折、草木舒结芊绵之致。
盛大悟,笔法顿上。
由是摩东村无不东村矣,摹徵仲无不徵仲矣。
第其自布一局,自出一意,则亦为其溪绿者而已。
(选自胡胤嘉《盛溪绿生志》,有删改) (1)盛固工写照及神仪佛像,以糊齿颊。
语文高考理解并翻译文言文中的句子：翻译中的语境判断课件汇总
感谢各位光临指导！
解析]划线句中前两个抒情分句有一对关键的反义词： “喜”和“忧”。所以思考的着眼点是要根据上文 语境准确理解作者“喜”从何来？“忧”在何处？ 开头作者就强调政治教化的重要性，然后叙述从远 古井田制学校兴盛到后世学校衰败的经历，通过这 种鲜明的对比中突出作者对林君修孔庙、建学堂， 召子弟、聘老师等一系列恢复教化的有道行为的长 远意义。因此，划线句是解释自己写作本文的原因 和目的。理解了整个句子的语境基础，再从“来者” 可以推断出上一句“行”应该有“升迁”之意。 “告来者”可以推断出“本”有“探究”之意，加 上“不吾继”是一个典型宾语前置句式，就不难得 出准确的译文：我们虽然为它即将推行而感到高兴 并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的 思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告
[解析]划线句子第二个分句中“名”是一 个意动用法，但缺少主语，通过上文“卖酒 者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮噉”和下 文“尽取所偿负还之”的语境可以很清楚推 断出卖酒者邀请客人玩博弈游戏是一种刻意 的关心行为，目的是为了让客人可以无所顾 忌大吃大喝，因此博弈的发起者应该是卖酒 者的行为。因此正确译文应该是：天冷非常 寒冷，（如果我）不以博弈为名，客人（您） 必然不肯大吃大喝。
翻译原则 “词不离句，句不离文”就是强调语境 的重要性，强调“宏观把握”“语境着 手”。即准确翻译一个句子的意义，必 须从理解该句上下文语境入手。就是把 翻译困难的文句放到原文中去，在整体 阅读的基础上来翻译句子。往往会豁然 开朗。
对语境的重视实际上是使得学生从 整体的层面理解文言文文本的深层次内 涵，而不是着眼于局部字词的简单积累、 记忆。既体现了高考对文言文系统、全 面的考查要求，又符合认知规律。只有 这样，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料， 一般来说语境可以在下面三个角度提供 翻译的帮助：
高考语文古文阅读理解并翻译文中的句子
高三语文复习讲座(22古文阅读·理解并翻译文中的句子《考试说明在古代文阅读方面,对“句子”理解提出两条要求:一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”(不同的句式和用法是指判断句、被动句、宾语前置、成分省略的词类活用;二是“理解并翻译文中的句子”。
由于高考过几年规定不直接考查古汉语的句式,而是把它糅合在其它项中作间接考查,所以本讲着重讲后一项。
一、理解句子正确理解句子是正确翻译的前提,故先讲如何理解句子。
理解句子,即要分析语境,又要分析句子本身。
这里主要从分析句子本身的角度来说。
1.以易求难,推敲关键词语多年来的高考试题表明,要求考生理解并翻译的句子,并非每一个词语都有难度,都不会理解,而只有一两个词语有较高的难度。
从这个意义说,理解句子就是对关键词语的确切认知。
一般说来,这关键词语表现为多义实词或词的形态特点(单音词、双音词或用法特点即活用。
例1:(何子平之母本侧庶,籍(户口册注失实,年未及养,而籍年已满,便去职归家。
时镇军将军顾觊之为州上纲,谓曰:“尊上年实未八十,亲故所知。
州中差有微禄,当启相留。
”子平曰:“公家正取信黄籍,籍年既至,便应扶持私庭,何容以实年未满,苟冒荣利……”在这段文字中,“州中差有微禄,当启相留”是什么意思呢?“州中”、“有微禄”、“当”、“留”都是不难理解的,难的是“差”、“启”、“相”这三个词。
“差”是个多音词,这里该怎么理解?“州中”既在州中;“有微禄”,有少许俸禄。
可见“差”应读chāi,为当差之意,即任职。
“启”有打开、陈述等意,因为要向上陈述某人之任职,所以应理解为“禀告”。
“相留”,自然不是互相挽留,而是挽留何子平。
于是全句该理解为:在州中任职有少许奉禄,将禀告上司挽留你。
这样看来,所谓以易求难,就是根据已知求未知。
“求”的过程,就是对语句作分析的过程。
2.转换角度,辨析句式特点有些文句,在实词,虚词方面没有太多障碍,但要真正说清其含意遇到麻烦,这时就得转换视角,从句式方面作考虑,这样也许会寻求到正确的理解。
2024高考语文复习专题四文言文阅读导学案四考点突破学案4文言翻译——找准三大得分点,巧解翻译六字诀
学历案4 文言翻译——找准三大得分点,巧解翻译六字诀【文言翻译·考势微解】“理解并翻译文中的句子”,就是在理解文言文句子的基础上将其翻译成现代汉语。
文言文翻译,以直译为主,要求做到“信”“达”“雅”。
“理解”包括三个层次:一是能读通、读懂并领会某一句子在文中的意思;二是能理解句子内部以及分句间的逻辑关系;三是能理解句子的内涵和深层含意。
要做好文言文翻译题,需注意翻译的重点和翻译的方法。
【文言翻译•必备知识】熟知文言文翻译三大得分点【文言翻译•关键能力】牢记文言文三大得分点翻译方法1.重要实词——翻译到位,准确地翻译出来。
重要实词,以动词居多,其次是形容词和名词。
把重要实词翻译到位,就是借助语境推断词义,准确理解,并且在译文中正确地体现出来。
2.关键虚词——辨明词性及意义,能译则译,不需要译出的切不可强行译出。
虚词主要指文言语句中的代词、助词、介词、连词、语气词。
虚词的翻译要注意两点:①必须译出的,一定译准:如作代词的“之”“其”等;现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的,如“之”“而”“以”“于”等。
②不必译出的,可不译:在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。
3.特殊句式——用翻译格式准确翻译。
类型翻译要求判断句必须加上“是”“就是”等词语被动句必须加上“被”字倒装句必须用“调”的方法将固定的句式调到位省略句必须用“补”的方法“( )”补出省略的成分,确保句意通顺※易忽略固定句式(结构) 按照固定的译法,准确翻译,不能生搬硬套谨记文言文翻译六字诀翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语,具体如下:类型例析文言文中有些单音节词、吾尝终日而思矣。
(《劝学》)“思”换为“思考”词语不再使用,需替换古今异义词、偏义复词蚓无爪牙之利。
(《劝学》) 爪牙:爪子和牙齿等,需替换成现代汉语中的相应词语词类活用、固定结构、特殊句式中的标志词,要对吾从而师之。
(《师说》)师:以……为师应译出通假字替换成本字须臾成五采。
2020高考语文专题复习：理解并翻译文中的句子
第三章古诗文阅读专题十四理解并翻译文中的句子一、将下面一段文字翻译成现代汉语。
文帝尝病痈，邓通常为上嗽吮之。
上不乐，从容问曰：“天下谁最爱我者乎？”通曰：“宜莫若太子。
”太子入问疾，上使太子齰痈。
太子齰痈而色难之。
已而闻通尝为上齰之，太子惭，由是心恨通。
及文帝崩，景帝立，邓通免，家居。
居无何，人有告通盗出徼外铸钱，下吏验问，颇有，遂竟案，尽没入之，通家尚负责数巨万。
长公主赐邓通，吏辄随没入之，一簪不得著身。
于是长公主乃令假衣食。
竟不得名一钱，寄死人家。
译文：二、翻译下面一段文字。
列子学射，中矣，请于关尹子。
尹于曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。
”关尹子曰：“未可。
”退而习之三年，又报以关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰；“知之矣。
”关尹子曰：“可矣。
守而勿失也。
非独射也，为国与身亦皆如之。
”-----《列子·说符篇》译文：。
三、将下面一段文字翻译成现代汉语。
昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。
出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。
吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。
鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。
欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。
故来服过，叩头受罪大王。
”楚王曰：“善。
齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。
译文：四、将下面一段文字翻译成现代汉语。
先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章，使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
------欧阳发《欧阳公事迹》译文：五、阅读下文，翻译文中划线的语句。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。
公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。
公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。
平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。
原创高考语文复习备考精品课件 考纲解读理解并翻译文中的句子
5．(2009年高考江苏卷)用斜线(/)给下面文言文中的 画线部分断句。(限6处)(6分) 观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕 古而 尚 仁 义 者 苟 为 之 不 已 资 以 学 问 则 古 作 者 不 为 难 到 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言， 求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今 观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、 扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。 (选自杜牧《答庄充书》，有删节)
爱惜之意，但在这个句子中是“吝啬”的意思。
二、关键虚词的翻译 高考翻译题中对文言虚词的考查要求并非特别严 格，翻译时基本含义准确即可。但是如果涉及句 式问题，就应该特别注意。尤其是由文言虚词 “引起”的倒装句，与现代汉语的语法结构往往
不同，翻译时要仔细辨析。
例4 翻译下面的三个句子。
(1)冰，水为之，而寒于水。(《劝学》) 译文： ________________________________________ (2)臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) 译文： ________________________________________ (3)断头置城上，脸色不少变。(《五人墓碑记》) 译文： ________________________________________
4．(2010年高考北京卷)用斜线(∕)给下面短文画横 线的部分断句。(5分) 孟子曰：“仁者如射，发而不中，反求诸身。” 吾尝 学 射 矣 始 也 心 志 于 中 目 存 乎 鹄 手 往 从 之 十 发 而 九 失 其 一 中 者 幸 也。有善射者， 教吾反求诸身，手持权衡，足蹈规矩，四肢百体， 皆有法焉。一 法 不 修 一 病 随 之 病 尽 而 法 完 则 心 不 期 中 目 不 存 鹄 十 发 十 中 矣。 (取材于苏轼《仁说》)
高考语文一轮专题考点训练：专题理解并翻译文言文中的句子解析版
基础题一、（14届广东汕头高三二模）阅读下面的文言文，完成后面题。
司空图字表圣，河中虞乡人。
咸通末擢进士，礼部侍郎王凝所奖待，俄而凝坐法贬商州，图感知己，往从之。
凝起拜宣歙观察使，乃辟置幕府。
召为殿中侍御史，不忍去凝府，台劾，左迁光禄寺主簿，分司东都。
卢携以故宰相居洛，嘉图节，常与游。
携还朝，过陕虢，属于观察使卢渥曰：“司空御史，高士也。
”渥即表为僚佐。
会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中。
黄巢陷长安，将奔，不得前。
图弟有奴段章者，陷贼，执图手曰：“我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中。
”图不肯往，章泣下。
遂奔咸阳，间关至河中。
僖宗次风翔，即行在拜知制诰，迁中书舍人。
龙纪初，复拜旧官，以疾解。
景福中，拜谏议大夫，不赴。
后再以户部侍郎召，身谢阙下，数日即引去。
昭宗在华，召拜兵部侍郎，以足疾固自乞。
会迁洛阳，柳璨希贼臣意，诛天下才望，助丧王室，诏图入朝，固阳堕笏，趣意野耄③。
璨知无意于世，乃听还。
图本居中条山王官谷，有先人田，遂隐不出。
作亭观素室，悉图唐兴节士文人。
名亭曰休休，作文以见志曰：“休，美也，既休而美具。
故量才，一宜休；揣分，二宜休；耄而聩，三宜休；又少也惰，长也率，老也迂，三者非济时用，则又宜休。
”因自目为耐辱居士。
其言诡激不常，以免当时祸灾云。
豫为冢棺，遇胜日，引客坐圹中赋诗，酌酒裴回。
客或难之，图曰：“君何不广邪？生死一致，吾宁暂游此中哉？”每岁时，祠祷鼓舞，图与闾里耆老相乐。
王重荣父子雅重之数馈遗弗受尝为作碑赠绢数千图置虞乡市人得取之一日尽。
朱全忠已篡，召为礼部尚书，不起。
哀帝弑，图闻，不食而卒，年七十二。
图无子，以甥为嗣，尝为御史所劾，昭宗不责也。
(《新唐书》)【小题1】对下列句子中加点的实词，解释不正确的一项是：( )A、俄而凝坐法．．贬商州坐法：犯法判罪 B、渥即表．为僚佐表：上表推荐C、僖宗次．凤翔次：依次排列D、图阳．堕笏阳：假装【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是：( )A、后再以．户部侍郎召作文以．见志曰B、嘉图．节，常与游图．与闾里耆老相乐C、召为．礼部尚书尝为．御史所劾D、既休而．美具耄而．聩【小题3】下列文句中，断句正确的一项是：( )A、王重荣父子雅重之数/馈遗弗受/尝为作碑/赠绢数千图/置虞乡市/人得取之/一日尽B、王重荣父子雅重之/数馈遗/弗受/尝为作碑/赠绢数千/图置虞乡市/人得取之/一日尽C、王重荣父子雅重之数/馈遗/弗受尝/为作碑/赠绢数千/图置虞乡市/人得/取之一日尽D、王重荣父子雅重之/数馈遗弗受/尝为作碑/赠绢数千图/置虞乡市/人得取之一日尽【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是： ( )A、司空图曾受到礼部侍郎王凝的赞许，当王凝被贬到商州时，司空图感激他的知遇之恩，跟随他一同前往。
考点14 理解并翻译文言句子-2023年高考语文二轮复习(新高考)
（4）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制， 可稍削之。
译：贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不 合古代制度，可以逐渐削减其封地。
（5）每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人 人各如其意所欲出。
译：每当诏令交下来讨论时，各位老先生都不能说什么， 贾生都一一对答，每个人都感到他说出了他们想说的话。
考点14 理解并翻译文言句子
文言文阅读
一、考点解读 文言文语句翻译是文言文阅读题中的难点和重点， 主要是考查用现代汉语翻译文言文语句的能力。考查 学生对古代实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句 式、古今异义等基本文言知识的理解，以及准确地将 文言语句翻译成现代汉语。
考纲要求
(1)理解常见文言实词在文中的含义； (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 • 常见文言虚词：“而、何、乎、乃、其、且、 (3)若理、解所与、现为代、汉焉语、不也同、的以句、式因和、用于法、与、则、 • 者不、同之的”句等式；和用法：判断句、被动句、宾语前
文言文中常见的修辞手法有比喻、借代、互文等，翻译含有这些 修辞手法的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞手法的 特点进行意译。解答此类试题，一要积累一定的文言文修辞知识，
二、知识储备——（四）翻译的原则和方法
留心文言文修辞现象；二要结合语境，把握好人物与人物之间的 关系，确定使用的修辞手法，恰当翻译。 2.掌握翻译的基本要求：信、达、雅，重在“信”“达”
译：等到悼王死去，王室大臣暴乱而攻击吴起，吴起 退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。
（9）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀 下法司，得少缓死为后图。（4分）
译：杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙 命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。
新课程改革高考语文高中语文专题复习高分必备文言文阅读之文言文翻译(含文言实、虚词及特殊句式)
A．新妇识马声，蹑履相逢迎
B．非学无以致疑，非问无以广识
C．相逢何必曾相识
D．因笑谓迈曰：“汝识之乎？”
【解析】文中的“识”意为“见识”，B项与之相同。A项，动词，识别，觉察。C项，动词，认识。D项，动词，记住。
(2)与“必能致位卿相”的“致”意义相同的一项是(A)
(2)保留词语：断、不过、涣、而
替换词语：一岁、狱、数十、猛、于、不及、之
变通词语：威风、文理
第四步：依语法习惯，连缀成句
【自主试笔】_______________________________________________________
【答案】(1)百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。
(1)宗尹请弃之以纾祸，言者非之，宗尹罢归。
纾：解除，避免。非：反对。
译文：范宗尹建议放弃三镇以避免战祸，谏官反对这样做，范宗尹被罢免官职，返回乡里。
(2)建炎元年，李纲拜右仆射，宗尹论其名浮于实，有震主之威。
论：议论、上奏。
译文：建炎元年，李纲被授任右仆射，范宗尹论奏他名声超过实际才能，有震主之威。
2．将文中画线句子翻译成现代汉语。注意加点词语的意思。
范宗尹字觉民，襄阳邓城人。少笃学，工文辞。宣和三年，上舍登第。累迁侍御史、右谏议大夫。王云使北还，言金人必欲得三镇。宗尹请弃之以纾祸，言者非之，宗尹罢归。张邦昌僭位，复其职，遣同路允迪诣康王劝进。建炎元年，李纲拜右仆射，宗尹论其名浮于实，有震主之威。不报，出知舒州。言者论宗尹尝污伪命，责置鄂州。
C．至诚高节，堙没无闻
D．臣诚知不如徐公美
【解析】文中的“诚”为形容词，有“真诚、忠诚”之意，C项与之相同。A项，名词，诚心。B项，连词，表假设推论，果真、如果。D项，副词，表肯定，确实、的确。
江苏高考语文总复习 古代诗文阅读 专题一核心考点五 理解并翻译文中的句子
僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。及一行开元中承上敬遇，言无
不可，常思报之。寻王姥儿犯杀人罪，狱未具，姥访一行求救。一行曰：“姥要金帛，
当十倍酬也。明君执法，难以情求，如何？”王姥戟手大骂：“何用识此僧！”一行
从而谢之，终不顾。
(摘自《酉阳杂俎》)
[误译] 高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王姥，前后接济一行数十万铜钱。
失误一 该留不留，强行翻译
把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
赵立，徐州张益村人。……时山东诸郡莽为盗区，立介居其间，威名流闻。会金
左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且
行，连七战胜而后能达楚。
(《宋史·赵立传》)
[误译] 适逢金国上将军完颜昌加紧围困楚州，佐理郡务官贾敦诗打算交出城投降，
4.乃偕巡抚李永茂集绅士于明伦堂，劝输兵饷。 解析 “偕”，偕同；“于”，在；“劝”，劝说。注意补出省略成分。 答案 于是(杨廷麟)又和巡抚李永茂一起，把当地绅士召集到明伦堂里，劝他们出 钱粮充作兵饷。
5.招峒蛮张安等四营降之，号龙武新军。 解析 “降”，使动用法；“之”指代“峒蛮张安”和他的四营兵。 答案 (杨廷麟)把峒族人张安等四营兵招降，改称龙武新军。
三年正月，廷麟赴赣，招峒蛮张安等四营降之，号龙武新军。廷麟闻王将由汀赴 赣，将往迎王，而以元吉代守吉安。无何，吉安复失，元吉退保赣州。八月，水师战 败，援师悉溃。及汀州告变，赣围已半年，守陴者皆懈。十月四日，大兵登城。廷麟 督战，久之，力不支，走西城，投水死。
(《明史·杨廷麟传》) 1.是连坐之法先不行于大臣，欲收保举效，得乎？
关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点：(1) 必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有 与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。(2)不必译出的：在 句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。关键虚词的翻译，要仔细辨明 词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。
高考一轮复习：理解并翻译文中的句子
更何况 马鞍 悬挂
柱子上 呢？
（换） （留） （换）（补） （换）
思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？
命题者为什么要选这三句作翻译题？
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分）
“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分 ②今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分； ③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分） “侧”1分，身边；“啮” 被动，1分； “县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文：有一个吹洞箫的客人，按着歌声吹箫 应和。（定语后置句） 直不百步耳，是亦走也。 译文：只不过没有跑上一百步罢了，那也是 逃跑啊。（判断句） 练习5：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾 而友麋鹿。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文：有一个吹洞箫的客人，按着歌声吹箫 应和。（定语后置句） 直不百步耳，是亦走也。 译文：只不过没有跑上一百步罢了，那也是 逃跑啊。（判断句） 练习5：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾 而友麋鹿。 译文：何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打 柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友。 （状语后置）
译文：引（清流急湍）来作为流觞的曲 水，（人们）列坐在曲水的旁 边。
方法5——调
•把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习 惯调整过来。
方法5——调
•把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习 惯调整过来。 1）古之人不余欺也！
2）求人可使报秦者
3）受任于败军之际，奉命于危难之间。
方法5——调
•把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习 惯调整过来。 1）古之人不余欺也！
“涉”“明” 各1分，语句通顺，符合原意1分。
②今则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。
考点29 理解并翻译文中的句子-2020年高考语文复习
考点详解“理解并翻译文中的句子”综合考查考生阅读文言文的能力。
从各地区高考试卷来看，其考查特点有：1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题，如2018年高考北京卷；二是主观题，如2019年高考课标全国卷等。
其中，以主观题为主。
主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。
其中，以前者为主。
2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。
要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的120个文言实词、18个文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。
（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义。
预计2020年高考仍然会重点考查“理解并翻译文中的句子”，而考生要给予足够的重视，在翻译的过程中，遵循“一一对应，字字落实”的原则，切勿漏译、错译。
考向一关键实词例题阅读下面的文言文，完成文后题目。
楼钥字大防，明州环县人。
隆兴元年，试南宫，有司伟其辞艺，欲以冠多士，策偶犯旧讳，知贡举洪遵奏，得旨以冠末等。
投贽谢诸公，考官胡锋称之曰：“此翰林才也。
”试教官，调温州教授，为救令所删定官，修《海熙法》。
议者欲降太学释莫为中祀，钥曰：“乘舆临幸，于先圣则拜，武成则肃播，其礼异矣，可钧敌乎？”改宗正寺主簿，出知温州。
属县乐清倡言方腊之变且复起，邑令捕数人归于郡。
钥曰：“罪之则无可坐，纵之则惑民。
”编隶其为首者，而驱其徒出境，民言遂定。
堂帖问故，钥曰：“苏洵有言：有乱之形，无乱之实，是谓将乱，不可以有乱急，不可以无乱弛。
’”丞相周必大心善之。
迁给事中，朱焘以论忤韩侂胄，除职与郡。
钥言：“熹鸿儒硕学，陛下因耆者老，当此隆寒，立讲不便，何如俾之内祠，仍令修史，少俟春和，复还讲筳。
高考语文一 文言文阅读7考点四 理解并翻译文中的句子(含与现代汉语不同的句
考点四 理解并翻译文中的句子(含与现 代汉语不同的句式和用法)
所谓“理解并翻译文中的句子”，就是在对文言句子理解 的基础上将其翻译成现代汉语。以直译为主，要求做到 “信”“达”“雅”。“理解”包括三个层次：一是能读通、 读懂并领会某一文言句子在文中的意思；二是能理解文言句子 内部以及分句间的逻辑关系；三是能理解文言句子的内涵和深 层含意。
判断句的类型
例句
“……者，……也”句
廉颇者，赵之良将也
“……者，……”句
四人者：庐陵萧君圭君玉， 长乐王回深父……
“……，……也”句
和氏璧，天下所共传宝也
无标志句
刘备天下枭雄
“为”字句
如今人方为刀俎，我为鱼肉
用“乃、即、则、皆、必”等副 词表判断，用“非”表否定判断
此则岳阳楼之大观也
“是”字句
巨是凡人，偏在远郡
(二)被动句
被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓
语动词所表示的行为的被动者、受事者。被动句主要有以下几
种形式：
被动句的类型
例句
“于”字句：谓语＋于 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王
“见”字句：见＋谓语
众人皆醉我独醒，是以见放
被动句的类型
例句
“受”字句：受＋谓语
吾不能举全吴之地， 十万之众，受制于人
例句
申之以孝悌之义 能谤讥于市朝 冰，水为之而寒于水
(五)固定句式 固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由 一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达 一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句 式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译非常有帮 助。常见的文言固定句式分类归纳如下：
2024年高考语文总复习第二部分重点考点专题培优——文言文阅读专项练(四) 理解并翻译文中的句子
二十八文言文阅读专项练(四)·理解并翻译文中的句子(40分钟40分)一、(2023·全国新高考卷模拟改编)阅读下面的文言文,把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)桓荣,字春卿,沛郡龙亢人也。
荣本齐桓公后。
桓公作伯,支庶用其谥立族命氏焉。
少学长安,治《欧阳尚书》,事博士朱普。
贫窭无资,常客佣以自给,精力不倦,十五年不窥家。
桓荣勤学,讲论不息。
桓荣拜议郎,入侍太子,每朝会,辄令荣于公卿前敷奏经书,帝称善,曰:“得卿几晚。
”《欧阳尚书》博士缺,上欲用桓荣,荣叩头让曰:“臣经术浅薄,不如同门生郎中彭闳、扬州从事皋弘。
”帝曰:“俞,往,汝谐。
”因拜荣为博士,引闳为议郎。
车驾幸太学,会诸博士论难于前,荣被服儒衣,温恭有蘊藉,明经义,每以礼让相厌,不以辞长人,儒者莫之及,特为加赏赐。
(节选自《东观汉记》卷十五) (1)少学长安,治《欧阳尚书》,事博士朱普。
(4分)译文:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)每以礼让相厌,不以辞长人,儒者莫之及,特为加赏赐。
(4分)译文:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】(1)“少学长安”是省略句,状语后置;治,学习;事,以……为老师,向……学习。
高考语文总复习人教版：练案七 理解并翻译文中的句子
练案七理解并翻译文中的句子一、阅读下面的文言文,完成1~5题。
(20分)苏瑰,字昌容,雍州武功人,隋尚书仆射威之曾孙。
擢进士第,补恒州参军。
居母丧,哀毁加人,左庶子张大安表举孝悌,擢豫王府录事参军,历朗、歙二州刺史。
时来俊臣贬州参军,人惧复用,多致书请瑰,瑰叱其使曰:“吾忝州牧,高下自有体,能过待小人乎?”遂不发书。
俊臣未至追还,恨之。
由是连外徙,不得入。
久之,转扬州大都督府长史。
州据都会,多名珍怪产,前长史张潜、于辩机赀取巨万,瑰单身襆被自将。
武后铸浮屠．．,立庙塔,役无虚岁。
瑰以为:“縻损浩广虽不出国用要自民产日殚百姓不足君孰与足天下僧尼滥伪相半请并寺著僧常员数缺则补。
”后善其言。
神龙初,入为尚书右丞,封怀县男。
瑰明晓法令,多识台省旧章,一朝格式,皆所删正。
中宗复政,郑普思以妖幻位秘书员外监,支党遍岐、陇间,相煽为乱。
瑰捕系普思穷讯,普思妻以左道得幸韦后,出入禁中,有诏勿治。
瑰廷争不可,帝犹依违。
司直范献忠,瑰使按普思者,进曰:“瑰为大臣,不能前诛逆竖而报天子,罪大矣,臣请先斩瑰。
”于是,仆射魏元忠顿首．．曰:“瑰长者,用刑不枉,普思法当死。
”帝不得已,流普思于儋州,余党论死。
累拜尚书右仆射、同中书门下三品,进封许国公。
时大臣初拜官,献食天子,名曰“烧尾．．”,瑰独不进。
及侍宴,宗晋卿嘲之,帝默然。
瑰自解于帝曰:“宰相燮和阴阳．．,代天治物。
今粒食踊贵,百姓不足,卫兵至三日不食,臣诚不称职,不敢烧尾。
”帝崩,遗诏皇太后临朝,相王以太尉辅政。
后召宰相韦安石、宗楚客洎瑰议禁中。
楚客猥曰:“太后临朝,相王有不通问之嫌,不宜辅政。
”瑰正色曰:“遗制乃先帝意,安得辄改?”楚客等怒,卒削相王辅政事,瑰称疾不朝。
景云元年,卒,年七十二,谥曰文贞。
(选自《新唐书·苏瑰传》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.縻损浩广/虽不出国用/要自民产日殚/百姓不足/君孰与足/天下僧尼滥伪相半/请并寺/著僧常员数/缺则补B.縻损浩/广虽不出国用/要自民产日殚/百姓不足/君孰与足天下/僧尼滥伪相半/请并寺著/僧常员数/缺则补C.縻损浩广/虽不出国用/要自民产/日殚百姓不足/君孰与足/天下僧尼滥伪相半/请并寺/著僧常员数/缺则补D.縻损浩/广虽不出国用/要自民产/日殚百姓不足/君孰与足天下/僧尼滥伪相半/请并寺/著僧常员数/缺则补2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.浮屠,亦作“浮图”,佛教用语,可指佛教、和尚、佛塔、寺庙。
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第三章古诗文阅读专题十四理解并翻译文中的句子一、将下面一段文字翻译成现代汉语。
文帝尝病痈，邓通常为上嗽吮之。
上不乐，从容问曰：“天下谁最爱我者乎？”通曰：“宜莫若太子。
”太子入问疾，上使太子齰痈。
太子齰痈而色难之。
已而闻通尝为上齰之，太子惭，由是心恨通。
及文帝崩，景帝立，邓通免，家居。
居无何，人有告通盗出徼外铸钱，下吏验问，颇有，遂竟案，尽没入之，通家尚负责数巨万。
长公主赐邓通，吏辄随没入之，一簪不得著身。
于是长公主乃令假衣食。
竟不得名一钱，寄死人家。
译文：二、翻译下面一段文字。
列子学射，中矣，请于关尹子。
尹于曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。
”关尹子曰：“未可。
”退而习之三年，又报以关尹子。
尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰；“知之矣。
”关尹子曰：“可矣。
守而勿失也。
非独射也，为国与身亦皆如之。
”-----《列子·说符篇》译文：。
三、将下面一段文字翻译成现代汉语。
昔者，齐王使淳于髡献鹄于楚。
出邑门，道飞其鹄，徒揭空笼，造诈成辞，往见楚王曰：“齐王使臣来献鹄，过于水上，不忍鹄之渴，出而饮之，去我飞亡。
吾欲刺腹绞颈而死，恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。
鹄，毛物，多相类者，吾欲买而代之，是不信而欺吾王也。
欲赴他国奔亡，痛吾两主使不通。
故来服过，叩头受罪大王。
”楚王曰：“善。
齐王有信士若此哉！”厚赐之，财倍鹄在也。
译文：四、将下面一段文字翻译成现代汉语。
先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章，使学为诗。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
抄录未毕，已能诵其书。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
------欧阳发《欧阳公事迹》译文：五、阅读下文，翻译文中划线的语句。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。
公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。
公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。
平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。
公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。
平原君之游，徒豪举耳，不求士也。
无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。
以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。
”乃装为去。
夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。
平原君门下闻之，半去平原君归公子。
天下士复往归公子。
公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。
秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。
魏王患之，使使往请公子。
公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。
”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。
毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。
今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
答：①公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。
译文：②今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！译文：。
③以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。
译文：。
④平原君门下闻之，半去平原君归公子。
译文：。
⑤公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。
”译文：。
⑥今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？译文：。
六、阅读下面一段文字，翻译划线的句子。
张廷尉释之者，堵阳人也，字季。
以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。
……释之从行，登虎圈。
上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。
虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。
文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。
释之久之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。
且下之化上疾于景响，举错不可不审也。
”文帝曰：“善。
”乃止，不拜啬夫。
顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。
遂劾不下公门不敬，奏之。
薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。
”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。
文帝由是奇释之，拜为中大夫。
顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。
于是使骑捕，属之廷尉。
释之治问。
曰：“县人来，闻跸，匿桥下。
久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。
”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。
文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。
今法如此，而更重之，是法不信于民也。
且方其时，上使立诛之则已。
今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。
”良久，上曰：“廷尉当是也。
”……太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。
（节选自《史记》）注释：跸，帝王出行时开路清道，禁止他人通行。
答：①虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。
译文：。
②今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。
译文：。
③且下之化上疾于景响，举错不可不审也。
译文：。
④此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？译文：。
⑤今法如此，而更重之，是法不信于民也。
译文：。
⑥今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？译文：。
七、阅读下文，完成下列各题。
绛侯、灌婴等咸谗陈平曰：“平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。
臣闻平居家时，盗其嫂；事魏不容，亡归楚；归楚不中，又亡归汉。
今日大王尊官之，令护军。
臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。
平，反覆乱臣也，愿王察之。
”汉王疑之，召让魏无知。
无知曰：“臣所言者，能也；陛下所问者，行也。
今有尾生、孝已之行而无益处于胜负之数，陛下何暇用之乎?楚、汉相距，臣进奇谋之士，顾其计诚足以利国家不耳。
且盗嫂受金又何足疑乎?”汉王召让平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎?”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。
项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。
闻汉王之能用人，故归大王。
臣躶身来，不受金无以为资。
诚臣计画有可采者，(顾)(愿)大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。
”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。
诸将乃不敢复言。
《史记•陈丞相世家》⑴平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。
在文中的正确意思是A．陈平虽然是个美男子，但也不过是像带上美玉装饰，一般人当中未必有这样的人。
B．陈平虽然是个好丈夫，但也不过是像带上美玉装饰，其实内在不一定有真正的才能。
C．陈平虽然是个美男子，但也不过像装饰帽子的美玉罢了，其实内在不一定有真正的才能。
D．陈平虽然是个好丈夫，但也不过像装饰帽子的美玉罢了，一般人当中未必有这样的人。
⑵①事魏不容②得请骸骨在文中的正确意思是A．①事奉魏王不能容身②请求辞职B．①不同意事奉魏王②请求辞职C．①事奉魏王不能容身②请把我处死D．①不同意事奉魏王②请把我处死八、阅读下面的文言文，翻译划线的句子。
邢邵，字子才，河间莫阝人，魏太常贞之后。
十岁便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。
尝因霖雨，乃读《汉书》，五日，略能遍记之。
文章典丽，既赡且速。
年未二十，名动衣冠。
自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。
邵率情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。
博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。
吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。
每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽。
帝命朝章，取定俄顷。
词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之“温邢”。
巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏”焉。
虽望实兼重，不以才位傲物。
脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。
有斋不居，坐卧恒在一小屋。
果饵之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。
天资质素，特安异同，士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。
有书甚多，而不甚雠校。
见人校书，常笑曰：“何愚之甚，天下书至死读不可遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。
”（《北齐书·邢邵传》节选）答：①自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时。
译文：。
②博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要。
译文：。
③每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽。
译文：。
④巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏”焉。
译文：。
⑤脱略简易，不修威仪，车服器用，充事而已。
译文：。
⑥天资质素，特安异同，士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。
译文：。
九、阅读下文，完成文后各题。
向雄字茂伯，河内山阳人也。
父韶，彭城太守。
雄初仕郡为主簿，事太守王经。
及经之死也，雄哭之尽哀，市人咸为之悲。
后太守刘毅尝以非罪笞雄，及吴奋代毅为太守，又以少言遣系雄于狱。
司隶钟会于狱中辟雄为都官从事，会死无人殡殓，雄迎丧而葬之。
文帝召雄而责之曰：“往者王经之死，卿哭王经于东市，我不问也。
今钟会躬为叛逆，又辄收葬，若复相容，其如王法何？”雄曰：“昔者先王掩骼埋胔，仁流朽骨，当时岂先卜其功罪而后葬之哉！今王诛既加，于法已备。
雄感义收葬，教亦无缺。
法立于上，教弘于下，何必使雄违生背死以立于时！殿下仇枯骨而捐之于中野，为将来仁贤之资，不亦惜乎！”帝甚悦，与谈宴而遣之。
累迁黄门侍郎。
时吴奋、刘毅俱为侍中，同在门下，雄初不交言。
武帝闻之，敕雄令复君臣之好。
雄不得已，乃诣毅，再拜曰：“向被诏命，君臣义绝，如何？”于是即去。
帝闻而大怒，问雄曰：“我令卿复君臣之好，何以故绝？”雄曰：“古之君子入人以礼，退人以礼；今之进人若加诸膝，退人若坠诸川。
刘河内于臣不为戎首，亦已幸甚，安复为君臣之好！”帝从之。
泰始中，累迁秦州刺史，假赤幢、曲盖、鼓吹，赐钱二十万。
咸宁初，入为御史中丞，迁侍中，又出为征虏将军。
太康初，为河南尹，赐爵关内侯。
齐王攸将归藩，雄谏曰：“陛下子弟虽多，然有名望者少。
齐王卧在京邑，所益实深，不可不思。
”帝不纳。
雄固谏忤诣，起而径出，遂以愤卒。
以下两题中的句子，在文中的正确意思是⑴①又以少言遣系雄于狱②若复相容，其如王法何A.①又因少许怨言把他关进监狱②你又同情他，把王法放到哪里了B.①又因小小的谴责把他关进监狱②我如果再宽容你，又把王法放在哪里C.①又因少许怨言把他关进监狱②我如果再宽容你，又把王法放在哪里D.①又因小小的谴责把他关进监狱②你又同情他，把王法放在哪里⑵①昔者先王掩骼埋胔，仁流朽骨②退人若坠诸川A.①从前先王将骨头肉埋在地下，仁心传布到枯骨上②退掉一个人像落到水里一样B.①从前先王掩埋受刑人的骨骸尸体，仁德润泽枯骨②摒退一个人如同把他推入深渊.C.①从前先王掩埋受刑人的骨骸尸体，仁德润泽朽骨②退掉一个人像落到水里一样D.①从前先王将骨头肉埋在地下，仁心传布到枯骨上②摒退一个人如同把他推入深渊沁园春·雪<毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。