21一块特别的石头
培养观察力,提升思维：《一块特别的石头》教案
《一块特别的石头》是一篇家喻户晓的故事。
它通过讲述一个稻田工人发现一块石头的经历，向读者展示了如何培养观察力，提升思维能力。
在教育中，培养观察力和提升思维能力是非常重要的，这是因为它们可以帮助人们更好地理解世界和解决问题。
《一块特别的石头》正是一篇优秀的教材，它可以被用来教育学生们如何应用这些能力。
通过这个故事，我们可以了解到一个精神故事的内涵。
我们可以看到，稻田工人通过观察，发现了一块石头。
虽然他的同事们认为石头并没有什么特别的，但他相信这块石头是不同寻常的。
为了证实自己的想法，他在石头上刻下了一个特殊的标志，并在假期期间回到稻田再次检查石头。
他的观察表明，这块石头确实非常特殊，而这让他成为了一个科学家。
这个故事告诉我们观察非常重要，只有通过仔细观察，我们才能了解到事物的真正本质。
观察力是人们非常重要的一个能力。
培养观察力可以帮助我们更好地理解世界。
观察不仅可以看到物体的外表，还可以尝试了解它们的本质方面。
只有通过观察，我们才能更好的了解物体，感受它们的内在美。
观察并不仅限于物体，它也包括周围的环境、其他人的行为和一切影响我们的因素。
只有通过仔细观察，我们才能真正理解世界。
当我们学习如何观察并尝试理解物体的本质时，我们也在提升我们的思维能力。
提升思维能力包括许多方面，例如综合思维，问题解决能力，创造性思维和系统思维。
通过观察，在不同情况下的综合思维可以帮助我们理解新事物，解决问题和创造性的思考。
在我们学习这些技能的同时，我们也需要开放心态，接受新的观念和想法。
这是因为只有当我们拥有开放心态和乐于接受新想法时，我们才能真正提高我们的思维能力。
在学校教育中，培养观察力和提升思维能力是非常重要的。
学校应该提供机会让学生在班内和班外获得不同的观察经验，并鼓励他们总结经验和发展更强的观察力。
学校还应该引导学生去思考问题，提供各种问题解决方案和机会，以帮助他们提高他们的解决问题的能力。
此外，学校还应该通过各种项目、课程和教科书来提高学生的创造性思维和系统思维。
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013语文S版四年级上册(第七册)教案全集目录第一单元1绿叶的梦2芦叶3一只贝4 *快乐的暑假第二单元5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》6观潮7火烧云8 *四季童话第三单元9满山的灯笼火把10树叶都是绿色的吗11成长12*球王贝利第四单元13麻雀114让它们自由生息15蒲公英的梦16*台湾蝴蝶甲天下第五单元17小草之歌18争吵19小泽征尔的判断20*皮巧根桥第六单元21一块特别的石头22地图上的发现23新型玻璃24*人类的“老师”第七单位25顽强的小红军26小兵XXX夺枪记27虎门销烟28*“”的突破2第八单元29重阳节的传说30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》31*快乐王子（剧本）32*牛郎织女本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文1、《绿叶的梦》教学设计教学方针：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元研究任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单位导读”：这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？浏览“单位导读”，找出问题的答案。
一块特别的石头教案
一、教案基本信息教案名称：一块特别的石头教案学科领域：语文、自然科学、美术等年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解石头的特点和分类，知道化石的形成过程。
（2）培养学生观察、思考、讨论的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸、敲击等方法，让学生亲身体验石头的特点。
（2）以小组合作的形式，探讨石头的用途和价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：让学生了解石头的特点、分类和化石的形成过程。
难点：引导学生观察、思考、讨论石头在生活中的用途和价值。
四、教学方法观察、体验、讨论、小组合作等。
五、教学准备1. 教师准备：石头标本、化石标本、石头图片等。
2. 学生准备：观察日记、小组合作讨论报告。
第一章：认识石头1. 导入：让学生观察周围的石头，了解石头的特点。
2. 讲解：介绍石头的分类，如沉积岩、火成岩、变质岩等。
3. 体验：学生触摸、敲击石头，感受石头的质地。
第二章：化石的形成1. 导入：展示化石标本，引导学生了解化石的特点。
2. 讲解：介绍化石的形成过程，如生物遗体、矿物质填充等。
3. 讨论：学生分组讨论化石在地质演变中的意义。
第三章：石头的用途1. 导入：让学生观察生活中的石头用品，如建筑材料、装饰品等。
2. 讲解：介绍石头的广泛用途和价值。
3. 体验：学生分组合作，探讨石头的其他潜在用途。
第四章：保护自然资源1. 导入：引导学生关注自然资源的保护。
2. 讲解：介绍保护石头资源的重要性。
3. 讨论：学生讨论如何在日常生活中保护石头资源。
第五章：石头艺术欣赏1. 导入：展示石头艺术品，如印章、雕塑等。
2. 讲解：介绍石头艺术的历史和发展。
3. 创作：学生尝试自己创作石头艺术品，培养审美情趣。
六、石头的分布与采集1. 导入：通过地图和图片，了解石头的分布情况。
2. 讲解：介绍不同地区的石头种类和特点。
3. 实践活动：组织学生进行石头采集，了解石头的生态环境。
硬邦邦的石头
硬邦邦的石头李元芳是一个乡下的石匠，他的石头硬邦邦的，几乎打不碎。
几年前，他一次采石的时候，看到一块特别的石头，他知道这块石头有特殊的力量。
它长着一些神秘的纹路，他把它捡起来放在自己家，从此他的家庭就很幸福。
每次李元芳看到自己的家庭兴旺，他都会想起那块硬邦邦的石头。
他知道，这就是他的家人的幸福的祝福。
他将它当作宝贝，时时把它摆放在家里，把它放在包括厨房、客厅在内的重要地方，以示他们家的空气里充满了好运。
李元芳想把他的运气分享给其他人，于是他决定将这块硬邦邦的石头卖给别人。
他把石头带到城里，被那些看到它之后立即下定决心买下它的人们所震撼。
他们热切的想要拥有这块眼前的石头，他们期待它能够给他们带来更多的好运。
李元芳开始担心，这块石头可能会给别人带来的更多的坏运。
于是他表示，只有真正有缘的人才能买下它，其他人是不会被接受的。
听到这个，每一个人都停了下来，惊讶于他对这块神奇的石头的崇敬。
最后，一个叫陈安的购物者被李元芳接受了，他买下了这块硬邦邦的石头，带回家去。
陈安把石头放在家里，他的家庭一直幸福着。
有时他会把它放在桌上，有时他会将它放在客厅，让它永远处在他家的中央，他的家人也把它当成宝贝，小心的珍惜它。
多年以后，当陈安的孙子小明去他祖父家时，发现了那块硬邦邦的石头，他就问他祖父，这是什么？祖父告诉小明，这是当初他买回家时，所以他们家幸福的神奇石头。
陈安告诉小明，这块硬邦邦的石头带给她们家人祝福和幸福，每个人都要像他们家把它当作宝贝，让它永驻在家中，把幸福传递给下一代。
从此，这块硬邦邦的石头便变成了家家户户的宝贝，传递着幸福的力量，把美好的祝福传达给更多的人。
这就是李元芳创下的神奇传奇，传说着他对硬邦邦的石头的传奇故事。
一块特别的石头
一块特别的石头
《一块特别的石头》这篇课文讲述的是我国着名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是小伙伴、陈二爹和父亲都没能解答他的疑问。
直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。
学生在学习本课时，对课文中出现的许多专业名词都不太懂，“陨石、秦岭、冰川、长江流域、第四纪冰川活动”。
这些比较专业的术语，叫我也很难一下子说出来。
所以我事先在查找资料、图片，做到心中有数，接着在学生以口语猜测之后，再出示图片进行了详细讲解。
学生在声图并茂中了解了大概，也为以下的学习做好了铺垫。
这里，我首先及时肯定学生的发现，但不是急于让学生更进一步回答，而是给予学生充分“悟”的时间，巧妙地启发、引导学生深入读书、思考，使学生获得了较为丰富的感悟，产生了与教师对话的内在需要，变“要我说”为“我要说”，师生对话成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。
在学生对文本进行感悟与思考的过程中，教师巧妙地运用评价，可以促进学生自主探究、学习，以提高学生的语文素养。
可见，有效评价对课堂教学活动起着重要的向导和激励作用，使教学过程更趋完善，更有效地促进学生的发展。
语文课并不是枯燥乏味的，它具有审美性和情趣性，在探究的过程中，学生会得到许多有益的东西，教师要善于运用艺术的方式让学生体尝探求之味，享受语文的发现之乐，那才是语文教学的真谛所在。
《一块特别的石头》
自学提示 :
1、李四光为什么对这块大石头产生兴趣？ 2、这块特别的石头“特别”在哪里？ 3、李四光对这块石头产生什么疑问呢？他问了哪 些人？结果怎样？ 4、李四光长大后是怎么做的？回国后，又是怎么 做的？
这是一块 巨大 的石头，七八个小朋友张开 双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地 立在草坪上，周围一块石头也没有，显得 很 不相称 。
hōng
diē
zá
哄笑 陈二爹
guō chán
砸进去
shèn ｙí ｊì
沙锅 缠绕
甚至
遗迹
再读课文，小组交流分段：
• 第一段：(第一自然段)李四光是我国著名的地质
学家。
• 第二段：(第二至第八自然段)小时候李四光和小
伙伴玩耍，对一块大石头产生了浓厚的兴趣，想 弄清楚它到底是从哪里来的。
• 第三段：(第九至十自然段)石头到底是从哪里来
察研究，1921发现了（第四纪冰川遗迹 ）， 后来又发现了（ 多处冰川遗迹）。
李四光从这块特别的石头取得什么 成果，靠的是什么?
(李四光从这块特别石头中发现了中国第四纪冰 遗迹，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。他取 得这个成果靠的是勤于思考、善于动脑、数十年 执著求索的可贵品质。)
语文S版四年级语文上册第六单元
21、一块特别的石头
李四光（1889-1971） 是我国著名的地质学家。 曾先后留学日本和英国。 李四光为我国的地质 学做出了卓越的贡献。他 是我国第四纪冰川的发现 者和研究的奠基人。他提 出的地质力学理论，在寻 找我国石油等矿产资源方 面起了重要的作用。
冰川和第四纪冰川 • 冰川：在高山或两级地区，积雪由于自身
21 一块特别的石头
用一用～～
在远古时代，人们还不懂得陨石是怎么回事，他们常常把流星飞过 留下遗迹的当做一种神迹对待，甚至有时会供奉起来。
课文结构
概括介绍：李四光是地质学家 一块特别的石头 探究疑问：巨石从何而来 解决疑问：到英国学习地质，回国考察 善于动脑 不懈追求
段落大意
第一部分（1）：点明文中主人公 第二部分（2-8）：发现问题无人解 第三部分（9-10）：执着探索铸辉煌
课文讲述的是我国著名地质学家 （ 李四光 ）小时候对家乡的一块巨石产
生了疑问，通过自己许多年的研究终于
弄明白巨石由来的故事，体现了李四光 （ 勤于思考）、善于动脑，数十年执着 求索的可贵品质。
课文第二段提到一块大石头有什 么作用？ 因为经常藏在一块石头背后，天 长日久，就对它产生了兴趣。为
下面情节的发展做铺垫。
1、谈谈你对最后一段的理解？
“足迹遍布大江南北、黄河上下”是对李四光回 国后对中国的冰川进行不懈的考察研究的具体描 绘。“发现了……”“又发现……”这些科学发现不仅 推翻了某些外国学者认为中国没有第四纪冰川的 错误断言，而且为我国寻找矿产资源起到重大作 用。
2、默读课文，想一想：李四光从 这块特别的大石头中取得了什么研 究成果？结合课文内容，说说李四 光取得这个成果靠的是什么。
第一句是疑问句，读疑问语气。第二句前一个问 句是设问句，无疑而问，自问自答，是为了突出 说话重点，是就下面要说的内容先提出问题，然 后再说出自己的看法；后一个句子是表示语气强 烈的陈述句。
本文围绕一块特别的大石头，作者将捉
迷藏、向老人和父亲请教、在英国求学、
考察巨石、取得研究成果等不同时空发 生的事整合在一起，充分反映了李四光
善于动脑、不懈追求的可贵品质。
四年级上语文拓展阅读1一块特别的石头_语文s版
四年级上语文拓展阅读1一块特别的石头_语文s版一块烫石头【苏联】盖达尔村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看管农庄果园不让小孩到里面去啊过生活。
他躯体专门坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。
这一来，就确实是笑吧，他那张脸看上去也像是专门悲伤，像是凶巴巴的。
有一回，一个叫小伊凡的小孩爬进农庄果园，想偷苹果吃。
没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。
伊凡浑身是伤，哇哇大哭。
好，这一下给看管人抓住了。
不用说，老头儿能够拿荨麻抽他，甚至能够拖他到学校去告状，可老头儿悲伤伊凡。
伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。
老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。
伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼地。
他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。
可他赶忙“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。
可回头一看，石头上全然没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。
石头表面上还露出些字，给泥糊住了。
这是块魔石头——伊凡如此想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。
他读到如此的文字：这石头放到山上，谁打碎它，谁就能返老还童，从头活起。
文字后面还有个图章。
这图章专门复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。
伊凡读后，觉得专门不爽快。
他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。
这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了！愁眉苦脸的伊凡打果园通过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。
伊凡想：“瞧那个人，他本来能够随便用荨麻打我，可他悲伤我，没有打。
现在让我也悲伤悲伤他，叫他返老还童吧，如此他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。
四年级上语文S《21.一块特别的石头》
判断下面句子哪些是疑问句，哪些是 设问句，哪些是反问句？ •1 设问句 、树叶是什么颜色的？
（疑问句）
2、我们怎么能不热爱自己的祖国呢？ （反问句） 3、这瓶饮料是谁买的？原来是妈妈买的。 （设问句） 4、有近路可走，谁愿意 走远路呢？ （反问句）
李四光想：“这么大的一块石头，是从 哪里来的呢？” （疑问句）
第一部分（ 1
）概括介绍李四光。
第二部分（2~8 ）李四光到处寻求答案。 第三部分（ 9~10 ）李四光从特别的石头中 ，取得了重大的研究成果。
这是一块巨大的石头，七八个小朋友张 开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零 零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显 得很不相称。
这块特别的石 头究竟特别在 哪里呢？
第四纪冰川遗迹
李四光的最大贡献是创立了地质力学，并以力学的观点研 究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，新华夏构造 体系的特点，分析了中国的地质条件，说明中国的陆地一定有 石油。从理论上推翻了中国贫油的结论，肯定中国具有良好的 储油条件。毛泽东、周恩来在认真听取了汇报后，支持了他的 观点，并根据他的建议，在松辽平原、华北平原开始了大规模 的石油普查。1956年，他亲自主持石油普查勘探工作，在很短 时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田， 为中国石油工业建立了不朽的功勋。从50年代后期至60年代， 勘探部门相继找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油 田等大油田，在国家建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出 来。这样，不仅摘掉了“中国贫油”的帽子，也使李四光独创 的地质力学理论得到了最有力的证明。
真是打破沙锅问到底！ “这么大的一块石头，是从哪里 来的呢？”
这块突兀的大石头到底是从哪
里来的？为什么周围找不到别的石
最新语文S版小学语文四年级上册《一块特别的石头》资料1李四光介绍(精品)
《一块特别的石头》资料李四光介绍李四光(1889年10月26日-1971年4月29日)，字仲拱，原名李仲揆。
湖北黄冈人，汉族，中国著名音乐家、科学家、地质学家、教育家和社会活动家，是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，北京地质学院(中国地质大学的前身)的创建者之一。
东北地质学院(现为吉林大学地学部)的首任院长。
毕业于英国伯明翰大学并获博士学位。
首创地质力学。
中央研究院院士，中国科学院院士，历任中国科学院副院长、中科院古生物研究所所长、地质部部长等职。
是中国地质力学的创立者。
1958年加入中国共产党。
著作有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。
为中国甩掉"贫油"帽子，创立地质力学理论和中国"两弹"的研发作出了重大贡献。
采新中国的诞生，揭开了李四光科学事业崭新的一章。
他提任了中国科学院副院长、地质部部长和科联主席。
他认真学习了毛泽东的《实践论》、《矛盾论》，恩格斯的《自然辩证法》等著作，努力用辩证唯物主义指导工作和科研；他注重理论学习，也注意自己的思想改造，“决心扔掉那些旧日留下来的包袱，……达到忘我的境界”；他全身心地投入到祖国的地质事业中去，兢兢业业，鞠躬尽瘁。
在他的具体领导下，中国的地质工作取得了巨大的成绩；1958年，他光荣地加入了中国共产党。
在第一个五年计划开端的日子里，毛主席、周总理就询问过李四光：中国天然石油这方面远景怎么样？早在1915至1917年，美孚石油公司的一个钻井队，在陕北肤施一带，打了7口探井，花了300万美元，因收获不大就走掉了。
1922年，美国斯坦福大学教授布莱克威尔德来到中国调查地质，写了《中国和西伯利亚的石油资源》一文，下了“中国贫油”的结论。
从此，“中国贫油论”就流传开来。
但是，李四光根据自己对地质构造的研究，在1928年就提出了：“美孚的失败，并不能证明中国没有油田可办。
一块特别的石头
课题：第21 课课题名一块特别的石头授课教师：岳城小学陈迎教材解读：《一块特别的石头》是语文s版第七册第六单元“科学精神的培养”主题中的第一篇课文，讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石由来的故事，体现了李四光勤于思考，善于动脑，不懈追求的可贵品质。
从课文结构上看，综观全文，围绕一块特别的石头，作者按照事情的发展顺序将捉迷藏产生疑问，向老人和父亲请教、在英国求学，回国考察巨石取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起。
事件都很简单，通俗易懂，对于四年级的孩子来说，读懂课文并不难，但在体会李四光是怎样动脑筋提出问题和思考问题上则有一定的难度。
学习目标A类1．自学生字新词，会认“垛”等3个生字，对“哄”等8个要求会写的字能写正确，写端正。
2．能准确、流利地朗读课文。
B类3、理解“孤零零”、“打破沙锅问到底”等词语的含义，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
4、初步学习默读，体会作者是怎样把内容写具体的。
5、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。
C类6、感受并学习李四光勤于观察、善于思考、勇于探索的可贵品质，激发学生爱科学的兴趣。
7、能按一定的顺序讲述类似的故事。
预习作业1、生字新词我来学我会读：哄笑、草垛、遗迹、捋着、陨石、突兀、孤零零、见多识广、打破沙锅问到底、太行山东麓、山西大同盆地我会写：试着将8个要求会写的字各写2遍，注意写端正美观。
哄爹砸锅缠甚迹遗2、文章脉络我来理默读课文，标出自然段，按照“总体的介绍——小时的好奇——长大的探究”的顺序把课文分成三个部分。
3、人物印象我来谈我能用一两个词语形容李四光爷爷：___________、____________我还知道类似的名人故事。
_________________________________________________________4、心中疑惑我来问读了课文，你还有不明白的地方吗？把它写在横线上，再试着和小组成员一起解决吧！__________________________________________________________________________________________________________________________教学板块（第一课时）第一板块——导入新课【3分钟】课前适机找“特别”进行评价。
一块特别的石头
一块特别的石头
时间：2018-05-27 09:55:12 | 作者：应荭秋妤
公园里有大大小小的鹅卵石，山上有形形色色的岩石，还有许许多多的形状各异的石头出现在生活的角角落落，今天我却见到了一块很特别的石头。
这块石头黄中带粉，呈鹅蛋形，但比鹅蛋小了很多，大概和普通话梅差不多大。
它很硬，怎么砸都砸不碎。
仔细看，它又是由许许多多大小不一的颗粒组成，阳光下还会闪闪发亮。
你一定奇怪，这块石头特别在哪？不买关子了，告诉大家吧，这石头可是医生从我外婆的肚子里拿出来的呢！它在外婆的胆管里已经呆了整整十年了。
是外婆实在忍受不了它了，才去医院把它取出来的。
记得外婆在我家的时候，她总是说，肉不能吃，蛋不能吃，糯米更不能吃了。
“外婆，这些东西为什么你都不能吃呢？”我总是这样问外婆，她都会摇摇头，无奈地回答：“因为外婆的肚子里有一块石头在作怪！”
虽然要忌口，但有时候，外婆也会忍不住吃上一些解解馋。
每当吃了不该吃的东西，她都会捂着肚子喊疼。
直到今年清明节时，她吃了一个青团，就痛得站不起来，连视力也模糊了。
这次，外婆终于下定决心，请医生把石头取了出来。
现在，这块石头就乖乖地躺在外婆的病床边，它再也不会折腾我可怜的外婆了。
四年级语文第六单元复习提要1
四年级语文第六单元复习提要单元提示：一、课文作者、主人公及其特点：1.《一块特别的石头》主人公：李四光特点：勤于动脑、善于动脑、有数十年执着求索的可贵品质。
人物简介：李四光是我国著名的地质学家。
李四光为我国的地质学做出了卓越的贡献。
他是我国第四纪冰川的发现者和研究的奠基人。
他提出的地质力学理论，在寻找我国石油等矿产资源方面起了重要的作用。
2.《地图上的发现》课文按事情的发展顺序叙述。
叙述的是德国天文学家、气象学家、地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
主人公：魏格纳。
特点：仔细观察，认真思考，反复论证。
人物简介：他在《海陆起源》一书中提出了著名的“大陆漂移说”。
3.《新型玻璃》是一篇科技说明文，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。
4.《人类的“老师”》主要写人们从动物身上得到启发，发明了很多有益于人类的东西，从而说明广大生物是人类的好“老师”。
仿生学：人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度，像这样借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，我们称它为“仿生学”。
二、背诵内容提示：语文百花园六中的“读读背背”---好学上进方面的成语。
背诵签字：三、基础知识：（一）.看拼音写词语hōng xiào diēdie záhuài tiěguōchán rào shân zhìzújìyíjìwěn hãjùchǐpīn jiēmãi kuàiwâi zhìshìhãshēng cún xuán yájǐng cháfàn zuìtâshūdiàn yuánshāng diàn jiàn zhùqīng chǔfâi shuǐ（二）.易错字的正确读音：哄（hōng）笑草垛（duî）突兀(wù) 轮（lún廓吻（wěn）合参差（cēn cī）不齐逐（zhú）渐冰碛（qì）岩携（xiã）带安然无恙（yàng ）蝙（biān）蝠模（mï）仿外壳（kã）（三） .四字词语填空：见（）识（）（）（）经心（）（）不齐（）然无（）（）（）丝连（）而（）举（）海一（）（）（）以求全力（）（）（四）填写有关好学上进方面的成语。
21 一块特别的石头
一块特别的石头
语文S版 四年级上册
新课导入
一块普普通通的石头，所有人都对它
不以为然，只有李四光对它产生了浓厚的
兴趣，并通过研究它获得了一系列成就。
让我们一起去看一下吧。
走近作者
严慧，原名郑延慧，
1929年生，湖南长沙人。 1952 年毕业于中央大学（现 南京大学）。科普作家，全 国先进科普工作者， 1960 年 创办了我国第一家向少年儿 童普及科学的综合性杂志 《我爱科学》。
李四光（1889-1971）湖北黄冈人，
教授。李四光的最大贡献是创立了地
质力学，并以力学的观点研究地壳运
动现象，探索地质运动与研究分布规
律，从理论上推翻了中国贫油的结论，
肯定中国具有良好的储油条件。
1956 年他亲自主持石油普查工
作，在很短的时间里，先后发现了
大庆、胜利、大港、华北、江汉等
油田，为中国的石油工业建立了不
结构梳理Biblioteka 写法指导本文在写作上有什么特色？
1.结构完整，线索明晰。
课文以“大石头”为线索，记叙了李四光 由大石头产生疑问，继而请教、思考，长大后 考察研究的过程。 2.重点突出。 以小时候李四光的“疑问”“请教”为重 点，略带点出长大后的考察研究最终有了“科 学发现”。
拓展延伸
16岁到日本留学，21岁到英国学习地 质，1920年回国担任北京大学地质学
朽的功勋。李四光热爱祖国，跑遍 了全国山山水水，为开发和建设国 家贡献了一生。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
学习知识要善于思考，思考，再思考。 —— 爱因斯坦
的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
三年级关于石头的作文300字_作文
三年级关于石头的作文300字作文一：奇特的石头我有一块奇特的石头，它来自一堆不起眼的沙堆里。
是我在那堆沙石里玩耍时不经意间发现的。
它的大小形同拇指，我通过仔细地观察，发觉它的形状很像人的脸，“脸色”是灰白色的，上面五官齐全，眼睛小小的，嘴巴咧开着，像是在笑一样，就是鼻子怪大的，样子非常得滑稽、可爱，我喜欢叫它“大鼻子先生”。
或许，有人认为这是一块不起眼的石头，但我却非常地喜欢它，因为每当我情绪低落的时候，看见这块石头却总是笑盈盈的，十分乐观，从来不知愁滋味，它感染着我，我的心情也随之舒畅了，心想，不管遇到什么困难我都要努力地去克服掉。
“面对困难，笑对人生。
”这是“大鼻子先生”带给我的深切感悟。
作文二：有关石头的作文在我的房间里，有一块鹅卵石和一块普通石头。
它们都是我的“宝贝”。
鹅卵石只有一块橡皮擦大小，是椭圆形的，它的颜色是由土黄色和青色组成的，非常漂亮。
而那块普通的石头呢？你听到这个名字一定会：“这没什么好说的。
”虽然它是普通的石头，可它的纹理却非常特别，可不是像那块鹅卵石的颜色这么单调了，这块石头比鹅卵石大一些，底色是白色的，花纹是橘黄色，有像桥的，有像山的，还有像河的，看起来像幅画，最显眼的地方就是石头上的那个黑点儿，那个黑点儿非常像只可爱的小鸡，于是我就给这两块石头“宝贝”起了个名字，鹅卵石就叫作“土地石”，那块普通的石头就叫“小鸡过河”。
我真喜欢这两块被我称为“宝贝”的石头。
作文三：三年级写石头的作文今天，我高高兴兴得上学校．下了第二节课．闲得无聊我看我班的同学玩石头．他们手里拿着五个小手指头大小的石头．然后把石头轻轻的撒在地上，再从撒下得石头中拿一个石头往上一抛．在这一瞬间，要把地上的一个石头拣起来．还要把抛出的石头接住．就这样把所有的石头拣到手中，就算过了一关．每一关的玩法不一样．我看得津津有味．我也参加了他们的游戏，我照他们的玩法去玩，我拣好一个石头时，重重的往上一抛，去拣地上的石头，由于速度太慢，抛出的石头已经砸到了我的头上了．经过反复的练习，我终于练好了．闯过了第一关．这个游戏要眼疾手快才可以完成．还告诉我只要功夫深，铁杵磨成针．作文四：漂亮的石头今天，我在我好朋友家的房子旁边，挖到了几块色彩斑斓，五光十色的漂亮的石头。
[语文版四年级上册《蟋蟀的住址》]语文版四年级上册《一块特别的石头》课文内容详解
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[语文版四年级上册《蟋蟀的住址》]语文版四年级上册《一块特别的石头》课文内容详解《一块特别的石头》课文内容详解这是一篇精读课文。
课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块大石头旁边捉迷藏。
时间渐久，李四光对大石头的由来产生了疑问，但是老人和父亲没能解答他的疑问。
直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是随冰川漂移而来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
课文可分为三部分来理解。
第一部分（第1自然段）概括介绍李四光是我国著名的地质学家。
“地质学”是研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。
第二部分（第2—8自然段）讲李四光小时候对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父亲没能解答他的疑问。
这部分课文先讲李四光小时候和小伙伴们捉迷藏，爱藏在一块大石头的背后，时间一久，他对这块石头产生了兴趣。
接着介绍这块石头的大小和它周围的情况。
“七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来”，说明这块石头体积非常大；“它孤零零地立在草坪上”，说明它的周围没有别的石头。
再接着讲李四光对这块石头的由来产生了疑问。
小朋友回答“本来就有的呗”，他一点儿都不满意；村里老人和父亲的回答也没有解答他的疑问。
李四光按照老人和父亲说的“天上掉下来的”陨石进一步思考，这么大的石头，要是从天而降，“应该把地面砸一个很深的坑，可是为什么没卧进土里去呢？”李四光的问题很有逻辑性，从中可以发现他具有善于思考、提出问题的能力。
第三部分（第9、10自然段）讲李四光长大后，在英国学习了地质学回到了祖国，经过考察才明白巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
“考察了……”“明白了……”“会不会……”说明李四光一直带着对这块大石头由来的疑问在研究、思考。
一块特别的石头课件
小学语文S版四年级上册第六单元
石头从哪里来的？本来就有的呗！
嗯，我小时候它就在这儿了。听 我爷爷说，它是从天上掉下来的。
天上的流星落到地上，就变成了石 头，叫̒陨石̛。或许这块石头就是从天上 掉下来的吧！
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
• 李四光不仅问得执著，思考得执著，还探索得执著，他真 是一个特别 的人。终于，他在1921年 。
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
自读要求：
①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李 四光取得这个成果靠的是什么？ ②勾划出相关语句，在旁边做上批注。
③和你旁边的伙伴分享你的体会。
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
我认为李四光取得这样特别的 成果靠的是 ，我是从_____ 体会到的。
华佗
小学语文S版四年级上册第六单元
华佗的父母在他小时候就去世了，华佗在父母墓前立志做一 个医术高超的医生，为天下贫苦之人治病。他决心拜仙医镇的
蔡大夫为师傅。蔡大夫看华佗那么聪明就收他为徒弟。蔡大夫
对徒弟很严格，他每天砍柴，洗衣，烧火，做饭，扫地，干很 多杂活。但他勤奋读书，钻研医术。一天，华佗看到了《伤寒
• 李四光取得这样举世瞩目的成果，靠的是
。
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
含石质较多或全部为石质的陨星。
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光爷爷，我 想对您说 “ _。”
小学语文S版四年级上册第六单元
文章以“一块特别的石头”为题，写的是石头吗？
• 石头仅是这篇文章的一条线索。 • 文章写石头的特别，更多目的在于表 明它成就了一个特别的人，靠着他特
小练笔山上石头奇妙作文
小练笔山上石头奇妙作文
《山上的奇妙石头》
嘿呀，我今天可算是见识到了山上那些奇妙的石头啦！话说我那天去爬山，那山啊，可真是够崎岖的。
我就吭哧吭哧地往上爬呀，一路上那叫一个累。
等我好不容易爬到一个半山腰的地方，哎哟喂，我瞧见了一块儿超级特别的石头。
你说它咋特别呢？那块石头呀，长得像个大蛤蟆，鼓着个大肚子，趴在那儿，简直太形象了！我都怀疑是不是以前有个神仙下凡，把个蛤蟆变成石头给搁这儿了。
我围着它转了好几圈，越看越觉得有意思。
我还伸出手去摸摸它，那触感，冰凉冰凉的，但又特别光滑。
然后我就在想啊，这石头在这儿得待了多少年了呀，经历了多少风雨雷电的洗礼呀。
它就在这山上安安静静地待着，见证着岁月的流逝。
说不定在我来之前，有好多小动物也在它旁边玩耍过呢。
哎呀，这么一想，这块石头可真是太有故事啦。
我在那儿对着那块奇妙的石头研究了半天，都差点忘了我还要继续往上爬呢。
等我回过神来，才又恋恋不舍地离开它，继续我的爬山之旅。
等我下山的时候，又特意跑过去看了看那块像大蛤蟆的石头，真的是太有趣啦！这山上的石头啊，真是有着无尽的奇妙等待着我们去发现呢。
下次我可得带更多的人来瞧瞧这独特的石头，让他们也感受一下这份奇妙的乐趣。
嘿嘿！。
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第四纪冰川:约250万年前至今。 在这个时期里,高纬度地区曾广 泛发生了多次冰川作用,气候也 异常寒冷,人们将处于这个时期 的冰川称为第四纪冰川。
第四纪冰川遗迹----云龙冰臼群
第四纪冰川遗迹----冰蚀湖
第四纪冰川遗迹---庐山奇石
课文讲了一件什么事？
李四光（1889-1971） 是我国著名的地质学家。 曾先后留学日本和英国。
李四光为我国的地质
学做出了卓越的贡献。他 是我国第四纪冰川的发现 者和研究的奠基人。他提 出的地质力学理论，在寻 找我国石油等矿产资源方 面起了重要的作用。
四学 光了 爷课 爷文 说， 什你 么想学家的成长故事。 2、拟订一份奋斗计划，看自己怎样
做，才能向伟大的人靠近。
这块特别的石头“特别”在哪里？
李四光对这块石头产生什么疑问呢？ 他问了哪些人？结果怎样？
这么大的一块石头，是从哪里来的呢？
石头从哪里来的？本来就有的呗！
嗯，我小的时候它就在这儿了。听我爷爷 说，它是从天上掉下来的。
天上的流星落到地上，就变成了石头，叫 “陨石”。 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定 非常大。它应该把地面砸进去一个很深的 坑。可它为什么没我进去土里去呢？
这我可说不上来了。
打破沙锅问 到底
李四光长大后是怎么做的？回国后， 又是怎么做的？
北极冰川
北极科学家拍摄到的海上冰川
唐古拉山冰川
冰川的发生是因为极地或高山地区沿地面运 动的巨大冰体，由降落在雪线以上的大量积雪， 在重力和巨大压力下形成，冰川从源头处得到 大量的冰补给，而这些冰融化得很慢，冰川本 身就发育得又宽又深，往下流到高温处，冰补 给少了，冰川也愈来愈小，直到冰的融化量和 上游的补给量互相抵消。一般冰川为舌状，冰 川面往往高低不平，有的地方有深的裂口，即 冰隙。冰川可分为大陆冰川和山岳冰川两大类。