第二课时教学文档
原创小学语文第二课时教案模板范文
原创小学语文第二课时教案模板范文一、教学目标1.掌握课文《小燕子》的基本内容；2.理解课文中的主要人物及其心情变化；3.通过朗读和讲解让学生感受课文的情感；4.培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.理解课文中的主要情节；2.分析课文中人物的心情变化；3.运用正确的语音语调进行朗读。
三、教学难点1.理解课文中的隐含意义；2.培养学生的想象力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物引入话题，引发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（10分钟）教师进行朗读，让学生跟读，注意语音语调的正确运用。
3. 分析课文（15分钟）通过问题引导，进行课文的分析与讨论。
1.课文的主要情节是什么？2.主人公小春的心情变化有哪些？为什么会发生这样的变化？3.小燕子为什么不愿意回家？她心中的家又是什么样子的？4.小春最后在心里追赶小燕子，为什么他选择了这样的方式表达思念？4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，要求学生根据自己的理解，想象小燕子和小春的对话内容，并展示给全班。
5. 朗读和评价（15分钟）安排学生分角色进行朗读，其他学生进行评价，包括语音语调的运用是否准确，情感的表达是否到位等。
6. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容和收获，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
五、板书设计《小燕子》主要情节：小燕子留在了城市小春的心情变化：- 想念家乡的父母- 看到小燕子的快乐- 选择用心追赶小燕子六、教学反思本节课通过课文的朗读、分析和讨论，培养了学生的语言表达能力和想象力。
学生积极参与讨论，表达了对课文的理解，朗读时也能够运用正确的语音语调。
但是在分组讨论环节，有的学生表现得不够积极，需要引导他们更多地发表自己的观点。
在以后的教学中，需要进一步激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和自主学习的能力。
同时，我也需要更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
一年级上册语文教案《课文 雨点儿》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文雨点儿》第二课时（人教部编版）教学目标1.了解课文主题和结构。
2.听懂、理解并掌握课文内容。
3.学习课文中的生字、词组并能正确使用。
4.通过讲解，学生能够用自己的语言叙述课文内容。
教学重点1.听懂、理解并掌握课文内容。
2.学习课文中的生字、词组并能正确使用。
教学难点通过讲解，学生能够用自己的语言叙述课文内容。
教学准备1.教师准备和复习课文《雨点儿》的内容和思路。
2.为学生准备课文的印刷版，便于讲解和学习。
3.准备教学投影仪或其他教学设备。
教学过程一、导入1.温习上一节课的内容，复习课文的主题。
2.让学生回忆上一节课讲了什么内容。
二、讲解1.向学生介绍本节课的主题，即《雨点儿》中的故事情节。
2.逐段讲解课文内容，注重生字和词组的解释，并加以演示。
3.向学生引导提出故事的情节和主题，让学生自己思考，通过交流达成共识。
三、分组讨论1.分为小组讨论，让学生用自己的语言叙述故事和主题，激发学生的语言表达能力。
2.让每个小组选出一人代表向全班汇报讨论结果。
四、小组演练1.安排每个小组表演课文中的一个情节。
2.带领学生认真观看表演，并对表演进行点评。
五、词语练习1.教师将生字和词组逐个呈现出来，并帮助学生掌握发音和含义。
2.让学生在白板上写出生字和词组，并加以练习。
课后作业1.回忆课文中的生字和词组，并提醒学生写出明天的作业。
2.要求学生在家中认真复习课文内容和生字，并做好课后作业。
总结与反馈1.总结本节课的教学内容。
2.收集学生的反馈意见，了解学生的掌握情况，并作出评估。
第二课时初中语文教案
第二课时初中语文教案
课时：第二课时
教材版本：人教版七年级上册
教学目标：
1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习并掌握课文中的重点词语和句式。
3. 分析并欣赏课文中描绘春天景色的优美语句。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教学重点：
1. 课文重点词语和句式的学习和理解。
2. 分析并欣赏课文中描绘春天景色的优美语句。
教学难点：
1. 课文重点词语和句式的理解和运用。
2. 培养学生对春天景色的描绘和表达能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解情况。
2. 提问：你们对春天有什么印象？春天的景色是怎样的？
二、新课内容学习（15分钟）
1. 朗读课文，让学生感受春天的美好。
2. 分析课文中的重点词语和句式，如“生机勃勃”、“阳光明媚”等，帮助学生理解并掌握。
3. 让学生结合课文内容，用自己的话描述一下春天的景色。
三、课堂练习（15分钟）
1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 选取学生的练习作品进行讲评，指出其中的优点和不足。
四、课堂小结（5分钟）
1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 布置课后作业，让学生结合自己的实际生活，描绘一下春天的景色。
教学反思：
本节课通过朗读、分析、练习等方式，让学生对课文内容有了更深入的理解，同时也培养了学生的文学鉴赏能力和写作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生运用课文中的词语和句式进行表达，提高学生的语言运用能力。
《掌声》第二课时教案 Microsoft Word 文档
《掌声》第二课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能借助词语理解句子，借助句子感悟情感。
3、通过课文学习，懂得人与人之间需要关心、鼓励，要主动地关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子的情感变化以及掌声的内涵。
课前音乐：《掌声响起来》、视频《掌声宣传片》课前播放《掌声响起来》、视频《掌声宣传片》渲染气氛一、解读课题来信导入1、同学们，今天教室里来了这么多老师，你们该用什么方式表示欢迎呢？（学生不由自主地鼓起掌来。
）2、这是什么样的掌声？（学生自由说）是的，是欢迎的掌声，是感激的掌声。
3、齐读课题。
（怎样读能让大家感受到掌声的热情？指名读，齐读。
）4、掌声代表着欢迎、饱含着鼓励，充满了力量。
上堂课我们认识了一个名叫小英的特殊女孩，就是掌声鼓起了她生活的勇气。
很多年后，小英在一封信中深情地写道，（课件出示信的内容1）5、“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢这掌声。
”（1）谁来为我们读一读。
（2）过渡：小英为什么要感谢掌声，而且永远也忘不了呢？这堂课就让我们一起走进小英的生活。
二、细读课文认识小英（一）学习第一自然段：同学们，请默读第一自然段。
想想：你读出了一个什么样的小英？（默默地读，静静地想，你一定能走进小英的内心世界里。
）汇报：1、你读出了一个什么样的小英？（自卑、忧郁、孤单、沉默，板书：自卑忧郁）2、从哪读出？出示第一自然段（图、文）：在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。
因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
突出“总是、默默地、一角、不愿意”从“总是”你体会到了什么？3、是什么原因让小英总是默默地坐在教室一角？（用“因为……所以……”的句式说）4、那时的小英内心一定十分地痛苦、忧伤、寂寞。
当小英默默地坐在教室一角时，她心里会想些什么？出示：她总是默默地坐在教室一角，伤心地想：-----------。
《爬山虎的脚》第二课时教学实录
爬山虎的脚第二课时教学实录前言本文档是《爬山虎的脚》第二课时教学实录，旨在记录教师如何在课堂上传授相关知识，帮助学生掌握爬山虎的脚的知识。
课程内容本节课的主要内容是爬山虎的脚。
在上节课中，我们已经介绍了什么是爬山虎以及其特点，本节课将进一步讲解爬山虎的根系和蔓延方式。
同时，我们将进行实践教学，学生将亲手体验爬山虎的蔓延和生长过程。
爬山虎的根系首先，我们来介绍爬山虎的根系。
爬山虎的根系由三种类型组成：气根、地根和茎根。
其中，气根和地根是爬山虎的主要根系，茎根则是起到额外支撑作用。
根系的作用是固定植物、吸收水分和养分。
爬山虎的蔓延方式除了根系，爬山虎的蔓延方式也是值得讨论的。
爬山虎的蔓延方式分为两种：一是直立蔓延，二是攀援蔓延。
直立蔓延是植物在地面上生长，蔓延方向基本保持垂直。
而攀援蔓延是指植物通过攀附其他物体来蔓延，通常是通过根系或茎叶卷曲抓着物体，依靠物体上升。
实践教学接下来，我们将进行实践教学。
我们将在室内环境下模拟爬山虎的蔓延和生长过程。
首先，提供一些爬山虎的种子让学生们在土壤中培育。
培育过程中，学生们需要注意保持土壤湿润，同时观察植物根系的生长。
待植物已经成长到一定的高度后，我们将教授学生如何根据蔓延的方向来固定植物。
学生们可以尝试使用细线或者细绳将植物的茎叶卷曲抓着床单、桌子等物体，依靠物体上升。
小结通过本节课的学习，学生们已经初步掌握了爬山虎的根系和蔓延方式。
同时，通过实践教学，学生们可以更好地理解植物的生长和固定过程。
希望这些知识可以在日后的学习和生活中得到应用，让学生们更好地了解和保护自然环境。
《寒号鸟》教学设计第二课时(精品文档)
《寒号鸟》教学设计台儿庄区明远实验小学一、教学分析（一）教学内容分析本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
（二）教学对象分析二年级的学生具有天真活泼、好奇好问、好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到感情共鸣。
因此在教学中，根据学生的身心特点设计情境和游戏，分散识字难点，让学生在一堂课中能始终学的轻松，学的愉快。
二、教学目标（一）知识和能力1．学会本课生字，读准多音字“号”，理解新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
（二）过程和方法1.理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
2.能分角色朗读课文。
3.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
4.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
（三）情感态度和价值观懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重、难点（一）教学重点理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
（二）教学难点理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
四、教学方法（一）先学后教提升学生自主学习能力，为学生的后继教育打下基础。
（二）动画演示通过动画演示，帮助学生理解本文的难点。
（三）诵读品味理解课文，体会寓意。
五、教学准备学生：自主预习课文教师：1、了解学情 2、自制多媒体课件六、教学过程（一）自学自测学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。
七年级上册《皇帝的新装》第二课时教案
七年级上册《皇帝的新装》第二课时教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解《皇帝的新装》故事背景，了解主要人
物及其性格特点。
2. 能力目标：学生能够分析人物之间的关系，理解故事情节的发展。
3. 情感目标：培养学生对正直勇敢的品质的认同，引导学生关注并
尊重他人。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：对故事背景进行介绍，分析主要人物的性格特点。
2. 教学难点：引导学生理解人物形象背后的意义，培养学生对品质
的认同。
三、教学过程
1. 导入：通过图片展示引入故事内容，激发学生的兴趣。
2. 拓展：讲解故事背景，介绍主要人物皇帝、小贩等形象特点。
3. 互动：师生互动问答，引导学生分析人物之间的关系。
4. 操作：小组合作讨论人物性格特点及故事情节发展，展示自己的
见解。
5. 总结：对教学内容进行总结，强调正直勇敢的品质的重要性。
6. 作业：要求学生针对故事中的一个人物，写一篇读后感。
四、教学手段
1. 图片展示：引入故事内容，激发学生的兴趣。
2. 互动问答：师生互动，激发学生思考。
3. 分组讨论：小组合作，促进学生交流互动。
4. 书面作业：巩固学生对教学内容的理解。
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生对《皇帝的新装》有了更加深入的了解，对正直勇敢的品质有了更深的认识。
在教学中，学生积极参与讨论，表现出了良好的学习态度。
在未来的教学中，可以加强学生对故事情节的理解，并引导学生从中找到与自己生活相关的启示。
通过不断反思和改进，提高教学质量，让学生在课堂中得到更好的发展。
一年级拼音《j q x》第二课时教学设计-学习文档
一年级拼音《j q x》第二课时教学设计教学内容：1、初步掌握ü上两点省写规则。
2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
教学过程：一、复习导入。
小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗?我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去(课件出示：ü戴帽子的形象)。
你看，它多高兴呀!拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。
课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x(自由读——指名读)师：小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了。
师：太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃(课件出示：ü戴帽子的形象)也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
二、引导发现。
1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b 捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦!后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗?”j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。
”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。
听到这里。
小朋友，你们发现了什么?2、课件出示音节：j —ü—j uq —ü—q ux —ü—x u3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。
4、交流各自的意见。
三、揭示规则。
1、j q x不和u相拼。
2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。
3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。
四、学儿歌巩固。
小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与ü相拼的规律记住呢?儿歌：小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
《升国旗》教学设计第二课时-经典教学教辅文档
《升国旗》教学设计第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课部分生字。
3、让先生感遭到升国旗是一种庄严的典礼，激发先生爱崇国旗、热爱祖国的思想感情。
教学预备生字卡片课件教学过程(一)情境渲染，引发热爱国旗之情。
1(出示国旗)小朋友，知道她的名字吗?wu xing hong qi(认读：五星红旗)2、谁给大家介绍介绍她?(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小;③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
3、我们学校每个星期一凌晨都要举行一次庄严的典礼，就是--升国旗。
(出示课题，读)(板书：升，认读，理解)今天我们就继续学习这篇课文。
(二)细读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、复习词语。
出示：五星红旗我们国旗国歌升起立正您敬礼(开火车读、齐读、留意正音)2、听课文录音。
(课件播放)3、先生自在读课文，要求：把课文读正确，读迟滞。
遇到难读的字多读几遍。
A 先生自在练读〖感谢您浏览交换后的文字!请输出课题关键字搜索更多材料!本站网址是交换后】B指名问：有几句话?你怎样知道的?C 指名分句读(指名读每人一句、每一大组读一句)(三)精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
过渡：小朋友课文读得真好。
读了课文，你必然知道，五星红旗，就是--(引说：我们的国旗)1、指点精读第一句。
①出示句子：五星红旗，我们的国旗。
②指名读。
③说话练习(看课件完成填空：五星红旗是我们的。
我们的国旗是。
)④五星红旗代表我们伟大的祖国，是我们的国旗，多令人骄傲啊!你能用骄傲的语气读好这句吗?指点朗读第一句。
(强调：国旗)2、指点看图，引读第二句。
①看，五星红旗升起来了，小朋友仔细听，认真看--(视频：升国旗)A升国旗时，我们还听到了甚么?B在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?②出示句子：国歌声中，高高升起③本人轻轻读一读，一边读一边想象，你仿佛看到了甚么?(先生自在读)④指名回答，引导先生说：我看到国旗升得很高。
6《秋天的雨》第二课时(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版《秋天的雨》第二课时。本节课主要内容包括对课文《秋天的雨》的深入解读，通过分析课文中的关键词汇、句子和段落，使学生更好地理解课文内容，掌握相关语文知识。此外，还将引导学生进行写作练习，以提高学生的写作能力。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，使他们在学习的过程中能够感受到秋天的美丽和作者对秋天的喜爱之情。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词汇和句子。
- 互动学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 课文文本、图片、视频等。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解《秋天的雨》这篇课文的意境和情感。
《四季的歌》
春天来了，花儿开了，
夏天来了，蝉儿叫了，
秋天来了，稻儿熟了，
冬天来了，雪花飘了。
四季的歌，轻轻唱，
唱的是大地妈妈，唱的是我们幸福的家。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
(1) 学生可以进一步研究秋天的其他方面，如秋天的动植物、秋天的传统节日等。
(2) 学生可以尝试自己写作，如写一篇关于秋天的散文或诗歌，表达自己对秋天的感受和想象。
（2）写作技巧的掌握：学生可能对如何通过文字表达自己的感受和想法存在困惑，需要教师通过实例分析和写作指导，帮助学生掌握写作技巧。
（3）文化内涵的领悟：学生可能对课文中所蕴含的中华优秀传统文化内涵理解不够深入，需要教师通过相关背景知识的介绍和文化内涵的解读，帮助学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第二课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的第二课时内容。
本课时通过分析权力运行的规则，让学生了解权力需要被制约和监督，避免滥用权力导致腐败。
教材内容主要包括权力的滥用、监督机制、阳光行政、政府依法行政的意义等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对权力、法律等概念有了一定的认识。
但权力运行的复杂性和抽象性可能使他们难以完全理解。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解权力滥用的危害，认识到权力需要被制约和监督。
2.培养学生尊重法律、崇尚正义的价值观。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.权力滥用的表现和危害。
2.权力制约和监督的机制。
3.政府依法行政的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：分析典型权力滥用案例，引导学生深入思考。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维活力。
六. 教学准备1.准备相关权力滥用案例资料。
2.设计教学情境和互动环节。
3.准备教学PPT和相关图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于权力滥用的图片，引导学生关注权力滥用现象。
提问：你们认为权力滥用会导致什么后果？2.呈现（10分钟）呈现一个典型的权力滥用案例，让学生分析案例中权力滥用的表现和危害。
引导学生思考如何对权力进行制约和监督。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何建立健全权力制约和监督机制？每组提出建议，并简要说明理由。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的建议，强调权力制约和监督的重要性。
引导学生树立尊重法律、崇尚正义的价值观。
5.拓展（5分钟）提问：政府依法行政的意义是什么？让学生结合生活实际，思考政府依法行政对人民生活的影响。
搭船的鸟 第二课时 教学设计-经典教学教辅文档
15 搭船的鸟第二课时教学设计教材分析：《搭船的鸟》是部编人教版三年级语文上册第五单元的第一篇精读课文。
本单元的主题是“留心观察”，旨在让先生学会观察周围的事物，用心领会大自然中的一草一木，培养先生热爱大自然的情趣。
这篇课文，以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，言语浅显易懂，具有一种纯真明净的童趣，表现人与自然和谐相处的主题。
学情分析：三年级的先生曾经具备了一些对课文的初步感知能力，遇到疑问也有了一些初步的理解分析能力。
而且，三年级的先生刚开始学习写作，在课堂教学中该当培养先生从多角度观察事物的能力。
教法学法教学本课时次要采用自主学习法、朗读感悟法、想象感悟法、情境教学法、指点归纳法等方法展开教学。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，经过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿势、动作的描述，学会作者按照必然按次仔细观察动物外形、捉住动作变化描写动态情境的方法。
2. 领会作者细致观察和留心观察的好处，尝试培养先生在生活中有目的的进行细致观察的习气。
3、感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养先生亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学重点认识翠鸟，经过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿势、动作的描述，领会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的爱好之情。
教学难点学会作者按照必然按次仔细观察动物外形、捉住动作变化描写动态情境的方法，学会运用作者运用观察方法观察身旁的事物，养成细致观察的习气。
一、导入新课。
二、探求新知。
1、读课文，考虑：课文中作者对哪些事物做了细致的观察？2、学习课文第二段。
出示描写翠鸟外形的句子。
（1）读句子。
（2）说一说这是一只怎样的小鸟？作者按甚么按次来观察的？（3）汇报交流。
（4）指点朗读。
总结观察翠鸟外形的方法。
（5）师生合作读，感受作者观察的仔细。
（6）出示翠鸟图片，领悟作者的观察方法。
并说一说，除了作者观察到的，你还能发现甚么？【设计理念】把课堂还给先生，培养先生的语感，注重先生对课文的情感体验，让先生真实的成为课堂的主人。
最新氧化还原反应(第二课时)教案
精品文档
氧化还原反应(第二课时)
教学目标
知识与技能：
(1) 通过对化学反应和元素化合价的分析，使学生建立氧化剂、还原剂的概念，并与氧化性、还原性产生联系。
(2) 了解常见的氧化剂、还原剂。
(3) 通过实验，初步认识物质的氧化性和还原性的研究方法。
过程与方法：
利用分类常识，进行氧化剂、还原剂的探究。
感受科学探究的方法、过程与意义，提高自身的科学探究能力。
情感态度与价值观：
培养学生能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识。
发展学习化学的兴趣，乐于探究氧化还原的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，感受用发展的眼光看问题。
教学重点：
认识并建立氧化剂与还原剂、氧化性与还原性的概念。
根据元素的化合价推断物质可能具有的性质。
教学难点：
根据元素的化合价推断物质可能具有的性质。
教学过程:
精品文档。
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第二课时
一、谈话激趣，导入新课
1、小朋友，你们见过猴子吗？在你的印象中，猴子是一只怎样的小动物？（生：调皮、聪明、灵活、可爱等）
2、小朋友，老师今天介绍的这只猴子很爱劳动，却一事无成，这到底是为什么呢？让我们一起来学习12《猴子种树》
3、板书课题，齐读课题
4、齐读课题后质疑：读了这个题目，你们最想知道些什么呢？（学生围绕课题提问，师梳理后板书：为什么猴子要种树？猴子是怎样种树的？猴子种树的结果怎样？）
过渡：小朋友真会动脑筋，也真会提问题。
不过，要想解决这些问题，老师先要考考大家，看看这些词语你们认识吗？
二、自读课文，整体感知
1、出示词语，指名认读。
2、轻声读课文后，想一想：课文写了一件什么事？
3、默读课文
（1）猴子为什么要种树？（读第一自然段）
（2）猴子种果树的结果怎样？（师板书：什么树也没种成）
（3）课文哪一个自然段告诉我们的？（指名读第九自然段、生齐读第九自然段。
）过渡：为什么猴子什么树也没种成呢？
三、精读课文，感悟寓意
1、默读第二、三自然段。
（1）用——划出乌鸦说的话，用～划出猴子是怎么想的、怎么做的？
（2）读这些话看从中读懂了什么？师随机板书：（梨五杏四，没有耐心，没有主见，光听别人说，自己不动脑筋没坚持到底…）
2、理解“梨五杏四”“农谚”“耐心”，练习用“耐心”说一句话。
3、指导朗读：
（1）刚才大家说的那么好，能不能把自己的体会用朗读表达出来。
（2）自己试读
（3）指名读，师指导
4、分角色朗读第二、三自然段，适当评一评。
5、总结学法：刚才我们是怎样学习以上段落的：读读、想想、说说、读读。
过渡：猴子没有吃到甜美的梨子，后来又怎么做？接下来请同学们小组自学，合作交流。
6、出示学习提示：根据刚才学习2--3自然段的方法学习4～8自然段。
（1）自由朗读第四到第八自然段。
（2）用“——”划出麻雀和杜鹃的说的话，用“～～”划出猴子是怎样想的、怎么做的。
（3）在组长带领下，说说你们从中读懂了什么？
（4）在组长带领下，分角色朗读4～8自然段。
7、小组自学，讨论交流。
8、各小组汇报交流：（用自己喜欢的方式）
（1）指名1小组汇报学习情况。
（师相机板书）
（2）其他小组评朗读，补充交流想说的话。
四、感悟寓意，拓展思维。
1、教师对照板书小结。
2、读到这儿，你想对这只猴子说些什么？
3、学生交流，教师小结。
五、放飞想象，拓展思维。
师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。
乌鸦看见了飞过来劝它。
如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
六、课后找同学一起演一演这个故事。
七、板书设计：
12、猴子种树
梨树乌鸦梨五杏四拔掉
杏树喜鹊杏四桃三拔掉一事无成没有耐心
桃树杜鹃桃三樱二拔掉听信人言
樱桃左等右等没有成活
课后反思：
《猴子种树》是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断地拔掉快要成活的果树，最终一事无成的事。
全文共有9个自然段，课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。
教学中能通过各种方式的朗读，理解课文内容，感悟寓意。
在教学这篇课文第二课时的时候，我先由学生平时熟悉喜欢的猴子引入本课的教学，使学生一开始就产生一探究竟的兴趣，让学生对课题质疑，有效增强了学习动机。
轻声读课文，使学生初步感知课文内容，对整篇课文有个整体把握，在教学课文内容时，教师引导学生细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。
在学习课文的第2至8自然段时，我根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点，先扶后放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。
我认为在学习第2、3自然段的时候要以扶为主：让学生读一读、想一想并划出乌鸦的话，猴子听了他的话是怎么做的怎么想的，认真读后谈自己的体会和感受。
最后分角色朗读猴子与乌鸦的对话。
体会猴子为什么没吃到鲜甜的梨子。
教学课文第4——8自然段，放手让孩子根据合作学习要求学习。
老师根据要求检查，指导朗读。
学生在学习的时候，思维较活跃，一般能积极地进行思考，争取回答问题，在引导学生明理的时候，尊重学生的想法，最终认识到做事不应象猴子一样没有耐心，没有主见，急于求成，否则会一事无成。
本文中有三句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”，对这三句农谚的理解学生基本上都能用自己的话来说，用自己的感觉去理解。
总之，我在教学时让学生抓住重点的词句去感悟、去体会，并让学生练习有感情朗读课文，让孩子懂得做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
通过对本文的学习使学生能够明白一个道理，贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。
我们做什么事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。
另外也有几点遗憾：教师在尊重学生
个性化理解的前提下，可以启发引导，展开讨论，对猴子的评价可以多元化。
如果教学中准备充分一些，投入更多的热情与时间，相信效果更好！。