中班数学活动教案：水果店教案
中班数学备课水果店教案【含教学反思】
中班数学备课：水果店教案
教案概述
•场景：水果店
•教学目标：让学生了解简单数学概念，认识不同种类的水果，学
会进行简单的数学计算。
•教学时间：30分钟
教学内容
1.引入
•介绍水果店的场景，让学生认识常见的水果种类。
2.主体
2.1 水果数量统计
•准备4种不同水果（如：苹果、香蕉、橘子、草莓等），让学生
分别数一数每种水果的数量。
•让学生将数据写在黑板上，例如：苹果：10个，香蕉：8个，橘子：5个，草莓：12个。
•让学生计算每种水果的数量总和，以及所有水果的数量总和。
2.2 水果价钱计算
•让学生知道不同种类的水果是有区别价格的，让他们根据老师所
给的价格计算每种水果的价值。
例如：苹果1元/个，香蕉0.5元/个，橘子1.2元/个，草莓1.5元/个。
•让学生计算每种水果的价值总和，以及所有水果的总价值。
2.3 比较水果价格
•让学生在小组中相互比较各自的水果价值总和，找出哪个小组的
水果最贵。
3.总结
•教师引导学生回顾本次学习的内容和方法，对学生进行总结指导。
教学反思
此次教学旨在通过水果店场景，让学生了解简单的数学概念并学
会进行简单计算。
从教学效果看，大部分学生具有很好的数学思维能力，能够独立完成作业并且积极参与讨论。
但是还有一些学生在计算
时需要进行较大量的口算，缺乏简便的处理方式。
此外，在课堂小组
比较中，还需引导学生讲道理，注重过程与结果的分析，以及提高学
生在比较时的精确性和合作性。
《水果店》中班教案中班角色水果店教案
《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自教材《中班主题活动指导手册》中的“角色扮演”章节，详细内容为“水果店”主题活动。
学生通过扮演水果店老板、顾客等角色，学习水果的认知、数量概念以及基本的交流技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的名称和特征，能够区分各种水果。
2. 培养学生运用数量词描述物品的能力，提高数学逻辑思维。
3. 通过角色扮演，提高学生的语言表达和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果的认知、数量描述和角色扮演中的语言表达。
教学重点：培养学生运用数量词描述水果，以及进行有效的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果模型、水果卡片、数字卡片、钱币模型。
2. 学具：学生用角色扮演道具（如围裙、钱袋等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，学生扮演顾客，模拟购物场景。
教师展示各种水果，引导学生说出水果名称和特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示水果卡片，引导学生用数量词描述水果（如“三个苹果”）。
讲解数量词的概念，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种水果，用数量词描述并记录下来。
各组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
4. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组扮演水果店老板和顾客，进行购物交流。
教师巡回指导，纠正错误并给予建议。
针对学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书角色扮演——水果店2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等数量词：一个、两个、三个、四个等角色扮演提示：礼貌用语、询问价格、描述数量等七、作业设计1. 作业题目：设计一份水果购物清单，包括水果名称和数量。
2. 答案示例：苹果：三个香蕉：两个橙子：一个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在语言表达方面仍有待提高。
下节课需加强个别指导，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：组织学生到真实的水果店进行实践活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
中班水果店教案优秀7篇
中班水果店教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《水果店》
幼儿园中班数学教案《水果店》教学目标1.能够区分水果的名称和基本颜色。
2.能够使用概念性语言（大，小，多，少等）来比较水果的数量。
3.能够使用数学语言（加，减）来描述和解决简单的数学问题。
4.能够解决水果购物的基本问题。
准备工作教具：图片板书、各类水果图片、玩具橱窗、小钱袋等。
教学步骤第一步：引入教师：大家喜欢吃水果吗？都有哪些水果？小朋友：苹果、香蕉、橘子、葡萄等。
教师：今天我们学习的是关于水果的知识，你们准备好了吗？小朋友：准备好了。
第二步：展示水果店教师：看一看这个水果店，有哪些水果待售？教师通过这个时刻展示出只有苹果，让学生发现，最后把整个玩具橱窗拿出来，请小朋友分辨。
第三步：让小朋友辨认水果名称和颜色学生：这一个是苹果，那一个是香蕉，那一个是葡萄……教师：你们已经知道了水果的种类，再来看一看这些水果的颜色，哪些是红色的？小朋友：苹果是红色的。
教师：哪些是黄色的？小朋友：香蕉是黄色的。
以此类推，让小朋友认识水果的基本颜色。
第四步：了解水果店购买方式教师：我们现在来假设一下，如果我们要去水果店买水果，怎么办？小朋友：找售货员。
教师：对呀，我们会去找售货员，问他们我们要什么水果，他们会拿来给我们看。
比如说你要一个苹果，售货员就会提供一个苹果，如果你想要一个香蕉呢？小朋友：我要两个香蕉！教师：没错，你说的很好，我们可以告诉售货员，我要两个香蕉。
这样的话售货员会帮我们拿两个香蕉。
第五步：比较水果数量教师：我们是不是喜欢吃水果呢？如果我们有许多不同种类的水果，那我们该如何比较它们的数量呢？学生：把它们一起数！教师：对呀，我们可以把它们一起数。
但是，如果我们有很多很多水果，这样数会很耗费时间。
那我们怎么办呢？学生：分成一组，一组一组数。
教师：这也是一个不错的方法。
而另一种方法更科学，我们可以使用数学语言，比较水果的数量。
比如说，如果我们有两个苹果，而有四个香蕉，哪一个水果的数量更多呢？小朋友：香蕉！教师：没错，香蕉的数量比苹果多。
中班数学教案水果店(五篇)
中班数学教案水果店（五篇）中班数学教案水果店 1活动目标1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备1.图片：水果22.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程一、观看图片：水果1.教师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
）二、摆放水果1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
）2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。
）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
中班数学教案水果店 2活动目标：1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学*运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉。
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的.葡萄、黄蹬蹬的梨。
幼儿园中班数学优秀教案《水果店》
幼儿园中班数学优秀教案《水果店》教案名称：《水果店》教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的数学思维能力和观察力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神；3. 让幼儿学会数数、比较大小和购买水果的基本技巧。
教学准备：水果模型、小摊桌、小钱币、购物篮、计数卡片、水果颜色卡片。
教学过程：Step 1：导入老师向幼儿们介绍水果店的概念，触发幼儿的兴趣和想象力。
询问他们在水果店中会做些什么。
Step 2：观察和比较老师将几个不同的水果模型放在小摊桌上，让幼儿们仔细观察并比较它们的大小、颜色和形状。
Step 3：选择购买老师向幼儿们展示一些数目不同的水果模型，然后让幼儿们通过计数和比较的方式选择自己想要购买的水果。
Step 4：购买水果幼儿们使用小钱币和购物篮，模仿真实购物的场景，购买自己选择的水果。
Step 5：数数和比较让幼儿们拿出购买的水果，用计数卡片来记录自己的购买数量，并比较谁买的水果最多或最少。
Step 6：分类和归类让幼儿们将购买的水果按照颜色进行分类和归类，讨论不同水果的特点。
Step 7：游戏总结通过游戏总结，让幼儿们回顾学习到的内容，分享自己的经验和体会。
教学延伸：1. 增加难度：引导幼儿们将水果按照不同的重量进行比较和排序。
2. 增加挑战：让幼儿们摸索如何用指定的金额购买数量不同的水果。
评估方法：观察幼儿在游戏过程中的参与程度，以及是否能够正确数数、比较大小和购买水果。
教学反思：通过游戏活动的引导，幼儿能够更好地理解和掌握数学的基础概念，培养合作意识和积极的学习态度。
同时，游戏过程中的互动和讨论，也能够促进幼儿的语言表达和交流能力的发展。
幼儿园中班数学教案《水果店》含反思
幼儿园中班数学教案《水果店》含反思教案概述本教案主要针对幼儿园中班儿童，通过模拟水果店购买的场景，让儿童学习数学知识，包括数的认知、加减法和货币概念。
同时，通过互动体验，培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力。
本次教学内容涉及课程目标、教学重难点、教学方法、教学活动及反思，详见以下内容。
课程目标通过本次教学，使儿童能够：1.熟悉市场交易过程，理解货币的概念。
2.通过模拟活动，综合运用数学知识、观察分析与判断能力。
3.认识常见的水果种类和计量单位，了解水果的形态、颜色和味道特征教学重难点1.认识不同货币（人民币、角、分等），并将其运用到购买过程中。
2.进行加减法的运算，计算商品的价格及找零问题。
3.学会对商品进行观察、分析和判断。
教学方法本次教学使用了以下三种教学方法：讲授法教师首先向儿童们介绍市场交易和货币的概念，介绍不同种类的货币和面值及其代表的意义，如人民币中的“1元”代表现实生活中的1元钱，同时介绍商品价格的计算方法。
互动法通过模拟水果店购物的实际场景，让儿童们更直观的了解各种水果的形态、颜色和味道特征，从而对水果进行观察、分析和判断，并在配合教师的指导下，独立进行购买。
在此过程中，儿童不仅能通过亲身体验学习相关知识，还能培养其独立思考、语言表达等能力。
实践法儿童在进行购物时，需计算物品价格，并在得到消费金额后计算找零。
同时提醒儿童要注意货币的分辨能力，并培养其观察能力。
通过实际操作，提升儿童的数学运算能力和货币概念的认识。
教学活动活动一：市场交易概念的介绍在教室读取一份真实的报纸，给儿童们看，从中挑选出关于水果交易的报纸文本，带头解读市场价格文本、商家的宣传语言，用儿童易懂的语言介绍货币的概念和种类。
并通过儿童的发问和相互交流，进一步锻炼儿童的思维和表达能力。
活动二：水果店的角色扮演搭建水果店模型，将不同种类和规格的水果展出，并标注价格。
以模拟实际购物过程，组织儿童到水果店购物，观察、分析和选择自己想买的水果，并给出购买价格，计算购物所需消费金额和找零。
中班数学活动《水果店》教案
中班数学活动《水果店》教案教案：中班数学活动《水果店》一、教学内容本节课的教学内容选自某版小学数学教材第二册第五章节，主题是《水果店》。
教学内容包括：1. 认识水果种类（苹果、香蕉、橙子、草莓等）；2. 学习水果的单价和数量；3. 练习计算水果的总价。
二、教学目标1. 让学生掌握水果的名称和基本特征，提高学生的观察力和想象力；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识水果种类，学习水果的单价和数量，计算水果的总价。
难点：运用数学知识解决实际问题，如计算水果的总价。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、价格标签、计算器、购物清单等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 水果认识（5分钟）3. 学习水果的单价和数量（10分钟）教师发放水果模型和价格标签，引导学生给水果贴上正确的价格标签。
学生练习计算水果的总价，教师巡回指导。
4. 练习计算水果的总价（10分钟）5. 作业设计（5分钟）作业题目：小明要买2个苹果和3个橙子，苹果的单价是10元/个，橙子的单价是5元/个，请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付45元。
六、板书设计水果店1. 水果名称和特征2. 水果单价和数量3. 计算水果总价七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师鼓励学生运用所学知识，和父母一起去水果店购物，尝试计算水果的总价，并将购物经历分享给同学。
本节课通过水果店的主题，让学生学习了水果的名称、特征、单价和数量，以及计算水果总价的方法。
学生在实际操作中掌握了所学知识，培养了运用数学解决实际问题的能力。
同时，学生通过合作、交流，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。
重点和难点解析重点和难点是教学过程中的关键环节，对于学生掌握知识和技能具有重要意义。
在《水果店》这一中班数学活动中，重点是让学生掌握水果的名称、特征、单价和数量，以及计算水果总价的方法。
幼儿园中班数学优秀教案《水果店》
幼儿园中班数学优秀教案《水果店》教学目标：1. 了解水果店的基本内容和运作。
2. 学习水果的种类和名称。
3. 培养幼儿观察和描述的能力。
4. 培养幼儿对数学概念的认识和运用能力。
教学重点：1. 学习水果的种类和名称。
2. 学习运用数学概念。
教学难点：1. 学习水果的种类和名称。
2. 运用数学概念。
教学准备：1. 水果图片卡片和水果模型。
2. 操作水果模型的容器。
3. 数字卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示几张水果图片卡片，让幼儿猜猜每种水果的名称，并鼓励他们描述水果的颜色、形状等特征。
2. 水果商店游戏（10分钟）教师引导幼儿进行水果商店游戏，教师扮演店主角色，幼儿扮演顾客角色。
教师将水果模型放在桌子上，幼儿可以选择自己喜欢的水果放入购物篮中，并用数字卡片表示购买水果的数量。
游戏结束后，教师可以问一些问题，例如幼儿买了哪些水果，水果的总数量是多少等。
3. 数数水果（15分钟）教师将水果模型放在容器中，让幼儿数数容器中有多少个水果，并用数字卡片表示出来。
然后教师可以提问一些问题，例如最多的水果是哪种，最少的水果有几个等。
4. 水果分类（10分钟）教师引导幼儿将水果分成不同的类别，例如水果的颜色、形状等，让幼儿自己决定分类的标准。
然后教师可以让幼儿描述一下每个类别中有哪些水果。
5. 水果比较（15分钟）教师拿出两种不同的水果，让幼儿比较它们的大小、重量等。
然后教师可以问一些问题，例如哪个水果更大一些，哪个水果更重一些等。
6. 游戏结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的学习心得。
然后教师可以用水果模型奖励幼儿，并对他们进行表扬。
教学延伸：1. 可以让幼儿制作自己的水果画册，并将不同的水果按照颜色、形状等分类。
2. 可以在角色扮演中加入更多的水果店相关内容，例如排队购买水果、称重等。
3. 可以带领幼儿参观本地的水果店，了解更多关于水果的知识。
教学反思：本节课通过游戏和实践的方式，让幼儿了解了水果店的基本内容和运作，学习了不同水果的名称和特征。
中班数学活动《水果店》教案
中班数学活动《水果店》教案设计意图：通过水果店的数学活动，旨在帮助幼儿认识水果的名称、形状和数量，并培养他们的数学概念和操作能力。
通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
活动目标：1. 认识常见的水果名称以及它们的特点和形状。
2. 学习用数字表示数量，培养幼儿的数学概念和计数能力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：1. 水果图片或实物，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 数字卡片或标示物，用于表示水果的数量。
活动过程：1. 导入（5分钟）：- 引入水果店的主题，展示水果图片或实物，并引发幼儿对水果的认知和兴趣。
- 提问幼儿关于水果的问题，如你最喜欢吃哪种水果？你知道水果的名称和形状吗？2. 角色扮演游戏（15分钟）：- 将教室布置成水果店的场景，设置水果摊位和收银台等角色扮演区域。
- 由教师或幼儿担任水果店员，其他幼儿分别扮演顾客。
- 模拟购买水果的情景，幼儿选择要购买的水果，并使用数字卡片或标示物表示购买的数量。
- 教师引导幼儿理解和操作数学概念，如增加、减少和比较数量。
3. 数量比较游戏（15分钟）：- 准备两种不同的水果，如苹果和香蕉。
- 将水果分成两堆，让幼儿观察并比较两种水果的数量。
- 引导幼儿通过数数或比较大小，判断哪一种水果的数量多或少。
- 让幼儿尝试将两种水果重新分配，使每种水果的数量相等或接近相等。
4. 计数活动（15分钟）：- 准备数个水果，如苹果、橙子等。
- 让幼儿用数字卡片或标示物表示每种水果的数量，并进行简单的计数。
- 引导幼儿进行数学操作，如将两种水果的数量相加或相减，求得总数或差值。
活动延伸：1. 制作水果图表：与幼儿一起制作水果的图表，包括不同水果的图片和数量，用于进行进一步的数学活动和讨论。
2. 探索重量：引导幼儿通过称重，比较不同水果的重量，并进行排序和分类，开展有关重量的数学活动。
活动反思：在活动结束后，教师应对幼儿的参与度、数学操作能力和合作情况进行观察和评估。
中班数学教案《水果店》
中班数学教案《水果店》教案名称：《水果店》适用年龄：4-5岁主题：水果和数学的基础概念教学目标：1. 帮助学生认识各种水果的名称和外观特征。
2. 培养学生对水果数量的概念，能够比较和计数水果。
3. 引导学生运用数学概念进行简单的加法和减法运算。
4. 通过游戏和互动，培养学生团队协作和沟通能力。
教学准备：1. 一些水果的实物或图片，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。
2. 水果篮子、计数卡等学具。
3. 小组活动材料和表格。
教学过程：引入活动：1. 教师将水果实物或图片放在桌子上，并与学生一起观察和讨论每种水果的名称和外观特征。
2. 学生按照教师的指导，依次说出水果的名称和数量。
主体活动：1. 游戏1：水果分类（5分钟）- 教师将水果随机放在桌子上，学生将水果分类放入不同的篮子中（如红色篮子放红色水果，黄色篮子放黄色水果等）。
- 学生完成后，教师与学生一同检查分类是否准确。
2. 游戏2：数水果（15分钟）- 教师将不同的水果放在桌子上，每种水果都有一定数量。
- 学生分成小组，每组选一个代表，代表需要选择一个水果，并计数出水果的数量。
- 代表将结果告诉教师和其他组员，组员对结果进行确认。
- 教师记录每组的结果，引导学生进行比较和讨论：哪个水果数量最多？哪个水果数量最少？3. 游戏3：水果加减法（15分钟）- 教师将一些水果放在桌子上，每种水果都有一定数量。
- 学生分成小组，每组选一个代表，代表需要选择一个水果，并计数出水果的数量。
- 教师随机出一个数目，并告诉学生进行相应的运算。
- 代表将结果告诉教师和其他组员，组员对结果进行确认。
- 教师记录每组的结果，引导学生讨论运算的结果是否正确。
结束活动：1. 汇总讨论：教师与学生一起复习今天学习的内容，回顾水果名称、数量的比较和运算。
2. 小结：教师总结并强调学生在游戏中学到的数学概念和技能。
3. 提问：教师提出一个问题，鼓励学生通过使用刚刚学到的知识来回答。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生在家中找出并数一数他们的水果篮子里有多少个水果，并记录下来。
中班数学教案水果店
中班数学教案水果店中班数学教案：水果店一、教学目标：1. 了解水果店的基本概念，并学习一些常见的水果名称。
2. 培养学生对水果的观察力和感知能力。
3. 练习数数和简单的计算能力。
二、教学准备：1. 教具：水果模型、水果图片、计算器、卡片、水果店小道具。
2. 素材：包含各种水果图片和名称的卡片。
三、教学流程：1. 导入环节：教师引导学生们回顾一下之前学过的水果名称。
教师可以用图片或水果模型来展示，让学生猜猜看每个水果是什么。
如苹果、香蕉、橘子等。
学生们可以依次说出水果的名称。
2. 观察感知环节：教师出示一些水果的图片或实物，并让学生观察并说出名称。
教师通过让学生触摸水果的形状、颜色、口感等方面，培养他们对水果的感知能力。
3. 比较大小环节：教师拿出两个大小不同的水果，例如一个大苹果和一个小苹果。
教师请学生比较这两个水果的大小，并让学生说出哪个水果更大、哪个水果更小。
4. 数数环节：教师准备一些具有数量特征的水果，例如三个苹果、五个橙子等。
教师可以让学生用手指指着每个水果，并一边指一边数数。
学生们可以依次说出每个水果的数量。
5. 数量对应环节：教师利用卡片或图片，给每个水果一个对应的数字。
例如给苹果卡片上贴上数字“3”，给橘子卡片上贴上数字“5”。
教师可以展示卡片，让学生看见水果和相应的数字，并培养学生将水果和数量进行对应的能力。
6. 加减法运算环节：教师引入简单的加减法运算概念。
教师可以示范几个简单的加法和减法运算，例如“3个橘子加上2个苹果一共有几个水果？”、“5个苹果减去2个橙子还剩下几个水果？”然后请学生模仿教师的示范，进行简单的加减法运算练习。
7. 游戏环节：教师与学生一起玩一个游戏，模拟水果店的场景。
教师可以扮演水果店老板的角色，学生可以扮演顾客的角色。
教师出示一些水果的图片或实物，学生根据水果的数量进行购买。
教师可以引导学生进行加减法的运算，例如“你买了4个苹果，再买了3个橘子，一共要付多少钱？”等等。
中班数学教案：水果店
中班数学教案：水果店中班数学教案：水果店(4篇)作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺整理的中班数学教案：水果店，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学教案：水果店1活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学教案：水果店2活动目标：1．学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
幼儿园中班数学活动：开水果店教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：开水果店教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学设计旨在帮助中班幼儿：1.了解简单的购买和售卖过程，培养金钱观念和物品价值的感知能力；2.认识各种水果的名称、颜色、形状等形态特征，并通过购买和售卖过程在实际中巩固记忆；3.学习简单的加减法计算方法，初步认识数字和计算的概念；4.培养合作精神、语言表达和沟通能力。
二、教学准备1. 教学材料•水果模型或者水果图片（可用卡片代替），如苹果、香蕉、橘子、草莓等；•商铺用品：收银台、电子称（可用手持称代替）、票据等；•数字卡片或者计算器（可选）。
2. 班内准备•将一部分幼儿分为几组，每组一名管理员（可学生家长或幼儿园老师担任），其他幼儿分为顾客，进行购买和售卖体验；•根据幼儿的实际情况和教学目标准备相应的语言提醒、数字提示等。
三、教学过程1. 教师引导首先，教师通过引导幼儿回忆之前学过的水果种类和特征，如苹果是什么颜色、什么形状，橙子是什么形状、有哪些颜色等。
2. 模拟购买和售卖场景接下来，教师将模拟一家水果店，让幼儿在其中体验购买和售卖场景。
通过设置一个简单的规则，可以让幼儿轮流做管理员和顾客，以便更好地体验购买和售卖流程。
规则设置示例：•管理员可以选择一些不同的水果放在售卖台上，并贴上不同的价格；•顾客可以选择购买自己喜欢的水果，并按照实际操作体验购买过程；•购买的价格将会在收银台显示，并得到一张票据。
3. 数字计算体验通过购买和售卖体验后，带领学生查看票据，让他们自我计算买了多少钱的水果、收到了多少钱等等。
同时，也可以将若干数字卡片放在桌面上，让学生自主选择卡片，并进行简单的加减法计算体验，以此更好地加深对数字和计算概念的认知。
四、教学反思通过本次数学活动教学设计，我深切体会到了幼儿在游戏中学习的重要性，在幼儿学习过程中，游戏活动、实践活动是非常重要的教学内容。
尤其是在幼儿园阶段，幼儿的心智发展正处在关键阶段，常见的数学游戏活动，如卡片游戏、棋盘游戏、玩具游戏等，能够在幼儿专注于活动过程的同时，使他们更好地理解数学概念，提高数学思维能力。
中班数学水果店教案
中班数学水果店教案教案：水果店购买相关概念与技能一、教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解并运用购买相关的概念，如货币概念、货币读法、数字概念等。
2.学生能够应用购买技能，如估算价格、比较价格、找零等。
二、教学准备：1.教师准备：水果模型、购买货币模型、价格牌、购物篮、购物清单。
2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程：1.导入：教师出示水果模型，让学生观察并提问：“这些是什么？”学生回答：“水果。
”教师继续问：“你们平时在哪里购买水果？”学生回答：“水果店。
”教师再问：“你们有去过水果店吗？你们知道在水果店购买物品需要做些什么吗？”引导学生思考。
2.学习购买相关概念：教师出示购买货币模型，教授货币的概念，并与学生一起读出每一种货币的名称。
然后，教师出示价格牌，让学生观察价格的表示方式，并与学生一起读出价格。
教师引导学生思考：“我们来假设你们去水果店购买一个苹果，需要付多少钱呢？”学生思考后回答。
教师指导学生使用购买货币模型，估算并表示购买一个苹果所需要的货币数量。
3.学习购买技能：教师出示购物篮，并向学生解释购物篮的使用方法。
教师发给每个学生购物清单，并向学生解释清单的用途。
教师提供多个水果的价格牌，并要求学生根据清单选购水果，并将选购的水果放入购物篮中。
4.运用购买技能：学生根据清单选购水果，并运用货币模型估算水果的价格。
教师巡视学生的购买情况，并适时给予指导或帮助。
学生购买完成后，教师进行点评和反馈。
5.拓展练习：教师出示多个价格牌，要求学生根据价格牌进行比较，找出价格最高和价格最低的水果。
四、课堂小结：教师与学生一起回顾本节课所学的购买相关的概念与技能，学生进行总结。
五、作业布置：带回购买货币模型和购物篮，并用自己喜欢的水果编写一份购物清单，并进行购买货币与水果的估算。
六、板书设计：购买货币模型价格牌购物清单七、教学反思：通过这堂课的学习，学生能够在购买水果时了解货币的概念和价格的表示方式，运用购买技能进行估算和购物清单编写。
幼儿园中班数学活动：水果店开张喽教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：水果店开张喽教学设计【含教学反思】1. 活动背景与目标本次活动针对幼儿园中班的孩子进行数学活动设计，希望通过开设水果店的形式，让孩子们在游戏中学习数学，达到以下目标： - 学会水果的名称、颜色和形状。
- 学习购物概念，能够正确地使用购物篮、称重秤等工具。
- 练习简单的四则运算，并在实践中掌握数量概念。
- 培养团队合作精神，提高社交交往能力。
2. 活动具体内容2.1 教具准备•水果实物（如苹果、香蕉、葡萄等）若干份。
•购物篮、称重秤、现金等实物道具。
•数学卡片、计数棒等教具。
2.2 活动流程1.游戏引入：教师可以先给孩子们出示各种水果的图片，并让孩子们说出水果的名称、颜色、形状等，以帮助孩子们了解水果的基本信息。
2.角色扮演：将孩子们分成小组，每组分别扮演店主和顾客，在游戏中体验购物过程。
3.准备商品：店主将水果放在桌子上，让顾客挑选想要购买的水果。
4.称重计价：顾客将选好的水果放在购物篮子里，店主使用称重秤称重，并根据计价公式计算出总价。
计算公式可以根据孩子的年龄段来设置，如2-3岁的幼儿可以简单地采用“一元一斤”的计价方式，而4-5岁的幼儿则可以使用更复杂的计价方式，如每个水果的价格不同等。
5.支付结算：顾客将需要支付的金额给店主，完成购物结算。
6.数量练习：教师可以进行简单的数量练习，如让孩子们将一堆水果分成两堆，比较哪一堆水果数量多，或是进行简单的四则运算。
3. 教学反思本次活动是一个寓教于乐的数学游戏，能够帮助孩子们在游戏中学习数学知识，提高他们的数学素养。
但是在教学实践中，也需要注意以下问题： - 教具准备：活动所需的教具和实物需要提前准备，确保活动的顺利进行。
- 角色分配：按照孩子的兴趣选择角色分配，有一些孩子可能更喜欢扮演店主，有些孩子则喜欢扮演顾客，应该给予孩子们更多的选择空间。
- 活动时长：应该根据孩子的年龄和兴趣爱好来适当安排活动时长，不要过长或过短。
幼儿园中班数学教案《水果店》
幼儿园中班数学教案《水果店》一、教学背景幼儿园中班数学教学是对幼儿进行基础数学启蒙的重要阶段，本教案的教学目标是帮助幼儿们掌握并应用基本的数学概念，发展其逻辑思维能力和综合运算能力。
二、教学目标1.能够理解并复述数学概念：加法、减法。
2.能够用自然语言进行简单的加减法口算。
3.能够使用计算材料求解加减法计算。
三、教学重难点1.加减法口算能力的培养。
2.运用计算材料进行加减法计算。
3.在实际情境中运用加减法。
四、教学准备1.教学材料：幼儿版《数学玩具》、各种模拟水果材料、计算器。
2.教学环境：活动室。
五、教学流程1. 第一部分：引入1.让幼儿猜猜今天要学习什么内容。
2.引导幼儿思考“水果店”这一话题，问幼儿有什么经验或知识可与之联系。
3.介绍本节课内的材料，包括模拟水果、计算器和《数学玩具》。
2. 第二部分：讲授1.引导幼儿初步理解加法与减法。
2.以幼儿熟悉的模拟水果为例，详细介绍加法和减法的概念。
3.利用《数学玩具》等可视化材料明确解释加减法操作，并与幼儿互动操作。
3. 第三部分：练习1.利用模拟水果等材料进行口算演练。
2.因材施教，针对不同难度的数学题目进行针对性练习。
4. 第四部分：总结1.介绍新的计算材料信息和使用方法。
2.与幼儿一起回忆所学数学概念，并进行总结。
六、教学评估1.通过幼儿课堂发言和互动情况，初步评估幼儿理解数学概念和学习进度。
2.利用小型测验和调查问卷，进一步评估幼儿的学习效果和对课程的反馈。
七、教学注意事项1.师生互动，以鼓励幼儿思考与表达能力。
2.注意指导幼儿操作材料，避免损坏课程材料。
3.教学中要根据幼儿的实际掌握情况适时提供接近孩子心理的习题。
八、教学反思在本次教学中，由于水果是幼儿们比较熟悉的话题，幼儿们对于加法和减法的概念理解和口算也比较认真，方法也较为专注。
但同时，需要注意的是针对不同水平的幼儿，课堂中的练习应该更加适合他们的数学水平和口算能力，以达到最佳教学效果。
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4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、水果拼图（数点对应）
2、各类水果树、水果等
3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）
4、灯笼若干（红、黄、绿、xx）
活动过程：
一、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？
2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）3、说说为什么 要开水果店？
师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是 怎样的？
三、送货
1、幼儿把自己买的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、 形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）
2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数？（幼儿自由讨论）2、幼儿挂灯笼 （要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：
妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
中班数学活动教案：水果店教案
中班数学活动水果店教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内 容，在开水果店的过程中感知”8”以内数的实际意义，了解吃水果对身体有 益，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看水果店教案吧。
活动目标：
1、在开水果店的过程中感知”8”以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。