四年级上语文导学案(学生用)语文天地五_北师大版-word文档资料

合集下载

四年级上册语文教案语文天地五北师大版

语文天地（五）教学目标：１、做好摘录笔记。

２、背诵并默写《寄扬州韩绰判官》。

３、了解开卷有益中各式各样的桥。

教学重点：背诵并默写《寄扬州韩绰判官》。

教学难点：了解知道各式各样的桥。

教学准备：学生准备记录本，教师准备桥的图片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入同学们今天我们进入语文天地二、指导练习1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？遇到这些问题我们应该怎样解决？3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？~ ①②③ （转） (引) （喻）与小组的同学交流一下4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。

5．试着背诵一下这首古诗。

三、课堂小结：作业布置：背诵、默写古诗。

板书设计：《寄扬州韩绰判官》（唐）杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

第二课时一、师生畅谈1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论3、全班交流讨论结果4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。

二、学习《北京的桥》1 放音乐《北京的桥》2 自读课文《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。

引导学生诵读《北京的桥》3 引导学生诵读其他六座桥。

三、学习《看桥人》1、初读课文。

2、再读课文讨论提出问题。

作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？四、鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。

五、小结：作业布置：了解家乡桥的历史与故事以及最新的建桥技术板书设计：要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

北师大四年级上册《语文天地五》精品ppt

私塾扫兴撵出滋补聪明好学莫名其妙暗自得意弄巧成拙有用之才
【扫兴】正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
【莫名其妙】说不出其中的奥妙。【弄巧成拙】想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
【滋补】供给身体需要的养分；补养。
自学提示：
默读课文，思考这篇短文可以分成几部分，怎样分，每段主要讲了什么?
参考答案： 1. 刘五使用了计谋，丢了驴不告小偷，告毛驴“冒名顶替”，最终维护了自己的权利。 2.包公使用了计谋，巧审毛驴，抓住了小偷。 3.小偷使用了掉包计，他将驴偷偷调换，既掩人耳目，又想让自己逃脱罪责，结果害人害己，被捉住。
读一读《包公审驴》第2自然段，找到刘五心里想的话，再去读一读，比一比，那段话好，为什么？他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！他大吃一惊。驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！心理活动描写，突出了刘五丢驴以后的大吃一惊、惊慌失措。
镇定自若喜从天降眉开眼笑叫苦连天狂呼乱炸闻所未闻四面八方悉心照料
我会写：
挨恨
2016/4/10
我会写：
滥蔽
2016/4/10
比一比，组成词语。
尊（尊重）
遵（遵守）恨（仇恨）
隐（隐藏）
稳（稳定）极（北极）
狠（凶狠）
级（班级）
近义词：
跟踪— 追踪率领— 带领懊恼— 懊悔
如果你是一名红军战士，在取得胜利之后，你会对贺龙司令说些什么呢？

北师大版四年级语文《语文天地五》教学设计

（2）小组内讨论
（3）指名发表自己的看法
（4）讲自己的认识写下来。
第三课时
1、阅读《诸葛亮少年时代的故事》
（1）学生运用本单元学到的阅读方法即“金钥匙”中所讲到的自读课文时要养成做批注笔记的习惯来阅读《诸葛亮少年时代的故事》
（2）请同学汇报学习成果，包括提出了哪些问题、圈画出了哪些精彩词句、标出了哪些要点、有哪些体会和感受等。
3、我把聪明用在学习上
(2）引导学生紧扣话题在小组内讨论交流
(3）各组派代表汇报
(4）教师进行小结
3、初现身手
（一）课件出示：（幻灯片11）
对下述事件展开讨论，议一议，评一评。评议后，写下自己的认识。
魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去。由于教室打扫得清洁整齐，在周末卫生评比中，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”
教学准备
ppT课件
教学课时
4课时
教学过程
学法指导及批注
第一课时
1、日积月累
1、摘录笔记
导入：在这一单元中，同学们仍在记摘录笔记，通过学习，你又积累了哪些好词佳句呢？
（1）出示书中的例子（幻灯片1、2、3）
汗流浃背镇定自若面面相觑莫名其妙人困马乏
喜从天降得意忘形丢盔弃甲眉开眼笑喜出望外
狂轰滥炸神机妙算
课题
语文天地五
备课人
高丽萍
时间
2015.3.9
教材内容及学情
分析
本次语文天地包括“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”和“金钥匙”六部分内容。“日积月累”在于引导学生继续养成积累优美词句的习惯，包括“我的摘录笔记”“比一比，组成词语”“成语故事”“读一读”四部分内容；“开卷有益”的《诸葛亮少年时代的故事》讲的是诸葛亮小时候求学的一段故事，故事生动曲折又有教育意义；“畅所欲言”是在“开卷有益”短文的基础上生发出来的题目，让大家畅所欲言；“初显身手”对生活中经常出现的事情进行辩论、评议。“笔下生花”重在让学生学会缩写的方法，缩写的文章争取要有文采，“金钥匙”教给学生做批注的方法

北师大版语文四年级上第五单元《语文天地》-四年级语文上册(北师大版)

。
金水桥
金鳌玉蝀桥，北海大桥
十七孔桥
玉带桥
扬州二十四桥
颐和园玉带桥
卢沟桥
桥旁有一座庙，庙里呢有一口井，井里面锁着一条兴元龙，北新桥就是为了镇住海眼的。为什么叫新桥呢? 原来呀，这条龙是苦海幽洲的老龙，占了北京不知多少年了，燕王修了北京城后它就呆不住了，一生气就想出了个坏主意：让北京发大水，赶走了燕王他们就可以继续占着北京了，于是在北新桥这个海眼发起水。大水淹了金銮殿，燕王就找来刘伯温，刘伯温自然能算出是这条龙，就派姚少师出马，这个姚少师原本是降龙罗汉下世。姚少师得了令就立刻捉龙。老龙自然怕得不行了，到处乱跑，最后来到了北新桥的海眼，再也跑不了了，就求姚少师，说自己不过是因为刘伯温占了自己的家，进行报复而已，不是和姚少师过不去。姚少师也不会听它的就饶了它，还是要捉它，最后老龙说："抓我也行，要刘伯温自己来才行！"姚少师根本不听这一套，就现出罗汉金身，和老龙打在了一起，老龙逃进了海眼，姚少师就追进海眼，这海眼下是一条水道，越走越宽。两个人上下翻飞，忽近忽远，姚少师抽出自己的腰带往空中一抛，化作一条长长的锁链，这条锁链直奔老龙，一下锁住了它的脖子. 姚少师牵着老龙回到了地面，一下子把它锁在旁边的一口井里，这口井很深而且没有井栏杆，这龙锁好了，可是另一头锁在什么地方呢?姚少师左右看看找不到地方，想起了自己的宝剑，抽出来，一下子插进井里，剑立刻变成了一根直立在井里的铁柱子，铁链就锁在了这上面。之后姚少师又在井旁修了一座桥，盖在了海眼上。因为下面也没有水所以桥也没修桥翅，是座无翅桥。老龙自然不甘心被锁在这里一辈子，就问姚少师多咱它能出去。姚少师想了想说："等桥旧了，你就可以出去了！"老龙觉得桥旧了还不容易，没几年就可以了，就答应了。没想到姚少师给桥起名叫北新桥，总也旧不了。那老龙也再也出不去了，也不会发水了。有时人们好奇，还会去看看，具说把铁链子拉出一部分后，就能听到"唿唿"的声音，接着就是"哗哗"的，人们不敢再拉了，怕把老龙放出来，一撒手链就是稀里哗拉地回到井里了

北师大版小学四年级语文上册《语文天地五》说课稿

北师大版小学四年级语文上册《语文天地五》说课稿一、教材分析1. 教材背景•本教材为北师大版小学四年级语文上册教材，是小学语文教学的重要组成部分。

•本册教材共分为10个单元，每个单元分为朗读、认读、背诵、默写等环节。

•以培养学生的语感、词汇积累、朗读技巧等为主要目标。

2. 教材特点•本教材突出了培养学生的阅读兴趣，注重培养学生独立阅读能力。

•教材内容紧密结合生活实际，有助于激发学生的阅读兴趣和积极性。

•教材注重培养学生的综合语言运用能力，培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 教学目标•通过学习《语文天地五》，培养学生良好的语感和语言表达能力。

•培养学生对于文字的理解和阅读的能力。

•提高学生的朗读、默写等语言技能。

二、教学内容分析1. 教学内容结构•本册教材分为10个单元，每个单元包含多个课文，每个课文有不同的文体和内容。

•每个单元的教学时间约为1周，每节课45分钟。

2. 重点难点分析•本册教材的重点是培养学生的阅读理解能力，提高学生对于课文的整体把握能力。

•难点在于引导学生根据课文理解来完成综合性的语言运用。

3. 教学方法•由教师主导进行教学，辅以学生和教师间的互动。

•采用多种教学手段，如听、说、读、写、讨论等。

•注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生进行主题思考。

4. 教材与其他学科的关联•本教材在内容上与其他学科有一定的交叉点，如与科学课程的生命科学单元相关联，以帮助学生跨学科学习。

三、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够准确把握课文的主要内容，理解课文的基本意思。

•能力目标：学生能够正确朗读课文，理解并运用课文中的词汇和句型。

•情感目标：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学习的积极性。

2. 教学步骤•第一步：导入新课，激发学生学习兴趣。

–列举一些课文中的关键词，让学生猜测课文的主题。

–引发学生对课文的情感体验，如询问学生对相关情景的想法。

•第二步：课文阅读。

–教师朗读课文，学生跟读并注意与教材上的朗读模式对比。

四年级上语文导学案(学生用)-语文天地一北师大版

课题：语文天地一 1 课型：新授主备人：袁晓芸学习目标：1、自读短文《爸爸的老师》。

读短文，评议朗读情况。

试着将短文的内容用自己的话说一说。

2、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

[课前尝试]1．自读短文，采用自己喜欢的方式认识生字，并写下来，将短文读正确、读通顺。

2．综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

3、照样子写句子。

（1）.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（用“……像……像……”写比喻句）_____________________________________________________________________________________________________________________ （2）.霞光照得小孩子的脸红红的。

（写成把字句和被字句）[课堂探究]1．分小组讨论“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。

2．“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。

[课后检测]（课堂完成）1．借用教师节到来的契机，让学生将自制贺卡展示，并让老师和同学评议，提出不同修改意见。

2．动手实践，同学间相互帮助，个人交流，相互提出建议。

[作业设计]1.古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！2. 将口语表达说说我们的老师的内容记录下来，形成习作，题目自拟。

课题：语文天地一 2 课型：新授主备人：袁晓芸学习目标：1、自读短文《一位影响了我一生的老师》2、理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。

[课前尝试]古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。

B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。

四年级上语文导学案(学生用)-语文天地二北师大版

课题：语文天地二 1 课型：新授课主备人：袁晓芸[学习目标]交流摘录笔记，抄写词语、句子，能够正确书写运用，也可以适当地补充其他词语和句子。

[课堂探究]（课前尝试）学习引导 (一)1．交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。

2．读读书上摘录的词语。

3．回忆《语文天地一》中丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？4．写摘录笔记。

学习引导 (二)1．看表格找出规律。

2．全班交流，集思广益填写成语。

3．指名领读成语。

4．抄写、识记词语。

[课后检测]1．看拼音，写词语。

miáo mó wěi wěi dòng tīng jiá rán ér zhǐ( ) ( ) ( )jǐn shèn shēn lín qí jìng hé yán yuè sè( ) ( ) ( )2.写含“月”的成语。

3．补充句子。

（1）十年树木，。

（2）三人行，焉。

（3），吾更爱真理。

（4）月出惊山鸟，。

（5），露似真珠月似弓。

4.将下列词语填写完整。

一（）老师一（）小诗一（）故事一（）亭子一（）肉干一（）文章一（）粉笔一（）样子一（）纸条一（）小河一（）气息一（）地球5.写出与“教师行业”有关的词语。

例：桃李满门[作业设计]一. 看拼音,写词语。

（8分）gōng jìng fù yù xuǎn zé jǐn shèn ( ) ( ) ( ) ( )qiǎn xū qiào men hé pàn guǎi zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) 二．比一比，组成词语。

（16分）施（）捅（）摹（）择（）拖（）桶（）慕（）泽（）谦（）窃（）畔（）叨（）廉（）窍（）伴（）叼（）三．把下面的词语补充完整。

（9分）身( )( )境 ( )材( )教戛( )而( ) ( )颜( )色万( )先( ) 引人（）( ) 有( )无( ) 远( )驰( ) ( )柳之( )课题：语文天地二 2 课型：新授课主备人：袁晓芸 [学习目标]1、阅读开卷有益。

四年级上语文导学案(学生用)-语文天地四北师大版

课题：语文天地四1 课型：新授课主备人：郭金凤[学习目标]1、完成摘录笔记，丰富积累词句。

2、练习通过多种形式理解词语的意思，判断使用正确的词语。

3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的勤劳品质值得我们学习。

对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。

[课前尝试]自主完成本单元课文的词句积累。

[课堂探究]探究点一：1、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。

2、提醒学生注意：在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。

3、交流自主积累的情况。

4、出示活页卡（教材内容）1）上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？2）齐读摘录的词句。

3）指读里面的句子，学生讲讲这几句话的意思。

5、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。

探究点二：1、查词典，结合课文内容判断词语的意思。

（先结合课文内容理解再查词典，比较理解中的差异）实在— ----体面--------探究点三：读背古诗，学习谚语1、出示古诗，指名读一读2、交流对诗意的理解。

3、图文结合，找对应之处理解诗意。

4、学习谚语出示教材中的谚语读一读。

说一说自己的理解。

[课后检测]（课堂完成）1、抄写《落花生》第一自然段，结合上下文体会“居然”表达的情感。

2、听写“日积月累”中的词语。

[作业设计]1、理解词义，选词填空居然果然忽然1）天气预报说今天有暴雨，（）下午狂风大作，乌云翻滚，倾盆大雨从天而降，2）面对如瀑的暴雨，我正发愁如何回家，（）看到了妈妈撑着伞的身影。

3）妈妈这几天一直生病，卧床休息，现在（）冒雨来接我，我不由得鼻子一阵发酸。

2、在横线上填上恰当的量词一麦穗两油画三妇女几面包天工无穷观止不不襟带一千埋苦载载3、精彩补白1）它或象征着，或隐喻着，或呼唤着，或赞美着；有的是标志，有的是的图腾；它烘托着，燃烧着，……总之，它代表着，代表着，代表着。

2）太阳已经偏西，谁也不肯走。

【教育资料】四年级上语文导学案(学生用)语文天地五_北师大版学习专用

1、继续学习写摘录笔记2、学习古诗，并培养培养学生有感情地朗读课文的能力。

学习重点：1、指导学生学习写摘录笔记2、学习古诗，并培养培养学生有感情地朗读课文的能力。

[课前尝试]（课前完成）指导练习1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？遇到这些问题我们应该怎样解决？3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？①②③（转） (引) （喻）与小组的同学交流一下4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。

5．试着背诵一下这首古诗[课堂探究]（课前尝试）学习自读课文1 放音乐《北京的桥》2 自读课文《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。

引导学生诵读《北京的桥》3 、引导学生诵读其他六座桥。

[课后检测]（课堂完成）字词冲浪园一、火眼金睛（我能找出黑体字的正确读音记上“√”）喉咙（lóng nóng）链接（lìn liàn）奔赴（fùpù）泥泞（nìng nìn）造型（zào zhào）交叉（chācā）二、书法展台（我能把下面的词语工工整整地写在括号里）zēng yuán láng bèi guǐjì chètuì( ) ( ) ( )（）yōu jìng mèi lì wēi é héxié( ) ( ) ( )( )三、对号入座（我知道带点词的正确解释，还能把番号填在括号里）1.道：①以为②说③道路a.我们没走多远，一条羊肠小道出现在面前。

（）[作业设计]一、词语找家（我分清了每组两个词语的意思，还能填进括号里）繁华繁荣1.海门是一个交通便利、环境优美、经济（）的城市。

2.这一带是城里最（）的地方。

北师大版小学四年级语文上册导学案全集

凤泉区小学语文四年级上期第一单元导教案（北师大版）主备人：审查人：（）班小组：姓名：编号：课题：师恩难忘总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展现学习目标： 1、 . 我能正确读写本课生字词，并做摘录笔录。

2、我能用多种方法理解“娓娓悦耳、身临其境、戛但是止、令人着迷”等词语在课文中的意思。

3、我能正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文表达的思想感情。

重点：目标 1难点：目标 25 分钟）时间预设：自学导学（10 分钟）、沟通协作（ 10 分钟）、展现激励（ 10 分钟）怀疑问难（达标测评（ 5 分钟）学学案导案一、自主学习：（ 10 分钟）习1、我用自己喜爱的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些字简单写错：流2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄录一遍：程3、我会运用多种方法理解词语：娓娓悦耳身临其境戛但是止令人着迷恭恭顺敬感念4、我再把课文读一遍，画出自己喜爱的经典词句，并摘录下来。

5、经过朗诵课文，我知道课文表达了作者对老师的。

仔细读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。

找近义词、查工具书、联合上下文来领会，都是理解词语的好方法。

二、沟通协作（ 10 分钟）1、组内沟通易读错写错的生字词。

2、议论不大理解的词语。

3、小组内自由朗诵课文，沟通课文表达的思想感情：三、展现激励（10 分钟）1、小组分工展现：自主学习1、2、3、42、全班展现：我能有感情地朗诵自己喜爱的段落，四、怀疑问难（ 5 分钟）五、达标测评（ 5 分钟）1.我来给加点字注音：建设贤人装备描摹娓娓悦耳仿佛．．．．．．2.我来读拼音写词语：sh ī ēn xiōng dì dǎ bàn péi yù并说出自己的领会。

开窍．和他人沟通时要注意聆听，仔细学习他人的长处。

敢于展现自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的问题（）（）（）（）qíng q ù gǎn niàn gōng jìng shēng lín qíjìng()() ( )（）凤泉区小学语文四年级上期第一单元导教案（北师大版）主备人：审查人：仔细答题，交一份自己最满意的答卷！（）班小组：姓名：编号：课题：师恩难忘总课时：两课时分课时：第二课时课型：展现提高课学习目标： 1、我能正确理解“十年树木，百年树人”和“没心插柳柳成荫”的意思。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

1、继续学习写摘录笔记
2、学习古诗，并培养培养学生有感情地朗读课文的能力。

学习重点：
1、指导学生学习写摘录笔记
2、学习古诗，并培养培养学生有感情地朗读课文的能力。

[课前尝试]（课前完成）
指导练习
1.回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？
2.通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？
遇到这些问题我们应该怎样解决？
3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗？
①②③（转） (引) （喻）
与小组的同学交流一下
4.结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之
间互相交流一下。

5．试着背诵一下这首古诗
[课堂探究]（课前尝试）
学习自读课文
1 放音乐《北京的桥》
2 自读课文
《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。

引导学生诵读《北京的桥》
3 、引导学生诵读其他六座桥。

[课后检测]（课堂完成）
字词冲浪园
一、火眼金睛（我能找出黑体字的正确读音记上“√”）
喉咙（lóng nóng）链接（lìn liàn）奔赴（fùpù）
泥泞（nìng nìn）造型（zào zhào）交叉（chācā）
二、书法展台（我能把下面的词语工工整整地写在括号里）
zēng yuán láng bèi guǐjì chètuì
( ) ( ) ( )
（）
yōu jìng mèi lì wēi é héxié( ) ( ) ( )
( )
三、对号入座（我知道带点词的正确解释，还能把番号填在括号里）
1.道：①以为②说③道路
a.我们没走多远，一条羊肠小道出现在面前。

（）
[作业设计]
一、词语找家（我分清了每组两个词语的意思，还能填进括号里）
繁华繁荣
1.海门是一个交通便利、环境优美、经济（）的城市。

2.这一带是城里最（）的地方。

不仅……还……如果……就……因为……所以……
3.（）这个问题你现在还没考虑清楚，（）等你想通了再谈吧。

4.《飞夺泸定桥》一文（）写了战士们“抢时间”，（）写了他们“夺天险”。

5.（）这套邮票比后来发行的龙邮票稍大些，（）人们称之为“大龙邮票”
二、句子大变脸（按要求写句子）
1. 照样子，写句子。

对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥方向奔去。

_________________________________________________________ 。

2.扩句。

星星挂在天空。

_________________________________________________________。

4.修改病句。

这学期，我订了《儿童文学》、《中国少年报》《中国剪报》等报纸。

课题：语文天地五 2 课型：新授主备人：马强
学习目标：
1、联系上下文理解重点词句的能力。

2、自读课文，有感情地朗读课文的能力。

[课前尝试]
指导练习
1、通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？
2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论
3、全班交流讨论结果
4、读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？
5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。

[课堂探究]
（一）学习自读课文
自读课文《看桥人》
1、初读课文。

2、再读课文讨论提出问题。

作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？
（二）综合实践的学习
鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。

（三）完成习作
1、四人小组交流自己的体会。

2、全班谈论，指名说自己想写的内容。

3、教师点评。

4、学生思考习作思路。

5、引导习作主题。

（1）合理、大胆地想象。

（2）拓宽视角。

6、学生开始习作。

7、修改习作。

[课后检测]
句子排排队（我能把下面句子连成一段通顺的话，把番号填在括号里）
（）他在欧洲留学时，常常受到外国学生的歧视。

（）徐悲鸿是我国杰出的画家。

（）终于，他的画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。

这时，那个大骂中国人无能的洋学生，不能不承认自己不是中国人的对手。

（）徐悲鸿听见了，他大声说：“你不是说中国人不行吗？那咱们比比到底谁是人才，谁是蠢才。

”
（）从此，徐悲鸿学得更加勤奋了，常常废寝忘食。

（）一次，一个外国学生说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴。

”
[作业设计]
一、学了本单元，我积累了很多优美的词语和句子，我能写出一些。

二、请你按要求做题目
1、我们不会忘记这紧张又愉快的军训生活。

改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、英雄听到号召，更加奋不顾身，箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。

仿写一个打比方的句子：。