幼儿园大班社会 我不生气了
教案幼儿园大班社会活动《我不想生气》(1)
教案幼儿园大班社会活动《我不想生气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会活动教材第四章《情绪的管理》第三节《我不想生气》。
内容详细讲述了生气的原因、生气的表现、生气的影响以及如何控制自己的情绪，避免生气。
二、教学目标1. 让学生了解生气的原因和表现，认识到生气对自身和他人的影响。
2. 培养学生学会控制情绪，用积极的方法解决问题，避免生气。
3. 培养学生与人沟通，表达自己情绪的能力，增进与同伴的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法控制情绪，避免生气。
重点：让学生了解生气的原因、表现及影响，学会控制情绪，与人友好相处。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、情绪脸谱、挂图、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友因为生气而与同伴发生矛盾的故事，引导幼儿关注生气这一情绪，讨论生气的原因和表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事卡片，讲解生气的原因、表现及影响，引导学生认识到生气的不良后果。
3. 课堂互动（10分钟）教师组织学生进行情绪脸谱制作，让学生通过绘画表达自己的情绪，增进对情绪的认识。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于生气的问题，让学生结合教材内容进行回答，巩固所学知识。
5. 情绪控制方法学习（10分钟）教师向学生介绍一些控制情绪的方法，如深呼吸、数数、找朋友倾诉等，让学生在实际生活中运用。
6. 情绪沟通与表达（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己遇到生气情绪时的处理方法，学会与人沟通，表达自己的情绪。
六、板书设计1. 《我不想生气》2. 内容：生气的原因生气的表现生气的影响情绪控制方法情绪沟通与表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并说明原因。
写一篇关于“如何控制生气”的心得体会。
2. 答案：画：可根据个人经历，描绘自己生气时的表情、场景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学进行反思，了解学生对情绪控制方法的掌握情况，为下一步教学做好准备。
幼儿园大班教案《我不生气了》
幼儿园大班教案《我不生气了》第一章：认识情绪1.1 教学目标：让学生了解和认识情绪，特别是生气的情绪。
培养学生能够表达自己的情绪。
1.2 教学内容：讲解情绪的定义和种类。
通过图片和故事，让学生了解生气的情绪。
引导学生表达自己的情绪。
1.3 教学活动：让学生观察图片，识别图片中人物的表情，了解生气的情绪。
让学生分享自己生气的经历，引导学生表达自己的情绪。
第二章：理解生气的原因2.1 教学目标：让学生了解生气的原因。
培养学生能够理解和体谅他人。
2.2 教学内容：讲解生气的原因。
通过故事和讨论，让学生了解和体谅他人。
2.3 教学活动：让学生听故事，了解生气的原因。
引导学生讨论，如何理解和体谅他人，避免生气。
第三章：学会控制情绪3.1 教学目标：让学生学会控制自己的情绪。
培养学生能够用积极的方式应对生气。
3.2 教学内容：讲解控制情绪的方法。
通过游戏和活动，让学生学会控制自己的情绪。
3.3 教学活动：让学生参与游戏，学会控制自己的情绪。
引导学生讨论，如何用积极的方式应对生气。
4.1 教学目标：培养学生能够保持积极的情绪。
4.2 教学内容：4.3 教学活动：第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生总结和反思所学内容。
培养学生能够运用所学知识解决实际问题。
5.2 教学内容：总结和反思所学内容。
通过讨论和作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
5.3 教学活动：让学生参与讨论，总结和反思所学内容。
布置相关作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入了解生气情绪的影响。
培养学生能够从案例中吸取教训，学会控制情绪。
6.2 教学内容：提供一些关于生气情绪的案例。
分析案例中人物的情绪反应及其后果。
6.3 教学活动：让学生分组讨论案例，分析案例中人物的情绪反应。
每组选择一个案例，进行角色扮演，模拟案例中的情境。
第七章：情绪管理技巧7.1 教学目标：让学生学习并掌握一些情绪管理技巧。
幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案
幼儿园大班社会活动《我不想生气》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班社会活动教材《我不想生气》。
本节课主要帮助幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和管理自己的情绪，以积极的方式表达自己的感受。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识生气的情绪，并学会控制和管理自己的情绪。
2. 培养幼儿以积极的方式表达自己的感受和需求。
3. 提升幼儿的社交技能，学会与他人和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识生气的情绪，学会控制和管理自己的情绪。
难点：让幼儿学会以积极的方式表达自己的感受和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《我不想生气》、情绪卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个孩子准备一张画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：通过播放PPT，展示一个生动的故事情境，引导幼儿进入活动。
故事讲述了一个小朋友在遇到问题时，如何控制自己的情绪，最终找到解决问题的方法。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《我不想生气》，引导幼儿关注故事中小朋友生气时的表现，以及他是如何控制自己的情绪的。
通过故事，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但要学会控制和管理。
3. 情绪讨论（10分钟）：教师拿出情绪卡片，展示生气的表情，让幼儿观察并说出自己在生气时的表现。
然后，引导幼儿思考如何控制自己的情绪，以积极的方式表达自己的感受。
4. 实践操作（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己在生气时的表情，并写下生气的原因。
接着，引导幼儿思考如何用积极的方式表达自己的感受，并将想法画在画纸上。
5. 分享与交流（5分钟）：每个幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家分享自己的感受和想法。
其他幼儿倾听，学会理解他人的情绪，并给出建议。
六、板书设计板书内容：1. 生气的情绪2. 控制情绪的方法3. 积极表达感受七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿园的教育目标和方法。
2. 家长协助幼儿记录一周的情绪变化，以及如何控制和管理情绪的。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思大班健康优秀教案《我不生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道生活中每个人都有多种情绪变化，能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康优秀《我不生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
教案幼儿园大班社会活动《我不想生气》
教案幼儿园大班社会活动《我不想生气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会活动教材《情感小天地》第四章第二节，详细内容围绕“情感认知与表达”，通过故事、讨论、实践等形式，帮助幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气这种情绪，知道生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的不满和需求。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，懂得在集体生活中与他人和谐相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，用适当的方式处理生气情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、心情卡片、情绪调节手册、小熊玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过小熊玩偶表演情景剧，展示小熊在遇到挫折时生气的过程，引导幼儿观察和讨论。
2. 故事分享（5分钟）教师分享故事《我不想生气》，引导幼儿关注故事中小熊的情绪变化，讨论生气的原因和解决办法。
3. 情绪认知（5分钟）教师出示心情卡片，与幼儿一起认识和讨论不同的情绪，重点讨论生气情绪。
4. 情绪表达与调节（5分钟）教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的生气事例，讨论如何表达和调节自己的情绪。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟生气场景，练习表达和调节情绪。
六、板书设计1. 故事《我不想生气》2. 情绪认知：生气、快乐、害怕、悲伤3. 情绪调节方法：深呼吸、诉说、画画、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：记录一次自己生气的经历，并画出自己调节情绪的过程。
2. 答案示例：小明因为玩具被抢而生气，他选择了告诉老师，通过和同学沟通解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，关注幼儿在活动中的情绪反应，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）家长参与：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的情绪变化，形成家园共育。
大班健康优秀教案《我不生气了》5篇
大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（一）教案名称：《我不生气了》教案目标：1. 帮助幼儿学会正确处理与他人的矛盾和冲突。
2. 培养幼儿的自控能力，学会控制自己的情绪。
3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。
教案内容和步骤：1. 导入（5分钟）通过观看幼儿喜欢的卡通片或播放与主题相关的儿歌，引发幼儿对生气的认知和表达。
2. 问题探究（10分钟）以问题形式进行探究，例如：- 生气是什么感觉？- 你曾经因为什么事情而生气过？- 生气会有什么后果？3. 故事讲述（15分钟）通过故事讲述《我不生气了》，让幼儿了解主人公是如何通过努力控制自己的情绪，与他人和解的。
4. 情景模拟游戏（15分钟）分成小组，每个小组扮演不同的角色，在老师的引导下进行情景模拟，让幼儿亲身体验如何在冲突和矛盾中不生气，并寻求合理解决。
5. 讨论分享（10分钟）回到教室，整理思路，让幼儿分享在游戏中的感受和体会。
引导幼儿总结如何正确处理冲突和矛盾，以及控制自己的情绪。
6. 温馨提示（5分钟）针对幼儿日常生活中经常出现的冲突和矛盾情境，老师提供有关合理解决和控制情绪的温馨提示，以便今后能在实际生活中运用。
7. 结束与反思（5分钟）引导幼儿简单的自我反思，回顾课堂学习内容，并鼓励幼儿应用到日常生活中。
教学用具：1. 视听设备：播放器、CD、教学卡片等。
2. 教学材料：故事书《我不生气了》，模拟情景游戏道具。
教学评估：在课后观察幼儿在日常生活中是否能够更好地处理与他人的冲突和矛盾，是否能够正确控制自己的情绪。
通过观察和记录，了解幼儿对课堂学习的掌握情况。
大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（二）教案标题：换牙齿教学目标：1. 能够了解换牙齿的过程和原因；2. 掌握正确的换牙齿护理方法；3. 培养良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康；4. 培养学生的观察能力和科学思维能力。
教学准备：1. PPT或教学板书；2. 指示牌：牙齿模型、图片等；3. 玩具牙刷和真实的小牙齿模型；4. 语音训练的读物：《换牙之旅》等。
幼儿园大班健康教案：我不生气了
幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，做到不生气。
二、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪，学会调节情绪的方法。
2. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静思考，合理表达情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握调节情绪的具体方法，如深呼吸、转移注意力等。
2. 培养幼儿在实际情境中运用情绪调节能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此在遇到生气情绪时的表现和处理方法。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会调节情绪。
4. 总结提升：通过总结讲解，强化幼儿对情绪调节方法的掌握。
五、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于情绪调节的故事课件。
2. 情景道具：准备一些情景道具，用于情景模拟环节。
3. 教学卡片：准备一些情绪表达的卡片，用于讨论交流环节。
六、教学内容：1. 生气情绪的认识：让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，每个人都会有。
2. 生气情绪的影响：讨论生气情绪对自身和他人的影响，如影响心情、人际关系等。
3. 情绪调节方法：介绍几种情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。
4. 情绪表达技巧：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的情绪，如说话、画画等。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会调节情绪。
七、教学内容：1. 情绪日记：让幼儿尝试记录自己的情绪变化，培养自我观察能力。
2. 情绪管理游戏：设计一些有助于情绪管理的游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
3. 家庭作业：布置相关家庭作业，让幼儿在家长协助下，巩固所学情绪调节方法。
八、教学内容：1. 情绪调节策略：介绍一些实用的情绪调节策略，如积极思考、放松训练等。
2. 情绪调节技巧的实践：让幼儿在日常生活和活动中，尝试运用情绪调节技巧。
九、教学内容：1. 情绪调节的自我评估：让幼儿定期进行情绪调节的自我评估，了解自己的进步。
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
大班健康优秀教案《我不生气了》2篇
大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选2篇（一）教案名称：《我不生气了》-培养大班儿童的情绪管理能力教案目标：1.帮助大班儿童认识和理解不同的情绪，尤其是生气情绪，并学会有效管理和控制自己的情绪。
2.培养大班儿童的自我调节和冷静思考能力，提升情绪智慧。
3.通过游戏、故事和艺术等方式，加深儿童对情绪管理的理解，培养积极的心态和健康的情绪。
教学内容和活动安排：1. 游戏：情绪表演游戏（10分钟）- 老师与学生一起玩情绪表演游戏，老师或学生模仿不同的情绪表情和动作，其他学生通过观察猜测情绪是什么，并用简短的话语描述这种情绪，鼓励学生积极参与。
2. 故事欣赏：《不生气的小蜜蜂》（15分钟）- 老师给学生讲述《不生气的小蜜蜂》故事，讲述小蜜蜂是如何控制自己的情绪，遇到困难时保持冷静、友善，并感受到积极的结果。
- 在故事后，与学生进行讨论，引导学生认识到不生气的重要性，并鼓励学生积极探索更多积极应对情绪的方式。
3. 艺术创作：绘制情绪画卡（20分钟）- 给每个学生分发白纸、颜色笔和彩色卡片，鼓励他们绘制自己在不同情绪下的表情和体验，并用简短的语言描述自己的感受。
- 老师可以根据学生的绘画和描述，与学生进行交流和分享，让学生感受到他人的情绪和态度的重要性。
4. 思考活动：情绪管理小贴士（10分钟）- 老师与学生一起讨论情绪管理的方法和技巧，例如深呼吸、数数、保持冷静等。
- 老师鼓励学生分享自己遇到过的情绪困扰，并引导学生思考和分享自己是如何解决这些情绪困扰的。
评估与总结：1.教学过程中，观察学生对游戏、故事、艺术创作和讨论的参与度和表达能力，了解他们对情绪管理的理解和掌握程度。
2.教学结束时，与学生一起总结今天学到的知识和技能，鼓励学生在日常生活中实践情绪管理的方法，并鼓励他们与家长分享所学内容。
教学资源准备：1.情绪表情图片或卡片2.故事书《不生气的小蜜蜂》3.彩色画笔、纸张和彩色卡片4.教师准备的情绪管理小贴士教学延伸：1.家长参与：鼓励学生将所学内容与家长分享，并鼓励家长与学生一起通过游戏或讨论等方式，培养学生的情绪管理能力。
幼儿园大班教案《我不生气了》
幼儿园大班教案《我不生气了》一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会控制情绪，用适当的方式表达不满。
3. 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪，了解生气的原因。
2. 学会用适当的方式表达生气，如说话、画画等。
3. 学会换位思考，理解他人的感受。
4. 开展团队合作游戏，培养幼儿的团队精神。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对生气情绪的讨论。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与其中，体验生气的情绪，并学会表达。
3. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的感受，学会换位思考。
4. 团队合作游戏：开展游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作，培养团队精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《我不生气了》故事动画或图片。
2. 情景道具：生气的原因物品（如玩具、画作等）。
3. 讨论卡片：印有不同情绪表情的卡片。
4. 团队合作游戏材料：如拼图、接力棒等。
五、教学步骤：1. 故事导入：播放《我不生气了》故事动画或展示故事图片，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 情景模拟：设置生气的情景，让幼儿参与其中，感受生气的情绪，并引导幼儿用适当的方式表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的感受，学会换位思考，理解他人的感受。
4. 团队合作游戏：开展团队合作游戏，如拼图、接力棒等，让幼儿在游戏中体验团队协作，培养团队精神。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做到不生气，理解他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们表达生气情绪的能力。
2. 通过小组讨论，评估幼儿对他人感受的理解程度。
3. 在团队合作游戏中，观察幼儿的协作能力和团队精神。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情绪管理的情况。
七、教学拓展：1. 开展情绪主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，进一步理解情绪的表达和管理。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思教案背景介绍本次教案适用于幼儿园大班的儿童，主要教授儿童如何有效地控制情绪，避免对身心健康造成的不良影响。
本教案采用“游戏 + 观察 + 反思”的教学方法，帮助幼儿园大班的儿童加强自我认知和情绪调节能力，提高身心健康水平。
教学目标•了解情绪管理的重要性；•能够使用正确的方式处理自己的情绪；•培养良好的情绪管理习惯；•增强情商和心理素质。
教学内容1.课前调研：了解幼儿园大班的儿童在情绪管理方面存在的问题；2.游戏环节：儿童分组进行角色扮演游戏，引导儿童了解情绪的种类和对自己身心的影响；3.观察环节：观看一段带有情绪因素的视频，引导儿童分析情绪，了解正确的情绪调节方式；4.反思环节：儿童进行个人反思，思考在日常生活中应该如何控制情绪，形成良好的情绪管理习惯。
教学步骤第一步：课前调研了解班级儿童在情绪管理方面的问题，列出情绪管理的关键词，比如愤怒、悲伤、失落等等。
第二步：游戏环节1.将学生按照“愤怒、悲伤、失落”三类进行分组；2.让每个小组派出一名队长，其他队员则扮演精神疾病患者的角色；3.队长向自己团队的“患者”提供一些情绪因素引发的问题，并协助其进行情绪管理；4.角色扮演结束后，教师可以针对各小组情绪管理情况进行总结，引导讨论如何避免负面情绪影响自己的身心健康。
第三步：观察环节1.整个班级观看老师提供的视频素材，了解情绪对身心健康的影响；2.引导儿童分析视频中出现的情绪因素，并就该情绪因素探讨各自的情绪反应；3.教师对视频素材进行总结，介绍关于情绪管理的相关知识。
第四步：反思环节1.老师引导全体学生进行反思讨论，学生记录下自己的反思内容；2.学生针对自己在日常生活中容易失控的情绪进行反思和探讨；3.整个班级共同总结出有效的情绪管理方法，让学生们从此掌握正确的情绪调节方式。
教学效果和反思教学效果1.通过游戏环节的引入，让学生更好地了解和认识情绪管理；2.观察环节使得学生更加深入认识各种情绪和对自己身心的影响；3.反思环节，学生从自我角度进行深入反思，形成自我意识提升和管理自我情绪的良好习惯。
大班语言教案《我不生气了》
大班语言教案《我不生气了》一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中角色的情绪变化。
2. 学会表达自己的感受，懂得控制自己的情绪。
3. 能够用适当的方式帮助别人化解愤怒。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，学会表达自己的情绪。
2. 学会用适当的方式帮助别人化解愤怒。
难点：1. 学会控制自己的情绪，不生气。
2. 学会用语言表达自己的感受。
三、教学准备1. 故事课件：《我不生气了》2. 角色头饰：小兔子、小刺猬、小松鼠等3. 情绪卡片：开心、生气、难过等4. 画纸、画笔四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于情绪的小故事，引导孩子们关注情绪的变化。
2. 故事分享：播放故事课件《我不生气了》，引导孩子们跟随故事情节，感受角色情绪的变化。
3. 讨论：故事结束后，邀请孩子们谈谈自己对故事的理解，引导孩子们表达自己的情绪，并学会控制。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，孩子们扮演故事中的角色，运用语言和表情表达自己的情绪，学会用适当的方式帮助别人化解愤怒。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论如何控制自己的情绪。
2. 家长协助孩子制作情绪卡片，认识不同的情绪，学会表达。
3. 画一幅关于情绪控制的画，让孩子描述自己如何处理生气情绪。
六、教学延伸活动1. 情感体验：组织孩子们进行情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，让孩子们在实践中学会表达和控制自己的情绪。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情绪表达的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解孩子们在家庭中情绪管理的表现，以及家长对教学活动的意见和建议。
八、教学反思在课后对教学过程进行反思，分析教学活动的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、课程表1. 课程名称：大班语言教案《我不生气了》2. 课时：2课时3. 教学日期：年月十、教学资源1. 故事课件：《我不生气了》2. 角色头饰：小兔子、小刺猬、小松鼠等3. 情绪卡片：开心、生气、难过等4. 画纸、画笔5. 亲子活动指导手册重点和难点解析一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中角色的情绪变化。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思一、教学目标：1. 能够明确表达本身的情绪，有效应对生气的情感。
2. 通过游戏、情境模拟等互动活动，学会掌控不良的情绪，保持冷静和理性。
3. 培育团队合作意识，理解和敬重他人的情感。
二、教学内容：1. 自我认得，认得本身的情绪。
2. 情感管理，掌控本身的情绪。
3. 交流合作，理解他人的情绪。
三、教学材料：1. 教学场景布置。
2. 图书《四季情感故事》。
3. 生气模拟模板。
4. 小组互动活动材料。
四、教学步骤1. 布置教学场景。
在教室里挂上生气模拟模板，模拟一种情境，模板上有多个人物，旁边还有生气指数。
通过模板引入今日的教学内容。
2. 介绍教材，从《四季情感故事》中选取《小兔子不生气了》一篇，通过讲故事的方式介绍怎样有效应对和掌控情绪。
3. 听故事，学习情感掌控技巧。
老师读故事，重视情感表达和故事的感染力，引导孩子们深入感受故事中小兔子在面对各种不顺心或挫折时的自我掌控和理性思考。
4. 游戏互动。
利用教室里的生气模拟模板，由老师引导孩子们在指定的情境下选择本身的角色，体验不同的情感，然后通过教授的情感掌控技巧，对不怜悯绪进行调整和处理。
5. 交流合作。
分成小组进行合作活动，针对特定情境，孩子们相互询问对方的情绪，并搭配身体语言和表情进行交流和讨论，理解他人的情感和需要，找寻解决问题的方式。
6. 情感总结。
孩子们进行总结，反思本身在游戏中的表现，以及在交流活动中是否能理解和敬重别人的情感。
让孩子总结学到的情感掌控技巧，同时激励他们承诺在日常生活中不再轻易生气。
五、反思：这节课是一堂活动性极强的情感教育课。
通过讲故事、游戏互动和小组合作等方式，引导孩子们对本身和他人的情感表达及处理方式进行深入思考，以及把握了应用的情感掌控技巧。
不过在教学过程中，发觉孩子们对于本身和他人的情感认得还比较缺乏，因此后续教学中需要加强情感认知的相关内容。
同时，在游戏中，有部分孩子的情绪掌控本领还有待提高，需要在后续教学中加强练习。
幼儿园大班健康教案：我不生气了
活动名称：我不生气了*（偏健康）活动目标：1、了解一些调节不良情绪的方法。
2、感受每个人都会有多种情绪的变化。
活动准备：故事《菲菲生气了》、生气图片、表情挂图、歌曲《拉拉勾》一、观察讲述人物表情图（目的：谈论体会人的不同的情绪。
）1、观察表情图，找一找开心的表情。
2、你们有什么开心的事情么？小结：原来在我们的生活中有很多事情可以让我们变得开心。
3、观察表情图，找一找生气的表情。
4、那在生活中有没有一些让你们觉得生气的、不开心的事情呢？过渡小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快使人生气的事情,今天就有位叫菲菲的小女孩，她也生气了。
二、欣赏故事（目的：讨论故事中菲菲让自己不生气的好方法）欣赏故事：她为什么会生气呢？后来菲菲是怎样让自己不生气的？小结：原来菲菲生气的时候，是跑到了外面看看周围大自然美丽风景来让自己不生气的。
三、我不生气了（目的：知道一些调节不良情绪的方法。
）1、除了刚才我们说的那些，你还有什么好办法让自己不生气？2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说说歌曲中调节自己情绪的好方法。
师：歌曲里面和好朋友和好的办法是什么？我们边听歌曲边和旁边的好朋友做做看吧。
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你就可以试试用我们刚才说的这些方法让自己变得快乐起来。
四、游戏：知识竞猜（目的：巩固知识内容）玩法：每组轮流派一个组员抽取题目，然后根据题目的要求回答“对”或“错”，并说出你们的理由，回答正确的一队得一个五角星，最后看看哪一队得的五角星多。
总结：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，你想办法使自己的心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：活动中当问到“什么事情会让你生气或者开心时”，幼儿纷纷举手发言，而且讲的都比较精彩，都是结合生活中的事讲述自己的情感经历，在此基础上引导幼儿讨论调节不良情绪的方式，幼儿也想出了许多的方法，都比较贴近生活，虽然有的幼儿想的方法不是很实际，但在大家的互动交流中也得以纠正，说明来自幼儿生活经验的内容，更能引发他们参与的热情。
幼儿园大班健康教案：我不生气了
幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会表达和调节自己的情绪，做到不生气、不冲动。
3. 培养幼儿与人分享、合作的良好品质，增强同伴间的友谊。
二、教学内容1. 认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。
2. 学习表达和调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。
3. 通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿学会在生气时采取积极的做法。
4. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
三、教学重点1. 让幼儿认识生气情绪，了解生气时的身体反应。
2. 教会幼儿表达和调节情绪的方法，做到不生气、不冲动。
3. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
四、教学难点1. 教会幼儿在生气时如何采取积极的做法，做到不生气、不冲动。
2. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
五、教学准备1. 教学PPT、故事课件、相关图片等。
2. 讨论卡片、分享道具（如玩具、零食等）。
3. 游戏道具（如气球、呼啦圈等）。
一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会表达和调节自己的情绪，做到不生气、不冲动。
3. 培养幼儿与人分享、合作的良好品质，增强同伴间的友谊。
二、教学内容1. 认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。
2. 学习表达和调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。
3. 通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿学会在生气时采取积极的做法。
4. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
三、教学重点1. 让幼儿认识生气情绪，了解生气时的身体反应。
2. 教会幼儿表达和调节情绪的方法，做到不生气、不冲动。
3. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
四、教学难点1. 教会幼儿在生气时如何采取积极的做法，做到不生气、不冲动。
2. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
五、教学准备1. 教学PPT、故事课件、相关图片等。
社会《我不生气了》
大班教案社会我不生气了教材分析:人的情绪调节和内心活动是非常抽象的，尤其是对学前期的孩子们，更不容易理解。
本活动通过观察直观人物表情，知道人有高兴和生气的情绪。
之后运用对比的方法让孩子知道生气不好，那么，老师又抛出一个问题：“怎样才能不生气呢？”这是情绪调节的关键问题，也是本次活动的核心问题，然后教师引导幼儿积极寻找不生气的方法，体会如何正确调解自己的情绪。
逐步建立起积极乐观的人生态度，它对于孩子的成长有着极其重要的意义。
学情分析:大班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束，他们常常会因为“不合心意而不愉快”有的会闷闷不乐生闷气。
，有的会歇斯底里发脾气。
他们知道每个人都有多种情绪变化。
但是孩子们对生气之后的情绪调节有难度。
活动目标: 1.回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。
2.了解调节情绪的方法，并加以体验。
活动重点:回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。
活动难点:了解调节情绪的方法，并加以体验。
活动准备: 1.各种人物的表情图片（见挂图“表情”）。
2.歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。
教学方法:观察法、讨论法、启发探究法。
活动过程:一、观察人物表情图，谈论并体会不同的表情1.高兴的时候。
（1）观察人物表情图，找一找表示高兴的表情。
（2）说一说：哪些事情会使我们最高兴。
（3）唱一唱：如果快乐你就拍拍手。
体会我们在生活中，碰到高兴、快乐的事情，除了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。
2.生气的时候。
（1）在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因。
（2）一起唱歌：如果生气你就跺跺脚。
（3）出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。
听教师介绍菲菲生气的原因（小朋友和她争玩具）。
体会每个人都有生气的时候。
二、寻找不生气的办法讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。
幼儿园健康活动：情绪小能手——我不生气了(大班)
健康活动：情绪小能手——我不生气了（大班）活动目标：1.能够主动与同伴分享并交流多种调节情绪的方法，增强情绪管理能力。
2.认识到生活中人们会经历各种情绪变化，理解每种情绪都有其存在的意义。
活动准备：1.多样化的表情图片，包括高兴、生气、惊讶等。
2.情境图片或道具，展示菲菲生气的原因和可能的解决方法。
3.情绪调节方法的图片或实物展示，如深呼吸、画画、听音乐等。
活动过程：一、情感共鸣，体验快乐情绪1.展示各种高兴的表情图片：“小朋友们，今天我为大家带来了一些特别的图片，你们看看这些表情都表示什么心情呢？”2.引导幼儿观察并讨论：“从哪些地方可以看出这些表情是高兴的呢？”3.总结：“原来笑容、眼睛的形状、身体的姿势都可以告诉我们一个人是否高兴。
”4.提问：“当你感到快乐时，除了笑，你还会用什么方式来表达你的快乐呢？”5.分享环节：“请小朋友们和大家分享一些让你感到快乐的事情吧！”二、情境代入，学习情绪调节1.引入生气的情境：“今天，我们的朋友菲菲遇到了一些不开心的事情，她感到非常生气。
你们能猜猜是什么事情让她这么生气吗？”2.展示菲菲生气的表情：“你们从哪些地方看出菲菲生气了呢？”3.提问并讨论：“生活中，我们难免会遇到让自己不开心的事情，那么，当我们生气时，应该怎么办呢？”4.小组讨论：“请大家和身边的小伙伴一起讨论，如果你们是菲菲，会怎么让自己不生气呢？”5.分享环节：“请每个小组选出一个代表，向大家介绍你们讨论出的好方法。
其他小朋友可以补充哦！”6.展示情绪调节方法：“我这里有一些让心情变好的方法，我们一起来看看，有哪些是菲菲没有提到的呢？”7.倾听故事后半段：“那么，菲菲到底用了哪些方法让自己不再生气呢？让我们一起来听听故事吧！”三、总结提升，情绪管理小能手1.提问：“听了菲菲的故事，你们学到了哪些新的情绪调节方法呢？”2.强调：“生活中，我们都会有各种各样的情绪，生气也是其中的一种。
但是，只要我们学会用正确的方法调节情绪，就能让自己每天都保持好心情。
幼儿园大班健康教案：我不生气了
Within the enterprise, there is only cost.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园大班健康教案：我不生气了幼儿园大班健康教案：我不生气了1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
幼儿园大班健康教案：我不生气了2__年3月至6月，在护士长和科室各位老师的大力支持下，我很荣幸地参加了由四川省卫生厅举办的第七届血液净化专科护士培训班。
大班语言我不生气了教案加反思
集体教课活动方案：线索三《我和他人不同样》活动名称：我不生气了重视领域：语言、健康活动目标：1、赏识故事，理解和感觉故事中人物的心理状态。
2、初步懂得办理悲观情绪的方法，渐渐养成踊跃乐观的生活态度。
活动准备：《我不生气了》故事 PPT、配乐、心情盒及缓解生气情绪方法的图片、《拉拉勾》音乐。
活动过程：环节价值（目标）一、察看生气表情，引入情境。
环节一：1、教师出示 PPT1（小兔生气的表情），指引少儿察看画面。
察看生气的图片，猜想小兔子生气的原由，联系自己。
要点发问：它怎么了？你从哪里看出来的？（学一学）教师小结：本来从一个人的表情、动作能够感觉到一个人的心情，看来小兔子真的很生气呢！2、教师出示汉字“生气”。
要点发问：你有过生气的时候吗？你生气的时候是什么样子的？3、猜想小兔子生气的原由。
要点发问：猜猜小兔子为何生气呀？（可联系自己猜想）二、“生气”的故事。
1、播放 PPT，少儿聆听故事（故事开始至“可恰恰怪到我的头上。
”）。
要点发问：小兔子由于什么事情而生气？教师小结：被人嘲讽、误解，有人成心来捣蛋，还真是让人很生气。
2、少儿沟通分享谈谈自己生气的原由。
3、指引少儿议论自己办理生气的方法。
要点发问：那生气的时候你会做些什么呢？你感觉常常生气好吗？为什么？教师小结：生气就像是内心装了个大火球，痛苦极了，并且生气会影响心情，有损身体健康。
4、持续聆听故事至结束，认识消气的方法。
环节二：赏识故事，理解故事中人物的心理状态，知道向来生气不好，懂得一些缓解情绪的好方法。
要点发问：故事里小兔子告诉我们生气的时候能够用哪些方法让自己消消气呢？那你有没有什么方法能够让自己消消气呢？教师小结：深呼吸、找个寂静的地方坐一会，和妈妈谈一谈、听音乐、散步、沐浴等都是能够让我们缓解情绪的好方法。
5、完好聆听故事一遍。
教师小结：生气其实不是一件坏事，人人都会有生气的时候。
生气的时候会有各种各种激动的想法，可是这个时候我们必定要控制住自己的情绪让自己寂静下来。
大班教案：我不生气了
大班教案：我不生气了在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案：我不生气了，希望能够帮助到大家。
<h2>大班教案：我不生气了1</h2>活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
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幼儿园大班社会我生气了
一、活动目标：
1.让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
二、活动准备：
《拉拉勾》歌曲，以及教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例
三、活动过程：
1、使用《小朋友的书》P15-16，“我生气了”，告诉小朋友我们要一起来看看下小动物生气的故事，看看小动物为什么生气。
2、讨论生气时有什么感受，提问：小动物怎么了？在说什么？做了什么动作？你生气时有什么感受？你会怎么样表现？
3、引导小朋友学习小动物让自己不生气的方法。
提问：生气的小动物用什么办法化解了自己生气的情绪？A：玩 B:看电视 C：上课
我们可以这样做：A：深呼吸 B：找一个喜欢的地方让自己安静 C：找自己喜欢的人说话 D：抱抱自己最爱的玩具
4：观察讲述人物高兴的表情，体验开心的情绪
高兴的时候，除了开心的笑，还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？有哪些事情会让你感到开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
5:讲故事
霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。
对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。
”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。
”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。
”说完不一会儿，水开了。
妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。
霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。
”妈妈回答。
最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。
6：放“拉拉勾”歌曲。
7：小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。
这就是适度的生气，是件好事情。
如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。
生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
我们班生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等。
希望大家每天都有好心情。