幼儿园大班我不生气了
幼儿园大班教案《我不生气了》
幼儿园大班教案《我不生气了》一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，做到不生气。
二、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪。
2. 学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧。
2. 培养幼儿独立解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近生气的经历，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 故事讲解：通过PPT或故事书讲述一个关于情绪管理的故事，让幼儿了解调节情绪的重要性。
3. 情绪认知：向幼儿介绍不同的情绪卡片，让幼儿识别和表达生气、快乐、悲伤等情绪。
4. 情绪管理技巧：引导幼儿学习一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数、寻求帮助等。
5. 情景模拟：设置一些模拟情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧，做到不生气。
6. 总结与反思：让幼儿分享在活动中学到的情绪管理技巧，总结生气时的应对方法。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于情绪管理的画报，记录所学内容。
8. 教学评价：通过观察幼儿在实际情境中的表现，评估他们的情绪管理能力。
六、教学延伸：1. 开展情绪管理主题活动，如“情绪角色扮演”、“情绪画报展览”等，让幼儿在实践中提高情绪管理能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决情绪问题。
2. 针对幼儿的个体差异，因材施教，给予个别化的指导和关爱。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪管理的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧的表现，评估他们的情绪管理能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪管理行为的改变。
九、教学资源：1. 故事书《小兔子生气了》。
2. 情绪卡片（生气、快乐、悲伤等）。
大班语言教案《我不生气了》
大班语言教案《我不生气了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。
2. 技能目标：通过故事和活动，培养幼儿情绪管理和自我调节的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解生气情绪，学会控制和表达生气。
难点：培养幼儿情绪管理和自我调节的能力。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过引入生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论交流法：通过小组讨论和分享，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3. 情景模拟法：创设情境，让幼儿参与其中，实际操作和体验。
四、教学准备：1. 故事课件：《我不生气了》动画或图书。
2. 情绪卡片：不同情绪的图片卡片。
3. 情境道具：角色扮演道具。
五、教学内容：1. 第一课时：认识生气情绪观看《我不生气了》动画或阅读图书，引导幼儿认识生气的情绪。
讨论生气的情绪是否正常，为什么我们会生气。
分析生气时的身体反应和情绪表现。
2. 第二课时：情绪管理策略学习生气时的冷静技巧，如深呼吸、数到10等。
进行小组活动，让幼儿互相分享情绪管理的方法。
3. 第三课时：情绪调节游戏玩情绪卡片游戏，让幼儿识别和表达不同情绪。
进行情绪角色扮演，让幼儿学会在适当的情境中表达生气。
引导幼儿参与情景模拟，实际操作和体验情绪调节的技巧。
4. 第四课时：情绪管理计划讨论如何在日常生活中应用情绪管理技巧。
制定个人情绪管理计划，包括遇到生气时的应对策略。
进行小组分享，让幼儿互相支持和鼓励。
5. 第五课时：总结与反思回顾学习内容，总结生气情绪的认识和情绪管理技巧。
反思自己在生气时的表现，提出改进和成长的方向。
进行小组讨论，分享学习收获和感悟。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识。
2. 评估幼儿在小组活动中的合作和分享情况，观察他们的情绪管理能力。
3. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的情绪调节技巧。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定家庭情绪管理计划，记录生气情绪的发生和处理方式。
幼儿园大班教案《我不生气了》
幼儿园大班教案《我不生气了》第一章：认识情绪1.1 教学目标：让学生了解和认识情绪，特别是生气的情绪。
培养学生能够表达自己的情绪。
1.2 教学内容：讲解情绪的定义和种类。
通过图片和故事，让学生了解生气的情绪。
引导学生表达自己的情绪。
1.3 教学活动：让学生观察图片，识别图片中人物的表情，了解生气的情绪。
让学生分享自己生气的经历，引导学生表达自己的情绪。
第二章：理解生气的原因2.1 教学目标：让学生了解生气的原因。
培养学生能够理解和体谅他人。
2.2 教学内容：讲解生气的原因。
通过故事和讨论，让学生了解和体谅他人。
2.3 教学活动：让学生听故事，了解生气的原因。
引导学生讨论，如何理解和体谅他人，避免生气。
第三章：学会控制情绪3.1 教学目标：让学生学会控制自己的情绪。
培养学生能够用积极的方式应对生气。
3.2 教学内容：讲解控制情绪的方法。
通过游戏和活动，让学生学会控制自己的情绪。
3.3 教学活动：让学生参与游戏，学会控制自己的情绪。
引导学生讨论，如何用积极的方式应对生气。
4.1 教学目标：培养学生能够保持积极的情绪。
4.2 教学内容：4.3 教学活动：第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生总结和反思所学内容。
培养学生能够运用所学知识解决实际问题。
5.2 教学内容：总结和反思所学内容。
通过讨论和作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
5.3 教学活动：让学生参与讨论，总结和反思所学内容。
布置相关作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入了解生气情绪的影响。
培养学生能够从案例中吸取教训，学会控制情绪。
6.2 教学内容：提供一些关于生气情绪的案例。
分析案例中人物的情绪反应及其后果。
6.3 教学活动：让学生分组讨论案例，分析案例中人物的情绪反应。
每组选择一个案例，进行角色扮演，模拟案例中的情境。
第七章：情绪管理技巧7.1 教学目标：让学生学习并掌握一些情绪管理技巧。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思大班健康优秀教案《我不生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道生活中每个人都有多种情绪变化，能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康优秀《我不生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
幼儿园大班健康教案：我不生气了
幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应，但要学会适当表达和管理自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题时积极应对的态度，学会用合适的方式处理冲突和不满。
二、教学重点1. 让幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理。
2. 引导幼儿遇到问题时积极应对，学会用合适的方式处理冲突和不满。
三、教学难点1. 帮助幼儿掌握调节情绪的方法，提升自我控制能力。
2. 引导幼儿在实际情境中运用所学方法，处理生气情绪。
四、教学方法1. 讨论法：组织幼儿围绕主题进行讨论，引导他们表达自己的看法和感受。
2. 情景模拟法：创设生活情境，让幼儿在角色扮演中学会处理生气情绪。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验调节情绪的方法。
五、教学准备1. 教学PPT：包含相关图片、动画和文字。
2. 情景道具：用于创设生活情境，如玩具、书籍等。
3. 游戏材料：如卡片、拼图等。
4. 记录表：用于记录幼儿在情景模拟中的表现。
六、教学进程1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理。
2. 讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，以及当时的感受和处理方式。
3. 讲解：向幼儿介绍一些调节情绪的方法，如深呼吸、暂时离开、寻求帮助等。
4. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿在角色扮演中学会运用所学方法处理生气情绪。
5. 游戏：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中体验调节情绪的方法，培养自我控制能力。
七、教学活动1. 情景剧：邀请幼儿参与编排一个关于处理生气情绪的情景剧，让幼儿在表演中学会表达和管理自己的情绪。
2. 情绪贴纸：制作情绪贴纸，让幼儿在纸上画出自己的心情，并贴上相应的情绪贴纸。
3. 情绪卡片：设计一套情绪卡片，每张卡片上都有一个生气的情境，让幼儿通过卡片游戏学会处理生气情绪。
八、教学评价1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的情绪表现和参与程度，记录他们在情景模拟和游戏中的表现。
大班健康优秀教案《我不生气了》5篇
大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（一）教案名称：《我不生气了》教案目标：1. 帮助幼儿学会正确处理与他人的矛盾和冲突。
2. 培养幼儿的自控能力，学会控制自己的情绪。
3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。
教案内容和步骤：1. 导入（5分钟）通过观看幼儿喜欢的卡通片或播放与主题相关的儿歌，引发幼儿对生气的认知和表达。
2. 问题探究（10分钟）以问题形式进行探究，例如：- 生气是什么感觉？- 你曾经因为什么事情而生气过？- 生气会有什么后果？3. 故事讲述（15分钟）通过故事讲述《我不生气了》，让幼儿了解主人公是如何通过努力控制自己的情绪，与他人和解的。
4. 情景模拟游戏（15分钟）分成小组，每个小组扮演不同的角色，在老师的引导下进行情景模拟，让幼儿亲身体验如何在冲突和矛盾中不生气，并寻求合理解决。
5. 讨论分享（10分钟）回到教室，整理思路，让幼儿分享在游戏中的感受和体会。
引导幼儿总结如何正确处理冲突和矛盾，以及控制自己的情绪。
6. 温馨提示（5分钟）针对幼儿日常生活中经常出现的冲突和矛盾情境，老师提供有关合理解决和控制情绪的温馨提示，以便今后能在实际生活中运用。
7. 结束与反思（5分钟）引导幼儿简单的自我反思，回顾课堂学习内容，并鼓励幼儿应用到日常生活中。
教学用具：1. 视听设备：播放器、CD、教学卡片等。
2. 教学材料：故事书《我不生气了》，模拟情景游戏道具。
教学评估：在课后观察幼儿在日常生活中是否能够更好地处理与他人的冲突和矛盾，是否能够正确控制自己的情绪。
通过观察和记录，了解幼儿对课堂学习的掌握情况。
大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（二）教案标题：换牙齿教学目标：1. 能够了解换牙齿的过程和原因；2. 掌握正确的换牙齿护理方法；3. 培养良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康；4. 培养学生的观察能力和科学思维能力。
教学准备：1. PPT或教学板书；2. 指示牌：牙齿模型、图片等；3. 玩具牙刷和真实的小牙齿模型；4. 语音训练的读物：《换牙之旅》等。
幼儿园大班健康教案：我不生气了
幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，做到不生气。
二、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪，学会调节情绪的方法。
2. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静思考，合理表达情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握调节情绪的具体方法，如深呼吸、转移注意力等。
2. 培养幼儿在实际情境中运用情绪调节能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此在遇到生气情绪时的表现和处理方法。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会调节情绪。
4. 总结提升：通过总结讲解，强化幼儿对情绪调节方法的掌握。
五、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于情绪调节的故事课件。
2. 情景道具：准备一些情景道具，用于情景模拟环节。
3. 教学卡片：准备一些情绪表达的卡片，用于讨论交流环节。
六、教学内容：1. 生气情绪的认识：让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，每个人都会有。
2. 生气情绪的影响：讨论生气情绪对自身和他人的影响，如影响心情、人际关系等。
3. 情绪调节方法：介绍几种情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。
4. 情绪表达技巧：教授幼儿如何用适当的方式表达自己的情绪，如说话、画画等。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中学会调节情绪。
七、教学内容：1. 情绪日记：让幼儿尝试记录自己的情绪变化，培养自我观察能力。
2. 情绪管理游戏：设计一些有助于情绪管理的游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
3. 家庭作业：布置相关家庭作业，让幼儿在家长协助下，巩固所学情绪调节方法。
八、教学内容：1. 情绪调节策略：介绍一些实用的情绪调节策略，如积极思考、放松训练等。
2. 情绪调节技巧的实践：让幼儿在日常生活和活动中，尝试运用情绪调节技巧。
九、教学内容：1. 情绪调节的自我评估：让幼儿定期进行情绪调节的自我评估，了解自己的进步。
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）
幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
幼儿园大班教案《我不生气了》
幼儿园大班教案《我不生气了》第一章：认识情绪一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，特别是生气时的表现。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
二、教学内容：1. 讨论生气的表现和原因。
2. 学习表达和调节情绪的方法。
三、教学方法：1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。
2. 游戏法：通过情绪角色扮演游戏，让幼儿体验和表达情绪。
四、教学步骤：1. 引入话题：讨论生气的表现和原因。
2. 游戏活动：情绪角色扮演游戏。
五、作业：1. 回家后，与家长一起讨论自己的情绪，尝试用适当的方式表达和调节情绪。
第二章：理解他人一、教学目标：1. 培养幼儿理解他人的情绪和感受。
2. 学习换位思考，培养同理心。
二、教学内容：1. 讨论他人的情绪和感受。
2. 学习换位思考，培养同理心。
三、教学方法：1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验和理解他人的情绪。
四、教学步骤：1. 引入话题：讨论他人的情绪和感受。
2. 角色扮演活动：模拟不同情绪的场景，让幼儿体验和理解他人的情绪。
五、作业：1. 回家后，观察家长或兄弟姐妹的情绪和感受，尝试用同理心去理解和关心他们。
第三章：积极应对一、教学目标：1. 培养幼儿积极应对生气情绪的能力。
2. 学习使用积极的方式来调节情绪。
二、教学内容：1. 讨论积极应对生气情绪的方法。
2. 学习使用积极的方式来调节情绪。
三、教学方法：1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。
2. 实践活动：通过实际操作让幼儿体验和练习积极应对生气情绪的方法。
四、教学步骤：1. 引入话题：讨论积极应对生气情绪的方法。
2. 实践活动：模拟生气情绪的场景，让幼儿尝试使用积极的方式来调节情绪。
五、作业：1. 回家后，尝试在遇到生气情绪时，使用积极的方式来调节情绪。
第四章：情绪表达一、教学目标：1. 培养幼儿正确表达情绪的能力。
2. 学习使用适当的方式来表达自己的情绪。
二、教学内容：1. 讨论正确表达情绪的方法。
幼儿园大班心理健康教案《我不生气了》控制情绪心理主题活动
幼儿园大班心理健康教案《我不生气了》控制情绪心理主题活动一、活动背景幼儿期是儿童个性发展阶段的重要阶段，也是儿童情感、智力、社会等方面全面发展的关键时期。
然而，幼儿缺乏自我控制能力，在面对激烈的情绪冲突时，往往会表现出不良的情绪，如失控、发脾气等。
其情绪的表达和情感的沟通方式，不仅关系到幼儿个人身心健康，还直接影响其与人交往以及周围环境的和谐。
本次活动旨在帮助幼儿建立良好的情绪自我控制机制，培养幼儿的情绪稳定性和自我意识，让他们感受到情绪的可掌控性和理解互动的价值，以及享受乐趣的同时拥有健康成长。
二、活动目标1.了解情绪自我控制的重要性和方法2. 通过参与活动，让幼儿掌握表达自己情绪的方式，了解不同情绪的表现形式，掌握娴熟安静自己的技巧;3. 通过情境体验，了解生活中常见的情绪及其表现方式，学习减缓情绪。
4. 培养幼儿的情绪管理能力和基本的交往技能。
三、活动准备与流程活动所需材料：红色纸张、黄色纸张、黑色纸张、圆珠笔、彩笔、各种颜色的奖品。
活动流程：第一部分：情绪识别1.口头简介活动，解释情绪、情绪控制、以及本次活动的目标。
2.发放信纸和笔，引导幼儿就自己生活中遇到的情境写信，描述自己和他人的感受。
3.让每个幼儿将填写好的信写到纸片上，并让他们分成4组。
4.在黑色纸片上写出四种情绪：生气、难过、高兴、贪玩。
并粘在固定位置。
5.在黄色纸片上写下情境：被拉扯玩具、考试没得到好成绩、听到惊店、看到同班同学闯红灯、听别人故事中的胜景。
6.要求幼儿根据黄色纸片上的情境，分到相应的组里，让他们选择黑色纸片上的某种情绪来演练。
演练结束后，让其它组的幼儿猜测他们演练的是什么情绪，并让演员讲述情境，让更多的幼儿交流了解不同情绪表现形式和情绪管理策略。
第二部分：情绪控制1.将红色纸片分给每个孩子，让每个孩子自己设计一只可爱的小怪物，并在卡片上写上“我不生气了”。
2.将服务员派到每个小组，让基于刚才演练出的情绪，让辅导员让剪纸出表达该情绪的动作，并让服务员把所制作的动作放进小怪物的口袋里，让幼儿互相检查对方的动作是否与其所制作的小怪物合适。
大班健康优秀教案《我不生气了》2篇
大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选2篇（一）教案名称：《我不生气了》-培养大班儿童的情绪管理能力教案目标：1.帮助大班儿童认识和理解不同的情绪，尤其是生气情绪，并学会有效管理和控制自己的情绪。
2.培养大班儿童的自我调节和冷静思考能力，提升情绪智慧。
3.通过游戏、故事和艺术等方式，加深儿童对情绪管理的理解，培养积极的心态和健康的情绪。
教学内容和活动安排：1. 游戏：情绪表演游戏（10分钟）- 老师与学生一起玩情绪表演游戏，老师或学生模仿不同的情绪表情和动作，其他学生通过观察猜测情绪是什么，并用简短的话语描述这种情绪，鼓励学生积极参与。
2. 故事欣赏：《不生气的小蜜蜂》（15分钟）- 老师给学生讲述《不生气的小蜜蜂》故事，讲述小蜜蜂是如何控制自己的情绪，遇到困难时保持冷静、友善，并感受到积极的结果。
- 在故事后，与学生进行讨论，引导学生认识到不生气的重要性，并鼓励学生积极探索更多积极应对情绪的方式。
3. 艺术创作：绘制情绪画卡（20分钟）- 给每个学生分发白纸、颜色笔和彩色卡片，鼓励他们绘制自己在不同情绪下的表情和体验，并用简短的语言描述自己的感受。
- 老师可以根据学生的绘画和描述，与学生进行交流和分享，让学生感受到他人的情绪和态度的重要性。
4. 思考活动：情绪管理小贴士（10分钟）- 老师与学生一起讨论情绪管理的方法和技巧，例如深呼吸、数数、保持冷静等。
- 老师鼓励学生分享自己遇到过的情绪困扰，并引导学生思考和分享自己是如何解决这些情绪困扰的。
评估与总结：1.教学过程中，观察学生对游戏、故事、艺术创作和讨论的参与度和表达能力，了解他们对情绪管理的理解和掌握程度。
2.教学结束时，与学生一起总结今天学到的知识和技能，鼓励学生在日常生活中实践情绪管理的方法，并鼓励他们与家长分享所学内容。
教学资源准备：1.情绪表情图片或卡片2.故事书《不生气的小蜜蜂》3.彩色画笔、纸张和彩色卡片4.教师准备的情绪管理小贴士教学延伸：1.家长参与：鼓励学生将所学内容与家长分享，并鼓励家长与学生一起通过游戏或讨论等方式，培养学生的情绪管理能力。
幼儿园大班教案《我不生气了》
幼儿园大班教案《我不生气了》一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会控制情绪，用适当的方式表达不满。
3. 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪，了解生气的原因。
2. 学会用适当的方式表达生气，如说话、画画等。
3. 学会换位思考，理解他人的感受。
4. 开展团队合作游戏，培养幼儿的团队精神。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对生气情绪的讨论。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与其中，体验生气的情绪，并学会表达。
3. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的感受，学会换位思考。
4. 团队合作游戏：开展游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作，培养团队精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《我不生气了》故事动画或图片。
2. 情景道具：生气的原因物品（如玩具、画作等）。
3. 讨论卡片：印有不同情绪表情的卡片。
4. 团队合作游戏材料：如拼图、接力棒等。
五、教学步骤：1. 故事导入：播放《我不生气了》故事动画或展示故事图片，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 情景模拟：设置生气的情景，让幼儿参与其中，感受生气的情绪，并引导幼儿用适当的方式表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的感受，学会换位思考，理解他人的感受。
4. 团队合作游戏：开展团队合作游戏，如拼图、接力棒等，让幼儿在游戏中体验团队协作，培养团队精神。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做到不生气，理解他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们表达生气情绪的能力。
2. 通过小组讨论，评估幼儿对他人感受的理解程度。
3. 在团队合作游戏中，观察幼儿的协作能力和团队精神。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情绪管理的情况。
七、教学拓展：1. 开展情绪主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，进一步理解情绪的表达和管理。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思教案背景介绍本次教案适用于幼儿园大班的儿童，主要教授儿童如何有效地控制情绪，避免对身心健康造成的不良影响。
本教案采用“游戏 + 观察 + 反思”的教学方法，帮助幼儿园大班的儿童加强自我认知和情绪调节能力，提高身心健康水平。
教学目标•了解情绪管理的重要性；•能够使用正确的方式处理自己的情绪；•培养良好的情绪管理习惯；•增强情商和心理素质。
教学内容1.课前调研：了解幼儿园大班的儿童在情绪管理方面存在的问题；2.游戏环节：儿童分组进行角色扮演游戏，引导儿童了解情绪的种类和对自己身心的影响；3.观察环节：观看一段带有情绪因素的视频，引导儿童分析情绪，了解正确的情绪调节方式；4.反思环节：儿童进行个人反思，思考在日常生活中应该如何控制情绪，形成良好的情绪管理习惯。
教学步骤第一步：课前调研了解班级儿童在情绪管理方面的问题，列出情绪管理的关键词，比如愤怒、悲伤、失落等等。
第二步：游戏环节1.将学生按照“愤怒、悲伤、失落”三类进行分组；2.让每个小组派出一名队长，其他队员则扮演精神疾病患者的角色；3.队长向自己团队的“患者”提供一些情绪因素引发的问题，并协助其进行情绪管理；4.角色扮演结束后，教师可以针对各小组情绪管理情况进行总结，引导讨论如何避免负面情绪影响自己的身心健康。
第三步：观察环节1.整个班级观看老师提供的视频素材，了解情绪对身心健康的影响；2.引导儿童分析视频中出现的情绪因素，并就该情绪因素探讨各自的情绪反应；3.教师对视频素材进行总结，介绍关于情绪管理的相关知识。
第四步：反思环节1.老师引导全体学生进行反思讨论，学生记录下自己的反思内容；2.学生针对自己在日常生活中容易失控的情绪进行反思和探讨；3.整个班级共同总结出有效的情绪管理方法，让学生们从此掌握正确的情绪调节方式。
教学效果和反思教学效果1.通过游戏环节的引入，让学生更好地了解和认识情绪管理；2.观察环节使得学生更加深入认识各种情绪和对自己身心的影响；3.反思环节，学生从自我角度进行深入反思，形成自我意识提升和管理自我情绪的良好习惯。
大班语言教案《我不生气了》
大班语言教案《我不生气了》一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中角色的情绪变化。
2. 学会表达自己的感受，懂得控制自己的情绪。
3. 能够用适当的方式帮助别人化解愤怒。
二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，学会表达自己的情绪。
2. 学会用适当的方式帮助别人化解愤怒。
难点：1. 学会控制自己的情绪，不生气。
2. 学会用语言表达自己的感受。
三、教学准备1. 故事课件：《我不生气了》2. 角色头饰：小兔子、小刺猬、小松鼠等3. 情绪卡片：开心、生气、难过等4. 画纸、画笔四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于情绪的小故事，引导孩子们关注情绪的变化。
2. 故事分享：播放故事课件《我不生气了》，引导孩子们跟随故事情节，感受角色情绪的变化。
3. 讨论：故事结束后，邀请孩子们谈谈自己对故事的理解，引导孩子们表达自己的情绪，并学会控制。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，孩子们扮演故事中的角色，运用语言和表情表达自己的情绪，学会用适当的方式帮助别人化解愤怒。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论如何控制自己的情绪。
2. 家长协助孩子制作情绪卡片，认识不同的情绪，学会表达。
3. 画一幅关于情绪控制的画，让孩子描述自己如何处理生气情绪。
六、教学延伸活动1. 情感体验：组织孩子们进行情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，让孩子们在实践中学会表达和控制自己的情绪。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情绪表达的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解孩子们在家庭中情绪管理的表现，以及家长对教学活动的意见和建议。
八、教学反思在课后对教学过程进行反思，分析教学活动的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、课程表1. 课程名称：大班语言教案《我不生气了》2. 课时：2课时3. 教学日期：年月十、教学资源1. 故事课件：《我不生气了》2. 角色头饰：小兔子、小刺猬、小松鼠等3. 情绪卡片：开心、生气、难过等4. 画纸、画笔5. 亲子活动指导手册重点和难点解析一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中角色的情绪变化。
大班语言教案《我不生气了》
大班语言教案《我不生气了》大班语言教案《我不生气了》引导语：幼儿园的课应该让小朋友感到很幸福!在日常生活中复习巩固。
下面是yjbys店铺为你带来的大班语言教案《我不生气了》，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备：PPT，箱子活动过程：一、导入：小朋友们好，今天老师跟你们讲个故事，叫做《我不生气了》，让我们一起看一看(播放PPT)二、活动过程小兔子生气了1.小朋友们看一下这只兔子看起来心情怎么样?(生气)你从哪里感觉到它很生气?2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了(播放PPT)(1)你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的(播放PPT)(3)小结：从别人的`表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢!3. 猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?看看，小兔到底为了什么事情生气呀!(播放PPT)4.小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，确实是会很生气呢!我也会生气1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢?2.告诉大家你会为什么事生气?3.出示箱子：老师这里有个装生气的大箱子，让我们把让人生气的这些事装到箱子里去吧!我不想生气1. 你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢?3.看看小兔子有些什么好办法吧(播放PPT)(1)小朋友看到小兔子是怎么做的了吗?(2)呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试。
4.继续阅读故事(播放PPT)，体会气消后的愉快心情。
三、活动延伸你生气的大火球还在吗?原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，那就让我们愉快地和大家再见吧!。
幼儿园健康活动：情绪小能手——我不生气了(大班)
健康活动：情绪小能手——我不生气了（大班）活动目标：1.能够主动与同伴分享并交流多种调节情绪的方法，增强情绪管理能力。
2.认识到生活中人们会经历各种情绪变化，理解每种情绪都有其存在的意义。
活动准备：1.多样化的表情图片，包括高兴、生气、惊讶等。
2.情境图片或道具，展示菲菲生气的原因和可能的解决方法。
3.情绪调节方法的图片或实物展示，如深呼吸、画画、听音乐等。
活动过程：一、情感共鸣，体验快乐情绪1.展示各种高兴的表情图片：“小朋友们，今天我为大家带来了一些特别的图片，你们看看这些表情都表示什么心情呢？”2.引导幼儿观察并讨论：“从哪些地方可以看出这些表情是高兴的呢？”3.总结：“原来笑容、眼睛的形状、身体的姿势都可以告诉我们一个人是否高兴。
”4.提问：“当你感到快乐时，除了笑，你还会用什么方式来表达你的快乐呢？”5.分享环节：“请小朋友们和大家分享一些让你感到快乐的事情吧！”二、情境代入，学习情绪调节1.引入生气的情境：“今天，我们的朋友菲菲遇到了一些不开心的事情，她感到非常生气。
你们能猜猜是什么事情让她这么生气吗？”2.展示菲菲生气的表情：“你们从哪些地方看出菲菲生气了呢？”3.提问并讨论：“生活中，我们难免会遇到让自己不开心的事情，那么，当我们生气时，应该怎么办呢？”4.小组讨论：“请大家和身边的小伙伴一起讨论，如果你们是菲菲，会怎么让自己不生气呢？”5.分享环节：“请每个小组选出一个代表，向大家介绍你们讨论出的好方法。
其他小朋友可以补充哦！”6.展示情绪调节方法：“我这里有一些让心情变好的方法，我们一起来看看，有哪些是菲菲没有提到的呢？”7.倾听故事后半段：“那么，菲菲到底用了哪些方法让自己不再生气呢？让我们一起来听听故事吧！”三、总结提升，情绪管理小能手1.提问：“听了菲菲的故事，你们学到了哪些新的情绪调节方法呢？”2.强调：“生活中，我们都会有各种各样的情绪，生气也是其中的一种。
但是，只要我们学会用正确的方法调节情绪，就能让自己每天都保持好心情。
幼儿园大班健康教案我不生气了
幼儿园大班健康教案我不生气了【教案目标】1.让幼儿理解生气的原因和后果。
2.培养幼儿正确的情绪调节能力，学会控制自己的情绪。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教具准备】1.图片或故事书：讲述关于生气的故事。
2.游戏道具：四把不同颜色的心形扑克牌。
【教学活动】活动一：引入情境，讲述故事1.和幼儿坐在一起，引起幼儿的兴趣：“今天我们来讲一个有趣的故事，你们喜欢听故事吗？”2.展示图片、讲述或阅读故事：故事中的小动物因为生气做出了一些错误的举动，导致伤害了自己和他人。
活动二：讨论生气的原因1.提问：“你们有没有生气的经历？你们知道为什么会生气吗？”2.让幼儿轮流回答问题并给予表扬：“当你们生气时，你会有什么感觉？生气会对自己和周围的人产生什么影响？”活动三：情绪调节练习1.分发四把不同颜色的心形扑克牌给每个幼儿，每人持有一把。
2.在教室的四个墙角贴上纸，分别标记为“快乐”、“难过”、“生气”、“害怕”。
3.老师按顺序呼唤出不同的情绪，幼儿根据自己的情绪选择相应的扑克牌，然后聚集在对应的墙角。
4.老师引导幼儿在各自的墙角讨论并分享自己生气的原因，并给予正面引导和建议。
5.可给予幼儿一些表达情绪的方法，如绘画、写日记、找朋友倾诉等。
活动四：制作情绪表情盘1.将白纸切成圆形，然后将圆形纸板分成六个等份，每份代表一种情绪，如：开心、伤心、生气、害怕、困惑、惊讶。
2.让幼儿用彩色画笔将每个分段涂上对应的颜色。
3.在情绪表情盘上贴上橡皮筋，用小夹子固定，形成一个小盘子。
4.每天让幼儿自己选择并调整自己的情绪标志。
活动五：合作游戏1.让幼儿分为几组，每组派出一名代表。
2.在教室中随机放置一些球，每位代表拿一个篮子。
3.老师宣布规则：“你们需要站在原地，然后一起拾取地上的球，并放入篮子中，但你们不能用手直接拾起球。
”4.看哪个组能够最快合作完成任务，并鼓励他们互相合作和帮助。
【教学延伸】为了巩固幼儿学到的情绪调节技能，可以在日常生活中不间断地进行相关活动和讨论。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思一、教学目标：1. 能够明确表达本身的情绪，有效应对生气的情感。
2. 通过游戏、情境模拟等互动活动，学会掌控不良的情绪，保持冷静和理性。
3. 培育团队合作意识，理解和敬重他人的情感。
二、教学内容：1. 自我认得，认得本身的情绪。
2. 情感管理，掌控本身的情绪。
3. 交流合作，理解他人的情绪。
三、教学材料：1. 教学场景布置。
2. 图书《四季情感故事》。
3. 生气模拟模板。
4. 小组互动活动材料。
四、教学步骤1. 布置教学场景。
在教室里挂上生气模拟模板，模拟一种情境，模板上有多个人物，旁边还有生气指数。
通过模板引入今日的教学内容。
2. 介绍教材，从《四季情感故事》中选取《小兔子不生气了》一篇，通过讲故事的方式介绍怎样有效应对和掌控情绪。
3. 听故事，学习情感掌控技巧。
老师读故事，重视情感表达和故事的感染力，引导孩子们深入感受故事中小兔子在面对各种不顺心或挫折时的自我掌控和理性思考。
4. 游戏互动。
利用教室里的生气模拟模板，由老师引导孩子们在指定的情境下选择本身的角色，体验不同的情感，然后通过教授的情感掌控技巧，对不怜悯绪进行调整和处理。
5. 交流合作。
分成小组进行合作活动，针对特定情境，孩子们相互询问对方的情绪，并搭配身体语言和表情进行交流和讨论，理解他人的情感和需要，找寻解决问题的方式。
6. 情感总结。
孩子们进行总结，反思本身在游戏中的表现，以及在交流活动中是否能理解和敬重别人的情感。
让孩子总结学到的情感掌控技巧，同时激励他们承诺在日常生活中不再轻易生气。
五、反思：这节课是一堂活动性极强的情感教育课。
通过讲故事、游戏互动和小组合作等方式，引导孩子们对本身和他人的情感表达及处理方式进行深入思考，以及把握了应用的情感掌控技巧。
不过在教学过程中，发觉孩子们对于本身和他人的情感认得还比较缺乏，因此后续教学中需要加强情感认知的相关内容。
同时，在游戏中，有部分孩子的情绪掌控本领还有待提高，需要在后续教学中加强练习。
幼儿园大班健康教案：我不生气了
幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 学会表达和调节自己的情绪，做到不随意生气。
二、教学内容：1. 认识情绪：生气、快乐、悲伤等。
2. 情绪表达：如何表达自己的感受，不生气的时候如何处理不满情绪。
3. 情绪调节：生气时的应对策略，如深呼吸、数数、寻求帮助等。
4. 情绪与人际交往：学会关心他人，理解他人，不因生气而伤害他人。
三、教学重点：1. 让幼儿认识生气情绪，学会表达和调节。
2. 培养幼儿在生气时不伤害自己和他人的能力。
四、教学难点：1. 教会幼儿生气时的应对策略，如深呼吸、数数等。
2. 培养幼儿关心他人，理解他人的意识。
五、教学准备：1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
教案一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
2. 邀请幼儿分享他们在生活中遇到的生气的事情。
二、主题活动（10分钟）1. 教师讲解生气是一种正常的情绪反应，但我们应该如何表达和调节这种情绪。
2. 小组讨论：生气的时候我们应该怎么做，如何不伤害自己和他人的情绪。
3. 分享情绪调节的小方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。
三、情景剧（5分钟）1. 教师带领幼儿表演情景剧，模拟生气时的场景，引导幼儿正确表达和调节情绪。
2. 邀请幼儿分享在剧中学到的情绪调节方法。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白生气是一种正常的情绪，但我们要学会正确表达和调节。
2. 邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感悟。
教学评价：通过本次活动，观察幼儿对生气情绪的认识和表达，以及他们在情景剧中的表现，评价幼儿对情绪调节方法的掌握程度。
关注幼儿在日常生活活动中是否能运用所学情绪调节方法，以评价教学效果。
六、教学活动：情绪卡片游戏（10分钟）1. 教师准备一套情绪卡片，每张卡片上都有一个表情和对应的情绪词语。
2. 邀请幼儿轮流抽取卡片，并描述卡片上的表情和情绪。
幼儿园大班健康教案：我不生气了
幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会表达和调节自己的情绪，做到不生气、不冲动。
3. 培养幼儿与人分享、合作的良好品质，增强同伴间的友谊。
二、教学内容1. 认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。
2. 学习表达和调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。
3. 通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿学会在生气时采取积极的做法。
4. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
三、教学重点1. 让幼儿认识生气情绪，了解生气时的身体反应。
2. 教会幼儿表达和调节情绪的方法，做到不生气、不冲动。
3. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
四、教学难点1. 教会幼儿在生气时如何采取积极的做法，做到不生气、不冲动。
2. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
五、教学准备1. 教学PPT、故事课件、相关图片等。
2. 讨论卡片、分享道具（如玩具、零食等）。
3. 游戏道具（如气球、呼啦圈等）。
一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿学会表达和调节自己的情绪，做到不生气、不冲动。
3. 培养幼儿与人分享、合作的良好品质，增强同伴间的友谊。
二、教学内容1. 认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。
2. 学习表达和调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。
3. 通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿学会在生气时采取积极的做法。
4. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
三、教学重点1. 让幼儿认识生气情绪，了解生气时的身体反应。
2. 教会幼儿表达和调节情绪的方法，做到不生气、不冲动。
3. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
四、教学难点1. 教会幼儿在生气时如何采取积极的做法，做到不生气、不冲动。
2. 培养幼儿与人分享、合作的意识，学会理解和关心他人。
五、教学准备1. 教学PPT、故事课件、相关图片等。
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我不生气了（大班）
活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备：
表情图片、好方法的图片
活动过程：
一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？
总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自
己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）
小结：
我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
《尖利的物品》课后反思
大班健康活动——《尖利的物品》课后反思
周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。
这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。
在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。
课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。
幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。
有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。
第三环节是<BR><P></P>活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。
有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。
当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！
最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。
活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容继续延伸了下去……。