课时DNA是主要的遗传物质PPT
合集下载
DNA是主要的遗传物质(共34张PPT)
必须将蛋白质、其他物质与DNA分 开，单独、直接地观察它们的作用，才 能确定究竟谁是遗传物质。
提出问题
DNA\蛋白质和其他物质谁是遗传物质?
实验材料： 两种类型的肺炎双球菌(R型和S型) 作出假设: DNA是遗传物质
实验方案：
1、从活的S型细菌中分离，提取出各种成分， (DNA、蛋白质和多糖 等物质)
思考
1.细菌和病毒作为实验材料，具有的优点是：（1）个体很小，结构简 单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。细菌是 单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。（2）繁 殖快。细菌20～30 min就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。
2.最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地 去观察DNA或蛋白质的作用。
染色体
蛋白质 氨基酸多种多样 遗传物质
DNA 结构未知
20世纪20年代：蛋白质是生物的遗传物质
遗传物质的早期推测
1. DNA基本单位－脱氧核苷酸
磷酸
2. 脱氧核苷酸的种类
脱氧 核糖
碱基
磷酸
脱氧
A
核糖
磷酸
脱氧
C
核糖
磷酸
脱氧
G
核糖
磷酸
脱氧
T
核糖
20世纪30年代：DNA有重要作用
一 格里菲斯的肺炎双球菌实验
组装
三 噬菌体侵染细菌的实验
2. 实验准备
3. 实验过程
① 用35S标记的噬菌体 +
（蛋白质被标记）
未标记的大肠杆菌
短时间
搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体颗粒与细 菌分离 离心的目的：让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒， 而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
提出问题
DNA\蛋白质和其他物质谁是遗传物质?
实验材料： 两种类型的肺炎双球菌(R型和S型) 作出假设: DNA是遗传物质
实验方案：
1、从活的S型细菌中分离，提取出各种成分， (DNA、蛋白质和多糖 等物质)
思考
1.细菌和病毒作为实验材料，具有的优点是：（1）个体很小，结构简 单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。细菌是 单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。（2）繁 殖快。细菌20～30 min就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。
2.最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地 去观察DNA或蛋白质的作用。
染色体
蛋白质 氨基酸多种多样 遗传物质
DNA 结构未知
20世纪20年代：蛋白质是生物的遗传物质
遗传物质的早期推测
1. DNA基本单位－脱氧核苷酸
磷酸
2. 脱氧核苷酸的种类
脱氧 核糖
碱基
磷酸
脱氧
A
核糖
磷酸
脱氧
C
核糖
磷酸
脱氧
G
核糖
磷酸
脱氧
T
核糖
20世纪30年代：DNA有重要作用
一 格里菲斯的肺炎双球菌实验
组装
三 噬菌体侵染细菌的实验
2. 实验准备
3. 实验过程
① 用35S标记的噬菌体 +
（蛋白质被标记）
未标记的大肠杆菌
短时间
搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体颗粒与细 菌分离 离心的目的：让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒， 而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
DNA是主要的遗传物质课件PPT
对遗传物质的早期推测
20世纪中叶，科学家 发现染色体主要是由 蛋白质和DNA组成的， 在这两种物质中，究 竟哪一种是遗传物质 呢？试着设计实验来 证明你的观点。
一、肺炎双球菌转化实验
1.实验材料： 肺炎双球菌
菌落 S型 光滑 R型 粗糙
荚膜 有 无
毒性 有 无
2.实验过程： （1）格里菲思的体内转化实验 （2这）种艾转弗化里因的子体是外什转么化呢实？验
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你 可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总 有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地
挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下. 课. .铃的整个
课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
D．仅出现在 T2 噬菌体的外壳中 解析：DNA 和蛋白质中都含有 N 元素。噬菌体侵染被 15N
标记的大肠杆菌，合成自身 DNA 和蛋白质的原料都来源
于大肠杆菌，因此子代噬菌体的 DNA 和蛋白质都含有 15N。 答案：C
附赠材料：
怎样认真规划课堂上的每一分钟
...
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
DNA是主要的遗传物质课件高一下学期生物人教版必修2
二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
这种转化因子是什么物质呢？ 加热杀死的S型细菌
多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA
实验基本你思会路如：何艾设弗计里实和验探他究的哪同种事物在质每为个转实化因验子用？酶解法特 实异下验性，思的实路去验： 除结了果其会中有一什种么物变质化，（观R型察菌在是没否有转这化种为物S质型的菌情）况
沉淀物放射性很高 子代噬菌 体中含32P
用32P标记的噬菌体 经短时间保温后 离心检测上清液和
细菌裂解后检测子代
与大肠杆菌混合 用搅拌器搅拌 沉淀物中的放射性物质
噬菌体的放射性
实验结果 上清液放射性很低，沉淀物放射性很高 原因分析 T2噬菌体中的DNA进入了大肠杆菌
四、噬菌体侵染大肠杆菌的实验
标记部位
一、对遗传物质的早期推测 向“遗传物质是蛋白质”提出挑战的科学家们：
肺炎链球菌的转化实验
格里菲思体内转化实验
艾弗里及其同事的体外 转化实验
格里菲思
噬菌体侵染细菌的实验
艾弗里
赫尔希
蔡斯
二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 实验目的：研究DNA和蛋白质谁是遗传物质？
实验材料：小鼠和两种肺炎链球菌
项目
二、艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 各种酶的作用分别是什么？
蛋白酶（或RNA酶、酯酶）
DNA酶
有R型
S型细菌
细菌的 + 培养液
的细胞 提取液
+
酶解法
+
混合
混合
混合
实验结R论型细：菌DSN型A细菌才是使R型R细型菌菌S型产细生菌 稳定遗只长传R变型细化菌的物质。
第一组
第二至四组
第五组
➢转化实质：肺炎链球菌转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌 的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息。
遗传物质的基础PPT课件
11
（二）DNA分子的复制
1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分 子的过程
2.时间：有丝分裂新间期和减数第一次分裂间期 （基因突变就发生在该期）
3.特点：边解旋边复制，半保留复制
4.条件：模板、原料、酶(解旋酶、聚合酶等)、能量
5.意义：保持前后代遗传信息的连续性（DNA分子 独特的双螺旋结构，为复制提供了精确 的模板，通过碱基互补配对，保证复制 能够准确进行。）
④ (A+G)/(A+T+G+C)= 1 / 2
⑤ (A+T)/(A+T+G+C)=a
则 (A1+T1)/(A1+T1+G1+C1)= a
14
2、与复制有关的碱基计算
一个DNA连续复制n次后，共有多少个DNA？多
少条脱氧核苷酸链？母链多少条？子链多少条？
DNA分子数 = 2n 脱氧核苷酸链数 = 2n+1 母链数 = 2 子链数 = 2n+1﹣2
DNA双链 C
A
A链
TG
B链
信使RNA 转运RNA
AU
G
A
C链 G D链
氨基酸
丙氨酸
1、丙氨酸的密码子是 GCA，决定合成该氨基
酸的DNA上的碱基是 CGT 。
2、第二个氨基酸是 UGC半胱氨酸，（查密码表）
3、 A 链为转录的模板链，遗传密码子存
12
第一代 第二代 第三代 第四代
13
有关DNA中的碱基计算
1、与结构有关的碱基计算
① (A+G)/(T+C)= 1
(A+C)/(T+G)= 1
② (A1+T1)/(A2+T2)= 1
（二）DNA分子的复制
1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分 子的过程
2.时间：有丝分裂新间期和减数第一次分裂间期 （基因突变就发生在该期）
3.特点：边解旋边复制，半保留复制
4.条件：模板、原料、酶(解旋酶、聚合酶等)、能量
5.意义：保持前后代遗传信息的连续性（DNA分子 独特的双螺旋结构，为复制提供了精确 的模板，通过碱基互补配对，保证复制 能够准确进行。）
④ (A+G)/(A+T+G+C)= 1 / 2
⑤ (A+T)/(A+T+G+C)=a
则 (A1+T1)/(A1+T1+G1+C1)= a
14
2、与复制有关的碱基计算
一个DNA连续复制n次后，共有多少个DNA？多
少条脱氧核苷酸链？母链多少条？子链多少条？
DNA分子数 = 2n 脱氧核苷酸链数 = 2n+1 母链数 = 2 子链数 = 2n+1﹣2
DNA双链 C
A
A链
TG
B链
信使RNA 转运RNA
AU
G
A
C链 G D链
氨基酸
丙氨酸
1、丙氨酸的密码子是 GCA，决定合成该氨基
酸的DNA上的碱基是 CGT 。
2、第二个氨基酸是 UGC半胱氨酸，（查密码表）
3、 A 链为转录的模板链，遗传密码子存
12
第一代 第二代 第三代 第四代
13
有关DNA中的碱基计算
1、与结构有关的碱基计算
① (A+G)/(T+C)= 1
(A+C)/(T+G)= 1
② (A1+T1)/(A2+T2)= 1
DNA是主要的遗传物质(课件)
C、细胞里的DNA大部分在染色体上
D、染色体在遗传上起主要作用
课堂练习
4、肺炎双球菌的转化实验，不能证明的是：
A、DNA是遗传物质 C、蛋白质不是遗传物质 B、DNA控制蛋白质的合成 D、染色体是遗传物质的主要载体
5、噬菌体侵染细菌的正确顺序是 ：
A、注入---吸附---释放---组装---复制 B、复制---组装---释放---吸附---注入 C、吸附---注入---复制---组装---释放 D、吸附---注入---组装---复制---释放
ห้องสมุดไป่ตู้
赫尔希和蔡斯的实验：
用放射性同位素标记的方法间接 地将蛋白质与DNA分开，分别观察蛋 白质与DNA的作用。
实验材料：噬菌体、大肠杆菌
实验步骤： 1.标记大肠杆菌：
2.标记噬菌体： 3. 标记的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌： 上清液（培养液） 4. 搅拌离心培养液： 沉淀物（大肠杆菌含子代噬菌体） 5.观察放射性
反馈练习 1. 注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的 是（ D ） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型 肺炎双球菌
2. 在肺炎双球菌转化实验中，在培养有R 型细菌的A、B、C、D四个试管，依次分 别放入S型细菌的DNA、DNA和DNA酶、 蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现 A） 有R型细菌转化的是（
第一节 DNA是主要的遗传物质
肥肥和她的女儿 曾宝仪和她的妈妈
祖孙三代的鼻子
遗传物质应具备的特点
分子结构相对稳定,特定情况下能产生可遗传的变异 能自我复制，前后代保持一定的连续性 能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢和性状 具有多样性，能储存大量的遗传信 息
DNA是主要遗传物质(共49张PPT)
因为被32P标记的噬菌体可能还没有完成侵染过程，或者子代噬菌体
已经释放，经离心到了上清液中显示放射性。
A组 标记噬菌体 35S标记蛋白质
B组 32P标记DNA
过 噬菌体侵染细菌 程
测试放射性子代噬菌体没有35S 子代噬菌体有32P
上清液中有35S
上清液中没有32P
结论：在亲子代之间具有连续性的物质是 DNA，即DNA是遗传物质，而蛋 白质不是遗传物质
用DNA酶处理过的S型细菌不能使R型细菌发生转化。
使细菌与噬菌体外壳分开
艾弗里 肺炎双球菌的转化因子实验
4 分型别的用 蛋含白3质2外p 的壳、噬可菌诱噬体导菌和S型含转体35化s的为侵噬R型菌染体去细感菌染未的被标实记的验大肠中杆菌，。 对在细菌体内合成蛋白质
正确的叙述是（ D） 结论：在亲子代之间具有连续性的物质是
A、分子的结构相对稳定 B、能够自我复制
沉淀物：细D菌.放指射性导低 蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料
和酶由细菌提供
5、从肺炎双球菌的S型活细菌中提取DNA，将s型DNA和R 型活细菌混合培养时，R型活细菌的后代中有少量的S型菌体 ，这些S型的菌体的后代均为S型菌体。这个实验表明DNA（ ） D A、分子的结构相对稳定 B、能够自我复制 C、能够指导蛋白质的合成D、能够引起遗传的变异
噬菌体侵染大肠杆菌的实验
（同位素示踪法）
32P标记 DNA
35S标记
蛋白质
有32P标记 DNA中有 的DNA 32P标记
无35S标记 外壳蛋白 的蛋白质 无35S标记
DNA是遗 传物质
？
• 1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明 DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬 菌体(侵染细菌)，②35S和32P标记噬菌体，③ 放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺 序为( )
已经释放，经离心到了上清液中显示放射性。
A组 标记噬菌体 35S标记蛋白质
B组 32P标记DNA
过 噬菌体侵染细菌 程
测试放射性子代噬菌体没有35S 子代噬菌体有32P
上清液中有35S
上清液中没有32P
结论：在亲子代之间具有连续性的物质是 DNA，即DNA是遗传物质，而蛋 白质不是遗传物质
用DNA酶处理过的S型细菌不能使R型细菌发生转化。
使细菌与噬菌体外壳分开
艾弗里 肺炎双球菌的转化因子实验
4 分型别的用 蛋含白3质2外p 的壳、噬可菌诱噬体导菌和S型含转体35化s的为侵噬R型菌染体去细感菌染未的被标实记的验大肠中杆菌，。 对在细菌体内合成蛋白质
正确的叙述是（ D） 结论：在亲子代之间具有连续性的物质是
A、分子的结构相对稳定 B、能够自我复制
沉淀物：细D菌.放指射性导低 蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料
和酶由细菌提供
5、从肺炎双球菌的S型活细菌中提取DNA，将s型DNA和R 型活细菌混合培养时，R型活细菌的后代中有少量的S型菌体 ，这些S型的菌体的后代均为S型菌体。这个实验表明DNA（ ） D A、分子的结构相对稳定 B、能够自我复制 C、能够指导蛋白质的合成D、能够引起遗传的变异
噬菌体侵染大肠杆菌的实验
（同位素示踪法）
32P标记 DNA
35S标记
蛋白质
有32P标记 DNA中有 的DNA 32P标记
无35S标记 外壳蛋白 的蛋白质 无35S标记
DNA是遗 传物质
？
• 1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明 DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬 菌体(侵染细菌)，②35S和32P标记噬菌体，③ 放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺 序为( )
DNA是主要的遗传物质(课件)高一生物(苏教版2019必修2)
DNA是主要 的遗传物质
某种生物的遗传物质是DNA或RNA，不能加“主要”二字。
思考延伸拓展 强化素养
1、动物和人体的遗传物质是什么？ DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、烟草花叶病毒的遗传物质是什么？ RNA
4、细菌的遗传物质是什么？
பைடு நூலகம்
DNA
5、一切生物的遗传物质是什么？ 核酸
6、病毒的遗传物质是什么？
③ DNA是主要的遗传物质 ④ 蛋白质不是遗传物质
⑤ 糖类不是遗传物质 ⑥ DNA能产生可遗传的变异
A.①④⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D.③④⑤⑥
课堂小练
2.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要（ B ） A.噬菌体的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸
第二章 遗传的分子基础 第1节 DNA是主要的遗传物质
遗传物质的探索
萨 顿
孟
提出基因
德
在染色体
尔
上的假说
科学家发现： 染色体的主要 组成成分的 DNA和蛋白质
提出“遗传因 子“，并总结 遗传规律
约 把“遗传因子”翰 命名为基因 逊
摩
尔
实验证明:
根
基因位于染色体上
蛋白质 DNA
积极思维：
肺
肺
炎
炎
链
光滑(Smooth)
• 菌落光滑 • 有多糖荚膜 • 有毒性
DNA是遗传物质的证据的几个实验
01 格里菲斯的肺炎链球菌实验
02
格里菲斯的肺炎链球菌转化实验
03
艾弗里的肺炎链球菌转化实验
04
某种生物的遗传物质是DNA或RNA，不能加“主要”二字。
思考延伸拓展 强化素养
1、动物和人体的遗传物质是什么？ DNA
2、烟草的遗传物质是什么？
DNA
3、烟草花叶病毒的遗传物质是什么？ RNA
4、细菌的遗传物质是什么？
பைடு நூலகம்
DNA
5、一切生物的遗传物质是什么？ 核酸
6、病毒的遗传物质是什么？
③ DNA是主要的遗传物质 ④ 蛋白质不是遗传物质
⑤ 糖类不是遗传物质 ⑥ DNA能产生可遗传的变异
A.①④⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D.③④⑤⑥
课堂小练
2.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要（ B ） A.噬菌体的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸
第二章 遗传的分子基础 第1节 DNA是主要的遗传物质
遗传物质的探索
萨 顿
孟
提出基因
德
在染色体
尔
上的假说
科学家发现： 染色体的主要 组成成分的 DNA和蛋白质
提出“遗传因 子“，并总结 遗传规律
约 把“遗传因子”翰 命名为基因 逊
摩
尔
实验证明:
根
基因位于染色体上
蛋白质 DNA
积极思维：
肺
肺
炎
炎
链
光滑(Smooth)
• 菌落光滑 • 有多糖荚膜 • 有毒性
DNA是遗传物质的证据的几个实验
01 格里菲斯的肺炎链球菌实验
02
格里菲斯的肺炎链球菌转化实验
03
艾弗里的肺炎链球菌转化实验
04
《DNA是主要的遗传物质》PPT课件
沃森和克里克揭示了DNA分子的双螺旋结构
DNA分子双螺旋结构
（2）DNA的功能----携带特定遗传信息 DNA分子上有许多携带特定遗传信息的片段，可以控制生物体的性状。 有无酒窝
基因：具有 特定 片段。
的遗传效应
单双眼皮 鬈发直发
（3）细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图
细胞核
染色体 DNA
7. 下列有关人类生殖、遗传的叙述，正确的是（ C
）
A．人的体细胞中染色体有46条，基因有46个 B．肤色正常（Aa）的夫妇后代患白化病（aa）的可能性为50% C．与卵细胞结合的精子类型决定了子女的性别 D．人为选择性别对人类社会的影响并不大
8. 如图表示染色体、DNA和基因之间的关系，将A的一部分放大，用生物化学方 法对其进行分离后，发现A是由B和C两部分组成的，其中D是C的有效片段。试分析 填空：
4. 下列叙述中，错误的是（ B ）
A. 人的体细胞中多了一条染色体可能导致严重的遗传病 B. 染色体由蛋白质和DNA组成，它们是主要的遗传物质 C. 每个DNA分子上有许多具有特定遗传效应的基因 D. 科学实验证明，细胞中的DNA大多在染色体上
5. 1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中，由这样 的鱼发育成的鲤鱼，生长速度明显地加快了。以上事实证明（ D ）
拓展延伸
“人类基因组计划”是一项人类挑战自我的研究项目， 是20世纪80年代由美国科学家首先提出来，堪与“阿波罗 登月计划”相媲美的宏伟计划。该计划的目标是测定人染 色体上DNA分子中的全部基因及排列顺序，解读它们所包 含的遗传信息。
在美国、德国、日本、英国、法国和中国科学家们的共同努力下，2003年4月，6个国 家的科学家共同宣布人类基因组序列图绘制完成。我国是一个有56个民族的人口大国，基因 资源十分丰富。这次我国作为发展中国家的唯一代表，参与“人类基因组计划”的研究，意 义十分重大。我国科学家承担了第3号染色体上部分基因的测序任务，其中涉及与鼻咽癌等有 关的基因。
DNA分子双螺旋结构
（2）DNA的功能----携带特定遗传信息 DNA分子上有许多携带特定遗传信息的片段，可以控制生物体的性状。 有无酒窝
基因：具有 特定 片段。
的遗传效应
单双眼皮 鬈发直发
（3）细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图
细胞核
染色体 DNA
7. 下列有关人类生殖、遗传的叙述，正确的是（ C
）
A．人的体细胞中染色体有46条，基因有46个 B．肤色正常（Aa）的夫妇后代患白化病（aa）的可能性为50% C．与卵细胞结合的精子类型决定了子女的性别 D．人为选择性别对人类社会的影响并不大
8. 如图表示染色体、DNA和基因之间的关系，将A的一部分放大，用生物化学方 法对其进行分离后，发现A是由B和C两部分组成的，其中D是C的有效片段。试分析 填空：
4. 下列叙述中，错误的是（ B ）
A. 人的体细胞中多了一条染色体可能导致严重的遗传病 B. 染色体由蛋白质和DNA组成，它们是主要的遗传物质 C. 每个DNA分子上有许多具有特定遗传效应的基因 D. 科学实验证明，细胞中的DNA大多在染色体上
5. 1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中，由这样 的鱼发育成的鲤鱼，生长速度明显地加快了。以上事实证明（ D ）
拓展延伸
“人类基因组计划”是一项人类挑战自我的研究项目， 是20世纪80年代由美国科学家首先提出来，堪与“阿波罗 登月计划”相媲美的宏伟计划。该计划的目标是测定人染 色体上DNA分子中的全部基因及排列顺序，解读它们所包 含的遗传信息。
在美国、德国、日本、英国、法国和中国科学家们的共同努力下，2003年4月，6个国 家的科学家共同宣布人类基因组序列图绘制完成。我国是一个有56个民族的人口大国，基因 资源十分丰富。这次我国作为发展中国家的唯一代表，参与“人类基因组计划”的研究，意 义十分重大。我国科学家承担了第3号染色体上部分基因的测序任务，其中涉及与鼻咽癌等有 关的基因。
《DNA是主要的遗传物质》PPT
染色体
DNA
蛋白质
存储遗传信息
双螺旋
基因
功能
结构
有遗传效应的片段
1．主要的遗传物质是指（ ）A．染色体 B．DNA C．蛋白质 D．RNA2.正常人的体细胞中含有染色体（ ）A．23条 B．12对 C．23对 D．39对
B
C
3.下列不属于遗传现象的是( )A.“ 父母双眼皮，儿子单眼皮”B.“种瓜得瓜，种豆得豆”C.“将门出虎子” D.“老鼠生儿会打洞”
6.人类基因组研究大事记
2000年4月底，中国科学家按照国际人类基因组计划的部署，完成了1%人类基因组的工作框架图。2000年5月，国际人类基因组计划，预计从原定的2003年6月提前至2001年6月。2000年5月8日，由德国和日本等国科学家组成的国际科研小组宣布，他们已基本完成了人体第21对染色体的测序工作。2000年6月26日，科学家公布人类基因组工作草图。2001年2月12日，人类基因组图谱及初步分析结果首次公布。
二、细胞核中的遗传物质
1.每一种生物的染色体的数目，一般是一定的，并且成对出现。
2.染色体数目或结构的变化会影响生物正常的生长发育。
蛋白质
ＤＮＡ
染色体
3.染色体主要由DNA和蛋白质组成
4.DNA分子结构示意图
根据这个图，请同学们说说看，DNA分子形状和结构象什么?
从结构上看，DNA分子由两条长链组成，它们就像旋转的楼梯一样，相互盘绕，构成了规则的双螺旋结构。
1990年10月，被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的国际人类基因组计划启动。1999年9月，中国获准加入人类基因组计划，负责测定人类基因组全部序列的1%，也就是3号染色体上的3000万个碱基对。1999年12月1日，国际人类基因组计划联合研究小组宣布，他们完整地译出人体第22对染色体的遗传密码，这是人类首次成功地完成人类染色体基因完整排序的测定。
DNA
蛋白质
存储遗传信息
双螺旋
基因
功能
结构
有遗传效应的片段
1．主要的遗传物质是指（ ）A．染色体 B．DNA C．蛋白质 D．RNA2.正常人的体细胞中含有染色体（ ）A．23条 B．12对 C．23对 D．39对
B
C
3.下列不属于遗传现象的是( )A.“ 父母双眼皮，儿子单眼皮”B.“种瓜得瓜，种豆得豆”C.“将门出虎子” D.“老鼠生儿会打洞”
6.人类基因组研究大事记
2000年4月底，中国科学家按照国际人类基因组计划的部署，完成了1%人类基因组的工作框架图。2000年5月，国际人类基因组计划，预计从原定的2003年6月提前至2001年6月。2000年5月8日，由德国和日本等国科学家组成的国际科研小组宣布，他们已基本完成了人体第21对染色体的测序工作。2000年6月26日，科学家公布人类基因组工作草图。2001年2月12日，人类基因组图谱及初步分析结果首次公布。
二、细胞核中的遗传物质
1.每一种生物的染色体的数目，一般是一定的，并且成对出现。
2.染色体数目或结构的变化会影响生物正常的生长发育。
蛋白质
ＤＮＡ
染色体
3.染色体主要由DNA和蛋白质组成
4.DNA分子结构示意图
根据这个图，请同学们说说看，DNA分子形状和结构象什么?
从结构上看，DNA分子由两条长链组成，它们就像旋转的楼梯一样，相互盘绕，构成了规则的双螺旋结构。
1990年10月，被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的国际人类基因组计划启动。1999年9月，中国获准加入人类基因组计划，负责测定人类基因组全部序列的1%，也就是3号染色体上的3000万个碱基对。1999年12月1日，国际人类基因组计划联合研究小组宣布，他们完整地译出人体第22对染色体的遗传密码，这是人类首次成功地完成人类染色体基因完整排序的测定。
dna是主要的遗传物质中小学PPT教学课件
明确提出生物是不断进化而来的
《
物
观点，指出“自然选择，适者生存”
种
起
是生物进化的基本规律。彻底推翻了
源
》
各种唯心的神造论和物种不变论。
封 面
物种起源示意图
达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自 然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》） 于1859年11月24日问世。是生物学发展史上的 一次革命，具有划时代的意义。该著作批判了创 造论的错误，阐明了进化论的思想。
——牛顿
聪明人之所以不会成功，是由
于他们缺乏坚韧的毅力。 ——牛顿
达尔文
近代生物科学的奠基者
查尔斯·罗伯特·达尔文
Charles Robert Darwin 1809.2.12～1882.4.19 英国博物学家 进化论的奠基人
《物种起源》封面
19世纪英国杰出的生物学家、物种起源和发展 学说的创始者、生物进化论的奠基人。找到生物发 展的规律，证明所有的物种都有共同的祖先。他在 科学上完成了一个伟大的革命，结束了生物学领域 中唯心主义、形而上学的统治时期，对近代生物科 学产生了巨大而深远的影响。
生弯曲，太阳后面的星星视觉位置会变化。埃丁顿的观测证实了爱因斯坦的预测。
爱因斯坦相对论著作书影
这是一篇非常重要的文章、 一篇划时代的文献，将会引起 非常激烈的辩论。在历史上， 只有围绕着哥白尼的学说才有 过。
这是物理学上一场伟大的 革命！
——马克斯·普朗克
广义相对论（General Relativity）是爱因斯坦于 1915年以几何语言建立而成的引力理论，统合了狭义 相对论和牛顿的万有引力定律，将引力改描述成因时 空中的物质与能量而弯曲的时空，以取代传统对于引 力是一种力的看法。因此，狭义相对论和万有引力定 律，都只是广义相对论在特殊情况之下的特例。狭义 相对论是在没有重力时的情况；而万有引力定律则是 在距离近、引力小和速度慢时的情况。
DNA是主要遗传物质PPT课件
2、地球上的一切生物的遗传物质都是 ( A ) ：
A. 核酸
B. 脱氧核糖核酸或核糖核酸
C. 脱氧核糖核酸 D. 脱氧核糖核酸和核糖核酸
单击画面继续
1 病毒的遗传物质是 （人的遗传物质是?)
A 脱氧核糖核酸
B 核糖核酸
C 脱氧核糖核酸和核糖核酸 D 脱氧核糖核酸或核糖核酸
2 若用DNA酶处理S型细菌，使之与活的R型细菌一起感染小
DNA 有32P标记
无35S标记的蛋白质 外壳蛋白质无35S
35S标记的蛋白质
标记
想一想：这一结果说明了什么？ 说明侵染细菌的是噬菌体的DNA，而不是蛋白质 想一想：这一结果又说明了什么？ 子代噬菌体体内有亲代噬菌体的DNA，但没有其蛋白质。
结论：DNA能复制、能控制蛋白质合成、具有连续 性， DNA是遗传物质。
病
病
毒
毒
RNA也是遗传物质
1956
流感病毒、脊髓灰质炎病毒等的遗传 物质也是RNA。
因为绝大多数生物的遗传物质是DNA， 所以说DNA是主要的遗传物质。
【形成概念】
遗传物质
DNA
举例
RNA
举例
病毒
乙肝病毒
流感病毒
SARS病毒
2、如何培养出DNA中含32P或蛋白质中含35S 的噬菌体？
用放射性同位素35S标记外壳蛋白质
细菌内无放射性
第一节 一、DNA是主要的遗传物质
实验4、
亲代噬菌体 35S标记蛋白质
寄主细胞内 无35S标记蛋白质
子代噬菌体 外壳蛋白质没有35S
SUCCESS
THANK YOU
2024/10/16
用放射性同位素32P标记内部DNA
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
各成分的作用
艾弗里
3.转化实
验（体 外转化）
过程：
R型+S武型 R型
结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化 的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质
4
（1）S型细菌加热杀死后,蛋白质 变性失活,DNA 氢键破坏双链打开，但降温后变性的DNA可复性 恢复正常（类似于PCR扩增中变性复性过程）。
（2）细菌转化实验属于可遗传变异中的基因重组。
第六单元 遗传的物质基础
第20课时 DNA是主要的遗传物质 必备知识梳理
回扣基础要点
一、对遗传物质的早期推测
20世纪20年代，大多数科学家认为 蛋白质 是 生物体的遗传物质，原因是氨基酸多种多样的 排列顺序 可能蕴含着遗传信息。
1
二、肺炎双球菌转化实验
1.肺炎双球菌
种类 比较 项目
菌落
S型细胞 光滑
传物质为RNA。
9
构建知识网络
10
高频考点突破
考点一 肺炎双球菌的转化实验 1.肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较
体内转化实验
体外转化实验
实验者
格里菲思
艾弗里及其同事
培养细菌 用小鼠（体内） 用培养基（体外）
实验 结论
S型细菌体内 有“转化因子”
S型细菌的DNA是 遗传物质
联系
（1）所用材料相同，都是肺炎双球菌R型 和S型
16
考点二 噬菌体侵染细菌的实验
1.实验思路及方法
S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体
DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分别标记
DNA和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。
2.侵染特点及过程
（1）进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白
质留在外面不起作用。
（2）噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入核酸→合成
结论。
8
四、RNA也是遗传物质的实验
1.过程及结果 RNA
蛋白质
2.结论： RNA 是遗传物质。
五、两个重要结论及原因
1.遗传物质DNA的主要载体是 染色体 ，此外 叶
绿体 和线粒体 两种细胞器中也存在少量DNA分子。
2.DNA是主要的遗传物质，因为自然界中绝大多 数 生物的遗传物质是DNA，只有少数病毒的遗
A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质
（ D）
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
解析 英国科学家格里菲思只是通过肺炎双球
菌的转化实验，推论杀死的S型细菌中含有促进
转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明
何种物质是遗传物质。
14
2.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌
6
4.
高
低
未检测到
底
高 检测到
5.结论：在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性
的物质是 DNA，即DNA是遗传物质。
6.实验思想：将 DNA 和蛋白质等分开，直接地、
单独地 去观察各自的作用。
7
练一练
（高考真题）赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实 验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：
①培养噬菌体； ②35S和32P标记噬菌体；
③放射性检测； ④离心分离。实验步骤的
先后顺序为 A.①②③④
(C ) B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
解析 T2噬菌体是由蛋白质外壳和DNA组成的， 用放射性同位素35S和32P可以分别对其进行标记，
然后让其感染细菌（培养噬菌体），再进行离
心分离，最后进行放射性检测，发现进入细菌
体内的只有DNA，从而得出DNA是遗传物质的
→组装→释放五个过程。
提醒 噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内,除噬菌体
的DNA做模板起指导作用外，其余的原料——
17
脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖 体、ATP和相关酶全由大肠杆菌提供。 3.结果及分析
分组
结果
结果分析
对 比 实
含32P噬 菌体+细
菌
上清液中几乎 无32P，32P主要 分布在宿主细
R型细胞 粗糙
菌体 毒性
有多糖类荚膜
有毒性，使小 鼠患 败血症死 亡
无多糖类荚膜 无毒性
2
2.格里菲思转化实验（体内转化） （1）实验过程及结果
不死亡
不死亡
加热杀死的 S型细菌 （2）结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促 成R型细菌转化为S型细菌的“ 转化因子 ”。
3
原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴 定，并与R型活细菌混合培养，以观察
菌，该实验是从另一个角度进一步证明DNA是遗
传物质，而不是为了证明DNA的水解产物——脱
氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该
问题，但不是该实验的实验目的。
12
2.肺炎双球菌转化实验中的（F.Griffith）用肺炎双球菌在小鼠
身上进行了著名的转化实验，此实验结果
5
三、噬菌体侵染细菌的实验
1.原理：T2噬菌体以自己的 DNA 为模板，利用 细菌体内的物质合成自身组成物质而实现增殖。
2.方法：放射性同位素标记法 ，用35S 标记一部分 噬菌体的蛋白质，用32P 标记另一部分噬菌体的 DNA。
3.材料 （1）T2噬菌体的核酸为DNA，存在于 头部，尾 部及头部外侧为蛋白质。 （2）T2噬菌体的生活方式是 寄生 ，宿主细胞为 大肠杆菌，不能 （能/不能）在培养基上繁殖。
（2）两实验都遵循对照原则、单一变量 原则
11
提醒 ①格里菲思的体内转化实验只提出“S型细
菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质
是遗传物质。最终证明DNA是遗传物质的是艾弗
里。
②格里菲思实验第4组小鼠体内分离出的细菌和艾
弗里DNA+R型活菌培养基上生存的细菌都是R型
和S型都有，但是R型多。
③DNA+DNA水解酶+R型活菌培育只有R型细
的1、2、3、4四个试管中，依次分别加入从S型
活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、
多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R
型细菌的是
（）
A.3和4 C.2、3和4
B.1、3和4 D.1、2、3和4
15
解析 2、3、4三个试管内的R型细菌因为没有S 型细菌的DNA，所以都不会发生转化。1号试管因 为有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化， 但是发生转化的R型细菌只是一部分，故试管内仍 然有R型细菌的存在。 答案 D
胞内
32P——DNA进 入了宿主细胞
内
验 (相 含35S噬
35S——蛋白质 宿主细胞内无 外壳未进入宿
互 菌体+细 35S，35S主要分 主细胞留在外
对菌
布在上清液中 面
照)
18
提醒 ①必须分两组分别标记进行实验，不能 同时对噬菌体既标记35S又标记32P。 ②该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋 白质共有的元素。 4.结论：DNA是遗传物质。 提醒 (1)噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存 在 部位：
艾弗里
3.转化实
验（体 外转化）
过程：
R型+S武型 R型
结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化 的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质
4
（1）S型细菌加热杀死后,蛋白质 变性失活,DNA 氢键破坏双链打开，但降温后变性的DNA可复性 恢复正常（类似于PCR扩增中变性复性过程）。
（2）细菌转化实验属于可遗传变异中的基因重组。
第六单元 遗传的物质基础
第20课时 DNA是主要的遗传物质 必备知识梳理
回扣基础要点
一、对遗传物质的早期推测
20世纪20年代，大多数科学家认为 蛋白质 是 生物体的遗传物质，原因是氨基酸多种多样的 排列顺序 可能蕴含着遗传信息。
1
二、肺炎双球菌转化实验
1.肺炎双球菌
种类 比较 项目
菌落
S型细胞 光滑
传物质为RNA。
9
构建知识网络
10
高频考点突破
考点一 肺炎双球菌的转化实验 1.肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较
体内转化实验
体外转化实验
实验者
格里菲思
艾弗里及其同事
培养细菌 用小鼠（体内） 用培养基（体外）
实验 结论
S型细菌体内 有“转化因子”
S型细菌的DNA是 遗传物质
联系
（1）所用材料相同，都是肺炎双球菌R型 和S型
16
考点二 噬菌体侵染细菌的实验
1.实验思路及方法
S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体
DNA分子中，用放射性同位素32P和35S分别标记
DNA和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。
2.侵染特点及过程
（1）进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白
质留在外面不起作用。
（2）噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入核酸→合成
结论。
8
四、RNA也是遗传物质的实验
1.过程及结果 RNA
蛋白质
2.结论： RNA 是遗传物质。
五、两个重要结论及原因
1.遗传物质DNA的主要载体是 染色体 ，此外 叶
绿体 和线粒体 两种细胞器中也存在少量DNA分子。
2.DNA是主要的遗传物质，因为自然界中绝大多 数 生物的遗传物质是DNA，只有少数病毒的遗
A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质
（ D）
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
解析 英国科学家格里菲思只是通过肺炎双球
菌的转化实验，推论杀死的S型细菌中含有促进
转化的活性物质“转化因子”，没有具体证明
何种物质是遗传物质。
14
2.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌
6
4.
高
低
未检测到
底
高 检测到
5.结论：在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性
的物质是 DNA，即DNA是遗传物质。
6.实验思想：将 DNA 和蛋白质等分开，直接地、
单独地 去观察各自的作用。
7
练一练
（高考真题）赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实 验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：
①培养噬菌体； ②35S和32P标记噬菌体；
③放射性检测； ④离心分离。实验步骤的
先后顺序为 A.①②③④
(C ) B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
解析 T2噬菌体是由蛋白质外壳和DNA组成的， 用放射性同位素35S和32P可以分别对其进行标记，
然后让其感染细菌（培养噬菌体），再进行离
心分离，最后进行放射性检测，发现进入细菌
体内的只有DNA，从而得出DNA是遗传物质的
→组装→释放五个过程。
提醒 噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内,除噬菌体
的DNA做模板起指导作用外，其余的原料——
17
脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖 体、ATP和相关酶全由大肠杆菌提供。 3.结果及分析
分组
结果
结果分析
对 比 实
含32P噬 菌体+细
菌
上清液中几乎 无32P，32P主要 分布在宿主细
R型细胞 粗糙
菌体 毒性
有多糖类荚膜
有毒性，使小 鼠患 败血症死 亡
无多糖类荚膜 无毒性
2
2.格里菲思转化实验（体内转化） （1）实验过程及结果
不死亡
不死亡
加热杀死的 S型细菌 （2）结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促 成R型细菌转化为S型细菌的“ 转化因子 ”。
3
原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴 定，并与R型活细菌混合培养，以观察
菌，该实验是从另一个角度进一步证明DNA是遗
传物质，而不是为了证明DNA的水解产物——脱
氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该
问题，但不是该实验的实验目的。
12
2.肺炎双球菌转化实验中的（F.Griffith）用肺炎双球菌在小鼠
身上进行了著名的转化实验，此实验结果
5
三、噬菌体侵染细菌的实验
1.原理：T2噬菌体以自己的 DNA 为模板，利用 细菌体内的物质合成自身组成物质而实现增殖。
2.方法：放射性同位素标记法 ，用35S 标记一部分 噬菌体的蛋白质，用32P 标记另一部分噬菌体的 DNA。
3.材料 （1）T2噬菌体的核酸为DNA，存在于 头部，尾 部及头部外侧为蛋白质。 （2）T2噬菌体的生活方式是 寄生 ，宿主细胞为 大肠杆菌，不能 （能/不能）在培养基上繁殖。
（2）两实验都遵循对照原则、单一变量 原则
11
提醒 ①格里菲思的体内转化实验只提出“S型细
菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质
是遗传物质。最终证明DNA是遗传物质的是艾弗
里。
②格里菲思实验第4组小鼠体内分离出的细菌和艾
弗里DNA+R型活菌培养基上生存的细菌都是R型
和S型都有，但是R型多。
③DNA+DNA水解酶+R型活菌培育只有R型细
的1、2、3、4四个试管中，依次分别加入从S型
活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、
多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R
型细菌的是
（）
A.3和4 C.2、3和4
B.1、3和4 D.1、2、3和4
15
解析 2、3、4三个试管内的R型细菌因为没有S 型细菌的DNA，所以都不会发生转化。1号试管因 为有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化， 但是发生转化的R型细菌只是一部分，故试管内仍 然有R型细菌的存在。 答案 D
胞内
32P——DNA进 入了宿主细胞
内
验 (相 含35S噬
35S——蛋白质 宿主细胞内无 外壳未进入宿
互 菌体+细 35S，35S主要分 主细胞留在外
对菌
布在上清液中 面
照)
18
提醒 ①必须分两组分别标记进行实验，不能 同时对噬菌体既标记35S又标记32P。 ②该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋 白质共有的元素。 4.结论：DNA是遗传物质。 提醒 (1)噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存 在 部位：