陶笛社团活动计划
陶笛社团教案
陶笛社团教案教案名称：陶笛社团教案一、教案背景：陶笛是一种古老的乐器，具有独特的音色和美妙的音乐表达能力。
为了促进学生对音乐的兴趣和培养他们的音乐素养，学校决定开设陶笛社团活动。
本教案旨在帮助社团成员掌握陶笛的基本演奏技巧和音乐理论知识，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学目标：1. 了解陶笛的起源、发展和特点；2. 掌握陶笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、音准和音质控制；3. 学习陶笛的基本乐理知识，包括音符、节拍和简单的乐谱阅读；4. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力；5. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容：1. 陶笛的起源与发展：介绍陶笛的历史背景、制作材料和演奏方式，播放相关音乐片段，让学生感受陶笛的独特魅力。
2. 陶笛的基本演奏技巧：a. 吹奏姿势：正确握笛姿势、吹奏口型和气息控制；b. 音准和音质控制：通过练习吹奏基本音阶、音程和简单的乐曲，培养学生对音准和音质的敏感性。
3. 陶笛的基本乐理知识：a. 音符和节拍：介绍音符的名称、时值和节拍的概念，通过教学视频和练习乐谱，让学生掌握基本的乐谱阅读能力；b. 简单乐曲演奏：选择适合初学者的简单乐曲，让学生通过练习演奏，提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。
4. 团队合作与演出：a. 分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，培养他们的团队合作精神；b. 社团演出：安排社团成员参加学校音乐节等活动，展示他们的成果，增强集体荣誉感。
四、教学方法：1. 演示法：教师通过演示正确的吹奏姿势和演奏技巧，让学生模仿学习；2. 合作学习法：将学生分成小组，进行合作练习和互相帮助；3. 视听教学法：通过播放音乐片段、教学视频和乐曲演奏，让学生直观感受陶笛的音色和演奏技巧；4. 实践教学法：让学生通过实际演奏乐曲，巩固所学知识，提高演奏技巧。
五、教学评估：1. 日常观察评估：教师通过观察学生的吹奏姿势、音准和音质，及时给予指导和反馈；2. 演奏评估：定期组织学生进行小组演奏，评估他们的演奏技巧和音乐表达能力；3. 乐理测试：组织学生进行乐理知识的测试，评估他们对音符、节拍和乐谱阅读的掌握程度；4. 演出评估：评估社团成员在演出中的表现和团队合作精神。
陶笛活动方案
陶笛活动方案1. 活动背景与目的陶笛是一种古老的乐器，具有独特的音色和美妙的音乐表现力。
为了传承和推广陶笛艺术，提高大众对陶笛音乐的认识和欣赏水平，我们计划组织一场陶笛活动。
本活动的目的是让更多的人了解陶笛，感受陶笛音乐的美妙，并提供一个交流分享的平台，促进陶笛爱好者之间的沟通与合作。
2. 活动内容与形式2.1 陶笛音乐表演活动将邀请一些优秀的陶笛演奏家进行音乐表演。
他们将演奏一些经典的陶笛曲目，展示陶笛的独特魅力和音乐韵味。
通过音乐表演，观众可以亲身感受陶笛音乐的美妙，并对陶笛产生浓厚的兴趣。
2.2 陶笛工作坊活动还将设置陶笛工作坊，邀请陶笛制作师傅为参与活动的人们现场制作陶笛，并教授他们一些简单的演奏技巧。
参与者可以亲自体验陶笛的制作过程，并亲手制作一支属于自己的陶笛。
这不仅可以增加参与者对陶笛的了解，还能激发他们对陶笛制作和演奏的兴趣。
2.3 陶笛讲座与研讨会在活动期间，我们还将安排一些陶笛讲座与研讨会。
这些讲座与研讨会将由专业的陶笛演奏家、制作师傅和研究者主持，内容涵盖陶笛音乐的历史、发展、演奏技巧等方面。
参与者可以通过参加讲座和研讨会，深入了解陶笛的相关知识和技巧，并与专业人士进行交流和学习。
2.4 陶笛演奏比赛为了激发更多人对陶笛音乐的热爱和创作激情，我们将组织一场陶笛演奏比赛。
参赛选手可以自由选择陶笛曲目进行演奏，表达自己对陶笛音乐的理解和演绎能力。
通过比赛，我们希望发现更多有才华的陶笛演奏家，并为他们提供一个展示自我的舞台。
3. 活动时间与地点活动将于2022年6月15日至6月18日在某大型艺术展览馆举行。
这个展览馆拥有先进的音响设备和舒适的观众席位，能够提供良好的场地和音效环境，为参与者带来极佳的观赏体验。
4. 活动筹备与宣传为了确保活动的顺利进行，我们将提前进行活动筹备工作。
包括与陶笛演奏家、制作师傅和讲座主讲人的沟通与协调，场地的准备与布置，活动物资的采购等等。
同时，我们还将通过各种媒体途径进行活动宣传，包括社交媒体、电视、广播等，吸引更多的人参与到活动中来。
校级社团课程活动教案——陶笛
校级社团课程活动教案——陶笛一、教学内容本节课选自《陶笛入门》教材，主要涉及第三章“基础演奏技巧”和第四章“简单曲谱练习”。
详细内容包括：气息控制、指法练习、音阶吹奏以及《小星星》和《欢乐颂》两首曲目的学习。
二、教学目标1. 熟练掌握陶笛的基本吹奏方法，包括气息控制、指法运用等。
2. 学习并演奏《小星星》和《欢乐颂》两首曲目，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和爱好，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法练习。
教学重点：熟练吹奏《小星星》和《欢乐颂》两首曲目。
四、教具与学具准备教师准备：陶笛、教材、音响设备、曲谱等。
学生准备：陶笛、教材、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放陶笛演奏视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解气息控制、指法练习等基本技巧，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解《小星星》和《欢乐颂》两首曲目的演奏方法，分析曲谱。
4. 随堂练习（15分钟）：学生跟随教师练习吹奏，教师进行个别指导。
5. 小组合作（10分钟）：学生分小组进行练习，相互交流学习心得，提高演奏水平。
6. 展示与评价（10分钟）：学生展示学习成果，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 板书陶笛入门——基础演奏技巧与曲目学习2. 板书内容：（1）气息控制方法（2）指法练习要点（3）曲目演奏方法（4）课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练吹奏《小星星》和《欢乐颂》两首曲目。
2. 答案：（1）曲目演奏：要求音准、节奏准确，感情表达自然。
（2）心得体会：真实反映学习过程中的收获和困惑。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习其他曲目，参加校级社团活动，提高演奏水平。
同时，关注学生的兴趣培养，引导他们深入了解民族乐器文化。
重点和难点解析1. 教学难点：气息控制、指法练习。
2. 例题讲解：讲解《小星星》和《欢乐颂》两首曲目的演奏方法，分析曲谱。
校园陶笛比赛活动方案
一、活动背景陶笛，作为我国传统民族乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
近年来，随着我国音乐教育的普及，陶笛也逐渐走进了校园，成为广大学生喜爱的乐器之一。
为了丰富校园文化生活，提高学生们的音乐素养，培养他们的艺术兴趣，我校决定举办一场校园陶笛比赛活动。
二、活动目的1. 传承和弘扬我国传统民族音乐文化，增强学生的民族自豪感；2. 激发学生对陶笛的兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力；3. 为陶笛爱好者提供一个展示才华、互相交流的平台；4. 促进校园音乐文化的繁荣发展。
三、活动主题“笛韵悠扬，乐动校园”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校音乐厅六、参赛对象全校师生（以班级为单位组队参加）七、比赛项目1. 陶笛独奏2. 陶笛合奏八、比赛规则1. 每个参赛队伍需准备2首曲目，其中一首为必选曲目，另一首为自选曲目；2. 必选曲目为《保卫黄河》，自选曲目自选；3. 比赛时间控制在5分钟以内；4. 比赛采用现场打分，评委由音乐老师、专业评委及学生代表组成；5. 比赛结果按得分高低排序，设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
九、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）1.1 校领导致辞1.2 比赛主持人介绍比赛规则及注意事项1.3 领导致辞2. 陶笛独奏比赛（8:40-10:30）1. 参赛选手依次上台演奏2. 评委现场打分3. 陶笛合奏比赛（10:30-11:30）1. 参赛队伍依次上台演奏2. 评委现场打分4. 颁奖仪式（11:30-12:00）1. 宣布比赛结果2. 颁发奖项3. 领导致辞十、活动宣传1. 在学校官网、微信公众号等平台发布活动通知；2. 在校园广播、宣传栏等地方张贴海报；3. 通过班级群、朋友圈等渠道进行宣传；4. 邀请媒体进行现场报道。
十一、活动经费1. 活动场地租赁费用；2. 活动道具、音响设备租赁费用；3. 评委及工作人员补贴；4. 奖项设置费用。
陶笛社团实施方案
陶笛社团实施方案一、背景介绍。
陶笛是一种古老的民族乐器，具有独特的音色和韵味，是我校音乐爱好者中备受欢迎的乐器之一。
为了更好地弘扬陶笛文化，促进校园音乐活动的丰富多彩，我们决定成立陶笛社团。
二、社团宗旨。
陶笛社团的宗旨是传承和弘扬陶笛文化，提高成员的音乐修养和演奏技能，丰富校园文化生活，为校园音乐活动增添新的元素。
三、社团成员招募。
1. 面向对象，全校对陶笛感兴趣的学生。
2. 招募方式，通过校园广播、海报宣传、社团招新展示等形式进行宣传。
3. 招募条件，对陶笛感兴趣，乐于学习，具备一定的音乐基础。
四、社团活动安排。
1. 组织学习，定期举办陶笛演奏技巧培训班，邀请专业老师进行指导，提高成员的演奏水平。
2. 参与演出，组织社团成员参加校园音乐会、文艺晚会等演出活动，展示成果，丰富校园文化生活。
3. 交流互动，定期组织社团成员进行音乐交流、演奏比赛等活动，促进成员之间的交流与学习。
五、社团管理机制。
1. 社团干部，设立社长、副社长、秘书等职位，负责社团日常管理和活动组织。
2. 活动记录，建立社团活动档案，及时记录社团活动情况和成员表现，为评选优秀成员和荣誉奖励提供依据。
3. 安全保障，保证社团活动的安全性，制定相关安全规定和应急预案，确保成员的人身安全。
六、社团宣传推广。
1. 利用校园媒体，通过校园官方网站、校园电视台等媒体进行社团宣传推广。
2. 社团展示，定期举办陶笛社团展示活动，邀请校内外嘉宾参加，提高社团知名度和影响力。
3. 社团形象，树立良好的社团形象，注重社团成员的言行举止，树立阳光、健康、积极向上的形象。
七、社团发展规划。
1. 拓展影响力，加强与其他音乐社团的交流合作，扩大社团影响力，提高社团知名度。
2. 品牌建设，打造具有一定影响力和知名度的陶笛社团品牌，成为校园文化活动的重要组成部分。
3. 社团文化，弘扬陶笛文化，传承中华民族音乐传统，为校园音乐文化注入新的活力。
八、总结。
陶笛社团的成立将为校园音乐文化活动增添新的亮点，丰富校园文化生活，提高学生的音乐修养和演奏技能。
乐器陶笛社团实施方案
乐器陶笛社团实施方案一、背景介绍。
乐器陶笛是一种古老的乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着陶笛音乐的复兴和流行，越来越多的人对陶笛产生了浓厚的兴趣。
为了促进陶笛音乐的传承和发展，我们决定成立乐器陶笛社团，为广大陶笛爱好者提供一个交流学习的平台。
二、社团宗旨。
乐器陶笛社团的宗旨是传承陶笛音乐文化，弘扬民族音乐精神，推广陶笛艺术，培养陶笛爱好者，提高陶笛演奏水平，丰富校园文化生活。
三、社团活动内容。
1. 陶笛演奏交流，定期举办陶笛演奏交流活动，让社团成员互相学习、交流陶笛演奏技巧和经验，提高演奏水平。
2. 陶笛音乐会，组织成员参加校内外的音乐会和文艺演出，展示陶笛演奏成果，促进陶笛音乐的传播和推广。
3. 陶笛讲座，邀请专业的陶笛演奏老师和音乐专家来校举办陶笛讲座，介绍陶笛的历史、演奏技巧和音乐欣赏，拓展成员的音乐视野。
4. 陶笛比赛，组织社团内部的陶笛演奏比赛，激发成员的学习热情，提高演奏技巧，增强团队凝聚力。
5. 陶笛制作工坊，举办陶笛制作工坊，让成员亲手制作陶笛，了解陶笛的制作工艺，增加对陶笛的情感投入。
四、社团管理机构。
1. 社长，负责社团整体工作的领导和协调。
2. 副社长，协助社长处理社团事务，负责日常工作的安排和组织。
3. 宣传部部长，负责社团活动的宣传工作，包括海报设计、宣传栏维护等。
4. 活动部部长，负责社团活动的策划和组织，包括活动内容的安排和执行。
5. 财务部部长，负责社团经费的管理和使用，包括活动经费的申请和报销。
五、社团成员权利和义务。
1. 成员有权利参加社团组织的各项活动，并享受社团提供的各项服务。
2. 成员有义务遵守社团章程和各项规定，积极参与社团活动，维护社团的形象和声誉。
3. 成员有义务为社团的发展和建设出谋划策，提出建设性意见和建议，共同推动社团事业的发展。
六、社团发展规划。
1. 加强与其他音乐社团的交流合作，举办联谊活动和合作演出，拓展社团影响力。
2. 组织成员参加陶笛比赛和演出，提高社团的知名度和美誉度。
陶笛社团实施方案
陶笛社团实施方案一、背景介绍。
陶笛是一种古老的民族乐器，具有悠扬的音色和独特的魅力。
为了传承和发扬陶笛文化，我们决定成立陶笛社团，通过举办演出、培训和交流活动，让更多的人了解和喜爱陶笛。
二、社团宗旨。
陶笛社团的宗旨是传承陶笛文化，弘扬民族音乐，提高社员的陶笛演奏技艺，并且通过各种形式的演出和交流活动，让更多的人了解和喜爱陶笛。
三、社团活动内容。
1. 陶笛演奏培训，定期组织专业老师进行陶笛演奏培训，提高社员的演奏技艺和音乐素养。
2. 演出交流活动，组织社团成员进行陶笛演出，并举办音乐会、文艺晚会等活动，与其他音乐团体进行交流合作，提升社团的知名度和影响力。
3. 陶笛文化传承，开展陶笛文化讲座、展览等活动，让更多的人了解陶笛的历史和文化内涵。
4. 社团内部活动，举办陶笛比赛、学习交流会等活动，增强社员之间的交流与互动。
四、组织架构。
1. 社团指导老师，负责对社团的整体指导和管理工作。
2. 主席团，负责社团的日常管理和活动组织工作。
3. 学习部，负责组织陶笛演奏培训和学习交流活动。
4. 演出部，负责组织陶笛演出和文化交流活动。
5. 宣传部，负责社团宣传工作，包括活动宣传、文化推广等。
五、社团运作机制。
1. 定期召开社团会议，讨论并安排社团活动计划。
2. 加强社团内部沟通，建立健全的信息共享和协作机制。
3. 积极争取学校和社会各界支持，开展多样化的合作项目，拓展社团发展空间。
六、社团发展规划。
1. 短期目标，建立稳定的社团组织架构，培养一批具有一定演奏水平的陶笛爱好者。
2. 中期目标，扩大社团影响力，举办更多的演出和交流活动，推动陶笛文化的传承和发展。
3. 长期目标，成为具有一定影响力的陶笛文化推广机构，为更多人提供学习和交流的平台，让陶笛音乐走进千家万户。
七、结语。
陶笛社团的成立是为了传承和发扬陶笛文化，希望通过社团的努力，让更多的人了解和喜爱陶笛，为陶笛文化的传承和发展贡献自己的力量。
希望社团的每一位成员都能积极参与，共同努力，让陶笛社团成为一个充满活力和创造力的团体。
校级社团课程活动精品教案——陶笛
校级社团课程活动精品教案——陶笛一、教学内容本节课选自《音乐教育与陶笛教程》第三章节，详细内容包括陶笛的基本构造、演奏技巧、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握陶笛的基本构造及演奏技巧，提高音乐素养。
2. 通过陶笛练习，培养学生的团队合作精神与音乐表达能力。
3. 引导学生体验音乐创作过程，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛的演奏技巧及音阶练习。
教学重点：陶笛基本构造的认识、演奏姿势与呼吸方法。
四、教具与学具准备教具：陶笛、音乐教材、多媒体设备。
学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段陶笛演奏视频，让学生初步感受陶笛的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍陶笛的基本构造、演奏姿势、呼吸方法以及演奏技巧。
3. 示范：教师示范演奏陶笛，让学生直观地了解演奏方法。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本音阶，掌握演奏技巧。
5. 小组合作：学生分组练习，相互指导，共同进步。
6. 课堂展示：每组挑选代表进行演奏展示，其他学生给予评价与建议。
7. 例题讲解：教师讲解一首简单曲目，指导学生演奏。
8. 随堂练习：学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 陶笛基本构造2. 演奏姿势与呼吸方法3. 基本音阶4. 简单曲目演奏七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学简单曲目。
答案：根据课堂所学，正确演奏曲目。
2. 拓展延伸：了解其他民族乐器，对比陶笛的异同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了陶笛的基本演奏技巧。
课后，教师应关注学生的练习情况，及时给予指导。
同时，鼓励学生了解其他民族乐器，拓展音乐视野，提高音乐素养。
在今后的教学中，可增加更多互动环节，提高学生的参与度，使课堂教学更加生动有趣。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的突出；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；5. 作业设计与课后反思。
校级社团课程活动教案——陶笛
校级社团课程活动教案——陶笛一、教学内容本节课选自《陶笛入门与提高》教材的第二章节，详细内容包括陶笛的历史简介、基本构造、演奏姿势、简单的音阶练习以及入门曲目《小星星》的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的起源和基本构造，培养他们对传统乐器的兴趣。
2. 掌握正确的陶笛演奏姿势和基本吹奏技巧，能吹奏简单的音阶和曲目。
3. 通过学习陶笛，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛音阶的掌握和气息的控制。
教学重点：正确的演奏姿势、吹奏技巧以及曲目吹奏。
四、教具与学具准备教具：陶笛、教学PPT、音乐播放器。
学具：陶笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示陶笛实物和图片，介绍陶笛的起源、发展以及基本构造，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解陶笛的演奏姿势、吹奏技巧以及音阶知识。
3. 实践操作（10分钟）：指导学生正确握持陶笛，练习吹奏基本音阶。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解入门曲目《小星星》的吹奏方法，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自行练习吹奏《小星星》，教师巡回指导。
6. 小组合作（10分钟）：学生分组练习，相互交流吹奏心得，共同提高。
六、板书设计1. 陶笛的起源与基本构造2. 演奏姿势与吹奏技巧3. 音阶练习与曲目吹奏4. 《小星星》吹奏要点七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》并录制视频。
2. 答案：视频内需展示正确的演奏姿势和吹奏技巧，音准、节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校级社团活动，提高陶笛演奏水平，参加各类演出和比赛，锻炼自己的舞台表现力和团队协作能力。
同时，推荐学生了解其他传统乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：陶笛音阶的掌握和气息的控制。
2. 教学重点：正确的演奏姿势、吹奏技巧以及曲目吹奏。
陶笛社团教案
陶笛社团教案陶笛，是一种古老而优美的乐器，它的音色悠扬动听，能够给人带来无尽的愉悦和放松。
为了让更多的人了解和学习陶笛，我们决定成立一个陶笛社团，并制定了以下教案。
第一部份：介绍陶笛1. 陶笛的历史与起源陶笛作为一种古老的乐器，起源于中国古代。
它最早浮现在新石器时代晚期的仰韶文化中，经过漫长的发展，逐渐成为一种独具特色的乐器。
2. 陶笛的制作材料与工艺陶笛的制作材料主要是陶土，制作工艺包括捏制、烘烤和上釉等环节。
通过不同的工艺和材料选择，可以产生不同的音色和外观效果。
3. 陶笛的音域与演奏技巧陶笛的音域相对较窄，普通为一个八度摆布。
演奏时需要掌握正确的吹奏姿式和指法，以及呼吸控制和音准调节等技巧。
第二部份：陶笛社团活动1. 社团成员招募与选拔我们将通过宣传和面试的方式招募社团成员。
选拔过程中将注重对吹奏技巧和音乐素质的评估，以确保社团的整体水平和发展潜力。
2. 社团训练与排练社团成员将进行定期的集体训练和排练，以提高吹奏技巧和合奏能力。
在训练中，我们将注重培养团队合作精神和音乐表现力。
3. 社团演出与交流社团将定期举办演出活动，展示社团成员的音乐成果。
同时，我们也将积极参预与其他乐团和音乐社团的交流，提升社团的知名度和影响力。
第三部份：陶笛教学计划1. 初级班教学内容初级班主要面向没有音乐基础的学员，教学内容包括基本的吹奏姿式、吹奏技巧和简单曲目的演奏。
通过初级班的学习，学员可以掌握陶笛的基本演奏方法。
2. 中级班教学内容中级班主要面向已具备一定陶笛基础的学员，教学内容包括进阶的吹奏技巧、音乐理论和复杂曲目的演奏。
通过中级班的学习，学员可以提升自己的演奏水平和音乐素质。
3. 高级班教学内容高级班主要面向具备较高陶笛水平的学员，教学内容包括高级的吹奏技巧、音乐分析和独奏曲目的演奏。
通过高级班的学习，学员可以成为陶笛的专业演奏者或者教师。
结语陶笛社团教案旨在通过社团活动和教学计划，推广和传承陶笛这一古老而美妙的乐器。
2024年校级社团课程活动标准教案——陶笛
2024年校级社团课程活动标准教案——陶笛一、教学内容本节课选自陶笛教学教材第四章《吹奏技巧与曲目实践》，详细内容包括吹奏基本技巧巩固、音阶练习、以及曲目《小星星》吹奏学习。
二、教学目标1. 让学生掌握正确陶笛吹奏姿势和吸方法。
2. 巩固音阶知识，使学生能够熟练吹奏《小星星》。
3. 培养学生对音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陶笛音阶掌握和吹奏技巧运用。
2. 教学重点：曲目《小星星》吹奏练习，以及音乐表现力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：陶笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美陶笛音乐，引发学生对陶笛吹奏兴趣，为新课学习做好铺垫。
a. 学生欣赏音乐，感受陶笛魅力。
b. 教师简要介绍陶笛起源和特点。
2. 基本技巧巩固a. 教师示范正确吹奏姿势和吸方法。
b. 学生跟随教师练习，互相纠正，确保动作规范。
3. 音阶练习a. 教师带领学生复习音阶知识。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 曲目学习a. 教师分步骤讲解《小星星》吹奏技巧。
b. 学生跟随教师吹奏，注意音准、节奏和音乐表现力。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习a. 教师选取一首简单曲目，让学生现场吹奏，检验学习效果。
六、板书设计1. 音阶知识2. 《小星星》曲谱3. 吹奏技巧要点七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏《小星星》，并录制视频。
2. 答案：正确吹奏《小星星》音准、节奏和音乐表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：推荐一些适合陶笛吹奏经典曲目，鼓励学生在课后自行练习，提高吹奏水平。
同时，鼓励学生参加校级社团活动，与其他陶笛爱好者交流学习。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是基本技巧巩固，是音阶练习准确性，接着是《小星星》曲目吹奏教学，以及作业设计和课后反思。
一、基本技巧巩固1. 吹奏姿势：确保学生坐姿端正，肩膀放松，手臂自然下垂，手指轻松弯曲。
儿童陶笛活动策划方案范文
儿童陶笛活动策划方案范文一、活动背景及意义陶笛是一种古老而具有独特魅力的乐器，在儿童中具有广泛的发展潜力。
陶笛活动可以培养儿童的音乐兴趣和审美能力，锻炼他们的动手能力和协调能力，同时也能促进亲子间的交流和情感发展。
为了推动儿童音乐教育的进一步发展，特策划了本次儿童陶笛活动。
二、活动目标1.培养儿童对陶笛的兴趣和热爱，了解陶笛的基本知识和演奏技巧。
2.促进儿童的音乐感知和表达能力的发展。
3.锻炼儿童的动手能力和协调能力，培养他们的细致观察和耐心等能力。
4.丰富儿童的课余生活，增强他们的归属感和参与感。
5.促进亲子间的交流和情感发展。
三、活动方案1.活动主题：陶笛之旅活动形式：组织儿童参与陶笛制作和演奏，同时进行音乐欣赏和亲子互动等环节。
活动时间：1天活动地点：学校音乐教室或多功能活动室、图书馆等活动对象：6-12岁儿童及其家长2.活动细节安排：（1）开场环节- 主持人介绍活动背景和目标，并介绍陶笛的基本知识。
- 演示陶笛演奏的技法和吹奏原理。
（2）陶笛制作- 安排教师进行陶笛制作示范，向参与活动的儿童和家长们展示制作的方法和步骤。
- 分发陶笛制作材料，组织儿童和家长们按照教师的指导制作陶笛。
- 提供充足的制作材料和工具，确保每个儿童都能完成一把属于自己的陶笛。
（3）音乐欣赏- 播放一些陶笛演奏的音乐作品，让儿童们感受陶笛独特的音色和魅力。
- 介绍一些著名的陶笛演奏家和作曲家，引导儿童们了解陶笛在世界音乐史上的地位和作用。
（4）陶笛演奏- 安排专业陶笛演奏家进行现场演奏，向儿童和家长们展示陶笛的表演艺术。
- 多个儿童志愿者上台演奏自己制作的陶笛，展示自己的成果，营造分享与交流的氛围。
（5）亲子互动- 设计陶笛小游戏，让儿童和家长们一起参与，增强亲子间的互动和合作意识。
- 组织家长陪伴儿童一起演奏陶笛，促进亲子关系的发展。
（6）闭幕环节- 邀请儿童和家长们分享活动的感受和收获。
- 颁发活动证书和奖励，鼓励和感谢儿童和家长们的参与。
陶笛小组实施方案
陶笛小组实施方案一、项目背景。
陶笛是一种传统的中国乐器，具有悠扬的音色和独特的魅力。
为了推广陶笛文化，我们决定成立陶笛小组，通过举办陶笛演奏会、开展陶笛教学等活动，让更多的人了解和喜爱陶笛。
二、目标。
1. 提升陶笛在社会中的知名度和影响力；2. 培养一批热爱陶笛、具有一定演奏水平的学员；3. 举办一次成功的陶笛演奏会。
三、实施方案。
1. 招募成员。
通过校园宣传、社交媒体发布等方式，招募对陶笛感兴趣的成员加入陶笛小组。
成员可以是学生、教师或其他社会人士，只要对陶笛有热情和热爱即可。
2. 组织学习活动。
定期组织陶笛学习活动，邀请专业老师进行指导，提高成员的陶笛演奏水平。
学习内容包括基本演奏技巧、曲目演奏等。
3. 策划陶笛演奏会。
组织成员策划一次陶笛演奏会，包括演出曲目的选择、排练安排、场地租赁等方面。
通过演奏会，展示小组成员的演奏成果，同时吸引更多人关注和参与陶笛文化。
4. 开展宣传推广。
利用校园广播、校园电视台、社交媒体等渠道，进行陶笛小组的宣传推广，吸引更多人参与陶笛学习和演出活动。
同时，可以邀请媒体进行报道，提高陶笛小组的知名度。
5. 拓展合作机会。
与学校音乐社团、音乐学院等相关机构进行合作，共同举办陶笛音乐会、交流演出等活动，拓展陶笛小组的影响力。
6. 定期评估和调整。
定期对陶笛小组的运营情况进行评估，了解成员的学习情况和演出准备情况，及时调整活动安排和内容，保持小组活动的持续性和稳定性。
四、预期效果。
1. 成员数量稳步增长，形成一支稳定的陶笛演奏团队；2. 举办一次成功的陶笛演奏会，吸引一定数量的观众参与；3. 提升陶笛在校园和社会中的知名度和影响力；4. 培养一批热爱陶笛、具有一定演奏水平的学员，为陶笛文化的传承和发展做出贡献。
五、总结。
陶笛小组的成立和实施方案的制定，旨在通过组织学习活动、策划演出活动等方式，推广和传承陶笛文化，提高陶笛在社会中的知名度和影响力。
希望通过全体成员的共同努力，陶笛小组能够取得良好的成绩，为陶笛文化的传承和发展贡献力量。
(完整版)陶笛社团活动计划
陶笛社团活动计划一;课程的价值陶笛的吹奏方法较容易掌握，是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器。
作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力以及学生的演唱特别是合唱水平，同时能增强学生学习音乐的积极性。
二、陶笛教学的要求和目标：（一）气息的运用。
要吹好陶笛，正确的呼吸方法至关重要。
小学生对气息控制的意识及能力较差，吹奏陶笛则要深呼吸，把气吸到腰腹部，与唱歌的呼吸方法相同，运气是美化音色和控制音的强、弱、长短以及各种感情变化的基础。
掌握自然、缓慢、平稳的运气方法不是一件容易的事。
气息训练两步法：1、"闻花"吸气。
吸气的方法包括缓吸与急吸。
急吸在吹奏中运用得最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深一些。
深呼吸看似简单，但练习起来却很抽象，让学生感到茫然。
练习时，假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。
2、气息的保持与缓呼。
掌握了深吸气的方法，将气息保持住，并真正做到缓呼。
（二）舌头的运用舌头好像一个活塞，可以起阻碍气流的作用。
陶笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法。
传统中，发"吐"音来吹奏断音。
方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方，堵住气流，吹奏时舌尖迅速向里缩回，离开吹口，发出"吐"的音，声带不振动，即能取得断音的效果。
教学中，注意"嘟"与"吐"的发音位置相同，所不同的是"嘟"是不送气音，"吐"是送气音，要正确处理好这两个音的运用。
三：教学内容与步骤合理的教学步骤，良好的教学秩序，可有效地提高教学效果。
在吹笛前，或先做无声的呼吸训练再吹奏长音，或先在陶笛上做无声的指法练习，再用正确的吹法奏出美妙的音乐。
无声练习减少了课堂中没有目的的乱吹，不讲方法地盲目吹的现象，充分地利用了有限的课堂时间，从而提高了教学效率。
(完整版)2018—2019漆桥中心小学第一学期陶笛社团教学计划
2018—2019漆桥中心小学第一学期陶笛社团教学计划一、目的要求：音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一,对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提音乐兴趣小组应充分发挥艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
二、兴趣小组成员：30人左右三、活动时间安排:每周星期二下午课外活动四、活动地点:四二班五、指导教师：毛海燕六、教学要求:1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性.七、具体工作措施：1、上好器乐兴趣活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2、在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3、经常督促学生回家多练、多听的好习惯,使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，器乐曲。
4、对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容,不让学生放任自由。
5、抓住点滴时间排练节目、节目要高质量、高水平,争取取得优异成绩。
八、主要措施：(拟采用的教学方法和教学手段）1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等.2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等.九、活动安排：第一周：制定计划第二周：基础训练第三周：基础训练第四周：欣赏第五周及以后:陶笛排练《隐形的翅膀》漆桥中心小学2018年9月。
校级社团课程活动教案陶笛2024新版
陶笛的音域相对较窄，通常可以吹奏 一个八度左右的音程。具体的音域范 围取决于陶笛的大小和指孔的设计。
吹奏姿势与口型
吹奏姿势
吹奏陶笛时，应坐直或站直，保持身体放松。将陶笛轻轻放在嘴唇上，用双手 持住陶笛，确保吹口对准嘴唇。
口型
吹奏陶笛时，嘴唇应自然闭合，呈微笑状。通过调整嘴唇的紧张度和吹气的力 度，可以改变音高和音色。
04
曲目选择与排练
Chapter
经典曲目推荐及欣赏
《天空之城》
作为经典动漫音乐，旋律悠扬，适合 陶笛的音色表现。
《故乡的原风景》
《千年风雅》
一首具有古典韵味的曲子，通过陶笛 的演绎，更能体现其古朴典雅的气质 。
具有浓郁的民族风情，能够展现陶笛 独特的音色魅力。
分组排练与指导
根据学生水平分组
将水平相近的学生分为一组，方 便进行针对性的指导。
现场合奏表演
在校级社团活动中，安排陶笛与其他乐器的现场合奏表演，展示多 样化的音乐风格。
学生创作曲目展示
鼓励学生创作
在社团课程中，引导学生尝试陶笛曲目创作，激发他们的音乐创 作潜能。
创作曲目指导
教师对学生的创作曲目进行指导和点评，帮助学生完善作品。
创作曲目展示
安排学生将创作的陶笛曲目进行展示，让其他学生欣赏和学习交 流。
分段排练
将曲目分成若干段落，逐一进行 排练，确保每个段落都能达到预
期的演奏效果。
技巧指导
针对陶笛演奏中的气息控制、指 法运用等技巧进行指导，帮助学
生更好地掌握演奏技巧。
合作演奏与展示
合作演奏
01
鼓励学生之间进行合作演奏，培养他们的协作精神和团队意识
。
定期展示
小学生陶笛社团教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解陶笛的基本构造、演奏技巧和音乐特点。
2. 培养学生对陶笛的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学重点：1. 陶笛的基本构造和演奏技巧。
2. 陶笛乐曲的欣赏和表演。
教学难点：1. 陶笛演奏的呼吸技巧。
2. 陶笛乐曲的节奏感和音乐表现力。
教学准备：1. 陶笛、教材、音乐课件。
2. 陶笛社团活动场地。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍陶笛的起源、发展和特点。
2. 播放陶笛乐曲，激发学生的兴趣。
二、陶笛基本构造和演奏技巧1. 教师展示陶笛，讲解陶笛的构造和各部分的功能。
2. 教师示范陶笛演奏的基本姿势和呼吸技巧。
3. 学生跟随教师学习陶笛演奏的基本姿势和呼吸技巧。
三、陶笛乐曲欣赏1. 教师播放陶笛乐曲，引导学生感受陶笛的音乐特点。
2. 学生分享自己对陶笛乐曲的感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生表达自己对陶笛的学习兴趣。
第二课时一、复习1. 学生复习陶笛的基本构造、演奏技巧和呼吸技巧。
2. 教师检查学生的掌握情况。
二、陶笛乐曲练习1. 学生分组练习陶笛乐曲，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，互相学习。
三、陶笛表演1. 学生分组进行陶笛表演，展示自己的学习成果。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在陶笛学习过程中的收获。
教学评价：1. 学生对陶笛的基本构造、演奏技巧和音乐特点的掌握程度。
2. 学生在陶笛演奏中的表现力和团队协作能力。
3. 学生对陶笛的学习兴趣和爱好。
实验小学陶笛社团实施方案
陶笛实施方案九曲小学陈会凤一、前言陶笛是一项可以推展的才艺活动。
他不但能发展孩子的另一项才能、提供他们正向的休闲活动外又能帮助学业低成就的孩子在这方面能力的发展中，增加自信及成就感。
尤其是在社经背景不佳的成长环境下，这项才艺是人人花得起又容易上手的，再者对孩子心性的陶冶和音乐气质的培养也能有所帮助，可以收到小兵立大功的成效。
二、目标1、能吹奏至少两首歌曲、儿歌。
2、能踊跃参加才艺表演。
3、启发自我满足的成就感。
4、陶冶音乐艺术气息。
5、增进团体学习的精神。
三、具体安排1、每周三下午最后一节进行陶笛教学。
2、基本指法练习开始四、地点音乐教室五、进度表第一周：认识1.2.3.4.5.6.7.1.第二周：认识陶笛及陶笛吹奏姿势。
第三周：c大调do re mi fa 音阶练习。
第四周：c大调sal la si do中低音区指法练习第五周：国庆放假第六周：c大调do re mi fa sal la si do音阶练习第七周：练习曲第八周：节奏第九周：小星星练习曲第十周：发音练习第十周：长音练习第十一周：复习小星星练习曲第十二周：找朋友练习曲第十三周：找朋友练习曲第十四周：tu ,ku 发音练习。
第十五周：复习小星星，找朋友第十六周：送别节奏第十七周：送别练习曲第十八周：送别练习曲第十九周：送别练习曲第二十周：送别练习曲第二十一周：小星星，找朋友，送别，练习曲。
第二十二周：测试2016年9月1号。
(完整版)陶笛社专场音乐会策划书
FireSpark陶笛社专场音乐会策划书一：社团简介FireSpark陶笛社成立于2014年4月1日，由一群来自各个院系的陶笛爱好者发起成立，致力于陶笛艺术的推广和普及，规范陶笛的吹奏方法，创新陶笛的演奏形式，让陶笛这一件这一古老而又新兴的乐器在音乐学院散发出光芒，在专业音乐学院中也有自己的一席之地。
社员们平常刻苦训练，迅速组建了自己演出团队——FireSpark陶笛重奏乐团，这是一个纯陶笛的乐团，陶笛合奏的声音如同合唱一样有着完美的协调和统一，不管是主调还是复调，民族还是古典，不论时期或风格，陶笛合奏都能完美演绎。
同时，为了更加丰富陶笛的演奏形式，社团从各个院系各专业中吸收了一批专业优秀热爱表演的同学，组建了爱之森室内乐团，让陶笛能够与各种乐器组合表演，这丰富了社团的活动内容，也为同学们提供了更加优秀的交流平台和艺术实践机会。
二：指导老师章滨（管弦系长笛副教授）郭莎莎（管弦系竖琴老师）张东超（演艺学院电提老师）姜胜男（演绎系老师）三：音乐会目的、意义将陶笛、室内乐、电声乐队相互融合，古典与流行相碰撞，以全新的音乐形式展现给大家，将更多新的音乐风格带进音乐学院，同时给社团成员提供更多的提高专业水平的环境和空间，增加实践经验，加强学生的创新意识，为专业的学习和进步提供更多的可能性，使其养成积极自信的心态来面对学习和来自未来的挑战。
四：音乐会时间12月1日五：音乐会地点编钟音乐厅六：音乐会内容本场专场音乐会以陶笛为主奏乐器，室内乐团和电声乐队现场伴奏，同时分别演绎几首经典室内乐和流行摇滚各种风格乐曲，将陶笛与室内乐团、电声乐队结合起来，形成新的音乐表现形式。
演奏形式上将陶笛与管弦系西洋乐器、民乐系民族乐器、演艺学院电声乐器以及声乐和钢琴融合，从两人、三人、多人的重奏到大型室内乐团的合作，交融出各种演奏形式。
音乐风格上综合巴洛克、古典、浪漫时期的经典古典音乐，同时加入新世纪音乐风格，将平常经常出现在我们身边却很少被人注意的电影音乐、动漫音乐、游戏音乐、环境音乐等演奏出来，把全世界更多风格的优秀音乐作品以音乐会现场演奏的形式带给大家。
陶笛课活动方案
陶笛课活动方案1. 活动目的本次活动旨在通过陶笛课的开展，为参与者提供了解和体验陶笛的机会，增进对传统音乐文化的了解，丰富课余文化生活，培养学生学习音乐的兴趣和爱好。
2. 活动时间与地点•活动时间：2022年3月15日下午2点-4点•活动地点：学校音乐教室3. 活动内容3.1 陶笛基础知识讲解在活动开始前，邀请一位专业陶笛演奏者给参与者进行陶笛基础知识的讲解，包括陶笛的起源、制作材料、演奏技巧等内容。
通过讲解，让参与者对陶笛有一个初步的了解。
3.2 陶笛演奏示范讲解完基础知识后，演奏者进行陶笛演奏示范，展示陶笛的独特音色和演奏技巧。
演奏者可以选择一些经典的陶笛曲目进行演奏，激发参与者对陶笛的兴趣。
3.3 陶笛制作体验在活动进行中，为参与者准备陶土和制作工具，让他们亲手制作自己的陶笛。
指导老师会教授基础的陶土捏制技巧，让参与者可以按照自己的喜好和创意制作独特的陶笛。
3.4 陶笛演奏互动参与者在制作完成后，可以通过陶笛演奏互动环节，展示自己制作的陶笛作品。
演奏者和其他参与者可以一起演奏一段简单的陶笛曲目，增强参与者对陶笛的体验和互动。
3.5 陶笛知识竞赛为了加深参与者对陶笛知识的学习和了解，可以设置一个陶笛知识竞赛环节，参与者根据自己在课堂上所学的知识，回答与陶笛相关的问题，增加活动的趣味性和互动性。
4. 活动准备•音乐教室准备：需要准备好陶笛演奏所需的音响设备和乐器展示区域，确保演奏的顺利进行。
•陶土、制作工具准备：为参与者准备足够的陶土和制作工具，确保每位参与者都能制作自己的陶笛。
•知识竞赛准备：准备与陶笛相关的问题和奖品，确保竞赛环节的顺利进行。
5. 活动宣传为了提高活动的知名度和参与度，可以采取以下宣传措施：•在学校官方网站和社交媒体平台上发布活动海报和宣传信息；•制作活动海报，张贴在学校的宣传栏和课堂门口；•向学生会、班级干部等相关人员宣传活动，并请他们协助在各班级推广；•在教学楼的电子显示屏上轮流播放活动宣传信息。
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陶笛社团活动计划
一;课程的价值
陶笛的吹奏方法较容易掌握，是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器。
作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力以及学生的演唱特别是合唱水平，同时能增强学生学习音乐的积极性。
二、陶笛教学的要求和目标：
（一）气息的运用。
要吹好陶笛，正确的呼吸方法至关重要。
小学生对气息控制的意识及能力较差，吹奏陶笛则要深呼吸，把气吸到腰腹部，与唱歌的呼吸方法相同，运气是美化音色和控制音的强、弱、长短以及各种感情变化的基础。
掌握自然、缓慢、平稳的运气方法不是一件容易的事。
气息训练两步法：
1、"闻花"吸气。
吸气的方法包括缓吸与急吸。
急吸在吹奏中运用得最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深一些。
深呼吸看似简单，但练习起来却很抽象，让学生感到茫然。
练习时，假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。
2、气息的保持与缓呼。
掌握了深吸气的方法，将气息保持住，并真正做到缓呼。
（二）舌头的运用
舌头好像一个活塞，可以起阻碍气流的作用。
陶笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法。
传统中，发"吐"音来吹奏断音。
方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方，堵住气流，吹奏时舌尖迅速向里缩回，离开吹口，发出"吐"的音，声带不振动，即能取得断音的效果。
教学中，注意"嘟"与"吐"的发音位置相同，所不同的是"嘟"是不送气音，"吐"是送气音，要正确处理好这两个音的运用。
三：教学内容与步骤
合理的教学步骤，良好的教学秩序，可有效地提高教学效果。
在吹笛前，或先做无声的呼吸训练再吹奏长音，或先在陶笛上做无声的指法练习，再用正确的吹法奏出美妙的音乐。
无声练习减少了课堂中没有目的的乱吹，不讲方法地盲目吹的现象，充分地利用了有限的课堂时间，从而提高了教学效率。
1、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏陶笛曲并以此为起点掌握陶笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；
2、对本学年的陶笛音乐知识有较牢固的掌握。
3、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
4、根据不同学生实施分层次教学，并对学生做出不同要
求。
四：评价标准：
通过陶笛教学，学生可以直接体验演奏乐器的乐趣，在亲身参与演奏活动的过程中更加喜爱音乐。
通过学习演奏技能，也有利于帮助学生掌握基本音乐知识，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，树立终身学习音乐的愿望。
1．非常喜爱演奏课堂乐器，积极参与各种演奏活动，并在活动中发挥骨干作用；
2．正确掌握所学课堂乐器的基本演奏方法；
3．能够与他人和集体默契重奏或合奏有一定难度的教材中的歌曲或自选的曲目；
4．能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确的评价。
五、活动时间：每周三下午课外活动课。