陶笛兴趣小组活动计划
陶笛社团教案
陶笛社团教案教案名称：陶笛社团教案一、教案背景：陶笛是一种古老的乐器，具有独特的音色和美妙的音乐表达能力。
为了促进学生对音乐的兴趣和培养他们的音乐素养，学校决定开设陶笛社团活动。
本教案旨在帮助社团成员掌握陶笛的基本演奏技巧和音乐理论知识，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学目标：1. 了解陶笛的起源、发展和特点；2. 掌握陶笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、音准和音质控制；3. 学习陶笛的基本乐理知识，包括音符、节拍和简单的乐谱阅读；4. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力；5. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学内容：1. 陶笛的起源与发展：介绍陶笛的历史背景、制作材料和演奏方式，播放相关音乐片段，让学生感受陶笛的独特魅力。
2. 陶笛的基本演奏技巧：a. 吹奏姿势：正确握笛姿势、吹奏口型和气息控制；b. 音准和音质控制：通过练习吹奏基本音阶、音程和简单的乐曲，培养学生对音准和音质的敏感性。
3. 陶笛的基本乐理知识：a. 音符和节拍：介绍音符的名称、时值和节拍的概念，通过教学视频和练习乐谱，让学生掌握基本的乐谱阅读能力；b. 简单乐曲演奏：选择适合初学者的简单乐曲，让学生通过练习演奏，提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。
4. 团队合作与演出：a. 分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，培养他们的团队合作精神；b. 社团演出：安排社团成员参加学校音乐节等活动，展示他们的成果，增强集体荣誉感。
四、教学方法：1. 演示法：教师通过演示正确的吹奏姿势和演奏技巧，让学生模仿学习；2. 合作学习法：将学生分成小组，进行合作练习和互相帮助；3. 视听教学法：通过播放音乐片段、教学视频和乐曲演奏，让学生直观感受陶笛的音色和演奏技巧；4. 实践教学法：让学生通过实际演奏乐曲，巩固所学知识，提高演奏技巧。
五、教学评估：1. 日常观察评估：教师通过观察学生的吹奏姿势、音准和音质，及时给予指导和反馈；2. 演奏评估：定期组织学生进行小组演奏，评估他们的演奏技巧和音乐表达能力；3. 乐理测试：组织学生进行乐理知识的测试，评估他们对音符、节拍和乐谱阅读的掌握程度；4. 演出评估：评估社团成员在演出中的表现和团队合作精神。
陶笛教案10篇
陶笛教案10篇《陶笛教案10篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！陶笛教案第1篇作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的六年级语文教案《爷爷的芦笛》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。
3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。
二、教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。
三、教学时间：三课时四、教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话1、板书课题：21、爷爷的芦笛2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。
至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。
二、自由轻声地朗读课文要求：1、读准字音，读通句子。
2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。
翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶3、想想上述两个问题。
三、检查初读情况1、指名分自然段朗读课文，正音。
2、指名说说新词的意思。
翱翔：在空中回旋地飞翔。
婉转：声音高低起伏很动听。
温润：温暖湿润。
驱赶：赶走。
四、再读课文，理清脉络1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么?2、指名说分段情况及段意。
一(1)：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
二(2~~6)：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。
三(11~~13)：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的`孩子，不沾点海水就长不结实。
3、分段朗读课文。
4、试说课文主要内容。
五、指导书写六、作业抄写词语、朗读课文。
第二课时一、复习检查课文主要讲了一件什么事?二、精读第一、二段1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。
学校陶笛兴趣课实施方案
学校陶笛兴趣课实施方案一、课程背景陶笛作为一种传统的民族乐器，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在当今社会，随着人们对文化艺术的重视，陶笛逐渐成为学校音乐教育中备受关注的一部分。
因此，为了丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和音乐素养，我们决定在学校开设陶笛兴趣课程。
二、课程目标1.培养学生对陶笛的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和审美情趣。
2.通过学习陶笛，促进学生的身心健康发展，培养他们的音乐表现能力和团队合作精神。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强他们的文化自信心和民族自豪感。
三、课程内容1.基础技能训练：包括陶笛的基本演奏姿势、吹奏技巧、音阶练习等。
2.曲目欣赏学习：学习一些简单易学的陶笛曲目，如《茉莉花》、《春江花月夜》等，让学生在欣赏的过程中提高对音乐的感悟能力。
3.合奏练习：通过小组合奏的形式，让学生学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。
4.表演实践：定期举办陶笛演奏会或校园文艺活动，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心和表现欲。
四、教学方法1.启发式教学：通过引导学生自主探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。
2.示范教学：老师通过示范演奏，让学生直观地感受到音乐的魅力，激发他们的学习动力。
3.个性化辅导：根据学生的不同特点和水平，进行个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
五、评价方式1.课堂表现评价：包括学生的课堂积极性、表现态度、合作精神等方面的评价。
2.作品展示评价：通过学生的演奏作品，评价他们的音乐表现能力和个人水平。
3.考核测试评价：定期进行陶笛技能测试，评价学生的学习效果和掌握程度。
六、师资力量为了保证陶笛兴趣课程的教学质量，我们将邀请具有丰富教学经验和专业水平的陶笛演奏老师来担任课程教学，同时也将配备专业的辅助教师，确保每位学生都能得到个性化的指导和帮助。
七、课程推广为了让更多的学生参与到陶笛兴趣课程中来，我们将通过校园宣传、家长会介绍、学生推荐等方式进行课程推广，同时也将举办陶笛展示活动，让更多的学生了解和喜爱陶笛。
陶笛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景陶笛，作为一种传统的民族乐器，在我国有着悠久的历史。
近年来，随着国家对传统文化的重视，陶笛逐渐走进了校园，成为了学校音乐教育的重要组成部分。
为了提高教师对陶笛教学的掌握程度，提升学生的陶笛演奏水平，我校特举办陶笛教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对陶笛教学的理论认识，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与借鉴。
3. 提高学生的陶笛演奏水平，激发学生对民族音乐的热情。
4. 推动我校陶笛教学的发展，为学校音乐教育注入新的活力。
三、活动内容1. 陶笛基础知识讲座邀请专家对陶笛的历史、结构、演奏技巧等进行讲解，帮助教师掌握陶笛教学的基本知识。
2. 陶笛教学示范课由具有丰富教学经验的教师进行陶笛教学示范，展示陶笛教学的基本流程和教学方法。
3. 陶笛演奏技巧研讨组织教师进行陶笛演奏技巧的研讨，分享各自的教学经验，共同提高陶笛演奏水平。
4. 陶笛作品分析邀请专家对陶笛作品进行详细分析，引导教师掌握作品风格、演奏技巧等方面的知识。
5. 陶笛教学案例分享邀请教师分享自己的陶笛教学案例，探讨如何在教学中运用多种教学方法，提高学生的陶笛演奏水平。
6. 陶笛比赛组织学生参加陶笛比赛，检验学生的陶笛演奏水平，激发学生的学习兴趣。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日-10月20日2. 活动地点：学校音乐教室3. 活动流程：（1）10月15日：陶笛基础知识讲座（2）10月16日：陶笛教学示范课（3）10月17日：陶笛演奏技巧研讨（4）10月18日：陶笛作品分析（5）10月19日：陶笛教学案例分享（6）10月20日：陶笛比赛五、活动预期效果1. 提高教师对陶笛教学的理论认识，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与借鉴。
3. 提高学生的陶笛演奏水平，激发学生对民族音乐的热情。
4. 推动我校陶笛教学的发展，为学校音乐教育注入新的活力。
乐器陶笛社团实施方案
乐器陶笛社团实施方案一、背景介绍。
乐器陶笛是一种古老的乐器，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着陶笛音乐的复兴和流行，越来越多的人对陶笛产生了浓厚的兴趣。
为了促进陶笛音乐的传承和发展，我们决定成立乐器陶笛社团，为广大陶笛爱好者提供一个交流学习的平台。
二、社团宗旨。
乐器陶笛社团的宗旨是传承陶笛音乐文化，弘扬民族音乐精神，推广陶笛艺术，培养陶笛爱好者，提高陶笛演奏水平，丰富校园文化生活。
三、社团活动内容。
1. 陶笛演奏交流，定期举办陶笛演奏交流活动，让社团成员互相学习、交流陶笛演奏技巧和经验，提高演奏水平。
2. 陶笛音乐会，组织成员参加校内外的音乐会和文艺演出，展示陶笛演奏成果，促进陶笛音乐的传播和推广。
3. 陶笛讲座，邀请专业的陶笛演奏老师和音乐专家来校举办陶笛讲座，介绍陶笛的历史、演奏技巧和音乐欣赏，拓展成员的音乐视野。
4. 陶笛比赛，组织社团内部的陶笛演奏比赛，激发成员的学习热情，提高演奏技巧，增强团队凝聚力。
5. 陶笛制作工坊，举办陶笛制作工坊，让成员亲手制作陶笛，了解陶笛的制作工艺，增加对陶笛的情感投入。
四、社团管理机构。
1. 社长，负责社团整体工作的领导和协调。
2. 副社长，协助社长处理社团事务，负责日常工作的安排和组织。
3. 宣传部部长，负责社团活动的宣传工作，包括海报设计、宣传栏维护等。
4. 活动部部长，负责社团活动的策划和组织，包括活动内容的安排和执行。
5. 财务部部长，负责社团经费的管理和使用，包括活动经费的申请和报销。
五、社团成员权利和义务。
1. 成员有权利参加社团组织的各项活动，并享受社团提供的各项服务。
2. 成员有义务遵守社团章程和各项规定，积极参与社团活动，维护社团的形象和声誉。
3. 成员有义务为社团的发展和建设出谋划策，提出建设性意见和建议，共同推动社团事业的发展。
六、社团发展规划。
1. 加强与其他音乐社团的交流合作，举办联谊活动和合作演出，拓展社团影响力。
2. 组织成员参加陶笛比赛和演出，提高社团的知名度和美誉度。
(完整版)2018—2019漆桥中心小学第一学期陶笛社团教学计划
2018—2019漆桥中心小学第一学期陶笛社团教学计划一、目的要求：音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一,对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提音乐兴趣小组应充分发挥艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
二、兴趣小组成员：30人左右三、活动时间安排:每周星期二下午课外活动四、活动地点:四二班五、指导教师：毛海燕六、教学要求:1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性.七、具体工作措施：1、上好器乐兴趣活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2、在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3、经常督促学生回家多练、多听的好习惯,使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，器乐曲。
4、对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容,不让学生放任自由。
5、抓住点滴时间排练节目、节目要高质量、高水平,争取取得优异成绩。
八、主要措施：(拟采用的教学方法和教学手段）1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等.2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等.九、活动安排：第一周：制定计划第二周：基础训练第三周：基础训练第四周：欣赏第五周及以后:陶笛排练《隐形的翅膀》漆桥中心小学2018年9月。
(完整版)陶笛社团活动计划
陶笛社团活动计划一;课程的价值陶笛的吹奏方法较容易掌握，是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器。
作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力以及学生的演唱特别是合唱水平，同时能增强学生学习音乐的积极性。
二、陶笛教学的要求和目标：（一）气息的运用。
要吹好陶笛，正确的呼吸方法至关重要。
小学生对气息控制的意识及能力较差，吹奏陶笛则要深呼吸，把气吸到腰腹部，与唱歌的呼吸方法相同，运气是美化音色和控制音的强、弱、长短以及各种感情变化的基础。
掌握自然、缓慢、平稳的运气方法不是一件容易的事。
气息训练两步法：1、"闻花"吸气。
吸气的方法包括缓吸与急吸。
急吸在吹奏中运用得最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深一些。
深呼吸看似简单，但练习起来却很抽象，让学生感到茫然。
练习时，假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。
2、气息的保持与缓呼。
掌握了深吸气的方法，将气息保持住，并真正做到缓呼。
（二）舌头的运用舌头好像一个活塞，可以起阻碍气流的作用。
陶笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法。
传统中，发"吐"音来吹奏断音。
方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方，堵住气流，吹奏时舌尖迅速向里缩回，离开吹口，发出"吐"的音，声带不振动，即能取得断音的效果。
教学中，注意"嘟"与"吐"的发音位置相同，所不同的是"嘟"是不送气音，"吐"是送气音，要正确处理好这两个音的运用。
三：教学内容与步骤合理的教学步骤，良好的教学秩序，可有效地提高教学效果。
在吹笛前，或先做无声的呼吸训练再吹奏长音，或先在陶笛上做无声的指法练习，再用正确的吹法奏出美妙的音乐。
无声练习减少了课堂中没有目的的乱吹，不讲方法地盲目吹的现象，充分地利用了有限的课堂时间，从而提高了教学效率。
陶笛课活动方案
陶笛课活动方案1. 活动目标本陶笛课活动的目标是帮助参与者了解陶笛的根本知识和技巧，培养他们的音乐兴趣和艺术表达能力。
通过活动，参与者将学会演奏简单的陶笛曲目，并在最后举办一次小型音乐会，展示他们的学习成果。
2. 活动时间和地点•活动时间：每周一下午3点至4点，共计8周。
•活动地点：学校音乐教室。
3. 活动内容本陶笛课活动包括以下内容：3.1 陶笛根底知识•陶笛的来源和历史•陶笛的构造和音域•陶笛的根本发音技巧3.2 陶笛曲目学习•学习简单的陶笛曲目•掌握曲目的节奏和技巧•进行曲目的达标测试和练习反应3.3 音乐表达和演奏技巧•学习如何通过音乐表达情感•探索陶笛演奏的技巧和技巧•练习音乐演奏的根本功和技巧3.4 小型音乐会•在课程结束时，组织一次小型音乐会•参与者可以自愿演奏他们学习的陶笛曲目•为参与者提供展示和分享的时机4. 活动教学团队为了确保活动的质量和效果，我们将组织专业的陶笛教学团队来指导活动。
教学团队将由以下成员组成：•活动负责人：负责统筹和协调整个活动的进行，确保活动目标的实现。
•陶笛教师：负责教授陶笛的根本知识和技巧，以及指导参与者的曲目学习和演奏表达。
•助教：协助教师进行课堂管理和学习辅导。
5. 活动参与者本活动面向学校内对陶笛有兴趣的学生，参与者需要满足以下条件：•年级：初一至高三的学生。
•人数：每班限定15人，总共报名人数不超过60人。
6. 活动安排第一周：陶笛根底知识和发音练习•学习陶笛的来源和历史•了解陶笛的构造和音域•学习陶笛的根本发音技巧第二至七周：陶笛曲目学习和演奏技巧•每周学习一个新的陶笛曲目•练习曲目的根本节奏和技巧•进行曲目的达标测试和练习反应第八周：小型音乐会准备和表演•组织参与者进行小型音乐会的准备•参与者自愿演奏他们学习的陶笛曲目•提供展示和分享的时机7. 活动费用本活动的费用为每人100元，用于支付教材和器材的购置费用。
8. 报名方式学生可以通过学校官方网站或者填写报名表格报名参加活动。
陶笛社团实施方案
陶笛社团实施方案一、背景介绍。
陶笛是一种古老的民族乐器，具有悠扬的音色和独特的魅力。
为了传承和发扬陶笛文化，我们决定成立陶笛社团，通过举办演出、培训和交流活动，让更多的人了解和喜爱陶笛。
二、社团宗旨。
陶笛社团的宗旨是传承陶笛文化，弘扬民族音乐，提高社员的陶笛演奏技艺，并且通过各种形式的演出和交流活动，让更多的人了解和喜爱陶笛。
三、社团活动内容。
1. 陶笛演奏培训，定期组织专业老师进行陶笛演奏培训，提高社员的演奏技艺和音乐素养。
2. 演出交流活动，组织社团成员进行陶笛演出，并举办音乐会、文艺晚会等活动，与其他音乐团体进行交流合作，提升社团的知名度和影响力。
3. 陶笛文化传承，开展陶笛文化讲座、展览等活动，让更多的人了解陶笛的历史和文化内涵。
4. 社团内部活动，举办陶笛比赛、学习交流会等活动，增强社员之间的交流与互动。
四、组织架构。
1. 社团指导老师，负责对社团的整体指导和管理工作。
2. 主席团，负责社团的日常管理和活动组织工作。
3. 学习部，负责组织陶笛演奏培训和学习交流活动。
4. 演出部，负责组织陶笛演出和文化交流活动。
5. 宣传部，负责社团宣传工作，包括活动宣传、文化推广等。
五、社团运作机制。
1. 定期召开社团会议，讨论并安排社团活动计划。
2. 加强社团内部沟通，建立健全的信息共享和协作机制。
3. 积极争取学校和社会各界支持，开展多样化的合作项目，拓展社团发展空间。
六、社团发展规划。
1. 短期目标，建立稳定的社团组织架构，培养一批具有一定演奏水平的陶笛爱好者。
2. 中期目标，扩大社团影响力，举办更多的演出和交流活动，推动陶笛文化的传承和发展。
3. 长期目标，成为具有一定影响力的陶笛文化推广机构，为更多人提供学习和交流的平台，让陶笛音乐走进千家万户。
七、结语。
陶笛社团的成立是为了传承和发扬陶笛文化，希望通过社团的努力，让更多的人了解和喜爱陶笛，为陶笛文化的传承和发展贡献自己的力量。
希望社团的每一位成员都能积极参与，共同努力，让陶笛社团成为一个充满活力和创造力的团体。
陶笛趣味教学教案模板
#### 教学目标1. 让学生了解陶笛的基本构造和演奏原理。
2. 培养学生对陶笛的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过陶笛学习，提升学生的视唱、识谱、唱谱能力。
4. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
#### 教学对象小学三年级以上学生#### 教学课时2课时#### 教学准备1. 陶笛若干2. 陶笛教材3. 多媒体设备（用于播放教学视频和音频）4. 练习谱5. 陶笛教学示范视频#### 教学步骤##### 第一课时一、导入新课1. 通过播放陶笛演奏的优美音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍陶笛的起源、发展及在我国的音乐文化地位。
二、陶笛基础知识教学1. 介绍陶笛的基本构造，包括吹孔、按孔、笛头等。
2. 讲解陶笛的演奏姿势、呼吸方法、手指按孔技巧等。
三、陶笛演奏示范1. 教师现场演奏一首简单的陶笛曲目，让学生感受陶笛的音色和演奏魅力。
2. 播放陶笛教学示范视频，让学生直观了解演奏技巧。
四、分组练习1. 将学生分成小组，每组一个陶笛，进行基础演奏练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势、呼吸方法和手指按孔技巧。
五、课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后练习任务，要求学生回家后练习陶笛。
##### 第二课时一、复习上节课内容1. 回顾陶笛的基本构造、演奏姿势、呼吸方法和手指按孔技巧。
2. 进行简单的陶笛演奏练习，巩固所学知识。
二、学习新曲目1. 介绍新曲目，讲解曲目的结构、节奏和旋律特点。
2. 教师示范演奏新曲目，让学生跟随演奏。
三、分组练习1. 学生分组练习新曲目，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
2. 鼓励学生互相交流、互相学习，提高演奏水平。
四、展示交流1. 每组选派一名学生进行陶笛演奏展示。
2. 其他学生认真聆听，给予评价和鼓励。
五、课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调学生的进步和不足。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
#### 教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。
校级社团课程活动教案——陶笛
校级社团课程活动教案——陶笛一、教学内容本节课选自《陶笛入门与提高》教材的第二章节，详细内容包括陶笛的历史简介、基本构造、演奏姿势、简单的音阶练习以及入门曲目《小星星》的吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解陶笛的起源和基本构造，培养他们对传统乐器的兴趣。
2. 掌握正确的陶笛演奏姿势和基本吹奏技巧，能吹奏简单的音阶和曲目。
3. 通过学习陶笛，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：陶笛音阶的掌握和气息的控制。
教学重点：正确的演奏姿势、吹奏技巧以及曲目吹奏。
四、教具与学具准备教具：陶笛、教学PPT、音乐播放器。
学具：陶笛、乐谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示陶笛实物和图片，介绍陶笛的起源、发展以及基本构造，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解陶笛的演奏姿势、吹奏技巧以及音阶知识。
3. 实践操作（10分钟）：指导学生正确握持陶笛，练习吹奏基本音阶。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解入门曲目《小星星》的吹奏方法，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自行练习吹奏《小星星》，教师巡回指导。
6. 小组合作（10分钟）：学生分组练习，相互交流吹奏心得，共同提高。
六、板书设计1. 陶笛的起源与基本构造2. 演奏姿势与吹奏技巧3. 音阶练习与曲目吹奏4. 《小星星》吹奏要点七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》并录制视频。
2. 答案：视频内需展示正确的演奏姿势和吹奏技巧，音准、节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校级社团活动，提高陶笛演奏水平，参加各类演出和比赛，锻炼自己的舞台表现力和团队协作能力。
同时，推荐学生了解其他传统乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：陶笛音阶的掌握和气息的控制。
2. 教学重点：正确的演奏姿势、吹奏技巧以及曲目吹奏。
陶笛社团教案
陶笛社团教案陶笛，是一种古老而优美的乐器，它的音色悠扬动听，能够给人带来无尽的愉悦和放松。
为了让更多的人了解和学习陶笛，我们决定成立一个陶笛社团，并制定了以下教案。
第一部份：介绍陶笛1. 陶笛的历史与起源陶笛作为一种古老的乐器，起源于中国古代。
它最早浮现在新石器时代晚期的仰韶文化中，经过漫长的发展，逐渐成为一种独具特色的乐器。
2. 陶笛的制作材料与工艺陶笛的制作材料主要是陶土，制作工艺包括捏制、烘烤和上釉等环节。
通过不同的工艺和材料选择，可以产生不同的音色和外观效果。
3. 陶笛的音域与演奏技巧陶笛的音域相对较窄，普通为一个八度摆布。
演奏时需要掌握正确的吹奏姿式和指法，以及呼吸控制和音准调节等技巧。
第二部份：陶笛社团活动1. 社团成员招募与选拔我们将通过宣传和面试的方式招募社团成员。
选拔过程中将注重对吹奏技巧和音乐素质的评估，以确保社团的整体水平和发展潜力。
2. 社团训练与排练社团成员将进行定期的集体训练和排练，以提高吹奏技巧和合奏能力。
在训练中，我们将注重培养团队合作精神和音乐表现力。
3. 社团演出与交流社团将定期举办演出活动，展示社团成员的音乐成果。
同时，我们也将积极参预与其他乐团和音乐社团的交流，提升社团的知名度和影响力。
第三部份：陶笛教学计划1. 初级班教学内容初级班主要面向没有音乐基础的学员，教学内容包括基本的吹奏姿式、吹奏技巧和简单曲目的演奏。
通过初级班的学习，学员可以掌握陶笛的基本演奏方法。
2. 中级班教学内容中级班主要面向已具备一定陶笛基础的学员，教学内容包括进阶的吹奏技巧、音乐理论和复杂曲目的演奏。
通过中级班的学习，学员可以提升自己的演奏水平和音乐素质。
3. 高级班教学内容高级班主要面向具备较高陶笛水平的学员，教学内容包括高级的吹奏技巧、音乐分析和独奏曲目的演奏。
通过高级班的学习，学员可以成为陶笛的专业演奏者或者教师。
结语陶笛社团教案旨在通过社团活动和教学计划，推广和传承陶笛这一古老而美妙的乐器。
2024年校级社团课程活动标准教案——陶笛
2024年校级社团课程活动标准教案——陶笛一、教学内容本节课选自陶笛教学教材第四章《吹奏技巧与曲目实践》，详细内容包括吹奏基本技巧巩固、音阶练习、以及曲目《小星星》吹奏学习。
二、教学目标1. 让学生掌握正确陶笛吹奏姿势和吸方法。
2. 巩固音阶知识，使学生能够熟练吹奏《小星星》。
3. 培养学生对音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陶笛音阶掌握和吹奏技巧运用。
2. 教学重点：曲目《小星星》吹奏练习，以及音乐表现力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：陶笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：陶笛、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美陶笛音乐，引发学生对陶笛吹奏兴趣，为新课学习做好铺垫。
a. 学生欣赏音乐，感受陶笛魅力。
b. 教师简要介绍陶笛起源和特点。
2. 基本技巧巩固a. 教师示范正确吹奏姿势和吸方法。
b. 学生跟随教师练习，互相纠正，确保动作规范。
3. 音阶练习a. 教师带领学生复习音阶知识。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
4. 曲目学习a. 教师分步骤讲解《小星星》吹奏技巧。
b. 学生跟随教师吹奏，注意音准、节奏和音乐表现力。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习a. 教师选取一首简单曲目，让学生现场吹奏，检验学习效果。
六、板书设计1. 音阶知识2. 《小星星》曲谱3. 吹奏技巧要点七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏《小星星》，并录制视频。
2. 答案：正确吹奏《小星星》音准、节奏和音乐表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：推荐一些适合陶笛吹奏经典曲目，鼓励学生在课后自行练习，提高吹奏水平。
同时，鼓励学生参加校级社团活动，与其他陶笛爱好者交流学习。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是基本技巧巩固，是音阶练习准确性，接着是《小星星》曲目吹奏教学，以及作业设计和课后反思。
一、基本技巧巩固1. 吹奏姿势：确保学生坐姿端正，肩膀放松，手臂自然下垂，手指轻松弯曲。
小学生陶笛社团教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解陶笛的基本构造、演奏技巧和音乐特点。
2. 培养学生对陶笛的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学重点：1. 陶笛的基本构造和演奏技巧。
2. 陶笛乐曲的欣赏和表演。
教学难点：1. 陶笛演奏的呼吸技巧。
2. 陶笛乐曲的节奏感和音乐表现力。
教学准备：1. 陶笛、教材、音乐课件。
2. 陶笛社团活动场地。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍陶笛的起源、发展和特点。
2. 播放陶笛乐曲，激发学生的兴趣。
二、陶笛基本构造和演奏技巧1. 教师展示陶笛，讲解陶笛的构造和各部分的功能。
2. 教师示范陶笛演奏的基本姿势和呼吸技巧。
3. 学生跟随教师学习陶笛演奏的基本姿势和呼吸技巧。
三、陶笛乐曲欣赏1. 教师播放陶笛乐曲，引导学生感受陶笛的音乐特点。
2. 学生分享自己对陶笛乐曲的感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生表达自己对陶笛的学习兴趣。
第二课时一、复习1. 学生复习陶笛的基本构造、演奏技巧和呼吸技巧。
2. 教师检查学生的掌握情况。
二、陶笛乐曲练习1. 学生分组练习陶笛乐曲，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，互相学习。
三、陶笛表演1. 学生分组进行陶笛表演，展示自己的学习成果。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在陶笛学习过程中的收获。
教学评价：1. 学生对陶笛的基本构造、演奏技巧和音乐特点的掌握程度。
2. 学生在陶笛演奏中的表现力和团队协作能力。
3. 学生对陶笛的学习兴趣和爱好。
陶笛小组活动计划
陶笛教学计划
一、前言
陶笛是一项可以推展的才艺活动。
它不但能发展孩子另一项才能、提供他们正向的休闲活动外又能帮助学业低成就的孩子在这方面能力的发展中，增加自信及成就感。
尤其是在社经背景不佳的成长环境下，这项才艺是人人花得起又容易上手的，再者对孩子心性的陶冶和音乐气质的培养也能有所帮助，可以收到小兵立大功的成效。
二、目标
1.能吹奏校本课程里至少二首歌曲、儿歌
2.能踊跃参加才艺表演
3.启发自我满足的成就感
4.陶冶音乐艺术气息
5.增进团体学习的精神
三、研究方法
实施时间：每周二中午实施陶笛教学
实施方法：1、基本指法练习开始
2、陶笛练习曲谱本
3、校本课程的歌曲
四、学生陶笛教学进度表时间（周次）
第一周：复习陶笛拿法、吹口含法、运舌法
C大调指法Do Re Mi Fa音阶练习
第二周：复习C大调指法Sol La Si Do中低音区练习
第三周：复习C大调指法练习曲
第四周：2/4C调练习曲三
第五周：国庆放假
第六周：2/4C调练习曲
第七周：4 /4C调念故乡
第八周：复习 4/4C调小步舞曲
第九周：2/4C调漫步神秘园
第十周：2/4C调雪绒花
第十一、二周：4/4F调
第十三、四周：4/4F调练习曲
第十四至十七周：4/4F调四季歌
第十八周：4/4C调我和你
第十九周：测试自选曲一首
第二十周：期末音乐会陶笛演奏欣赏。
儿童陶笛活动策划方案范文
儿童陶笛活动策划方案范文一、活动背景及意义陶笛是一种古老而具有独特魅力的乐器，在儿童中具有广泛的发展潜力。
陶笛活动可以培养儿童的音乐兴趣和审美能力，锻炼他们的动手能力和协调能力，同时也能促进亲子间的交流和情感发展。
为了推动儿童音乐教育的进一步发展，特策划了本次儿童陶笛活动。
二、活动目标1.培养儿童对陶笛的兴趣和热爱，了解陶笛的基本知识和演奏技巧。
2.促进儿童的音乐感知和表达能力的发展。
3.锻炼儿童的动手能力和协调能力，培养他们的细致观察和耐心等能力。
4.丰富儿童的课余生活，增强他们的归属感和参与感。
5.促进亲子间的交流和情感发展。
三、活动方案1.活动主题：陶笛之旅活动形式：组织儿童参与陶笛制作和演奏，同时进行音乐欣赏和亲子互动等环节。
活动时间：1天活动地点：学校音乐教室或多功能活动室、图书馆等活动对象：6-12岁儿童及其家长2.活动细节安排：（1）开场环节- 主持人介绍活动背景和目标，并介绍陶笛的基本知识。
- 演示陶笛演奏的技法和吹奏原理。
（2）陶笛制作- 安排教师进行陶笛制作示范，向参与活动的儿童和家长们展示制作的方法和步骤。
- 分发陶笛制作材料，组织儿童和家长们按照教师的指导制作陶笛。
- 提供充足的制作材料和工具，确保每个儿童都能完成一把属于自己的陶笛。
（3）音乐欣赏- 播放一些陶笛演奏的音乐作品，让儿童们感受陶笛独特的音色和魅力。
- 介绍一些著名的陶笛演奏家和作曲家，引导儿童们了解陶笛在世界音乐史上的地位和作用。
（4）陶笛演奏- 安排专业陶笛演奏家进行现场演奏，向儿童和家长们展示陶笛的表演艺术。
- 多个儿童志愿者上台演奏自己制作的陶笛，展示自己的成果，营造分享与交流的氛围。
（5）亲子互动- 设计陶笛小游戏，让儿童和家长们一起参与，增强亲子间的互动和合作意识。
- 组织家长陪伴儿童一起演奏陶笛，促进亲子关系的发展。
（6）闭幕环节- 邀请儿童和家长们分享活动的感受和收获。
- 颁发活动证书和奖励，鼓励和感谢儿童和家长们的参与。
陶笛小组实施方案
陶笛小组实施方案一、项目背景。
陶笛是一种传统的中国乐器，具有悠扬的音色和独特的魅力。
为了推广陶笛文化，我们决定成立陶笛小组，通过举办陶笛演奏会、开展陶笛教学等活动，让更多的人了解和喜爱陶笛。
二、目标。
1. 提升陶笛在社会中的知名度和影响力；2. 培养一批热爱陶笛、具有一定演奏水平的学员；3. 举办一次成功的陶笛演奏会。
三、实施方案。
1. 招募成员。
通过校园宣传、社交媒体发布等方式，招募对陶笛感兴趣的成员加入陶笛小组。
成员可以是学生、教师或其他社会人士，只要对陶笛有热情和热爱即可。
2. 组织学习活动。
定期组织陶笛学习活动，邀请专业老师进行指导，提高成员的陶笛演奏水平。
学习内容包括基本演奏技巧、曲目演奏等。
3. 策划陶笛演奏会。
组织成员策划一次陶笛演奏会，包括演出曲目的选择、排练安排、场地租赁等方面。
通过演奏会，展示小组成员的演奏成果，同时吸引更多人关注和参与陶笛文化。
4. 开展宣传推广。
利用校园广播、校园电视台、社交媒体等渠道，进行陶笛小组的宣传推广，吸引更多人参与陶笛学习和演出活动。
同时，可以邀请媒体进行报道，提高陶笛小组的知名度。
5. 拓展合作机会。
与学校音乐社团、音乐学院等相关机构进行合作，共同举办陶笛音乐会、交流演出等活动，拓展陶笛小组的影响力。
6. 定期评估和调整。
定期对陶笛小组的运营情况进行评估，了解成员的学习情况和演出准备情况，及时调整活动安排和内容，保持小组活动的持续性和稳定性。
四、预期效果。
1. 成员数量稳步增长，形成一支稳定的陶笛演奏团队；2. 举办一次成功的陶笛演奏会，吸引一定数量的观众参与；3. 提升陶笛在校园和社会中的知名度和影响力；4. 培养一批热爱陶笛、具有一定演奏水平的学员，为陶笛文化的传承和发展做出贡献。
五、总结。
陶笛小组的成立和实施方案的制定，旨在通过组织学习活动、策划演出活动等方式，推广和传承陶笛文化，提高陶笛在社会中的知名度和影响力。
希望通过全体成员的共同努力，陶笛小组能够取得良好的成绩，为陶笛文化的传承和发展贡献力量。
2024版陶笛小组教案
目录•课程介绍与目标•陶笛基础知识•基本吹奏技巧训练•曲目选择与排练计划•学生自主创作与展示•课程总结与展望未来课程介绍与目标0102 03培养学生音乐兴趣和审美能力通过陶笛的演奏，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的审美能力和艺术修养。
传承和弘扬民族文化陶笛是中国传统的民族乐器，通过学习陶笛，可以传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。
促进学生全面发展陶笛练习需要耐心和专注度，对学生的大脑发展、手眼协调等能力有积极的促进作用。
陶笛小组课程的目的03培养学生的合作精神和团队意识通过小组合奏、合练等形式，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的集体荣誉感。
01掌握陶笛基本演奏技巧通过学习，使学生能够熟练掌握陶笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法运用等。
02了解陶笛相关音乐知识引导学生了解陶笛的历史、文化背景以及相关的音乐理论知识。
教学目标与要求课程安排与时间课程时间每周一次，每次1小时。
前10分钟回顾上次课程内容，检查学生作业完成情况。
接下来30分钟学习新的演奏技巧或曲目，教师进行示范和讲解。
然后15分钟学生自由练习，教师巡回指导，解答学生问题。
陶笛基础知识陶笛的起源与发展陶笛的起源陶笛起源于远古时期，是人类最早发明的乐器之一。
最早的陶笛是由陶土烧制而成，形状各异，音色独特。
陶笛的发展随着时间的推移，陶笛逐渐传播到世界各地，并发展出不同的风格和流派。
现代陶笛在制作工艺、音域和表现力等方面都有了很大的提升。
陶笛的构造与音域陶笛的构造陶笛通常由笛头、笛身和笛尾三部分组成。
笛头负责发声，笛身控制音高和音色，笛尾则起到平衡和稳定的作用。
陶笛的音域不同大小和调性的陶笛具有不同的音域。
一般来说，陶笛的音域相对较窄，但通过吹奏技巧的变化可以表现出丰富的音乐效果。
吹奏姿势与呼吸方法吹奏姿势吹奏陶笛时，身体应保持自然放松，坐或站均可。
双手持笛，将陶笛轻轻贴在嘴唇上，调整角度使气流顺畅进入笛孔。
呼吸方法吹奏陶笛需要掌握正确的呼吸方法。
器乐陶笛社活动方案
器乐陶笛社活动方案一、活动主题。
“陶笛奏响，乐韵飞扬”二、活动目的。
咱们这个陶笛社活动啊，就是想让大家更好地感受陶笛的魅力，提升吹奏陶笛的技能，同时呢，也给大家一个放松、交流和展示自己的机会。
让更多的小伙伴喜欢上陶笛这个可爱的小乐器。
三、活动主体。
陶笛社全体成员。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点下午[X]点。
2. 地点：学校[具体教室名称]或者公园[具体角落]（如果是户外的话）。
五、活动准备。
1. 物资准备。
陶笛：让每个成员都带上自己的陶笛，以防有小伙伴忘记带，咱们社里再准备几个备用的。
音响设备：要是在室内呢，就准备个小音箱，连接手机或者电脑，方便播放示范曲目或者伴奏。
小奖品：准备一些和陶笛有关的小奖品，像陶笛挂件啊、精美的陶笛谱架之类的，用来奖励在活动中表现优秀的小伙伴。
2. 人员安排。
社长：负责整个活动的策划、组织和协调。
就像个大管家一样，什么都得操心。
指导老师（如果有的话）：在活动中给大家指导吹奏技巧，解答疑难问题。
这可是咱们的“陶笛大神”啊。
摄影爱好者（可以从成员里找）：负责给活动拍照、录像，记录下那些精彩的瞬间。
以后咱们看着这些照片和视频，肯定特别有成就感。
六、活动流程。
1. 开场秀（15分钟）2. 基础技巧回顾与练习（30分钟）大家一起复习陶笛的基本吹奏技巧，比如指法、气息控制之类的。
就像练武之前要扎马步一样，基础可不能忘。
指导老师可以在旁边巡回指导，看看谁的指法不对啦，谁的气息不稳啦，及时纠正。
这时候大家可以互相交流一下自己平时练习的小经验，互相学习嘛。
3. 小组合奏练习（40分钟）小组内成员要互相配合，你吹高音我吹低音，就像一个小乐队一样。
在这个过程中，大家要学会倾听别人的声音，调整自己的吹奏，这样才能合奏出和谐美妙的音乐。
4. 趣味游戏环节陶笛猜猜猜（30分钟）准备一些陶笛吹奏的片段，通过音响播放出来。
然后让大家猜这是哪首曲子。
猜对的小伙伴有小奖品哦。
陶笛小组教案
陶笛小组教案教案标题：陶笛小组教案教学目标：1. 了解陶笛的起源和基本知识。
2. 学习陶笛的正确吹奏姿势和技巧。
3. 通过合作演奏，培养团队合作和音乐表达能力。
教学内容：1. 陶笛的起源和基本知识介绍。
2. 陶笛的正确吹奏姿势和技巧练习。
3. 小组合作演奏练习。
教学准备：1. 陶笛2. 教学投影仪或白板3. 教学音乐素材4. 合作小组分组表教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或白板展示陶笛的图片，引起学生兴趣，并提出问题：“你们知道陶笛是什么吗？它有哪些特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍陶笛的起源和基本知识，如陶笛是中国传统乐器之一，由陶土制成，具有悠扬的音色等。
正文：1. 吹奏姿势和技巧练习：a. 教师示范正确的吹奏姿势，包括手指的放置、吹口的位置等。
b. 学生跟随教师一起练习正确的吹奏姿势。
c. 教师逐个指导学生，纠正他们的吹奏姿势和技巧。
2. 小组合作演奏练习：a. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
b. 教师分发合作小组分组表，让学生知道自己所在的小组。
c. 教师提供简单的陶笛乐谱，让学生在小组内分工合作，练习演奏。
d. 学生在小组内互相指导和帮助，共同完成演奏练习。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调陶笛的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生继续练习和探索陶笛，培养对音乐的兴趣和能力。
教学扩展：1. 邀请专业的陶笛演奏家来校进行演示和讲解，让学生进一步了解和欣赏陶笛的魅力。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，展示他们的陶笛演奏技巧和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在吹奏姿势和技巧练习中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 观察学生在小组合作演奏练习中的配合程度和音乐表达能力，评价其团队合作和个人表现。
教学资源：1. 陶笛图片和相关介绍材料。
2. 合适的陶笛乐谱。
3. 合作小组分组表。
教学反思：通过本次教学，学生能够了解陶笛的起源和基本知识，掌握正确的吹奏姿势和技巧，并通过小组合作演奏培养了团队合作和音乐表达能力。
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元宝山小学少年宫陶笛兴趣小组活动计划
一;课程的价值
陶笛的吹奏方法较容易掌握，是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器。
作为小学音乐教学中的一种学具，它不仅能陶冶学生情操，丰富学生业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力以及学生的演唱水平，同时能增强学生学习音乐的积极性。
二、陶笛教学的要求和目标：
（一）气息的运用。
要吹好陶笛，正确的呼吸方法至关重要。
小学生对气息控制的意识及能力较差，吹奏陶笛则要深呼吸，把气吸到腰腹部，与唱歌的呼吸方法相同，运气是美化音色和控制音的强、弱、长短以及各种感情变化的基础。
掌握自然、缓慢、平稳的运气方法不是一件容易的事。
气息训练两步法：
1、"闻花"吸气。
吸气的方法包括缓吸与急吸。
急吸在吹奏中运用得最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深一些。
深呼吸看似简单，但练习起来却很抽象，让学生感到茫然。
练习时，假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。
2、气息的保持与缓呼。
掌握了深吸气的方法，将气息保持住，并真正做到缓呼。
（二）舌头的运用
舌头好像一个活塞，可以起阻碍气流的作用。
陶笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法。
传统中，发"吐"音来吹奏断音。
方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方，堵住气流，吹奏时舌尖迅速向里缩回，离开吹口，发出"吐"的音，声带不振动，即能取得断音的效果。
教学中，注意"嘟"与"吐"的发音位置相同，所不同的是"嘟"是不送气音，"吐"是送气音，要正确处理好这两个音的运用。
三：教学内容与步骤
合理的教学步骤，良好的教学秩序，可有效地提高教学效果。
在吹笛前，或先做无声的呼吸训练再吹奏长音，或先在陶笛上做无声的指法练习，再用正确的吹法奏出美妙的音乐。
无声练习减少了课堂中没有目的的乱吹，不讲方法地盲目吹的现象，充分地利用了有限的课堂时间，从而提高了教学效率。
1、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏陶笛曲并以此为起点掌握陶笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；
2、对本学年的陶笛音乐知识有较牢固的掌握。
3、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
4、根据不同学生实施分层次教学，并对学生做出不同要
求。
四：评价标准：
通过陶笛教学，学生可以直接体验演奏乐器的乐趣，在亲身参与演奏活动的过程中更加喜爱音乐。
通过学习演奏技能，也有利于帮助学生掌握基本音乐知识，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，树立终身学习音乐的愿望。
1．非常喜爱演奏课堂乐器，积极参与各种演奏活动，并在活动中发挥骨干作用；
2．正确掌握所学课堂乐器的基本演奏方法；
3．能够与他人和集体默契重奏或合奏有一定难度的教材中的歌曲或自选的曲目；
4．能够对自己、他人和集体的演奏做出较准确的评价。
五、活动时间：每周三下午课外活动课。