部编版二年级语文下册《20、蜘蛛开店》优质教案
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗一、教学内容《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。
二、课时教学目标1.随文识字，能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，正确书写“商、店、决、定、终”5个字。
2.有感情地朗读课文，练习重音朗读，读出“口罩店”部分的情趣。
3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图，并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。
三、教学重难点（1）教学重点：认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商、店、决、定”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）教学难点：通过朗读发现故事结构反复的特点，理解课文内容，续编故事。
四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.[ppt出示]看，这是谁？（1）学生齐答：蜘蛛。
（2）教师板书：蜘蛛。
【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点，激发学生的学习兴趣，更快地进入到故事中。
2.蜘蛛是什么样的，它有什么本领？你能跟大家说说吗？学生自由回答。
师总结：蜘蛛有八只脚，行动很灵活。
它擅长织网，它的网可以帮助它捕捉猎物。
3.森林里就住着这样一只蜘蛛，它开了一家店，我们一起去看看发生了什么故事？（1）师板书课题：20.蜘蛛开店（2）学生读课题，教写“店”字。
谁能当小老师介绍一下这个字？[指名答]学生1：需要注意读音，“店”是一个前鼻音的字。
学生2：这个“店”字的结构是半包围结构，我可以通过“加一加”的方法来记住这个字，“广+占=店”。
【设计意图】设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。
2.学生默读课文。
（1）思考：这是一只怎样的蜘蛛，它怎么会想到去开店呢？[学生自由读课文并找出相关语句]（2）[PPT出示句子]①有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
部编本二年级语文下册《蜘蛛开店》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。
4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.朗读课⽂。
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
教学课时两课时。
第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。
教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。
织完静静坐,专等蚊⾍撞。
”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。
(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。
2.检查⾃学情况。
师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。
寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。
(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。
(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。
会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。
(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。
人教部编版二年级语文下册20 蜘蛛开店教案
人教部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解蜘蛛开店的过程及其中的寓意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过故事讲解、角色扮演和小组讨论，培养学生阅读理解、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解坚持与努力的重要性，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文讲解：详细解读《蜘蛛开店》的故事情节，分析蜘蛛开店的过程及其寓意。
2. 生字词学习：学习本课中的新字词，理解其意义，并能够正确书写和使用。
3. 阅读理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，提升阅读理解能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 难点：对故事寓意的深入理解，以及如何将这种理解转化为自己的行动指南。
教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、PPT课件。
学具：学生课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容学习：朗读课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
故事讲解：详细讲解蜘蛛开店的过程，分析其中的寓意。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体会故事情感。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事寓意，分享自己的理解和感受。
板书设计课文《蜘蛛开店》生字词列表故事情节简图作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展阅读：推荐相关故事阅读，拓宽学生视野。
3. 实践作业：学生尝试编写自己的小故事，培养创新思维。
课后反思教师反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效率。
本教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学过程的流畅性和有效性，同时注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作精神，最终达到提升学生综合素质的目的。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分是教学设计的核心，它直接关系到学生对课程内容深度和广度的理解，以及教师如何有效地指导学生克服学习过程中的难题。
二年级语文下册教案20《蜘蛛开店》部编版
二年级语文下册教案 20《蜘蛛开店》部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写，并能用“因为……所以……”的句型进行简单的表达。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解蜘蛛开店的原因和过程，培养学生的同理心，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学内容1. 课文《蜘蛛开店》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和书写。
3. 用“因为……所以……”的句型进行表达练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的读音和书写，运用“因为……所以……”的句型进行表达。
2. 教学难点：理解蜘蛛开店的原因和过程，培养学生的同理心，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文插图，生字词卡片。
2. 学具：学生自备的语文书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示蜘蛛，引导学生观察并说出蜘蛛的特点，引出课题《蜘蛛开店》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，圈出生字词。
3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的读音和书写，交流对课文的理解。
5. 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语气和节奏的把握。
6. 句型练习：学生运用“因为……所以……”的句型进行表达练习，教师指导并反馈。
六、板书设计1. 课题：蜘蛛开店2. 重点生字词：蜘蛛、开店、因为、所以等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用“因为……所以……”的句型写一段话。
3. 家长协助，搜集关于蜘蛛的资料，下节课分享。
八、课后反思本节课通过引导学生自主阅读、小组讨论等方式，使学生能够理解课文内容，掌握生字词的读音和书写，运用“因为……所以……”的句型进行表达。
但在教学过程中，发现部分学生对蜘蛛开店的原因理解不够深入，需要在下节课中进行进一步的引导和讲解。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计(精推3篇)
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教学设计（精推３篇）〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计第【1】篇〗一、导入回顾1. 孩子们，通过上节课的学习，我们知道了有一只蜘蛛天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
于是它决定开一家商店，请你齐读课：20蜘蛛开店2.我们一起来回忆一下：蜘蛛店里卖了什么，来的顾客分别是准师：我请同学起来说一说，用这样的句式告作我 (PPT)相机板书3.(指板书) 蜘蛛开店尝试卖过口罩、围巾、袜子，可是，最终他的生意一直没做下去，这是为什么呢这节课我们就来研究这个问题，还可以把这个故事讲一讲哦。
二、读故事1、师：请你打开语文书P89出示自学要求：默读2一11自然段，边读边思考：1.蜘蛛三次开店分别是怎么想的呢用“———”画出相关句子。
2.又是怎么做的用“~~~~”画出相关句子。
（勾完的孩子可以小声读一读，你找出的句子。
）2、下面我们来交流一下，蜘蛛三次开店分别是怎么想的呢请一个孩子来说一说你找到的句子。
抽生汇报后出示ppt（你找得真完整！)答案和他一样的坐直告诉我，不一样的赶紧订正。
3、我们来看看蜘蛛第一次开店时心里怎么想的呢？一起读一读吧读完后你发现蜘蛛卖口罩的原因是（口罩织起来很简单）那你觉得他做这个决定的时候怎么样？你看什么简单就卖什么，由此可见，蜘蛛开商店压根儿没有认真思考过就做出了这个决定。
那你能用读把蜘蛛的这种随意表现出来吗抽生朗读预设：抽1:你读出了蜘蛛的随意，还有难来挑战一下抽2:“就卖口罩吧”你刚刚把“就、吧"读得轻飘飘的，更让我们感受到了蜘蛛的随意。
我们一起来像他一样读出蜘蛛的随意。
齐读4、那蜘蛛第二次、第三次开店又是怎么想的呢？（PPT）引读，每次他都说很简单，你看他做决定可真是太随意了。
请你像刚才那样读一读吧!读完以后马上坐直，咱们来分组挑战5、从蜘蛛的三次想法中，我们感受到了它做决定都没有经过深思然虑，想法一直很简单，那我们再来看，它是怎么做的呢!请孩子说一说你刚才找到的句子。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教学设计３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计第【1】篇〗教学目标：1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“决、定、商、店”4个字。
2.正确、流利地朗读课文；能根据示意图，简单概括童话故事的内容。
3.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来，为下节课的讲故事做铺垫。
教学重点：1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。
2.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来。
教学难点：体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来。
教学准备：幻灯片、生字卡片教学过程：一、读题猜想，激发兴趣1.读题2.学习“店”（出示生字卡片）你在哪儿见过“店”？（请2个人）预设评价：小朋友们，这个字就在我们身边。
你瞧这是一家——这是刚刚小朋友提到过的——这是蜘蛛开的——商店过渡：让我们一起走进蜘蛛开的商店吧！二、初读感知，概括全文1.请小朋友们自由朗读课文，读准生字，读通句子。
2.正音：听4个小朋友接读故事。
3.借助课后的第一题，请3个小朋友来说一说这篇课文主要讲了哪三个小片段？预设：你讲得很具体，可以试着用这个句式，简洁地来讲讲吗？蜘蛛决定卖什么，谁来了。
4.连起来说一说预设：谁最有本事，能把他们3个讲的连起来说一说。
三、朗读课文，体会情感（一）体会“寂寞，无聊”过渡：咦？这只蜘蛛为什么要一会儿买这个，一会儿卖那个的，好奇怪！赶紧去故事中看一看吧！1.读（2位）预设：每个字都读准了；读得真流利！2.学习“寂寞”（1）读准（2位）（2）认形：这两个生字有什么相同的地方？——都是宝盖头宝盖头代表——房子。
这两个字原来都是指没有声音。
合在一起就表示孤孤单单。
一起读——3.再读：蜘蛛真的好寂寞，好无聊啊！谁能再来读一读。
（1）指名读。
（3个）预设评价：每天都蹲着，真寂寞；没事情做了，好无聊啊！（2）齐读：一起来过渡：日子过得太平淡了，不过蜘蛛想到了一个好办法！（二）体会“充满希望”1.读第3自然段（2位）2.学习“罩”过渡：这儿还藏着一个生字呢！（1）读准（3位）（2）微课教学一起来听听微课小老师怎么说吧！（3）难怪这个罩的上面是一个表示“网”的“四字头”，下面一个“卓”，再读。
二年级语文下册统编版20《蜘蛛开店》教学设计
（二）过程与方法
1.通过预读、听读、跟读等多种方式，让学生在阅读过程中掌握生字词，提高自主阅读能力。
2.利用问题引导、小组讨论等形式，培养学生合作学习、主动探究的能力，使学生能够在探讨中深入理解课文内容。
3.通过角色扮演、情景剧等生动活泼的教学手段，让学生在体验中学习，提高学生的语言表达和表现力。
4.教师运用多媒体辅助教学，展示蜘蛛的形象、开店场景等，帮助学生形象地理解课文内容，提高学生的观察能力和想象力。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习这个故事，懂得勤劳、诚信、友善的重要性，培养积极向上的人生态度。
2.学生能够从故事中感受到合作的力量，学会与他人分享、互相帮助，培养团队精神。
3.学生通过学习蜘蛛开店的过程，认识到面对困难时要有勇气和毅力，勇于尝试，不怕失败，从而形成良好的心理素质。
3.学生齐读课题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生自主阅读课文，让学生在阅读过程中注意生字词的读音和意义。
2.教师讲解生字词，如“蜘”、“蛛”、“店”等，并通过图片、动作等方式帮助学生理解。
3.教师引导学生讲述课文的主要内容，让学生把握故事的发展脉络。
4.教师分段讲解课文，让学生理解蜘蛛开店的原因、过程和结果。
（2）创设生活情境，引导学生运用课文中的词语和句式进行表达，培养学生的语言运用能力。
（3）关注学生个体差异，给予每个学生个性化的指导，帮助他们克服学习难点，提高自信心。
3.教学过程设计：
（1）导入：通过谜语、图片等形式，激发பைடு நூலகம்生的学习兴趣，引入课题。
（2）新知学习：引导学生自主阅读，在阅读过程中掌握生字词，理解课文内容。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计推荐3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计第【1】篇〗教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。
故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
教学建议1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。
2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。
教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3．展开想象，续编故事。
【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
重点难点重点1．会认15个生字，会写2个生字。
2．朗读课文，根据示意图讲故事。
难点1．展开想象，续编故事。
2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集有关蜘蛛的资料。
第一课时一、课时目标1．学会本课生字新词。
2．朗读课文，了解课文内容。
二、重点难点重点1．学会本课生字新词。
2．朗读课文。
难点了解课文内容。
三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。
1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。
（激趣导入，为本课开好头。
）2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(使学生产生浓厚兴趣)四、初读课文，学习生字新词1．播放课件听朗读，注意生字的读音。
二年级语文《蜘蛛开店》教学设计优秀9篇
二年级语文《蜘蛛开店》教学设计优秀9篇蜘蛛开店教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。
2、根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化教学难点：根据课文内容展开想象，续编故事教学过程：1、谜语导入课件出示谜语：一物生来强，每天织网忙。
织完静静坐，专等蚊虫撞。
（猜一动物）师：从这则谜语中，我们可以看出蜘蛛有什么特长？（织网）有一天，蜘蛛要利用它这个特长开一家商店，这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。
（板书课题，强调“店”的笔画顺序）2、初读课文，整体感悟（1）播放课文录音。
（2）生自由读课文，读准字音，读通句子。
（3）检查生字词认读情况。
（4）过渡：字词我们已经认识了，接下来，请大家再读课文，思考：蜘蛛先后开了哪些店？来的`顾客都是谁？最后结果怎样？（5）生反馈3、细读课文（1）蜘蛛为什么要开店？（a）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
（b）指导朗读。
（2）蜘蛛要卖什么呢？为什么要卖这些东西？从文中找出相关句子。
（a）①卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
②晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
（b）指导朗读。
（3）过渡：蜘蛛决定了要卖的商品，它是怎么写招牌的？（a）课件出示：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
”（b）同学们，如果你们是这只蜘蛛，你会怎么写招牌？4、过渡：招牌写好了，都来了哪些顾客呢？河马——嘴巴大长颈鹿——脖子长蜈蚣——多脚5、过渡：蜘蛛把开店想得太简单，来的。
顾客又这么特殊，它肯定要吃大苦头了？从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。
（1）河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛开店语文教案(热门20篇)
蜘蛛开店语文教案（热门20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级语文下册20蜘蛛开店优质教案
换（ ）袜（ ）
新字。
的位置，说出怎样才能写好这些
颈（ ）
（1）指认生字，交流识
字。
2.我会给多音字注音并组词。
字方法。
4.教师范写，学生观察、描
（2）开火车认读生字。
红、临写。
（3）用生字组词。
5.小组成员有感情地朗读
3.我会读。
4.指导学生书写。
课文。
开店 决定 工夫 趴倒
1.鼓励学生带着问题读
文，勾画生字和自己不懂的字
1.我会给下列字词注音。
词。
1.自由朗读课文， 圈画生字，
店( )蹲()
2.组织学生小组合作， 交
借助拼音读准生字字音。
罩( )编()
流生字词学习方法， 自主认读
2.小组交流 自学生字 词情
寂寞( ) ( )
生字。
况。
蜈蚣( ) ( )
3.检察自学情况， 教学生
20.
课题
蜘蛛开店 课型
新授课
设计说明
本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人 捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生 动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文 的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字 和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
8.我会填量词。
一（ ）商店
一（ ）木屋
一（ ）围巾
一（ ）袜子
9.在文中找出描写蜘蛛心理活动 的句子。
三、总结课堂， 生活感知。（用 时：10分钟）
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计【第1篇】教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。
这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了困难，从而让学生明白：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。
让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。
学情分析：二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的生字教学采取随文识字的方法，但是对于抽象的词语，学生理解困难的，引导学生联系上下文和生活经验进行理解。
二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。
课标分析：根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标:【知识技能】1．学会本课的9个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
效果分析这篇文章的教学，我利用随文识字的方法很好地解决了本课的生字，通过填空的方法帮助学生总结课文内容，降低了学生学习的难度。
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案推荐3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
教学过程：激趣导入，知晓开店原因。
1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。
你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。
（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。
设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。
通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。
二、初读课文，整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。
边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。
评价：小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图：梳理课文内容，总体把握。
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
请你读课文2-4自然段。
想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。
二年级下册语文教案—20蜘蛛开店部编版
二年级下册语文教案—《蜘蛛开店》一、教学目标1. 知识与技能：认识“店、蹲”等13个生字，会写“店、决”等9个字，会写“商店、决定”等15个词语。
2. 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助图画讲故事。
3. 情感态度与价值观：懂得有困难要想办法解决。
二、教学内容1. 课题：《蜘蛛开店》2. 课型：第一课时3. 教材：部编版二年级下册语文三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：理解蜘蛛开店的过程，以及蜘蛛在面对困难时如何解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过图片展示蜘蛛，引导学生观察并说出蜘蛛的特点，引出课题《蜘蛛开店》。
2. 新课导入：教师朗读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 识字教学：学习生字词，通过游戏、比赛等方式加强记忆。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并评价。
5. 理解课文：讨论蜘蛛开店的过程，以及蜘蛛在面对困难时如何解决问题。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生熟读课文，巩固生字词。
六、板书设计1. 课题：《蜘蛛开店》2. 生字词：店、蹲、决、定、网、寂寞、蜘蛛、开店、商店、决定、寂寞、漫长、无聊、口罩、编织、报纸、订货、送货、商店、雨天3. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生熟读课文，理解课文内容。
2. 写字练习：抄写生字词，加强记忆。
3. 思考题：蜘蛛在面对困难时是如何解决问题的？请举例说明。
八、课后反思1. 本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 通过多种方式教学，学生对生字词的掌握较好。
3. 在理解课文内容方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强辅导。
4. 作业设计较为合理，能够帮助学生巩固所学知识。
5. 在今后的教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
部编人教版二年级下语文《20蜘蛛开店》优质课教学设计 (2)
部编人教版二年级下语文《20蜘蛛开店》优质课教学设计一、教材分析《20蜘蛛开店》是部编人教版二年级下册语文课本中的一篇阅读教材，全文共分五个部分。
文章通过描述蜘蛛商人们在林间设空茅草屋，开设商铺，进行贸易的生动情景，引导儿童了解商业活动的基本过程，增强儿童对于生活的认识，同时也启发了儿童对于未来理想的依赖和想象，可以说是一篇很好的儿童经验文。
二、教学目标1.能够准确朗读课文，理解并表述课文意思；2.培养学生观察能力，关注问题的细节；3.培养学生的合作意识，组织小组进行商业活动模拟，锻炼学生的活动策划、协调和沟通能力；4.培养学生创新意识，通过小组活动让学生自创名字，进行包装，增加产品的价值。
三、教学重难点1.教学重点：理解文意，领会商业销售的基本过程。
2.教学难点：组织小组活动，锻炼学生的协调和沟通能力。
四、教学过程设计1. 导入环节以图片的形式呈现蜘蛛商铺的图像，鼓励学生猜测店铺种类，引发学生的好奇心。
然后鼓励学生围绕高尔夫球、饮料、零食等常见商品，并模拟蜘蛛商铺进行交易，以提升学生的投入感。
2. 理解文意1.教师引导学生读课文，并且播放配有翻译的课文录音，让学生跟读并理解文章内容。
2.按照课文内容进行问题排练，根据阶段理解相关问题，举手回答问题并展示阅读技巧，记录关键词语和问题答案，以检验个人理解，同时加深学生记忆印象。
3. 商业活动模拟1.教师将学生分为多个小组，每个小组有2-3名学生；2.教师给小组一个成玩具的蜘蛛形状的打印图案，让学生为它们起个名字并漆成自己喜欢的颜色；3.教师引导学生了解生产、包装、销售等商业活动过程，让小组协作策划、生产、包装、销售自己的蜘蛛商品；4.教师指导学生商贸活动进行财务交换，练习运算能力。
4. 课堂总结学生用短语描述自己所做。
教师引导学生回顾生产、包装、销售等活动过程，创新产品与新销售渠道，并提醒更多的商业模式。
五、教学反思本节课采用了多种教学方式，为学生提供了丰富的视觉、听觉和手动体验的学习机会。
2024年部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计推荐3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计第【1】篇〗教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛贴黑板上】，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1.读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2.检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
1.读句子，明确开店原因。
生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
】指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。
（指生读）想象画面读一遍。
2.默读课文，了解内容。
2023年部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计第【1】篇〗蜘蛛开店教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。
【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
第一课时（一）导入，引发学生兴趣1.出示口罩、围巾、袜子。
蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？2.板书课题：（21.蜘蛛开店）3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？（二）初读课文，感知大意1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。
2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。
3.课件出示词语，检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣①继续观察说完整的句子练习：引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。
观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。
“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。
出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻②学会生字：“商、店”指导“商、店”的书写。
学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。
④齐读所有的词语4.自由读课文，读通句子。
5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。
6.指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。
（1）第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。
（2）第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。
注意：“罩”翘舌音，“编”前鼻音。
第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。
2024年部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教学设计３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计第【1】篇〗蜘蛛开店教案教材分析：《蜘蛛开店》是一篇童话。
课文故事情节一波三折，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩织了一整天；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一星期。
他卖袜子，来了一只四十二条腿的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
课文故事具有结构反复的特点，句子内容相似，句式结构相同。
通过故事巧妙地介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识；从中感悟蜘蛛开店失败的原因。
课文有3幅插图，与故事内容相对应，生动形象，有利于学生了解故事。
教学目标：1、正确认读本课“店、蹲”等15个生字，会规范书写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
2、能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
3、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。
4、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。
教学重点：1、正确认识本课15个生字，会规范书写9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。
2、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。
第一课时教学目标：1、通过预习，利用拼读等形式，在语境中能认识并读准“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”，根据预习单，相机指导易读错的字；会写“店、商、换、夫”，根据学情，强调难写好的字的关键笔画和笔顺。
能借助课文语境理解或巩固“寂寞、匆忙”等词语的意思。
2、通过多种朗读形式，能正确、流利地朗读课文。
3、根据老师对蜘蛛第一次开店的分析，小组合作学习第二次、第三次开店，知道想卖什么？为什么？顾客的特点是什么？结果怎么样？从中感受文章结构反复的特点。
教学重点：识字写字，理解词语，朗读课文。
教学难点：小组合作学习，从中感受结构反复的特点。
二年级部编版下册语文_【部编版】二年级下语文《20,蜘蛛开店》优质课教学设计
《二年级部编版下册语文_【部编版】二年级下语文《20,蜘蛛开店》优质课教学设计》摘要：【教材分析，会认蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣会写店，长——(短)0、蜘蛛开店【教材分析】这是童话故事,蜘蛛因寂寞、无聊而想到开店法子,纺织是它特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因,它开了三次店,以失败而告终采用总分结构方式,先介绍蜘蛛开店原因,然介绍它三次开店程前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是三次候,它直接溜走了从我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神性格特教学目标会认、会写课生,积累新词正确、流利、有感情地朗课3了课容,明白蜘蛛改变明白做事要迎难而上,有始有终道理重难学会课生朗课3了蜘蛛变化基础上,明白做事要迎难而上,有始有终道理教学课两课认识生,用己积累记方法初步记住些生生卡片、多媒体课件谜语导入“物生强,每天织忙织完静静坐,专等蚊虫撞”学们,你们猜到这则谜语谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织蜘蛛,今天我们要学习这课讲就是只会织东西蜘蛛开店卖东西故事,它想开什么样店?蜘蛛开成店了吗?带着这几问题我们课(板题目《蜘蛛开店》) 二主识让学生按以下要课 ()声朗课,要准音,通课,遇到不认识词要多几遍()了蜘蛛开店起因,检学情况师学们得真不错,课里生词学们都记住了吗?那让老师考考吧! ()课新词寂寞无聊简单编织终工夫围巾招牌顾客匆忙蜈蚣师学们先己,不准请教下桌(学生由)都完了吗?谁给听听?(指名,即纠正发音)恩,看学们得都挺不错,现让我们起下(全班齐) ()出示会认、会写会认蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣会写店定商织终完围期这些生,还认识吗?己看(学生由)谁告奋勇起下?老师指哪你就哪吗?(指名)学们说他们得不啊?我相信其他学定也这么棒,咱们开火车吧?(开火车) (3)识记生师学们真聪明,记得这么!那你们是用什么方法记住它们呢?(学生回答) 偏旁识生寂宀+叔寞宀+莫编纟+扁织纟+只终纟+冬蜈虫+吴蚣虫+公系实际识店—饭店、商店;颈—脖子;蹲—体育课上我们做蹲起形近罩—卓完—宝顾—顽偏旁编—织—终蹲—趴蜈—蚣形声期蜈蚣寞鼻音匆蚣教师重指导定商织终完围期 3指导写()学生生,观察,谈发现()教师示,重指导店笔要短,二笔要长,三笔要长,能把“占”包住这样写才看终咸反义词是始,左右结构;它偏旁是“纟”,共8画,五笔是横撇宀笔要短,二笔要短,三笔要长(3)学生练写,教师巡视指导讨论课主要容()分组讨论()组长汇报蜘蛛开店起因蜘蛛寂寞无聊蜘蛛开店卖口罩给河马——换成卖围巾给长颈鹿——换成卖袜子给蜈蚣三作业布置写生,并预习课,了蜘蛛什么会不断更换己卖东西用谜语导入,提高兴趣教学,教师可用谜语导入,活跃课堂气氛,极地提高学生学习兴趣用多种方法识记生生教学,教师要重用多种方法对学生进行生训练,其重要种方法就是可以采用、齐、指名方式加深学生对生印象正确、流利有感情地朗课了课容,能复述课容多媒体课件激趣导入学们,上节课我们学习了课生和新词,也对课容有了致了,我们知道了蜘蛛善纺织,它织非常精致,所以,蜘蛛定开店卖东西,它会卖什么?结又怎样?我们继续学习这课二朗体会复习上节课学习生(桌相提问,看谁写得又对又快) 关生回顾(举例说明) “织”纟+只,和丝线、纺织品有关“终”丝线,思是将丝线扎紧总结和丝线有关多使用“纟”,知道这些有利我们理思3根据生朗课朗下列句子,体会思想感情()晚上,蜘蛛想还是卖围巾吧,因围巾织起很简单()蜘蛛累得趴倒地上,心里想还是卖袜子吧,因袜子织起很简单(3)可是,蜘蛛看到顾客,却吓得匆忙跑回上朗指导朗这三句话,我们要抓住它们共,那就是蜘蛛害怕麻烦,不愿多付出但是,各句又有各句特()句,蜘蛛卖围巾想法不是那么太强烈,因起应该用较平淡语气()句,抓住“累”特,候,要突出这(3)句,抓住“匆忙”特,出蜘蛛慌张特三课理课,思考蜘蛛什么要开店? 指名回答指导朗然段朗这然段候,要重突出“寂寞、无聊”这两词语,表现出蜘蛛寂寞和无聊3再课,完成下列表格(出示表格)次二次三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结用了整天用了星期匆忙跑回上边边想蜘蛛什么没有开成店,请你评价下它5选择己喜欢段落,有感情地朗可以由,也可以指名四拓展延伸让我们展开想象,想象下蜘蛛看到四十二只脚蜈蚣,心里会怎样想,接下又会发生什么,试着编编吧!引入法蜘蛛三次改变是课重,教学程,教师可以重对这三次改变引,这样不仅可以助学生重,更有利学生突破难,培养学生感悟,还有助学生对课理,从而培养他们正确价值观抓住重句子和词语重句子和词语是那些能体现课容,人物情感句子、词语教学程,教师要引导学生们抓住重句子和词语,助他们理蜘蛛心理变化,把握蜘蛛性格特,从而对学生进行教育0 蜘蛛开店蜘蛛开店卖口罩遇到河马卖围巾遇到长颈鹿卖袜子遇到蜈蚣没有坚持精神看拼音,写汉āg à(商店) bā zī(编织) á gōg(完工) é ìg(定) 比比,再组词店(商店) 围(围巾) (定) 3写出下列各词反义词无聊——(充实) 简单——(复杂) 长——(短)卖——(买) 不是比喻句面打“√”()长颈鹿脖子和树样高(√) ()弯弯月儿像船样( ) 5根据课容填空蜘蛛因觉得寂寞、无聊,是定开店它先卖口罩,结看到河马嘴巴那样长,织起难,是定卖围巾,看到长颈鹿,它又改变主,改成卖袜子,结碰到了多足蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了6你觉得蜘蛛开店还会卖什么?它可以卖给谁? 示例我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子,它可以卖给松鼠教材分析这是童话故事,蜘蛛因寂寞、无聊而想到开店法子,纺织是它特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因,它开了三次店,以失败而告终采用总分结构方式,先介绍蜘蛛开店原因,然介绍它三次开店程前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是三次候,它直接溜走了从我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神性格特教学精彩片段师让我们展开想象,想象下蜘蛛看到四十二只脚蜈蚣,心里会怎样想生蜘蛛看蜈蚣,心里想哇,蜈蚣这么多脚,我得给它织多少袜子呀!真是太辛苦了,我还是别干了生蜘蛛看到蜈蚣,心里想蜈蚣这么多脚,我得给它织很多袜子呀,不行,我不能这么干,我还是赶紧溜吧生3蜘蛛看到蜈蚣,心里想给蜈蚣织这么多袜子,我得多亏呀,这事不能干,赶紧走吧师如你是蜘蛛,你也开店,看到蜈蚣了,你会怎样想,怎样做? 生哇,我客人是蜈蚣,它脚那么多,这次,我肯定要卖出很多袜子,哎呀,我可赚了我得赶紧把这客户留住,不能让它走了生5蜈蚣可是客户,我对它态了,它以肯定还回,并且,它还能介绍它朋友们,这样,我生定会非常火生6蜈蚣是我客户,客户就是上帝,我定把袜子给它,让它记住我们这里师学们想得都很全面周到,我相信,会有很多人光顾你们“店”,你们生定会非常红火。
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备课素材
【教材分析】
《蜘蛛开店》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第七单元的第三篇文章，是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
【与文章相关的资料介绍】
蜘蛛：节肢动物门蛛形纲蜘蛛目所有种的通称。
除南极洲以外，全世界分布。
从海平面分布到海拔5,000米处。
均陆生。
体长1～90毫米。
蜘蛛对人类有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。
身体分头胸部和腹部。
部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2～4行。
课后作业
kāi diàn juédìng shāng liang zhīwán
（）（）（）（）
zhōng yúwán chéng wéi jīn qīzhōng
（）（）（）（）
二、给下列字选择正确的读音，打√。
ūn zhào piān gùmèi
蹲罩编顾袜
zūn zào biān kùwà
三、在不是比喻句的后面画“√”。
1.长颈鹿的脖子和大树一样高。
（）
2.弯弯的月儿像小船一样。
（）
四、阅读课文片段，完成练习。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
1.写出下列词语的反义词。
无聊（）简单（）
2.蜘蛛决定开一家店的原因是。
3.蜘蛛开店要卖的是。
五、你觉得蜘蛛开店还会卖什么？它可以卖给谁？
参考答案
一、开店决定商量织完终于完成围巾期中
二、dūn zhào biān gùwà
三、①√
四、1.有趣困难 2.蜘蛛觉得寂寞无聊 3.口罩
五、示例：我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子，它可以卖给小松鼠。