刘洪革 八年级综合质量分析表
第一学期八年级中小学音乐质量分析表
第一学期八年级中小学音乐质量分析表填表时间：年月日填表人：XXX
b、在综合测试方面，一部分学生完成的还可以，但很多时候要老师提示, 平时很简单的题目，考查的时候要思考一段时间，可能平时对这方面强调不够，学生对这样的测试不是很适应，也不够重视，部分学生完成的不是很好,特别是五线谱知识较薄弱，不够扎实，学过了但很容易忘记。
C、在实践考查方面，会出现两极分化现象，有特长、有音乐爱好的学生很积极参加组织、排练、表演，自信心和表现力较强，另一部分会因为诸多原因采取消极的态度。
八年级第二学期(班级)教学质量分析
八年级第二学期（班级）教学质量分析
结合初二下期各科考试成绩，本班作了如下教学质量分析：
一、试卷基本情况
考卷为凉州统考卷，考核了学生在义务教育阶段对八年级基础知识的掌握。
包括：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物七门课程，各科试卷分值均为100分。
二、学科成绩分析
成绩参考表1
成绩参考表2
纵观成绩后，发现班级学生存在以下问题：低分多，高分少，偏科严重，各科成绩均不理想。
三、应对措施：
1、提高学生学习自主性。
经过平常观察发现，班上多数同学存在听班主任的课，即使听不懂也不违反纪律，其它科任老师的课，即使听得懂，也不想听，违反纪律开小差等情况。
针对这一问题，在上学期期末已经开始实行班主任不定时进课堂检查制度，班级纪律已有些改善。
所以在今后，该制度仍然会施行。
2、督促学生、及时认真完成各科任老师布置的作业，实行不论科目，由小组监督，课代表负责，班主任不定时抽查的制度。
3、建设优秀班级文化，提高班级凝聚力、荣誉感。
确定班级目标方向，以围绕个人成为德、智、体、美、劳全面发展为主题，尽力使班级拧成一股绳，为发展提升自己而自律、自强。
4、建立适当的奖罚制度。
以每周小组内作业优秀完成率、教室卫生维护、上课回答问题等为依据，评选优秀小组，在期末伊始进行奖励。
针对违反班级纪律及逃课等情况，视情节轻重，给予（1）口头说服教育2次，（2）班级卫生维护，（3）与家长反馈信息，（4）与家长进行面对面沟通等方式，进行教育。
(八年级班级质量分析)
2012-2013学年第二学期期中考试八年级二班质量检测总结一、班级总分分段统计（根据各年级总分，以50分为段统计）二、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）（一）语文1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（二）数学1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（三）英语1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（四）物理1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（五）政治1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（六）历史1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（七）地理1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）（八）生物1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）三、对本次质量检测成绩的分析说明（分学科、纵横分析）。
本次参加考试的共43人，八门学科试卷满分860分，其中700分以上1人，699—601分8人，600—501分14人，500—401分11人，400—301分6人,300分以下2人。
本班班级前5名的同学分别是严复帅，严智慧，严兴福, 赵平德，何婧，班级后五名的同学是冯江山，严兴杰，盛银花，严兴润，张雪英。
（一）本次考试学生呈两极分化态势，优等学生和学困生问题突出；根据本次考试成绩，可将班级学生按分数段(600分以上，600—500分，500分以下）分为上中下三个等级，且这三个等级层次明显，班级学生呈现出明显的优等生和中间生较少学困生过多三级分布。
1、优秀学生相对较多。
本次考试600分以上的有9人，占班级学生的20.9%，最高分727分，居年级第二。
2、中等学生较少。
本次考试600—500分14人，占班级总数的41.17%，成绩与上等生相比落差太大，与前几次考试相比，稳中有进；相比较而言中等生这一块有广阔的发展空间3.差生过多，与中等生分化更严重，本次考试400分以下的9人，最低分229分，数学考了7分，物理、地理考了118五分，基础太差严重影响了班级平均成绩。
八级质量分析分析PPT课件
•
为进一步强化质量意识，了解八年级开学以来教育教学效果
，帮助课任教师及时发现教学中教师之间、班级之间存在差距及问题
，常反思问题，进一步改进教学策略，营造学赶超的优质教学氛围，
为下一阶段教学工作提供科学的依据，确保年级教学质量稳步提升，
现对2016---2017学年第一学期八年级组期中测试科目教学质量作如
数学教师他们很团结、善于合作交流、尽管个别班级成绩不 够理想，但老师态度端正。
英语教师他们能够互相学习、互相帮组、取长补短，所以才 有今天的成绩提高 。
物理教师能够紧密团结，资源共享，教学成绩也是不断上升 。
尤其是开学以来，各位教师能够在年段安排下克服困难上好早 自习和第八节辅导自习，有力支持年段工作，也为成绩的提升奠定基 础，在这一并感谢。
• 10、 教师要重视搜集热点考题、强化作业指导、重视 日常检测、单元过关检查、积极组织预考、月考试并 精心进行教学质量分析。找出问题、改进教学策略。
• 11、教师要经常与同课头教师交流、相互听课、教学 相长。
• 12、教师要坚持候课，给学生起到潜移默化影响。
学生方面：
1、端正态度、充满积极情绪、树立自信心，别人能学好 ，我通过努力也能学好。
• 6、教师要培养学生预习、自学习惯、教给学生预习方 法。
• 7、教师要重视班干部的培养，班干部做得好应及时表 扬奖励，教师要重视可管理与调控，使之松弛有度， 和谐融洽。
• 8、教师要经常和学生交流、拉近距离、增进友谊（亲 其师、信其道、学其课）
• 9、教师布置任务要明确，适量、教师要求学生做到的 、必须检查反馈。并给与适当的评讲。尤其是学生学 习常规工作必须落到实处（预习、背诵、默写、听写 、作业质量包括书写）
2007学年八年级教学质量分析
2007学年八年级教学质量分析学年测评已经结束，各学科的成绩汇总也近尾声。
现就八年级学年测评情况做一简单分析：一、各班各学科成绩比对表（参考人数：231人）二、年级前50、100名和后50名学生数分布情况三、与前一学年相比较各班在均分、前后50名、前100名变化情况对比四、学生情况优等生层次学生过少，各层次学生发展大有空间。
600分以上的学生只有16名，与第一名学生相比最大差值是135分，与满分相比近200分的差距，这么大的空间只容纳了16名学生，这就说明了我们年级在这个层次的学生并不多、也并不优秀，从侧面也说明优等生上升的空间很大。
400——600分之间的学生数有129人，这个区间的学生是八年级的中流砥柱，各班将要很好的做好这个层次学生的转化工作，争取在以后的竞争中发挥优势。
五、班级情况这次测评从整体情况来看，52班仍居首位，从各科的及格率、优秀率、均分、班均成绩、进入前50名、100名及后50名学生的人数各方面等都相比其他各班优胜。
54班的中上游学生也较其他三个班好，但学困生也较多，致使这次班均成绩落入年级倒数第一，51、53班的学困生较少但中上游学生数也较少，相比2006学年51班前100名从17上升到19人，呈递进的良好状态，53班却从19退步到14人，所以51班的班均成绩也从第四进入第三。
52班的各层次学生变动不是很大的，仍保持了前一学年的相对位置。
六、各学科情况综观这次测评的整体情况，各班都反映出了一个共性：英语、数学、物理（53班是数学、英语、物理）三学科的均分最低，这也暴露了这三科在整个年级中呈弱势群体。
是不是要考虑在辅导课时的安排上给以倾斜。
其他科目相比较从及格率或均分上看都是可以的，当然这也许与学科特点有关吧。
八、措施针对不同班级的具体情况，全年级采取分班分析，具体措施由科任教师总结得出。
八年级期末考试质量分析 (1)
87.23%
44
八(2)班 50 贺国 98.28(2) 35.23 45 90.00%(2) 44
88.00%
45
八(3)班 47 吴述 95.23(3) 32.18 40 85.11%(3) 39
82.98%
43
普高线
八(4)班 48 冉瑞 94.75(4) 31.7 33 68.75%(4) 32
9.80%
15
八(13)班 49 姜洁 45.67(8) -17.38 6 12.24%(3) 1
2.04%
8
八(14)班 46 涂欣 52.15(3) -10.9 3 6.52%(8) 2
4.35%
6
八年级 673
63.05
209 31.05% 175 26.00% 257
班级
实考人数
任课教 师
平均分
66.67%
38
八(5)班 46 吴述 43.70(9) -19.35 2 4.35%(9) 1
2.17%
7
八(6)班 45 贺国 54.09(2) -8.96 7 15.56%(2) 3
6.67%
10
八(7)班 50 张彩 50.80(4) -12.25 5 10.00%(5) 2
4.00%
14
八(8)班 49 舒超 48.00(6) -15.05 2 4.08%(10)
87.23%
45
八(4)班 48 朱雪 35.48(2) 4.96 42 87.50%(4) 38
79.17%
43
八(5)班 46 朱雪 28.72(5) -1.8 18 39.13%(4) 2
4.35%
21
八(6)班 45 朱雪 30.76(1) 0.24 25 55.56%(1) 5
完整word版,初二8班期末考试质量分析表
均分
排名
P值及
总体排名
一、成绩分析（可从班风、学风分析）
从P值可以看出：班级排名相对不稳定。和其他班比较，全科及格率、单科及格率比较低。薄弱科目是英语、历史和语文。科任老师反映，学生平时上课总体纪律较好，作业小测情况也不错。但是班级里面有16个左右对学习无目标，易受他人影响的同学，甚至因为某些科目基础差，出现自暴自弃的情绪。这些同学也成为及格率的主要影响者。
3.利用班会课培养学生人生观
让学生说出自己的真实想法及自己存在的问题，然后正确对待，再努力改掉。其中“正班风、促学风、树正气”，“世界观、人生观、价值观”，“半期个人小结”这三次主题班会效果较好。
4.调整部分班干部，明确自己的职责
把不太负责任的班干部全部换下去，选一些责任心强的，有影响力学生的担任班干部。同时，打印 “班干部分工及责任”，发到班委会、课代表、组长、舍长手里，每人都要知道自己的职责，从而为班级服务。
厦门六中初中部
2017—2018学年第学期期末考试
班级
初二8班
班主任
学生数
43
班级
概况
简述
1、近期学生比较躁动
2、有出现早恋的现象
3、学生学习动力不足，毅力不够
4、班级几率有所好转，但部分同学学习效率有待提高
5、班级尖子生很优秀，但每个等级分差比较明显
成绩
数据
科目
语文
数学
英语
化学
物理
政治
体育
历史
地理
4.部分班干部不太负责
班干部对自己要求不严，服务态度不好，管理的方法简单，因而管不住别人，一管就吵嘴。
三、思考对策（对策应有针对性、具体化、可操作、易检查）
1.正面引导，给学生树立自信心
八年级月考质量分析成绩
政治 71 76 76 75 72 61 70 64 71 70 66 78 78 77 79 68 65 72 66 64 59 64 59 63 64 60 64 59 70 73 60 68 63 70 59 67 25 66 54 60 38 66 51 46 48 37
历史 60 73 72 60 72 61 52 70 70 65 73 51 55 61 33 61 47 32 46 35 52 34 25 35 36 57 49 43 64 42 20 38 36 50 36 51 31 53 31 52 28 45 26 39 27 24
总分 498 480 477 470 470 461 459 459 458 436.5 430.5 426 424 421.5 419 410 400 395 389 388 386 382.5 379 375 371 366.5 355 352 350 348 347 338 333 327 327 326 316.5 316 303 299 296 290 288 286.5 285 281.5
数学 99 85 113 102 93 114 102 111 111 65.5 88.5 63 53 60.5 104 78 107 71 81 106 78 58.5 87 89 92 41.5 57 60 65 28 64 35 50 33 35 85.5 19 40 40 63 54 46 46.5 24 48.5
英语 95 80 55 65 66 70 84 67 72 86 53 93 71 73 55 43 30 74 55 51 62 83 50 50 27 83 66 61 64 53 87 62 60 32 47 33 40 26 33 34 64 30 46 62 69 69
八年级道德与法治质量分析表
教学建议
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
成绩分析
学生答题
情况分析
较好题目：选择题
不好题目：3、14、15、17、23、27、28（其中27和28题为材料分析题，学生整体大力思路不是很清晰，主管发挥性较差）
存在问题及原因分析
1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
通过这次考试,使我认识到了不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
备注
说明：可根据情况增减内容。
3、坚持讲练结合。
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对平均分的贡献大。
8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
附表五：
2020-2021学年上学期期末教学质量统一测查质量分析表（中学）
八年级期中考试质量分析
八年级期中考试质量分析一、班级整体情况及其尖子生对比分析:1、试题和去年比较:虽然试题上略有难易程度的区别，但是从最低分极其整体班级之间的分布可以看出，难度基本相当。
成绩整体比去年有上升。
于是就可以根据去年和今年的好学生情况做一比较了。
2、学生成绩比较八个学科总分在500分以上共24人。
分布在:八一班8人，八二班7人，八三班6人，八四班3人.级段前四十名学生分布在:八一班11人，八二班11人，八三班13人，八四班5人.级段前六十名学生分布在:八一班15人，八二班16人，八三班20人，八四班9人.级段前一百二十名学生分布在:八一班36人，八二班31人，八三班35人，八四班18人.二、本期班级成绩分析:四个班中，均有进步或者是变化，至少积极的因素有所上升。
从成绩上看:1、八一班:班级成绩发展良好，第二档40到60名之间4人，处于强势，并且仅一步之遥就会跨入前四十，，要详细反思找出原因。
第三档60到120名之间21人，处于强势.2、八二班，优等生走势强势，第二档40到60名之间5人，这是关注的重点，第三档60到120名之间15人，处于强势,3、八三班，发展势头很好，特别是尖子生的发展，有一个学生很有希望向前十名进军，。
第二档40到60名之间7人，处于强势，这是关注的重点，第三档60到120名之间15人，处于强势,有很大的后劲，只要加强优等生之间的竞争，就会带动班级整体的比较大的提升。
4、八四班、发展势头良好，尖子生有大的提升，有三个学生很有希望向前十名进军，中间力量月考后均有提升。
关注个层次学生的竞争是提高成绩的有力措施。
总之，四个班级显示了各自的实力，都有很大的潜力，部分班级学生之间有了明显的竞争力，为提高优等生的成绩奠定了基础。
薄弱班级也不断在发生着变化，特别在班级稳定工作、师生关系的改善上有大的提升。
三、学科之间存在的差异从考试的八个学科分析:我们与兄弟学校做一个对比:详细情况见附表：八年级期中考试乡校三率比较四、下半期工作意见以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，提高学生文明程度及学习效率，抓好两个关键:尖子生的提高和差生面的缩小。
八年级下学期期中质量分析
八年级下学期期中质量分析本届八年级就整体而言，基础较差。
但从目前情况看，由于全体八年级十几名教师的努力与奉献，学生总体成绩稳中有升，语文、数学、物理、英语等学科的成绩都有不同程度的上升。
、政史地生较上次稳中稍有下降。
究其原因：一是教师的原因，有些学科教师抓的紧、练的勤、批的细、讲的精（王艳娟、门淑娟、齐卫兵、刘志梅、、等）；二是班级管理的问题，八年一班班主任管的严、学风浓，从检查情况看该班班级学习纪律好；三是学生的原因，成绩高的班级学生，学习兴趣浓厚、学习干劲足、学习风气好、学习方法得当。
总之本次考试成绩多于不足，成绩低的班级和学科只是部分学生没有安老师的要求完成学习任务，没有把考试当一回事，而老师又没有把这部分学生当作重点辅导，所以他们对成绩多少无所谓，这样难免成绩下降。
我想这应该是暂时的。
八年级思品质量分析表
学生答题情况分析
1.绝大多数同学，能够把我提的意图，比较准确的作答。
2.少数学生对题的要求理解不到位，所问非所答。
3.时事答得不好。
存在问题及原因分析
1.问题：中等一下的学生记忆不过关，优秀生时事不过问。
2.原因：（1）练得不够。（2）教师不重视时事问题的引导。
教学建议
对初二学生来说降一下时事题得分值。
2014-2015学年度上学期期末教学质量检测质量分析表
分析年级：八年级分析学科：思品单位：育才学校
试题分析
1.试题的覆盖面较大，涉及整册教材。
2.考点基本都是教材的重
1、从成绩看，比较客观的体现了学生的实际水平。
2、优等生，中等生，差生体现分明。
3、优秀率，及格率都很正常。
学期末测试质量分析表 (八年级生物)
乡镇_____________ 表一 全年级总体成绩
学校__XX学校__________
年级___八年级___________
应考人数 实考人数 平均分 288 285 72.52
最高分 100
最低分 22
优秀率 35.79%
及格率 83.86%
表三 对本年级学科教学的反思及今后的改进措施 从抽样来看，抽样的均分低于真实的均分，说明样本的抽取量不够，但也能直观的反 应出错误的原因。 从火箭班、直升班及平行班考试结果看，平均分值相差过大，分析了一下，除了 跟学习兴趣有关系，学生对题意的理解及解决问题的能力方面也有很大的关系。平行 班总体均分较低，但成绩相比较上学期有很大的提高，在学习主动性上也表现出明显 兴趣，要顺利通过下学期的会考及拿到好的成绩还需要继续努力。所以，针对学生出 现的问题，下学期我想采取以下的补救措施，从而使学生顺利通过会考。 1．仍然以课本习题为主，同时增加小测的次数，但更希望能有相应配套习题让他们进 行练习、巩固，同时同一道题我会改变其出题形式，让不同能力的学生来完成，针对 不爱学习和学习能力较差的学生，重点训练他们举一反三的能力。 2．针对学习能力强的学生，让他们尽量不丢分，可在平时的训练中，出分析题较多的 练习让他们做，适当的还可以拓展其知识面。针对学习能力差的学生，这类学生多数 是因为上课难以集中注意力或集中注意力的时间过短。这类学生需要不断的刺激其成 就感，少一分自信心的打击，所以下半学期我会专门出一些针对本堂课知识点的简单 习题给他们做，然后慢慢的加深难度，让他们体会到只要学就会有成绩。 3．在课堂教学过程中，避免知识点过深过难，只要求学生掌握最基本的知识即可，再 加上随堂训练，让学生巩固。同时坚持课前提问，每节课都重复重点的提问，这样学 生在考试时就不会因为忘记知识点而干瞪眼。
7、8年级成绩分析(1)4月10日(1)
101.33
82.97
94.17
35.50
313.97
全体均分 92.53 64.25 69.22
28.20
254.20
总均分
96.93 73.61 81.69
31.85
284.08
名次
1
1
2
2
1
阶段前 270名
29
29
31
23
36
名次
1
3
1
5
1
教学成绩
1
1.8
1.6
3.2
1
名次
1
2
2
2
1
教师 刘春一 吕凯丽 周亚蕊 曹文举
33.97
311.67
全体均分 89.48 58.08 77.00
28.02
252.57
总均分
94.81 67.66 88.67
30.99
282.12
名次
3
5
1
4
2
阶段前 270名
27
26
31
26
33
名次
3
5
1
3
3
教学成绩
3
5
1
3.6
2.4
名次
3
5
1
3
2
教师 魏真真 田岩岩 韩冬梅 苏亚鹏
韩冬梅
前30名均 分
19
20
21
21
24
8班
20
20
18
21
24
9班
14
15
18
16
20
八年级前20名入围人数
语文 数学 英语 物理
八年级物理质量分析
2021-2022学年第二学期学业水平监测八年级物理质量分析表县区市：填写人：联系电话：备注：文字填写时位置不够的可以往下调节，尽量每种情况都用截图来说明学生存在的问题。
（阅卷时打开QQ就可以使用QQ 里面的截图功能，快捷键为：Alt+A或者是Ctrl+Alt+A，每行只填写一种答题情况）（2）物理名词：将运动状态写成状态、运动方向等，将静止写成停止不动、静止运动、静止状态，还有个别同学写到悬浮、悬挂，这体现了学生对物理名词缺乏理解，物理观念较差，教师在教授物理名词时应当严格要求学生规范作答，正确使用物理名词。
（3）匀速直线运动或静止：部分学生填了这样的答案，说明学生没有认识到运动和静止的相对性，在参照物确定的情况下，同一物体既运动又静止。
（3）学生对牛顿第一定律的理解不足，或是学生缺乏想象，不知道竖直上抛的物体在最高点瞬间是静止的。
（2）在教学中加强学生对基本概念的理解，对物理名词的理解。
13（1）学生不理解物体的平衡状态，对平衡状态的受力不理解。
（2）学生对于最大静摩擦力与摩擦力的理解存在缺陷。
（3）匀速直线运动状态物体应受平衡力作用。
（1）第一空填写不正确的基本都是受力分析不清楚。
（2）第二空主要问题是对力的合成及平衡没办法分清。
（1）强调学生对物体平衡状态的理解。
（2）强调物体的平衡状态物体的受力情况。
14（1）整体情况不好，第二空错误较多（2）书写不规范，单位存在错带的情况（1）课内课外练习随意。
（2）不注重基础。
（3）学习懒惰。
（4）计算能力或计算技巧不足。
（1）课内要求，课外引导。
（2）关注学生基础知识的理解与记忆。
（3）渗透单位换算练习中。
（4）不允许使用计算器，教会学生计算技巧。
15（1）部分学生没有理解平均速度意义，得分率较低（2）少部分学生对于机械运动的概念不理解（1）学生用9m/S和11m/S取平均值得的10m/s现象较多，还有部分同学用分数表示，未计算出最后结果。
（2）对于机械运动的概念不理解，部分同学存在错别字，还有同学将“运动”写成“动动”或“移动”等（1）加强平均速度概念的理解，强调公式的“同一性”加强计算能力的训练（2）教师应该多利用身边的实际例子让学生理解机械运动的概念，引导学生规范书写尽量避免错字、漏字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级综合实践学科期末质量分析报告（2015—2016学年度第二学期）
密山市兴凯湖乡中学
刘洪革
2015—2016学年度第二学科期末教学质量分析
兴凯湖乡中学学校八年级任课教师姓名：刘洪革
一、本次考试总体情况概述（参加考试人数、缺考人数、最高得分、最低得分、总分、平均分、及格人数、及格率、优秀人数、优秀率、与学校教学指标对比情况）本次参加测试的学生有92名，全部参加考试。
最高分为100分，最低分为0分，总分为5630分，平均分为61.2分，及格人数52，及格率是56.5％，优秀人数39人，优秀率是42.4％。
二、对试题进行分析（结合具体实例分析出试题的特点、优点和不足）。
八年级综合实践学科期末质量测试题类型多，内容全面，考查知识面广泛，尤其侧重学生在生活实际中的观察学习以及对实际问题分析理解能力的考查。
卷面清晰，题量适中，思维空间、思考时间适度。
突出了综合实践学科的特点，从理论到实践，从知识到能力，都有利于引导学生对生活实践的探究和创新精神的培养。
能比较客观的反馈学生的实际能力水平，是一套比较客观的、合理的试题，有利于学生能力的发挥，拓展思维空间。
三、逐题分析（写出每道题最高得分、最低得分、平均得分、得分率，说明掌握好的方面和掌握不好的方面，对错的题型、丢分原因要从师生等多方面分析、查找原因）。
第一题是问答题，满分8分，最高得分8分，最低得分0分，平均得分5分，得分率61％。
学生对此题都能够认真作答，但也有些学生根本不答题。
第二题课题探究题，满分20分，最高得分12分，最低得分2分，平均得分8分，得分率40％。
学生对此题都能认真设计并按要求作答。
第三题补全设计方案题，满分16分，最高得分12分，最低得分0分，平均得分10分，得分率63％。
本题大多数学生都能认真答。
但也有部分学生不认真答题。
第四题是关于长江的问答题，满分16分，最高得分11分，最低得分0分，平均得分8分，得分率50％。
学生对给出的材料内容能够理解，但缺乏深入分析，多数学生的都停留在信息的表面上。
学习过程中应该加大训练。
第五题是回答问题，满分20分，最高得分20分，最低0分，平均得分14分，得分率70％。
存在的主要问题是有些学生不认真审题就盲目做题，导致
失分多。
第六题是动手操作题，满分20分，最高得分20分，最低0分，平均得分16分，得分率80％。
多数学生都能够认真思考，个别学生的答题能力有待于提高。
四、对教学质量进行评价，分析取得的成绩、存在的问题及原因，提出详细、具体的改进意见和措施。
从学生的总体成绩上看，绝大多数学生达到了综合实践教学的基本要求，具备一定的解决实际问题的能力。
但是从学生的试卷中反馈出来在教学中存在很多方面问题，主要有以下几点：
1、学生的基础知识匮乏，知识比较单一，缺少对生活实际的观察，有许多生活实际中基本知识掌握不明确；
2、学生理解、分析问题的能力较差，只是停留在问题的表面，审题不到位，缺乏理解分析问题的能力，尤其不能够联系实际生活多角度的去分析解决问题；
3、学生对分析表述的内容，只是比较肤浅的叙述，很多时候就是几句话简单一带而过，考虑问题不够全面，不会拓展、延伸，不会变换角度结合实际去思考，所设计安排的活动内容只是就事论事，没能围绕主题展开，真正发挥个人的创新精神。
在今后的教学工作中，要从多方面加强学生的综合实践能力的培养，拓展学生的知识面，多与实际生活联系。
着重从以下方面入手：
1、激发学生的学习兴趣，积极参与社会实践活动，注意观察生活，善于多途径学习，养成勤于动脑、动手的好习惯，善于创新；
2、训练学生善于利用多种方式学习知识，提高能力。
多读书、看电视，通过查阅图书资料、上网搜索、记录生活现实素材、亲自动手实验等获取知识；
3、教师本身重视综合实践教学，认真准备每一节课，力争全体学生都能够积极参与，并且要选择学生感兴趣的题材进行探究，再应用到生活实际中去解决实际问题。
让全体学生真正通过实践探究增长知识，提高能力。