(最新整理)2021高考生物一轮复习新人教版教案:第1单元走近细胞和组成细胞的分子

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高三生物一轮人教版一轮复习教案:第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 含答案

高三生物一轮人教版一轮复习教案:第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 含答案

单元能力提升(技法集中营)表示生物类群的概念图解读说明:图1表示生态系统中不同生物类群的归属;图2表示依据不同结构或功能对生物类群的划分。

信息解读(1)图1中d分别包含于a、c中,e分别包含于b、c中,a、b中有部分属于c。

若表示生态系统中的生物类群,则a可表示生产者,b是分解者,c是原核生物,d 是蓝藻,e是腐生细菌。

(2)图2是集合图的变式,是按照某一结构或功能进行分类,如框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁。

(3)此类图还可以表示生物学概念间的关系,如体液、细胞内液、细胞外液及血浆之间的关系。

解题技法(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想,明确各成分之间的包含关系。

(2)解答此类题目时,要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。

元素—化合物—结构(1)通过关系图记忆有机物的元素组成(2)通过比较记忆特殊有机物的元素组成(3)推测某一结构(或物质)的元素组成首先分析该结构或物质的组成成分,再推测其元素组成如:细胞膜→蛋白质+糖类+磷脂→C、H、O、N、P染色体→蛋白质+DNA→C、H、O、N、P核糖体→蛋白质+RNA→C、H、O、N、P病毒→蛋白质+核酸→C、H、O、N、P(1)特定物质(或结构)、特定试剂及其特定的颜色反应(2)注意事项①检测生物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质三个实验中都不宜选取有颜色的材料,否则会干扰实验结果的颜色变化。

②脂肪鉴定的过程中滴加1~2滴体积分数为50%的酒精的目的是洗去浮色,原因是苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液易溶于酒精。

③蛋白质鉴定中,若用大豆作材料,必须提前浸泡;若用蛋清作材料,必须稀释,防止其黏在试管上不易刷洗;且该实验应预留部分组织样液作对比。

④物质鉴定实验一般不设立对照实验,若需设立对照实验,对照组应加入成分已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释的鸡蛋清。

(3)易误提醒①易忽略斐林试剂本身的颜色。

高三生物一轮复习教案走近细胞(5篇)

高三生物一轮复习教案走近细胞(5篇)

高三生物一轮复习教案走近细胞(5篇)高三生物一轮复习教案走近细胞(5篇)时间真是转瞬即逝,老师们的教学工作又将有新的目标,作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,要考虑教案的可行性和可操作性。

下面是小编整理的教案范文,欢迎大家分享。

高三生物一轮复习教案走近细胞篇1新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩,它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查,而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试,目的就是要将考生熟悉的题目别开,进行真正意义上的能力考查。

“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。

那么,高三生物教学应如何适应灵活多变的考题呢?一、夯实基础,注重学科内的知识联系,形成知识网络近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试,但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学,恰恰相反,生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。

因为离开了知识的积累,能力是很难形成的。

在这几年高考试题中,立足基础的指导思想十分明显。

基因突变、食物链、营养级和种群的概念,线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。

而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固,对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。

在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识,注重各知识点之间的联系,要引导学生及时归纳总结,构建生物学知识的网络体系。

在复习课中,不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来,认为这就是知识网络,我认为那只是概括了一个知识点的内涵,是某个知识点或某方面知识的具体化而已。

要把它扩展为一个知识网,应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点,并使它们有机地连成一体。

例如光合作用是一个知识点,它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。

把光合作用与叶绿体的结构和功能,与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看)等知识有机地联系起来才是一个知识网。

高考生物一轮复习 走进细胞教案-人教版高三全册生物教案

高考生物一轮复习 走进细胞教案-人教版高三全册生物教案

走近细胞第一节从生物圈到细胞一教学目标1、能够说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位〞的含义2、举例说明运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫等生命活动都与细胞有关。

3、举例说出生命系统的结构层次二教学重点与难点1、生命活动离不开细胞的理解2、关于生命系统层次性的理解三教学过程1、情景引入:从初中的生物课学习知道,我们周围生活着许许多多生物,既有肉眼可见的动植物,又有借助于显微镜才能看到的细菌、放线菌和真菌等微生物,它们都是有细胞构成的。

有的是多细胞生物,有的是单细胞生物。

它们都能够完成生命活动,那么它们所进行的生命活动与构成它们的细胞有什么关系呢?2、生命活动离不开细胞〔1〕单细胞生物的生命活动与细胞的关系例1:草履虫的运动和分裂。

对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个生物体。

因此,细胞的生命活动就是这个生物体的生命活动。

靠纤毛运动,口沟进食,表膜呼吸,胞肛排泄,各个组成成分各伺其职,完成个体的生命活动。

〔2〕多细胞生物的生命活动与细胞的关系例2:人的生殖和发育。

人是有很多细胞构成的,但人的生命开始于一个细胞——受精卵。

受精卵经过细胞分裂,形成多个细胞组成的胚胎,在子宫内发育成胎儿。

胎儿出生后继续发育,最后形成一个具有与父母相似性状的成年个体。

很显然,人的生殖和发育过程离不开细胞。

人是由受精卵发育而来的,而受精卵是由来自父方的精子和来自母方的卵细胞结合而成的,受精卵中的遗传物质分别来自精子和卵细胞。

精子和卵细胞就充当了亲代和子代之间遗传物质传递的“桥梁〞。

例3:缩手反射的结构基础——反射弧反射弧的组成:感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——神经末梢〔3〕病毒的生命活动与细胞的关系a)病毒的结构〔HIV和禽流感病毒〕——蛋白质外壳和核酸。

与细胞的基本结构相比较,得出结论:病毒没有细胞结构b)病毒的生命历程:病毒侵染细胞的动态过程。

说明它的一切生命活动都是发生在活细胞内的,因此,病毒的生命活动也离不开细胞。

新教材高考生物一轮复习第一单元组成细胞的分子第1讲走近细胞学案新人教版

新教材高考生物一轮复习第一单元组成细胞的分子第1讲走近细胞学案新人教版

第1讲走近细胞[课程导学]课标要求素养目标1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构。

2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。

1.生命观念:(1)从结构和功能相适应这一视角分析原核细胞和真核细胞的结构和功能;(2)能运用进化与适应观,举例说明生物的多样性和适应性。

2.科学思维:能运用模型,采用归纳与概括、推理等方法解释生命现象。

3.科学探究:能熟练地使用常见的实验器具——高倍显微镜。

考点一细胞是基本的生命系统1.细胞学说2.生命活动离不开细胞的原因3.生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。

(2)地球上最大的生命系统是生物圈。

(3)植物没有系统层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

(4)地球上最早出现的生命形式:单细胞生物。

最简单的生物且不属于生命系统的是病毒。

(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由生物群落和无机环境组成。

4.病毒的相关知识整合[提醒] 病毒属于生物病毒被认作生物的主要原因并不是能进行新陈代谢,病毒单独存在时不具备生物活性,不能独立进行新陈代谢。

因为病毒能进行增殖,所以病毒属于生物。

【考点速览·诊断】(1)噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的[2019·江苏卷,T3B]( ×)(2)噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌[2019·江苏卷,T3C]( √)(3)T2噬菌体不含有膜包被的细胞核,因此属于原核细胞[2019·海南卷,T3A]( ×)(4)T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解[2018·全国卷Ⅱ,T5B]( ×)(5)T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质[2017·全国卷Ⅱ,T2B]( ×) 【教材拾遗·拓展】1.(必修1 P7“思考·讨论”4)生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系?为什么?提示:是的。

新教材高考生物一轮复习第一单元细胞的概述及分子组成第01讲走近细胞教案

新教材高考生物一轮复习第一单元细胞的概述及分子组成第01讲走近细胞教案

第01讲走近细胞考点一、细胞是生命活动的基本单位1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式:寄生在活细胞病毒分类:DNA病毒、RNA病毒遗传物质:或只是DNA,或只是RNA(一种病毒只含一种核酸)2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。

3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,完成复杂的生命活动。

考点二、病毒病毒是没有细胞器结构的生物。

细胞种类:根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞考点三、原核细胞和真核细胞的比较:1、原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA 分子)集中的区域称为拟核;没有染色体,不能进行有丝分裂,DNA不与蛋白质结合,细胞器只有核糖体,不含线粒体,但有些能进行有氧呼吸;有细胞壁,成分与真核细胞不同。

成分是肽聚糖和糖蛋白。

2、真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA 与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。

3、原核生物:由原核细胞构成的生物。

如:蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体,衣原体,立克次氏体等都属于原核生物。

4、真核生物:由真核细胞构成的生物。

如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。

识名巧辨原核生物:①细菌类:凡“菌”字前有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。

②带“菌”|字和“藻”字的不一定都是原核生物。

例如:酵母菌、霉菌、绿藻、红藻、褐藻都是真核生物。

③蓝藻类:颤藻、蓝球藻、念珠藻,发菜等。

④并非所有原核细胞都有细胞壁,如支原体。

考点四、高倍显微镜的使用1、重要结构光学结构:镜头目镜——长,放大倍数小物镜——长,放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构:准焦螺旋——使镜筒上升或下降(有粗、细之分)转换器——更换物镜光圈——调节视野亮度(有大、小之分)2、步骤:取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰,并移动物像到视野中央转动转换器,换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋,使物像清晰注意事项:(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,侧面观察物镜与装片的距离;(2)首先用低倍镜观察,找到要放大观察的物像,将物像移到视野中央(粗准焦螺旋不动),然后换上高倍物镜;(3) 换上高倍物镜后,“不准动粗”。

高考人教版生物一轮复习教学案 必修1 第1章 走近细胞

高考人教版生物一轮复习教学案 必修1 第1章 走近细胞

必修1分子与细胞一、从生物圈到细胞(1)各结构层次间的关系。

(2)现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的。

____是地球上最基本的生命系统。

二、细胞的多样性和统一性 1.原核细胞和真核细胞(1)分类依据:细胞内有无以____为界限的细胞核。

(2)差异性⎩⎪⎨⎪⎧原核细胞:拟核(无 包被的细胞核),只 有 一种细胞器真核细胞:有 包被的细胞核,有众多的细胞器(3)统一性:都有细胞膜、核糖体和____分子。

2.蓝藻蓝藻属于原核生物,细胞内含有____素和____素,是能进行________的自养生物。

三、细胞学说(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由____发育而来,并由______________所构成。

(2)细胞是一个________的单位,既有它自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

(3)新细胞可以从______中产生。

3.意义揭示了生物体结构的______。

1.下列组合中,依次属于种群、群落的一组是()①生活在土壤中的细菌②池塘中的全部生物③培养基上单个大肠杆菌繁殖产生的菌落④河流中全部的动物和植物A.①②B.③②C.③④D.①④2.下列有关细胞的理解不正确的是()A.细胞是最基本的生命系统B.所有生物都是由细胞构成C.所有生物的生命活动都离不开细胞D.变形虫的细胞能完成各种生命活动3.组成人体的细胞有200多种,其形态、结构也不完全一样,这体现了细胞的()A.全能性B.多样性C.统一性D.一致性4.用光学显微镜观察装片时,下列操作正确的是()A.将物镜对准通光孔B.先用高倍镜,后用低倍镜观察C.移动装片可确定污物在物镜上D.使用高倍镜时,先用粗准焦螺旋调节5.细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。

下列说法正确的是()A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性遗传物质及分布DNA病毒:DNA RNA病毒:RNA增殖方式一般是二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂吸附→注入→复制→组装→释放转录与翻译可在同一时间、地点,同时进行转录主要在核内,翻译在细胞质内。

一轮复习 人教版 走近细胞 教案

一轮复习  人教版 走近细胞  教案

一轮复习人教版走近细胞教案一、教学目标1. 理解细胞的概念,掌握细胞的结构和功能。

2. 熟悉细胞的发现者和细胞学说的建立者。

3. 了解细胞的形态和结构的多样性,认识细胞统一性。

4. 掌握显微镜的使用方法,提高观察和分析细胞结构的能力。

二、教学重点1. 细胞的概念和功能2. 细胞的发现者和细胞学说的建立者3. 细胞的形态和结构的多样性4. 细胞的统一性5. 显微镜的使用方法三、教学难点1. 细胞的结构和功能2. 显微镜的使用方法四、教学准备1. 教学PPT2. 显微镜和细胞切片3. 学生实验手册五、教学过程1. 导入新课通过展示细胞切片,引导学生关注细胞的结构和功能。

2. 讲解细胞的概念和功能讲解细胞是生物体的基本单位,具有分裂、遗传和代谢等功能。

3. 介绍细胞的发现者和细胞学说的建立者介绍虎克、施莱登和施旺等科学家的贡献。

4. 分析细胞的形态和结构的多样性展示不同类型的细胞切片,引导学生认识细胞的多样性。

5. 强调细胞的统一性讲解动植物细胞共有的结构和功能。

6. 显微镜使用方法培训讲解显微镜的结构和操作方法,进行实地操作演示。

7. 细胞观察实验学生分组进行细胞切片观察,记录观察到的细胞结构。

8. 课堂小结回顾本节课所学内容,巩固知识点。

9. 作业布置布置课后练习,巩固细胞结构和功能的知识。

10. 课后反思针对本节课的教学效果进行反思,调整教学方法,提高教学质量。

六、教学内容1. 细胞膜的功能和组成2. 细胞质的组成和功能3. 细胞核的结构和功能4. 线粒体、叶绿体的结构和功能5. 细胞器的分类和功能七、教学重点1. 细胞膜的功能和组成2. 细胞质的组成和功能3. 细胞核的结构和功能4. 线粒体、叶绿体的结构和功能5. 细胞器的分类和功能八、教学难点1. 细胞膜的组成和功能2. 细胞核的结构和功能3. 线粒体、叶绿体的结构和功能4. 细胞器的分类和功能九、教学准备1. 教学PPT2. 细胞膜、细胞核、线粒体和叶绿体的图片和模型3. 学生实验手册4. 显微镜和细胞切片十、教学过程1. 导入新课通过展示细胞膜、细胞核、线粒体和叶绿体的图片,引导学生关注这些细胞结构和功能。

第1讲 走近细胞 2021版高考生物(新高考)一轮复习

第1讲 走近细胞 2021版高考生物(新高考)一轮复习

第1单元 走近细胞与细胞的分子组成第1讲 走近细胞单科命题备考导航核心素养解读命题趋势(1)说明生物体由一个或很多细胞构成,细胞的形态和功能多样,但都具有相似的结构 (2)描述原核细胞和真核细胞的区别(1)从结构和功能相适应的角度说明真核细胞和原核细胞的基本结构(2)通过使用高倍显微镜观察各种细胞,阐明细胞具有统一性和差异性◆题型内容:真、原核细胞不同、显微镜使用◆考查形式:多通过真、原核细胞结构模式图考查考点一 细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是 细胞 。

(2)地球上最大的生命系统是 生物圈 。

(3)植物没有 系统 层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

(4)地球上最早的生命形式是 单细胞生物 。

最简单的生物且不属于生命系统的是 病毒 。

(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由群落及其所处的无机环境构成。

3.整合病毒的相关知识1.“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点。

(✕)2.H7N9型禽流感病毒的遗传物质含5种碱基或由8种核苷酸构成。

(✕)3.单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次。

(✕)4.一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体。

(✕)5.池塘中的水、阳光等也是生命系统的组成部分。

(√)6.菠菜的最基本和最大的生命系统层次分别是细胞和生物圈。

(✕)7.原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。

(√)8.生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。

(✕)根据下列病毒的结构示意图,思考探究相关问题:(1)HIV和T噬菌体分别主要由什么成分构成?这些成分的合成场所在哪里?4(2)HIV和T噬菌体相比,变异性更大,原因是什么?4(3)HIV的最外层有脂膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?噬菌体,该如何操作?请(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T4写出基本思路。

高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教案2 新人教版必修1(2021年最新整理)

高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教案2 新人教版必修1(2021年最新整理)

高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞教案2 新人教版必修1 编辑整理:
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第一节从生物圈到细胞。

走近细胞(新高考生物一轮复习教案)

走近细胞(新高考生物一轮复习教案)

(新高考生物一轮复习教案)第一单元细胞的概述及其分子组成第1课时走近细胞第1课时走近细胞课标要求 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成。

这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构。

2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。

3.活动:使用显微镜观察各种细胞。

考点一细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说及其建立过程(1)主要内容(2)意义:细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。

(3)细胞学说的建立过程(连线)源于必修1 P3“思考·讨论”:施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上,利用不完全归纳法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”,且这一结论是可信(填“可信”或“不可信”)的。

2.细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞(2)生命系统的结构层次①最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。

②地球上最早的生命形式是单细胞生物。

③生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的。

④病毒不能进行独立的代谢,不属于生命系统的结构层次。

但病毒在宿主细胞中能繁殖,产生与亲代相同的子代病毒,繁殖是生物的基本特征之一,所以病毒属于生物。

考向一细胞学说的创立过程及内容辨析1.细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑,下列有关总结和推断正确的是() A.比利时的维萨里发现了细胞,施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者B.根据魏尔肖的研究推知:细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂C.细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性D.一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的答案 C解析罗伯特·胡克发现了细胞,A项错误;魏尔肖的研究表明,细胞都来源于先前存在的细胞,细胞通过分裂产生新细胞,但细胞并不都来源于先前存在的细胞的有丝分裂,如受精卵来自精子与卵细胞的受精作用,B项错误;细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞和细胞产物所构成的,D项错误。

2021高考生物一轮复习新人教版教案:第1单元走近细胞和组成细胞的分子

2021高考生物一轮复习新人教版教案:第1单元走近细胞和组成细胞的分子

第1讲走近细胞考点一细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞(1)病毒:无细胞结构,但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。

(2)单细胞生物:依赖单个细胞完成各项生命活动。

(3)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动。

2.多细胞生物生命活动的基础(连线)生命活动基础①生物与环境之间a.细胞的增殖、分化物质和能量交换b.细胞内基因的②生长发育传递和变化③遗传与变异 c.细胞代谢提示:①—c ②—a ③—b3.生命系统的结构层次(1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。

(2)植物没有系统层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

(3)地球上最早的生命形式是单细胞生物,最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。

(4)在生命系统的各层次中,生物繁殖和进化的单位是种群,包括无机环境的生命系统是生态系统和生物圈。

[纠误诊断](1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次。

( √)(2)根毛细胞能完成一切生命活动。

( ×)提示:根毛细胞是已经分化的细胞,只能完成部分生命活动。

(3)HIV能在血浆中快速增殖。

( ×)提示:病毒只能在活细胞中增殖。

(4)病毒只含有一种核酸即DNA或RNA,碱基和核苷酸也各有4种。

( √)据图分析病毒的结构和特点(1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成?这些成分的合成场所在哪里?(2)HIV和T2噬菌体相比,变异性更大,原因是什么?(3)HIV的最外层有脂质膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体,该如何操作?请写出基本思路。

提示:(1)HIV主要由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。

这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。

(2)HIV的RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。

(3)依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。

高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教案1 新人教版必修1(2021年最新整理)

高中生物 第一章 走近细胞 1.1 从生物圈到细胞教案1 新人教版必修1(2021年最新整理)

高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞教案1 新人教版必修1 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中生物第一章走近细胞1.1 从生物圈到细胞教案1 新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第一章走进细胞第1节“从生物圈到细胞”[教学目标]:1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上2、举例说明生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统4、通过对初中所学知识的回忆,引入新课的教学,训练学生的知识迁移能力和发散思维能力;初步了解学习高中生物的一些方法.[教学重点]1、生命活动建立在细胞的基础上2、生命系统的结构层次[学习难点]1、生命系统的结构层次[内容与过程][导入]以“问题探讨”中非典的病毒为例,回答以下问题:1、SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢?答:SARS病毒是一种不具有细胞的生物,是寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖的。

结构如下:2、SARS病毒侵害了人体的那些细胞,如何危及人的生命?答:侵害了人体的上呼吸道细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡,此外还侵害人体其他部位的细胞.结论:像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞..其他生物生命活动又是怎样的呢?(一)生命活动离不开细胞1、单细胞生物的生命活动--——实例1:草履虫的运动和繁殖草履虫讨论:(1) 草履虫还进行什么生命活动? 答:呼吸、摄食、生长、应激性(2)如果草履虫没有完整的细胞结构,它还能完成各项生命活动吗?请举例说明。

2021高考生物一轮复习第1讲走近细胞课件新人教版

2021高考生物一轮复习第1讲走近细胞课件新人教版

转录
翻译
――→RNA――→
蛋 白 质 , T4 噬 菌 体 的 遗 传 信 息 流 动 途 径 为 RNA―翻―译→蛋白质。
―转―录→
【解题归纳】 (1)病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,是由蛋白质外壳和
内部的遗传物质构成的。 (2)病毒不能独立地生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活细
胞内才能生活和繁殖,一旦离开了活细胞,病毒就无法进行生命 活动。
(4)观察颜色深的材料,视野应适当调亮,反之则应适当调暗。
(3)方法应用 ①分析此类问题要借助数学中集合的思想,明确各成分之间的包 含关系。 ②解答此类题目时,要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核 生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。
【误区警示】 原核细胞与真核细胞的六个“不一定”
(1)不属于真核生物的不一定是原核生物,病毒没有细胞结构,既 不是原核生物,也不是真核生物。
考点三 用显微镜观察多 种多样的细胞
1.实验原理
(1)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于 目镜 放大倍数与 物镜 放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的计量标准:放大倍数是指放大的 长度或宽度 ,
不是指面积或体积。
2.实验步骤
(1)低倍镜:取镜→安放→ 对光
(2)高倍镜观察的“四字诀”:
→安放装片→ 调焦
4.(2019·西安一中模拟)下列与原核生物和真核生物有关的叙述,
正确的是( C )
A.原核生物的细胞一定不含线粒体,一定不能进行有氧呼吸 B.真核生物的细胞一定进行有丝分裂,原核生物的细胞一定进行 无丝分裂 C.真核生物和原核生物都以 DNA 为遗传物质 D.真核生物和原核生物的细胞一定都具有完整的生物膜系统,有 利于细胞代谢有序进行

2021届高考生物一轮复习第1单元走近细胞及细胞的分子组成第1讲走近细胞教学案新人教版必修1

2021届高考生物一轮复习第1单元走近细胞及细胞的分子组成第1讲走近细胞教学案新人教版必修1

第1讲走近细胞[考纲明细] 1.真核细胞和原核细胞的异同(Ⅱ) 2.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞考点1 细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次(1)01系统、群落、生态系统。

(2)最基本的生命系统:02①]03细胞。

(3)最大的生命系统:04⑦]05生物圈。

(4)06单细胞生物。

(5)特例07系统这一结构层次。

08组织、器官、系统这三个结构层次。

09细胞层次,又属于10个体层次。

11不属于生命系统层次。

但病毒在宿主细胞中能繁殖,产生与亲代相同的子代病毒,繁殖是生物的基本特征之一,所以病毒属于生物。

12系统,但不是13生命系统。

3.病毒知识整合(必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是__③__(①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后,又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌)题组一病毒的结构和生活方式1.(2019·河南濮阳模拟)2016年春季,在我国南方发现了几例输入性寨卡病毒感染患者。

寨卡病毒(RNA病毒)是一种虫媒病毒,有报道称寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症。

下列有关寨卡病毒的叙述,正确的是( )A.寨卡病毒能够独立生存和繁殖B.寨卡病毒的结构与肺炎双球菌类似C.寨卡病毒可能影响神经系统的发育D.寨卡病毒侵染大脑时将自身成分全部注入神经细胞内答案 C解析病毒不能独立生存,只有寄生在活细胞中才能生存和繁殖,A错误;病毒为非细胞结构的生物,肺炎双球菌是细菌,为原核生物,B错误;据题干“寨卡病毒可能会造成神经和自身免疫系统并发症”可知,寨卡病毒可能影响神经系统的发育,C正确;寨卡病毒(RNA 病毒)由蛋白质和RNA组成,其侵染大脑时只将RNA和某些酶注入神经细胞内,蛋白质外壳不注入,D错误。

2.研究表明:引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒,结构如图所示。

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