小学班队原理与方法练习题
小学班队工作原理与实践
小学班队工作原理与实践班队工作是小学教育中的重要组成部分，它的原理与实践对于培养学生的集体观念、合作意识和领导能力具有重要作用。
本文将探讨小学班队工作的原理与实践，并分析其在学生个人成长与班级建设中的作用。
一、小学班队工作的原理小学班队工作的原理是以团队协作为基础，通过学生的自主和民主参与，促进班级的有序管理和集体效能的发挥。
其原理的核心是以班级为单位，组织学生开展各类活动和学习，打造良好的学习氛围和班级文化。
首先，小学班队工作的原理在于合理组织班级活动。
班级是学生们共同学习的场所，通过组织各类活动，如班级会议、团队建设、主题讲座等，可以增强班级凝聚力和互动性，让学生们在参与中培养自主意识和合作能力。
其次，小学班队工作的原理还在于鼓励学生民主参与。
在班级管理和活动安排中，要尊重学生的主体地位，鼓励他们参与班级事务的决策和规划，建立起学生与教师之间的平等合作关系，培养学生的领导才能和自我管理能力。
最后，小学班队工作的原理还包括班级文化的建设。
通过开展各类文体活动和班级特色的塑造，可以形成良好的班级氛围和集体认同感。
班级文化的建设对于学生的成长和个性发展具有积极影响，同时也为班委会的工作提供了更好的发展平台。
二、小学班队工作的实践小学班队工作的实践要贴近学生实际，注重灵活性和创新性。
学校和班级要充分发挥各方面资源，提供必要的支持和保障，以确保班队工作的有效进行。
首先，要建立健全的班级组织架构。
每个班级都应设立班委会，并明确各位班委的职责和任务分工。
班级的管理者要起到连接学生和教师的桥梁作用，保障班级工作的顺利开展。
其次，要注重培养学生的民主参与意识。
可以开展一些民主评议活动，让学生就班级事务进行投票和意见征集，重视学生的不同声音和意见，激发他们的参与热情和责任感。
另外，应建立有效的激励机制。
可以通过评选优秀班干部、组织集体活动等方式，激发学生对班级事务的积极性和参与度，同时也能增强学生的班级归属感和集体荣誉感。
22秋季-福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业二-辅导资料-答案05
22秋-福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业二-00005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.班主任萌芽于 16世纪（）的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A.西欧
B.美洲
C.亚洲
D.东欧
【此题正确选项】:A
2.小学班级是一个双重性的组织，它既是学校的基层组织，也是（）的基层组织。
A.中国儿童先锋队
B.社会少年先锋队
C.中国少年先锋队
D.国际少年先锋队
【此题正确选项】:C
3.最新修订《中国少年先锋队章程》的时间是（）。
A.2020年7月
B.2020年5月
C.2020年6月
D.2020年8月
【此题正确选项】:A
4.（）是党对人民教师提出的最基本的职业道德要求，也是对教师从事教育工作的最基本要求。
A.“以身作则，为人师表”
B.“身体力行”
C.“爱岗敬业”
D.知识丰富
【此题正确选项】:A
5.德国教育家（）提出了四步教学法：明了、联想、系统和方法。
A.凯洛夫
B.埃拉斯莫斯
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
【此题正确选项】:C
6.班级（）是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等，是班级文化的核心和灵魂。
A.精神文化
B.物质文化
C.氛围。
小学班队工作原理与实践
小学班队工作原理与实践班级概况本班共有学生44人，其中女生21人，男生23人。
本班学生大部分纯洁善良，好奇心强，求知欲强，有着较强的上进心和集体荣誉感。
有部分学生没有积极举手发言的习惯，学习习惯有待培养。
也有极少几个学生思想有待提高，纪律性不太强，集体荣誉感有待加强。
本学期将针对班级情况进行教育，争取提高全班同学的全面素质。
指导思想以学校的德育工作计划为指导，树立“育人为本，德育为先”的观念，围绕学校发展规划，以人为本，以学生为主体，以《江苏省中小学管理规范》和《班主任工作规定》的相关条例为依据，以《城埤中心小学三年发展规划》的相关要求为目标，通过丰富多彩的活动载体，加强对少年儿童的思想教育，进一步加强少先队基础建设，全面提高少年儿童的综合素质。
工作建议1、重视学生良好的学习习惯和生活习惯的养成，加强后进生管理。
2、不懈努力把学校教育和家庭教育有机地融合出来。
注重班干部的培育。
3、严格按学校有关工作认真开展有关活动。
4、积极主动非政府学生出席学校非政府的各项活动。
5、充分利用好晨会、班队活动、思品课对学生进行思想品德教育。
6、注重学生各项比赛的积极参与，培育学生的参予意识。
7、加强安全法制教育，倡导绿色环保生活。
8、充分发挥不好橱窗、板报的教育功能。
具体活动安排二、三月份：1、制定好班队工作计划。
2、完善班级管理制度和班委干部的选举。
3、结合寒假“尽孝心”作业，适时开展“一日家长”实践劳动，并进行劳动小能手、“尽孝心标兵”的评选活动。
4、融合德育处工作，非政府积极开展“绿色环保手抄报”及“绿色环保征文”的评选活动。
5、结合“文明礼仪”之星的评选活动，上一堂以“三月风”为主题的班会课。
四月份：1、组织学生郊游。
2、冬至前后，非政府学生至雀梅墩烈士陵园悼念烈士。
3、开展安全法制教育，听法制讲座。
五月份：1、积极准备参加师生的“双十佳”评选活动。
2、积极主动准备工作“六·一”的欢庆活动。
六月份：1、评选活动20xx—20xx年度城埤镇杰出中队辅导员和十佳少先队员2、组织“庆六·一”的系列庆祝活动3、按建议评选活动“三好学生”和“优秀学生”。
小学班队工作：原理与实践第二章 班队工作的意义与理念
4 ．自主性
自我管理
自我教育
14
第二节
班队工作的意义及相互关系
15
一、班队工作的意义
班级是学校教育结构系 统中最基本的单位，学校关 于教育方针政策的贯彻执行， 教育教学工作的开展，通常 是以班级为基点进行的，并 通过班级工作落实到每个学 生身上。
少先队是学校实施德育 的重要途径。
16
二、班级工作与少先队工作的关系
25
知行统一观
要在教育过程中把提高认识与行 为实践密切结合，二者辩证统一，缺 一不可。
无论是思想 品德课的教学 还是评价学生， 都要知行兼顾， 知行并重，言 行结合。
26
可持续发展观
1 对处于成长发展过程中的儿童应积极引导 2 不能以一时一事定“终身” 3 不拔苗助长，要按身心发展规律实施教育 4 必须注重能力的培养
27
全局、全面观
照顾到每一个学生
从社会 的要求、学 校工作的全 局出发，促 进学生的全 面发展。
28
生命教育观
生命教育观是指班队工 作要以生命为教育的原点， 依据生命的特性，珍惜、尊 重、欣赏生命，引导学生正 确认识人的价值、理解生活 的真正意义，提升人生的境 界，实现生命的价值。
29
阅读教材案例2-3，请思考： 遇到类似情况，大多数教师会 怎样处理？比较不同的处理方 式，谈谈你的认识。
第二章
班队工作 的意义与理念
学习 目标
明确班队工作的意义 掌握班级工作的特点
掌握少先队工作的特点 树立正确班队工作理念
2
第一节
小学教育的性质和特点
3
一、班级的含义、由来及性质特点
（一）班级的含义及其历史由来
“班”即班级，是学 校进行教育、教学活动的 基本单位。它是由年龄相 近，知识程度大体相同， 有共同学习任务的几十名 学生组成强国贡
小学班队工作原理与实践课程口试复习题
第一章小学班主任作为管理者1.什么是班级？6页班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织，是一种学习组织，也是一种社会关系的存在。
2.班主任指的是什么样的人？8页班主任是学校中的一种管理角色，他以学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。
班主任这种管理角色也有自己的特殊性：班主任为教育进行管理，通过教育进行管理，又通过管理来进行教育。
班主任还应当是一种领导者。
3.2009年8月12日教育部颁发的《中小学班主任工作规程》对班主任角色是如何表述的？9页“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
”4.小学班级有哪些特点？11页小学班级是小学的基层教育组织、小学生的学习组织，也是一种特殊的社会关系存在。
5.班级管理过程的基本环节是哪些？16页班级管理过程的基本环节是：规划、实施和评价。
6.班级管理过程的要素有哪些？18页任何一种管理活动的开展，都具备三个基本条件：管理者、管理对象和管理手段。
班级管理活动的开展，也需要这三个基本条件。
7.什么是小学班级管理？20页小学班级管理是小学班主任对小学班级组织的管理。
小学班主任在小学班级组织中根据一定的教育目标，针对小学班级管理对象特点，规划、组织、协调、控制班级组织内的一切活动，以实现预定的班级组织目标。
8.小学班级管理有哪些特点？20页（1）小学班级管理重行为管理（2）小学班级管理目标的年段性（3）小学班级管理有特殊的专业要求9.什么是经验的班级管理？22页经验的班级管理，是指班级管理者开展班级管理工作前，没有获得班级管理的理论知识。
在管理中，依赖于指令、对其他班主任工作的模仿和在实践中盲目地寻找应对班级管理中出现的问题的方法。
这种管理表现为班主任依靠被赋予的权力和维持纪律来实施。
10.什么是专业的班级管理？22页专业的班级管理，是管理专业理论指导下的班级管理。
小学班队工作原理与实践
判断: 1.小学班队工作的对象是年龄在六，七岁至十一，二岁阶段的以学习为主要任务的儿童。
2.率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家【伊拉斯谟】。
3.17世纪，捷克教育家【夸美纽斯】在他所著的《大教学论》里对班级教学做了系统的阐述，从理论上确立了班级授课制。
4.我国于1862年，清政府在北京开办的京师0同文馆第一次采用班级授课制。
5.少先队的创立者和领导者是中国共产党，党委托【中国共产党主义青年团】直接领导少先队。
6.【中国少年先锋队】是中国共产党创立和领导，并委托共青团直接领导的中国少年儿童的群众组织。
7.少先队不是团组织的一个附属机构，而是少年儿童自己的群众组织。
8.建立健全班集体组织的领导核心——班委会9.在小学，中队辅导员一般由班主任兼任，并由学校大队部聘任10.小队是少先队的最基层组织11.非正式群体是与正式群体相伴存在的，它处于不断变化的过程中12.班队活动的多样性包括【活动形式多样性】和【活动内容多样性】13.学生的自我服务性劳动一半在家庭，一半在学校。
14.社区文化的辐射影响力是班队文化形成的重要环境。
15.校园文化对班队文化的直接影响力是班队文化形成的有力导向。
16.班队成员的个性特征是班队文化形成的基础条件。
17.对班队工作者来讲，营造【爱生爱才】的平等风气是【学生创造性发展】的最重要因素。
18.班队文化的核心是班队集体的团队精神，是集体成员的共同的价值意向的形成。
19.班队文化建设要从【工作内容】和【工作方式】两个方面入手。
20.一所学校如果有20％~30％的先进班队集体出现，全校的校风就会有很大的改观。
21.规章制度是精神文化的外化体现，是思想品德的规范化要求。
22.小学班队文化活动应以【学生自主活动】为主，【教师指导】为辅。
23.课外活动小组具有【小型分散、灵活方便】的特点。
24.【良好的师生关系】是教育产生效能的前提。
25.建立和谐的班队人际关系，关键是在班队文化生活中培养学生的交际能力。
小学班队工作原理
小学班队工作原理小学班队作为学生自治组织的一部分，承担着引导学生自我管理、培养学生积极向上的价值观和培养学生合作意识的重要任务。
班队工作的开展需要遵循一定的原理，本文将介绍小学班队工作的原理。
一、鼓励学生参与和发挥主体性小学班队工作的第一原理是鼓励学生参与和发挥主体性。
班队是由学生组成的，学生是班级自治的主体，他们应该在班队活动中发挥主导作用。
教师应该给予学生充分的参与权利和责任，鼓励他们做出自己的决策和贡献。
这样可以激发学生的积极性，增强班级团结合作的氛围。
二、倡导合作与竞争相结合小学班队工作的第二原理是倡导合作与竞争相结合。
在班队工作中，既要培养学生的合作意识和团队精神，也要适度引导学生进行竞争，激发他们的个人潜力。
通过一系列的竞选、竞赛等活动，可以培养学生的自信心和竞争意识，并且通过合作来实现共同目标，促进班级的整体发展。
三、注重个性与集体的统一小学班队工作的第三原理是注重个性与集体的统一。
每个学生都有自己的个性和特长，班队工作应该尊重和发展每个学生的个性。
同时，学生应该在维护班级集体利益的基础上，发挥个人的优势和特长，为班级的发展做出贡献。
教师应该引导学生正确处理个人与集体利益的关系，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、营造积极向上的班级氛围小学班队工作的第四原理是营造积极向上的班级氛围。
班队的工作应该以培养学生的良好品德和积极向上的思想为目标，通过各种形式丰富多样的班级活动，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
教师可以组织一些班级主题讲座、团队拓展活动等，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和文明意识。
五、健康有效地引导班级发展小学班队工作的第五原理是健康有效地引导班级发展。
班队的工作应该有针对性地引导学生，注重培养学生的思想道德、社会行为、学习习惯等方面的自觉性和主动性。
教师可以通过谈心谈话、班级活动策划等方式，与学生建立起良好的关系，有效地引导班级向着良好的方向发展。
六、与家校密切合作小学班队工作的第六原理是与家校密切合作。
小学班队工作原理与实践班队活动的组织与设计-2022年学习资料
理解班队活动对学生发展的意义-学习-目标-掌握组织班队活动的基本原则-了解班队活动类型，组织与指导方法-学 班队活动的方案的设计与实施
第一-斑队活动慨述
一、班队活动的含义及其教育意义-班队活动是指为实现教育-目的，在教育者引导下，由班-级学生或少先队成员共同 与，-在课堂教学以外时间组织开展-的教育活动。
4、多样性原则-活动形式的多样化-活动内容多样化-小学生喜欢的中队活动类型和内容有哪些？
5、计划性原则-人间有温情玉树有信心-规划活动进程-规划活动形式
6、生活性原则-贴近生活-贴近实际-贴近学生-24
7、快乐性原则-快乐是儿-动-一至衡五课外话边时网-0-童纯真的情感-注泉事-双动-需求，享受快-乐是儿童 权-利。
一确定鲜明的主题-主题是主题班队会的灵魂-特笼碟殄楷贺源-依据教育要求-依据学生实际-切入社会生活
二制定周密的计划-给活动起个好名称-确定活动的形式-确定活动的时间和活动的场所-确定参与人员的不同角色
三作好充分的准备->物质准备->人员准备-弘扬火车
四举行班队会主题活动-活动过程中应以学生为主体
针对性原侧则-活动-性五-问->活动符合所教年级学生的年龄特点吗？->活动是否适合本班队学生的生活实际，他 会喜-欢吗？->班队集体建设过程中需要这项活动吗？->能较好地利用学校周围环境的有利条件吗？->学校所在地 的自然条件便于这项活动开展吗？
3、自主性原则-活动计划的-制订-活动内容的-学生是活动-选择-真正的主人-活动过程的-组织-管理
四十分钟队会-十分钟队会一般是由学校安排在每天-固定的时间里，由各中队自行开展队务活-动，时间是十分钟。这 一种学生自主管-理，自我教育的形式。-今始-867
小学班队工作原理与实践
营造良好的班级生态，促进师生互动、 生生互动。
保持教育生态平衡，促进教育资源的 合理配置。
学校生态建设
加强学校与家庭、社区的合作，构建 良好的教育生态。
团队合作原理
教师团队合作
加强教师间的沟通与合作，共同 提高教育教学质量。
学生团队合作
培养学生团队合作精神，提高协作 能力。
家校合作
加强家校合作，共同促进学生的全 面发展。
班级管理评价
定期对班级管理进行评价， 及时调整管理方式，提高 管理效果。
学生发展原理
学生个性发展
尊重学生个性差异，提供 个性化教育支持。
学生全面发展
注重学生德智体美劳全面 发展，培养综合素质。
学生发展评估
定期评估学生发展状况， 调整教育计划，促进学生 持续发展。
教育生态原理
班级生态建设
教育生态平衡
THANKS
谢谢
社区资源利用
利用社区资源开展教育活动，丰富学生的学习体验，拓宽学生的视 野。
环境教育
注重环境教育，引导学生关注环境保护，培养可持续发展的意识。
团队合作策略
团队建设
01
加强班级团队建设，提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚
力。
任务分工
02
引导学生进行合理的任务分工，发挥各自的优势，共同完成团
队目标。
设立班干部
选拔有组织能力和责任心的学 生担任班干部，协助教师管理 班级日常事务，培养学生的领 导能力。
定期组织班会
定期召开班会，总结班级情况 ，表扬优秀学生，鼓励进步，
解决存在的问题。
学生发展案例
总结词
学生发展案例关注学生的个性、兴趣 和能力的全面发展，提供有针对性的 指导和支持。
小学班队工作原理与实践
1、小学教育的全面性体现在两个方面：教育对象的普及性、教育实施的全面性2、小学教育的特点：活动性、趣味性、艺术性。
3、现代小学生的时代特征：主体意识趋向，开放精神趋向，参与活动倾向，功利心态倾向，焦虑不安倾向、、、、。
4、中国少年先锋队是中国少年儿童学习共产主义的学校，是中国共产党以共产主义精神团结、教育全体少年儿童的群众组织。
5、少先队具有革命性，教育性，群众性，自主性，等特点。
6、班级工作与少先队工作有着同样的教育目的，都是为了培养德智体美全面发展的一代新人。
但在具体目标上各有侧重，班级工作侧重于学生基本知识的学习和基本技能的训练；少先队工作侧重于共产主义理想教育和集体主义人生观的教育。
7、班队工作的基本理念有学生主体观、知行统一观、可持续发展观、全局全面观。
8、班队工作者的主要任务是：培养学生良好的道德品质、发展初步的道德能力，教会学生学习、使学生成为学习的主人，关心学生的身体健康、培养良好的心理素质，发展学生的个性特长、培养活动与交往能力。
9、少先队活动的形式分为：队务活动、主题活动、阵地活动。
10、班队工作的基本原则是：正面教育原则、尊重学生与严格要求相结合的原则、适应年龄特征与因材施教相统一的原则、集体教育与个别指导相结合原则、教育一致性和连贯性相统一原则。
二、问答（每小题10分）：1、班级的特征及其对教育工作的影响？答：1）班级是按照学生年龄划分的，同一年龄阶段学生的文化程度和身心发展水平大致相同，这为教学活动的统一开展提供了可能。
2）班级作为儿童所属的正式群体是由学校根据学籍管理规定编排，组建的，学生不能自由选择，班级成员的构成具有偶然性，随机性。
这位班级管理带来一定的难度。
3）班级集体的主要任务是课程的学习和训练，学生的学业成绩是决定其群体地位的主要因素，课程学习中接连受挫的儿童常常会有失败感。
从而产生各类心理和行为方面的问题。
4）教师事社会委派的承担教育工作的专职人员，其客观地位决定了他具有一定的权威性和教育影响力。
小学奥数排列组合专题训练
小学奥数排列组合专题训练概述本文档旨在提供给小学生们一些关于排列组合的专题训练题目，帮助他们提升奥数能力。
通过解决这些题目，孩子们可以加深对排列组合概念的理解，并提高解决问题的能力。
题目一：选购水果某个小摊位上有5个不同种类的水果：苹果、香蕉、橙子、草莓和葡萄。
小明想要选购其中3种水果，问他有多少种不同的选择方式？> 解答：根据排列组合的原理，选择3种水果的方式共有$${5\choose 3}$$种。
计算结果为10种。
题目二：站队小学班级有20名学生，他们需要排成一队。
其中有4个女生和16个男生。
问有多少种不同的排队方式？如果要保证女生们都站在一起，有多少种不同的排队方式？> 解答：对于第一个问题，可以使用排列组合的原理计算。
共有20个学生，因此不同的排队方式为$${20 \choose 4}$$种，计算结果为4845种。
>> 对于第二个问题，首先需要将4个女生看作一组。
将这一组看作一个人，那么问题就变成了有17个人需要排队的情况。
因此，不同的排队方式为$${17 \choose 1}$$种，计算结果为17种。
题目三：组队竞赛一支小学班级共有10名学生，他们要组成3人一组进行游戏。
问组队的方式有多少种？> 解答：对于每个小组，需要选择3名学生。
首先选择一名学生，有10种选择；然后选择另外两名学生，有9种选择。
由于小组内部的学生顺序不重要，所以需要将结果除以3!（3的阶乘，即6）。
因此，不同的组队方式为$${10 \times 9 \over 3!}$$种，计算结果为60种。
题目四：颜色排列小学班级有5个同学，他们要在一行上排成一队。
其中有2个红色衣服的同学、1个黄色衣服的同学和2个蓝色衣服的同学。
问他们有多少种不同的排列方式？> 解答：根据排列组合的原理，不同的排列方式为$${5 \choose 2, 1, 2}$$种。
计算结果为30种。
结论通过以上的训练题目，小学生们可以巩固排列组合的概念，并学会运用排列组合的原理解决问题。
小学班队工作：原理与实践第五章班队建设
五章班队建设
班队建设在小学班级中具有重要意义，本章将介绍班队建设的原理和实践方
法，以及案例分析、注意事项、评估与反思以及未来发展。
班队建设的重要性
班队建设对小学班级具有重要影响，能够培养学生的集体意识、团队合作和领导能力，促进班级
和谐发展。
小学班队工作的原理
1
共同目标
3
班级活动
组织精心策划的班级活动，增加学生的互动和参与感。
班队建设的案例分析
班级乐园计划
通过设计和建设班级乐园，培养学生的创新能力和团队合作精神。
晨读互助小组
设立晨读互助小组，让学生相互帮助、共同进步。
班干部责任制度
制定班干部责任制度，鼓励班干部带领班级解决问题和提升整体素质。
班队工作的注意事项
1
平等尊重
2
积极沟通
3
合理安排
班级内每个同学都应
建立积极的沟通机制，
合理安排班队工作任
受到平等尊重，避免
鼓励学生提出问题和
务，兼顾学习和活动，
任何形式的歧视和排
建议，促进班级的改
避免过度负担和失衡。
斥。
进与发展。
班队建设的评估与反思
1
定期评估
定期进行班队建设成效的评估，及
学生反思
2
时发现问题并进行改进。
鼓励学生对班队建设进行反思，帮
助他们提高自我意识和团队合作能
力。
3
家校合作
与家长积极合作，共同关注和评估
班队建设情况。
班队建设的未来发展
随着教育理念和时代的发展，班队建设将继续探索创新和改进，为学生提供更多的成长机会和发
展空间。
建立明确的班级目标，激发学生的参与和动力。
小学班队工作：原理与实践 全套课件 149页PPT文档共151页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈队工作：原理与实践 全套课件 149页PPT文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
小学班队原理与方法练习题参考答案
小学班队工作原理与实践第一章：现代小学教育与小学生1、如何理解小学教育的全面性？答题要点：教育对象的普及性、教育实施的全面性（教师的热爱和关心应面向全体学生、培育儿童的全面素质）2、举例说明小学教育的艺术性特点？答题要点：在教师的教育方法和技巧中体现、从形象化的教育手段中体现、在教育感染力的渗透中体现、在教育的创造中体现。
3、现代小学生的时代特征主要表现在哪些方面？答题要点：主体意识趋向：会动脑、点子多、争相出头等开放精神趋向：交往空间拓展；交往对象扩展参与活动倾向：喜欢参加各种活动，在活动中表现自己，表现出较强的活动能力功利心态倾向：对个人利益的认识、经济意识萌发焦虑不安倾向：学习、人及交往等方面存在不同程度的焦虑、不安的心理不适状态第二章：班队工作的意义与理念1、试分析小学班级工作与少先队工作的区别与联系。
答题要点：区别：工作目标不同、工作内容不同、工作方法不同、领导和制度体系不同。
联系：教育对象相同、教育者相同、教育内容有共同点、教育途径有共同点。
2、小学班队工作者开展班队工作应确立哪些新的理念？答题要点：学生主体观、知行统一观、可持续发展观、全局全面观。
第三章：班队工作的内容与原则1、结合见习活动，谈谈小学不班队工作的基本内容有哪些？以及如何开展相应工作？答题要点：班级日常管理、班级集体建设、班级活动的组织与开展、家长工作。
2、小学班队工作应遵守哪些基本原则？并运用相应理论评析小学开展的实际班队工作。
答题要点：正面教育原则尊重学生与严格要求相结合原则适应年龄特征与因材施教相统一原则集体教育与个别知道相结合原则教育一致性和连贯性相统一原则第四章：班队工作者的素养1、小学班队工作者良好的心理素养包括哪些方面？答题要点：良好的个性品质对学生有同情心正确地认识自我，评价自我具有自我控制能力2、小学班队工作者的创新能力包括哪些？答题要点：方法创新：不因循守旧，从多角度考虑问题，用多种方法解决问题活动内容创新：不同时期，活动内容主题都应不同，开展丰富多彩的活动载体创新：采用灵活多变的方式，选择最为合适的载体3、结合自己的实际谈谈如何培养班队工作者的素养？答题要点：以班队工作者的基本素质要求作为参考，结合自己学习和发展过程中有点与不足以具体的事例来分析培养班队工作者的素养。
小学班队工作：原理与实践第五章 班队建设
第二节 班队建设的基本构架
集 体 的 标 准
班队建设的基本构架
一、班队思想建设
培养正确的班队舆论
舆论，是人们在信息和思想沟通之 后的一种共鸣，是表达众人对某些人、
➢ 评论作用
事、思想观点等的看法、意见和态度， 是对人们言行的是非善恶等的认识和评
小学班队工作：原理与实践第五章 班队建设
第一节 班队建设的意义
一、班队建设的必要性
班队建设主要是指班队集体的建设。 “集体是活生生的社会有机体，它之所 以是一个有机体，就因为那里有机构、有职 能、有责任、有各部门之间的相互关系和相 互依赖。”可见，集体是需要通过培养逐渐 形成的。
二、班队集体建设的意义
➢ 约束作用
价。正确的班队舆论，能扶持正气，遏 ➢ 同化作用
制错误，阻止不道德现象的意见和言论。
它体现了一个班集体共同的积极的价值 ➢ 驱动作用
取向。
如何培养班队的正确舆论?
二、班队组织建设
班级组织建设
班 干 部 作 用
班干部产生方式
少先队组织建设
少先队入队程序
• 入队前的准备
➢ 学习队章知识 ➢ 派出高年级队员帮助新队员 ➢ 入队前新队员为集体做一件好
事 ➢ 张榜公布新队员名单 ➢ 布置会场
举行隆重的入队仪式
•
少先队入队 仪式的程序是怎 样的？
少先队组织教育
➢加强队章教育 ➢健全队的组织 ➢搞好少先队的队容建设 ➢树立组织的威信，严肃队的纪律 ➢ 搞好队的舆论宣传工作
少先队干部的培养
➢ 从思想上严格要 求
➢ 从工作上给予必 要的指导和帮助
培养少先队干部的具体方法有哪些?
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小学班队原理与方法练习题
第一章：现代小学教育与小学生
1、如何理解小学教育的全面性？
2、举例说明小学教育的艺术性特点？
3、现代小学生的时代特征主要表现在哪些方面？
4、如何正确理解“不同教育模式培养不同的人？
第二章：班队工作的意义与理念
1、试分析小学班级工作与少先队工作的区别与联系。
2、小学班队工作者开展班队工作应确立哪些新的理念？
第三章：班队工作的内容与原则
1、结合见习活动，谈谈小学不班队工作的基本内容有哪些？以及如何开展相应工作？
2、小学班队工作应遵守哪些基本原则？并运用相应理论评析小学开展的实际班队工作。
第四章：办对工作者的素养
1、小学班队工作者良好的心理素养包括哪些方面？
2、小学班队工作者的创新能力包括哪些？
3、小学班队工作者怎样才能与学生有效沟通？
4、结合自己的实际谈谈如何培养班队工作者的素养？
第五章：班队建设
1、试结合实际谈谈班队工作者为什么要加强班队建设工作？
2、小学班队建设主要做好哪些方面的工作？
3、如何做好班干部和少先队干部的培养工作？
4、小学班级环境建设只要应从哪些方面着手？
5、根据本班的实际情况，制定班级共同的奋斗目标。
第六章：班队中人际互动与教育
1、在班队建设中影响师生互动的因素有哪些？怎样才能产生积极的师生互动？
2、如何认知和正确对待小学班队中的非正式群体？
3、试析小学班队建设中个别教育的作用与形式。
第七章：班队活动的组织与设计
1、在开展班队活动时应遵循哪些原则？
2、如何开好主题班队会？
3、设计一篇新班主任向新接一个班级时作自我介绍的讲话稿。
4、按要求制定一个班队活动方案，并组织和开展一次主题班队会。
参考答案：
第一章：现代小学教育与小学生
1、如何理解小学教育的全面性？
答题要点：教育对象的普及性
教育实施的全面性（教师的热爱和关心应面向全体学生、培育儿童的全面素质）
2、举例说明小学教育的艺术性特点？
答题要点：在教师的教育方法和技巧中体现
从形象化的教育手段中体现
在教育感染力的渗透中体现
在教育的创造中体现
3、现代小学生的时代特征主要表现在哪些方面？
答题要点：主体意识趋向：会动脑、点子多、争相出头等
开放精神趋向：交往空间拓展；交往对象扩展
参与活动倾向：喜欢参加各种活动，在活动中表现自己，表现出较强的活动能力
功利心态倾向：对个人利益的认识、经济意识萌发
焦虑不安倾向：学习、人及交往等方面存在不同程度的焦虑、不安的心理不适状态
第二章：班队工作的意义与理念
1、试分析小学班级工作与少先队工作的区别与联系。
答题要点：区别：工作目标不同
工作内容不同
工作方法不同
领导和制度体系不同
联系：教育对象相同
教育者相同
教育内容有共同点
教育途径有共同点
2、小学班队工作者开展班队工作应确立哪些新的理念？
答题要点：学生主体观
知行统一观
可持续发展观
全局全面观
第三章：班队工作的内容与原则
1、结合见习活动，谈谈小学不班队工作的基本内容有哪些？以及如何开展相应工作？
答题要点：班级日常管理
班级集体建设
班级活动的组织与开展
家长工作
2、小学班队工作应遵守哪些基本原则？并运用相应理论评析小学开展的实际班队工作。
答题要点：正面教育原则
尊重学生与严格要求相结合原则
适应年龄特征与因材施教相统一原则
集体教育与个别知道相结合原则
教育一致性和连贯性相统一原则
第四章：班队工作者的素养
1、小学班队工作者良好的心理素养包括哪些方面？
答题要点：良好的个性品质
对学生有同情心
正确地认识自我，评价自我
具有自我控制能力
2、小学班队工作者的创新能力包括哪些？
答题要点：方法创新：不因循守旧，从多角度考虑问题，用多种方法解决问题
活动内容创新：不同时期，活动内容主题都应不同，开展丰富多彩的活动
载体创新：采用灵活多变的方式，选择最为合适的载体
3、结合自己的实际谈谈如何培养班队工作者的素养？
答题要点：以班队工作者的基本素质要求作为参考，结合自己学习和发展过程中有点与不足以具体的事例来分析培养班队工作者的素养。
第五章：班队建设
1、试结合实际谈谈班队工作者为什么要加强班队建设工作？
答题要点：集体既是教育的对象，又具有教育力量。
加强班队集体建设，促进学生社会化发展
加强班队集体建设，促进学生个性化发展
加强班队集体建设，促进学生知识的学习与智能的发展
2、小学班队建设主要做好哪些方面的工作？
答题要点：班队思想建设
班队组织建设
班队制度建设
班队环境建设
3、如何做好班干部和少先队干部的培养工作？
答题要点：班干部培养应做到：
首先，严格要求；
其次，要尊重和信任班干部；
第三，积极予以指导，注意传授工作方法
少先队干部培养应做到：
思想上严格要求
工作上给予必要的指导和帮助
具体培养方法：
（1）举办“队长学校”，定期培训；
（2）结合日常工作，耐心细致培养；
（3）帮助、指导队长做好第一件工作；
（4）树立榜样，交流经验；
（5）组织观摩，促进相互学习；
（6）建立、健全制度，强化干部的管理教育工作；
（7）定期评论和表彰，激励他们积极主动开展工作
4、小学班级环境建设只要应从哪些方面着手？
答题要点：班队物理环境建设：（教室物理环境、课堂座位编排方式、教室的布置）
班队社会心理环境建设（班队人际交往、班队人际关系、班队风气）
5、根据本班的实际情况，制定班级共同的奋斗目标。
答题要求：认真阅读并理解确立班级奋斗目标的理论和相关案例，以小组为单位，根据本班的实际情况以及学院发展要求，制定本班的班级奋斗目标，包括长期目标、中期目标和近期目标。
并进行小组之间的交流。
第六章：班队中人际互动与教育
1、在班队建设中影响师生互动的因素有哪些？怎样才能产生积极的师生互动？
答题要点：良好的教育情境；
目标的一致性；
明确的自我意识；
对对方的了解;
对对方的期待
只有做到：相互尊重，是建立和谐师生关系的前提条件‘
情感交融，是建立亲密无间关系的强有力的纽带，对学生的自主发展起着促进作用；
自由选择，体现对对方主体性的尊重，是师生互动在精神层面的更高准则；
参与体验，师生共同参与活动，在活动中交往，形成共同的目标，增强自我意识，加强相互理解；
2、如何认知和正确对待小学班队中的非正式群体？
答题要点：正确识别班级中的非正式群体
区别对待不同类型的非正式群体
强化正式群体，以影响非正式群体，将非正式群体纳入集体的目标的轨道
3、试析小学班队建设中个别教育的作用与形式。
答题要点：所谓个别教育是指针对个别学生的特点和问题，通过个别接触的方式进行的教育教学活动。
一般来说，班队工作者是根据优等生、中等生和后进生的不同特点施加教育影响的。
优等生的教育：高标准，严要求；
掌握好表扬与批评的分寸；
教育他们谦虚谨慎，戒骄戒躁
中等生的教育：针对中等生的发展趋势，有的放矢地做工作；
在各种班级活动中，要给中等生创造条件，让他们在班队集体中有展示自己才能的机会
后进生的教育：必须树立正确的教育观；
必须以真挚的感情热爱差生；
要善于发掘差生身上潜藏的“闪光点”
要不怕反复，持之以恒
第七章：班队活动的组织与设计
1、在开展班队活动时应遵循哪些原则？
答题要点：教育性原则（基本原则）
针对性原则
自主性原则
多样性原则
计划性原则
生活化原则
2、如何开好主题班队会？
答题要点：开好主题班队会需要做好以下工作：
确定鲜明的主题
制订周密的计划：给活动起一个好名称
确定活动的形式
确定活动的时间和活动的场所
确定参与人员的不同角色
作好充分准备
举行班队会主题活动
总结巩固成果
3、设计一篇新班主任向新接一个班级时作自我介绍的讲话稿。
答题要求：讲话稿需要介绍自己的特点和特长，给学生留下一个良好的第一印象，使学生从你的身上看到自己成长的希望。
4、按要求制定一个班队活动方案，并组织和开展一次主题班队会。
答题要求：根据开好班会的基本原则以及开好班会应注意的问题，自行设计一个主题班队会的方案，并以角色扮演的形式实施方案，并要进行总结、评价。