2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题A卷 含答案
2020年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》综合检测试卷A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》综合检测试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。
这种记忆现象是（ ）。
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆2、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。
这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ） A 、注意广度 B 、注意分配 C 、注意稳定 D 、注意转移3、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、憤独等方式来培养学生良好思想品德。
这种德肓方法是（ ）。
A.说服教肓法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.自我修养法4、目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
A 、德鲁克 B 、马卡连柯 C 、杜威 D 、布鲁纳5、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（ ）。
A 、国家课程 B 、地方课程C 、学校课程D 、基础型课程6、我国第一本教育心理学教科书的编写者是（ ）。
A.陶行知 B.潘菽 C.房东岳 D.廖世承7、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。
A 、教师中心，教材中心和课堂中心 B 、儿童中心、经验中心和活动中心 C 、管理中心、活动中心和教学中心 D 、管理中心、服务中心和教学中心8、中学生晓涛时而温和,时而暴燥;时而欢乐,时而忧郁。
2020年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》能力测试试卷A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》能力测试试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、决定教育性质的根本因素是（ ）。
A 、政治制度 B 、生产关系 C 、生产力 D 、生活方式2、詹姆士和朗格提出了（ ）。
A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论3、学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）。
A.教师促成纪律 B.群体促成纪律C.任务促成纪律D.自我促成纪律 4、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶 自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。
A ．遗传 B ．环境 C ．教育D ．主观能动性5、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）。
A ．神话起源说 B ．心理起源说 C ．生物起源说 D ．劳动起源说6、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（ ）。
A ．认知模式B ．体谅模式C ．社会模仿模式D ．管理模式7、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应？（ ）。
A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板效应 D.投射效应8、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法， 来增强或减弱滑板的摩擦力 。
这主要说明小刚能够运用（ ）。
A.元认知知识 B.描绘性知识 C.情境性知识 D.程序性知识9、美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、 没有教师 、 没有教材的史实 ， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试题A卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试题A 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（ ）。
A.自我促成的纪律 B.任务促成的纪律 C.规则促成的纪律 D.集体促成的纪律2、现代学制首先产生于（ ）。
A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲3、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（ ）。
A.直接性、引导性和简捷性 B.直接性、被动性和简捷性 C.间接性、被动性和简捷性 D.间接性、引导性和简捷性4、根据经典条件作用理论，食物引发狗的唾液分泌反应是（ ）。
A ．中性反射 B ．条件反射 C ．无条件反射 D ．操作反射5、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（ ）。
A.生理自我阶段 B.心理自我阶段 C.社会自我阶段 D.经验自我阶段6、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则？（ ） A.理论联系实际的原则 B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则7、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）。
2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷A卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷A 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。
A ．班级活动 B ．文学艺术活动 C ．群众性活动 D ．社会公益活动2、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（ ）。
A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则3、掌握学习是由（ ）提出的。
A 、布鲁纳 B 、斯金纳 C 、布卢姆 D 、艾里斯4、教育的根本任务是（ ）。
A 、传递文化知识 B 、发展生产力 C 、发展教育制度 D 、培养人5、（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A 、斯金纳 B 、布鲁纳 C 、苛勒 D 、加涅6、教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（ ）。
A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性7、杨老师在教学中对所讲例题尽可能出多种解法，同时鼓励学生“一理多解”。
杨老师的教学方式主要用来进学生那种思维的发展（ ）。
A.动作思维 B.自觉思维 C.辐合思维 D.发敢思绝8、如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握。
他们最宜采用的学习形式是（ ）。
A 发现学习 B 接受学习 C 合作学习 D 互动学习9、教育的“心理起源说”认为教育起源于（ ）。
A 、生产劳动 B 、模仿 C 、语言 D 、动物本能10、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（ ）。
2020年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》过关检测试题A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》过关检测试题A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、认为学习实质上是一种反应概率上的变化的理论是（ ）。
A ．联结主义学习理论 B ．操作性条件作用理论 C ．社会学习理论D ．经典性条件作用理论2、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。
根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（ ） A.相对功利取向 B.避罚服从取向 C.寻求认真取向 D.遵守法规取向3、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。
她明知这样做没有必要，就是控制不住。
她可能出现了（ ）。
A.抑郁症 B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症4、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（ ） A ．气质 B ．性格 C ．能力 D ．动机5、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。
曲乌表现出的情绪状态属于（ ）。
A 、心境 B 、激情 C 、应激D 、热情6、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中7、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（ ）。
A 、引导性 B 、简捷性C 、直接性D 、实践性8、主张教学是促进学生认知结构的形成或改组，而不是刺激—反应联结的形成或改变的教学理论是（ ）。
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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年中学教师资格考试《教育知识与能力》自我检测试题A 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子2、（ ）水平决定教育的规模和速度。
A 、政治经济制度 B 、科学技术 C 、生产力发展 D 、文化发展3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（ ）。
A 、学会调适和寻求发展B 、学会调节和学会适应C 、学会调适和寻求健康D 、适应学习和适应社会4、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。
张老师采用的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法5、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（ ）。
A.皮亚杰 B.维果斯基 C.布卢姆 D.施太伦6、教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A 、教学方法 B 、教师 C 、学生 D 、学习过程7、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。
A ．班级活动 B ．文学艺术活动 C ．群众性活动 D ．社会公益活动8、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（ ）。
A.理智感 B.道德感 C.美感 D.尊敬感9、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？（ ）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性10、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ ）水平。
A ．前习俗B ．中习俗C ．习俗D ．后习俗11、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被称为（ ）A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价12、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。
A.测量B.测验C.考试D.评价13、按照苛勒的观点，学习的本质是（ ）。
A．形成刺激与反应间的联结B．主动形成认知结构C．构造一种“完形”D．对环境条件的认知14、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（）。
A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段15、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起一C.心理D.劳动起源论16、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（）。
A．巴甫洛夫B．华生C．桑戴克D．班杜拉17、学校德肓可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（）。
A.思想政治其它学科教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青团少先队活动18、文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（）。
A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容19、朵老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定，大部分学生都喜欢条老师，也能按他的要求去做。
朱老师对班级的领导类型于（）。
A.强硬专断型B.放任自由型C.仁慈专断型D.民主平等型20、教育和经济的关系，总的来说是（）。
A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响21、最早把评价引入课程编制过程中的是（）。
A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。
2、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
3、学生知识越多，说明学生能力越强。
4、学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。
2、简述狭义的课程目标。
3、简述班集体形成的条件。
4、简述我国中学德育的任务与主要内容。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。
为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问懵了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。
课后，教师进行了认真的教学反思。
第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。
在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项?”一个学生答道：“我的强项是打乒乓球。
”教师接着问：“那么，你所用的‘强项’是什么意思呢?”学生想了想说：“是‘长处’的意思。
”于是，教师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别?”学生们纷纷举手并给出正确的答案。
请运用有关教学原则对此材料进行分析评价。
2、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史。
他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜。
张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。
他读课本的时候，就戴老花镜。
他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。
有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。
”“不是教教材。
而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。
开学后，全校老师都来听魏老师上课。
魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。
校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。
魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。
所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。
学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。
校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。
期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。
问题：“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。
这个口号是有意义的，但也容易误解。
结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、A2、答案：C3、A4、答案：D5、A6、D7、C8、B9、C10、C11、D12、B13、C14、【参考答案】D15、答案：C 心理起源16、B17、A18、答案：D19、C20、答案：A21、答案：A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、此说法是错误的。
价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。
因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。
2、正确。
理由：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质。
政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。
3、此题说法错误。
知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，是人脑对客观事物的特征与联系的反映。
能力是指直接影响个体的活动效率，并促使活动顺利完成的个性心理特征。
知识是能力形成的基础，并能推动能力的发展，能力影响知识的掌握水平和学习进度。
但是知识的掌握并不必然导致能力的发展，知识的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展，故上述说法不正确。
4、【解析】错。
学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。
每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求:（1）要统一学校内部的多种教育力量。
校长、班主任、各科教师和全体职工，要形成教育的合力。
（2）统一社会各方面的教育影响。
学校应与家庭和社会有关机构建立和保持联系，形成一定的制度，及时或定期交流情况，研究学生的教育状况，制定相互配合的方案，分工负责，共同努力，控制和消除环境中的不利影响。
（3）对学生进行德育要有计划、系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。
要防止时紧时松，时宽时严，断断续续。
2、【答案】狭义的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系，是一个相对狭窄而具体化的视角，它的涵盖面是特定的，主要指教育目标。
在狭义上，课程目标不包含教育方针，只包含教育目的、培养目标、课程教学目的和教学目标。
3、【参考答案】(1)确定班级发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；“(3)建立班集体的规则和秩序；(4)组织多种多样的活动；(5)培养集体舆论和班风。
4、我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到一定的要求或培养规格。
其主要内容有四点：(1)培养学生逐步树立坚定正确的政治方向。
(2)引导学生逐步树立科学世界观和人生观。
(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。
(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、正确答案：((1) 材料中的教师运用了启发性教学原则。
该原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻此原则的要求有：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。
材料中，这位教师在第一堂课中提出的问题：“‘强项’在现代汉语中是什么意思?”出现了课堂“冷场”的局面，这是由于没有引起学生的兴趣；而在教学反思后的第二堂课上，学生们能够紧跟问题思考，最后“纷纷举手并给出自己的答案”，这说明学生们的积极性被成功地调动了起来，证明教师的启发有了效果。