微课教案教学设计模板.doc
微课教学设计模板
设计思路
项目
内容
时间
一、片头
（）秒以内
内容：
（）秒以内
二、正文讲解
( 第二部分内容：
（）秒
第三部分内容：
（）秒
三、结尾
（）秒以内
（）秒以内
自我教学反思
教师成长微课堂设计模板（三）
授课教师
学科
教龄
微课名称
视频长度
录制时间
核心内容描述：
内容类型
□教研活动□学校培训□网络研修□教育现象□小策略
学生课堂微课教学设计模板（一）
授课教师
学科
教龄
微课名称
视频长度
录制时间
知识来源
年级：教材版本
知识点描述
知识核心内容：
预备知识
听本微课之前需了解的知识：
教学类型
□讲授型□问答型□启发型□讨论型□实验型□练习型
□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他类型
适用对象
设计思路
学生课堂微课教学过程（二）
小学阶段数学微课程教案模板
小学阶段数学微课程教案模板一、课程信息- 课程名称：数学微课程- 适用年级：小学阶段（一至六年级）- 课时数：每课时约15分钟- 教学目标：通过微课程的方式，帮助学生掌握基础数学知识和解题方法，培养数学思维能力。
二、教学内容本微课程将围绕以下数学内容展开：- 数字与计算- 几何与图形- 数据与统计- 代数与方程三、教学目标- 知识目标：通过微课程研究，学生能够掌握小学数学的基本知识点，如数的认识、四则运算、几何图形等。
- 技能目标：通过微课程研究，学生能够运用所学知识解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。
- 情感目标：通过微课程研究，培养学生对数学的兴趣，激发他们研究数学的积极性和自信心。
四、教学方法与过程1. 引入：通过简短的故事、图片或实例引发学生对本课内容的兴趣，并激发他们思考的欲望。
2. 导入：回顾上一节课所学内容，激活学生已有的数学知识。
3. 研究内容呈现：通过微课视频和互动教学软件展示本节课的研究内容，包括具体概念、例题讲解和解题思路。
4. 研究活动设计：设计一些与研究内容相关的练和活动，让学生能够亲自动手解题，巩固所学知识。
5. 检测与反馈：通过课堂小测、讨论和个别指导，检测学生对所学内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生将所学知识运用到实际生活中的其他问题中。
五、教学评价与反馈1. 课堂小测：每节课结束时进行简单的课堂小测，检测学生对所学内容的理解和掌握情况。
2. 作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
3. 个别指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和辅导，帮助他们解决研究中的困惑。
4. 反馈与改进：根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和方法，不断改进教学效果。
六、教学资源1. 微课视频：精心制作的微课视频，包括概念讲解、例题演示等。
2. 互动教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动和研究活动设计。
微课冷战教学设计教案模板
一、课程基本信息课程名称：冷战课时：1课时年级：八年级学科：历史教学目标：1. 了解冷战的基本概念、背景及主要表现。
2. 掌握冷战的主要事件和重要人物。
3. 分析冷战对世界格局的影响。
4. 培养学生的历史思维能力和批判性思维。
二、教学重点与难点教学重点：1. 冷战的基本概念和背景。
2. 冷战的主要事件和重要人物。
教学难点：1. 冷战对世界格局的影响。
2. 如何培养学生的历史思维能力和批判性思维。
三、教学过程（一）导入1. 导入方式：播放与冷战相关的历史图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 导入语：同学们，今天我们来学习一个重要的历史时期——冷战。
接下来，我们将通过微课的形式，深入了解冷战的历史背景、主要事件和影响。
（二）讲授1. 讲授内容：a. 冷战的基本概念和背景b. 冷战的主要事件和重要人物c. 冷战对世界格局的影响2. 讲授方法：a. 利用多媒体课件进行讲解b. 结合历史图片、视频等资料，丰富教学内容c. 引导学生进行讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维（三）巩固1. 巩固方式：通过课堂提问、小组讨论等形式，检验学生对冷战知识的掌握程度。
2. 巩固内容：a. 冷战的基本概念和背景b. 冷战的主要事件和重要人物c. 冷战对世界格局的影响（四）小结1. 小结方式：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 小结内容：a. 回顾冷战的历史背景、主要事件和影响b. 强调冷战对世界格局的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维（五）作业1. 作业内容：课后阅读相关历史资料，撰写一篇关于冷战影响的短文。
2. 作业要求：a. 篇幅：800字左右b. 内容：结合所学知识，分析冷战对世界格局的影响四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生对冷战知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学效果：课后反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
微课教案模板
微课教案模板微课教案模板一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握某一具体知识点或概念。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生对知识的兴趣，提高学生的学习动机和学习积极性。
二、教学内容：本节课的教学内容主要包括：1.知识点1：（具体的知识点或概念）2.知识点2：（具体的知识点或概念）3.知识点3：（具体的知识点或概念）三、教学重难点：1. 教学重点：突出本节课的核心知识点，确保学生掌握。
2. 教学难点：确定学生可能会遇到的难点，设计合适的教学方法和策略。
四、教学过程：1. 导入：通过简单的问题或引入直观的例子引导学生进入本节课的学习状态。
2. 新知授课：结合授课内容，通过多种教学方式和技术手段进行讲解和示范。
3. 练习与巩固：设计一些练习题，逐步引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 拓展和延伸：根据学生的学习情况，给予更高层次的问题或拓展任务，鼓励学生深入思考和探索。
5. 总结与评价：对本节课所学内容进行总结，并给予学生反馈和评价。
五、教学资源：根据教学内容的需要，提前准备好相应的教学资源，如教材、课件、多媒体设备等。
六、教学评价：通过观察学生的课堂表现、检查学生的练习作业和口头回答等方式，对学生的学习情况进行评价，发现问题和困难，并及时给予指导和帮助。
七、课后作业：布置适当的作业，巩固学生的所学知识，促使学生主动学习，并及时批改作业，给予学生反馈。
八、教学反思：对本节课的教学效果和教学过程进行评估和反思，总结经验，为后续的教学提供借鉴。
微型数学课程教案模板-小学版
微型数学课程教案模板-小学版一、教学目标- 帮助学生掌握基本的数学概念和技能。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容本教案主要包括以下数学内容：1. 数字与数的认识2. 加法与减法3. 乘法与除法4. 分数与小数5. 几何图形与空间关系三、教学重点- 帮助学生建立对数字的认知和理解。
- 培养学生进行简单的加减法运算。
- 引导学生理解乘法与除法的概念。
- 帮助学生掌握分数与小数的基本概念和转化方法。
- 培养学生对几何图形和空间关系的认识和理解。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过板书和讲解的方式，向学生介绍新的数学概念和技能。
2. 游戏与活动法：利用数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣，增强他们的参与度和动手能力。
3. 问题解决法：通过提出问题和情景模拟，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
五、教学步骤1. 引入：通过一个生活中的例子，引出本节课的主题，并激发学生的思考和兴趣。
2. 探究：教师通过讲解和示范，帮助学生逐步理解和掌握新的数学概念和技能。
3. 练习：学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。
4. 拓展：教师引导学生应用所学知识解决更复杂的问题或进行进一步的探究。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识点。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度和理解程度。
2. 练习成绩：通过学生的练习册和作业，评估他们对所学内容的掌握情况。
3. 口头问答：随堂进行口头问答，了解学生对数学概念和技能的理解程度。
4. 课后作业：布置适当的作业，检验学生对所学内容的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：根据教材的内容和教学目标，准备相应的教案和教具。
2. 板书：用于呈现重点概念、公式和问题解决步骤等。
3. 数学游戏和活动材料：为了增加趣味性和互动性，准备相应的游戏和活动材料。
八、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对数字的认知和理解有待加强，他们在进行加减法运算时也存在一些困难。
微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。
本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。
三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。
掌握句型it has...在实际情境中的运用。
step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。
2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。
3、引导孩子们猜测it has 的意思。
4、总结本节课大象的特点。
step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。
2、布置作业，在实际情境下的运用。
微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。
情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。
看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。
小学语文微课教案设计模板(共6篇)
小学语文微课教案设计模板（共6篇）第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地”的区分与运用》一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的、地、得”的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、掌握“的、得、地”的区别与联系。
2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。
四、教学重难点1、“的、得、地”的区分。
2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程（一）、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
（二）、区别与联系1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
（1）怎么样的什么（2）怎样地干什么（3）干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
（三）用法1、“的”的用法（1）活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……（形容词+“的”+名词）（2）鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……（名词+“的”+名词）（3）他的桌子我的书本她的铅笔……（代词+“的”+名词）2、“地”的用法悲伤地说高兴地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地回答（形容词+“地”+动词）3、“得”的用法写得快读得好玩得高兴笑得开心红得发紫白得发光（还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！）（四）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
（师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！）六、巩固练习1、在括号里填上“的、地、得”跑（得）飞快飞快（地）跑仔细（的）观察观察（得）仔细强烈（的）渴望强烈（地）渴望（师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目） 2、给句子填上“的、地、得”小雏燕飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！”小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结（师：让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
微课教学设计模版
微课教学设计模版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生应具备基础学科知识，能够理解并参与到课堂讨论中。
三、授课时间每课时45分钟，可分为两个课时进行。
四、授课教师张某某，具备5年以上高中教学经验，对教材内容有深刻理解，擅长引导学生主动学习和探究。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程核心概念和理论知识。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的应用能力。
2、过程与方法目标- 学生通过小组讨论、实践操作等方式，培养合作、探究的学习习惯。
- 学生能够运用批判性思维，对所学知识进行思考和分析。
3、情感态度价值观目标- 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，增强自信心。
- 学生能够树立正确的价值观，关注社会问题，提高社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念和理论知识的讲解与掌握。
- 学生合作、探究能力的培养。
2、教学难点- 课程核心概念和理论知识的深入理解与应用。
- 学生批判性思维的引导与培养。
后续内容（教学过程、教学方法与手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）可根据实际需求进行补充和完善。
以下为模板示例：七、教学过程1、导入新课（5分钟）：通过问题、案例等方式引发学生兴趣，导入新课内容。
2、新知讲授（20分钟）：详细讲解课程核心概念和理论知识，引导学生主动学习。
3、合作探究（15分钟）：学生分组讨论，进行实践操作，培养合作、探究能力。
4、巩固练习（10分钟）：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5、拓展延伸（5分钟）：拓展课程相关内容，激发学生学习兴趣。
八、教学方法和手段采用讲授、讨论、实践操作等多种教学方法，结合多媒体教学手段，提高课堂效果。
九、课堂练习、作业与评价方式设计具有针对性的课堂练习和课后作业，通过学生自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习成果。
十、辅助教学资源与工具利用网络资源、图书资料、多媒体设备等辅助教学，提高教学效果。
(完整word版)微课教学设计模板.doc
微课教学设计
授课教师姓名左雷学科语文教龄16 微课名称讲解病句修改视频长度6分34秒录制时间2014年5月知识点来源学科：语文年级：八年级
知识点描述让初二学生了解病句类型，进一步判断语句是否存在语病。
预备知识修改一些带有语病的句子
教学类型
讲授型问答型练习型
适用对象八年级学生
针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生解
题的能力，我设计了这个微课。
其思路是这样的：首先出示教学目标，指出病句设计思路
的类型，然后让学生区别判断，进而提高解题能力。
最后通过练习，来巩固学生对
本节课的知识点。
教学过程
内容时间
一、片头大家好，本节微课重点讲解病句的类型与病句修改的方法与符号、，
90 秒以内（ 30 秒以内）能初步判断一句话是否是病句。
第一部分内容：典型例题60 秒
第二部分内容：病句类型：
语序不当
二、正文讲解
搭配不当
（ 8 分钟左右）240 秒
成分残缺
重复累赘
前后矛盾
第三部分内容：
60 秒
病句练习。
三、结尾
授课完毕，谢谢聆听！30 秒以内（ 30 秒以内）
学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。
在上面的教学过
程中，我根据八年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出“病
自我教学反思
句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些常见的病句。
需要学生在练
习中反复操练，才能提高解题能力。
微课古诗教学教案模板
微课古诗教学教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握古诗的基本知识，包括古诗的定义、特点、体裁等；2. 能力目标，学生能够通过学习古诗，提高自己的语言表达能力和审美能力；3. 情感目标，培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点。
1. 重点，让学生了解古诗的特点和体裁，培养学生对古诗的欣赏能力；2. 难点，如何引导学生深入理解古诗的内涵和情感。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放一段古诗朗诵视频或者展示一些古诗的图片，引起学生对古诗的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习古诗的基本知识（15分钟）。
首先，教师介绍古诗的定义和特点，让学生了解古诗是中国古代的一种文学形式，具有简洁、含蓄、抒情的特点。
然后，教师介绍古诗的常见体裁，如诗经、楚辞、唐诗、宋词等，让学生对古诗有一个整体的认识。
3. 分析古诗的语言特点（20分钟）。
选择一首经典的古诗，如《静夜思》或者《登鹳雀楼》，让学生分组进行诵读和分析。
教师引导学生分析古诗的语言特点，如对仗、押韵、节奏等，让学生了解古诗的语言美感。
4. 欣赏名家古诗（20分钟）。
教师选取一些名家古诗，如李白、杜甫、苏轼的作品，进行诵读和欣赏。
教师可以结合作者的生平和时代背景，让学生更好地理解古诗的内涵和情感。
5. 学习古诗的背景知识（15分钟）。
教师介绍古诗的历史背景和文化内涵，让学生了解古诗与中国传统文化的关系，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
6. 总结与展望（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习重点，激发学生对古诗学习的兴趣。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够初步了解古诗的基本知识，培养了对古诗的欣赏能力。
但是在教学过程中，也存在一些不足之处，比如学生的参与度不够高，课堂氛围有待进一步改善。
因此，下节课需要更加注重学生的参与和互动，提高课堂效率，让学生更好地掌握古诗的知识和技能。
基础教育阶段数学微型课教案模板
基础教育阶段数学微型课教案模板一、课程信息- 课程名称：数学微型课- 适用年级：基础教育阶段- 课时长度：45分钟二、教学目标- 确保学生掌握本节课所学的数学概念和技能；- 培养学生的数学思维和解决问题的能力；- 提高学生对数学的兴趣和研究积极性。
三、教学内容本节课的教学内容为：xxx （根据实际情况填写）四、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 引发学生对本节课内容的兴趣；- 激活学生已有的数学知识；- 创设情境，引入本节课的主题。
2. 概念讲解（15分钟）：- 清晰地解释本节课涉及的数学概念；- 提供具体的例子帮助学生理解概念；- 引导学生思考概念的应用场景。
3. 练与巩固（15分钟）：- 给学生提供一些练题，巩固所学的数学概念；- 引导学生独立解决问题，鼓励他们尝试不同的解题方法；- 提供反馈和指导，纠正学生可能存在的错误。
4. 拓展与应用（10分钟）：- 引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中；- 提出一些拓展问题，激发学生的思考和创新能力；- 鼓励学生提出自己的问题和解决方法。
五、教学资源- 教材：xxx- 教具：xxx- 多媒体设备：投影仪、电脑等六、评估方式- 通过课堂练和问题讨论，观察学生的研究情况和理解程度；- 鼓励学生互相评价和分享解题思路；- 提供个性化的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
七、课后作业- 布置一些与本节课内容相关的练题；- 鼓励学生主动思考和探索，提出自己的问题；- 鼓励学生分享课堂所学，加深对数学的理解。
八、教学反思- 总结本节课的教学效果和问题；- 反思自己的教学方法和策略，进行改进；- 准备下节课的教案和教学资源。
以上为基础教育阶段数学微型课教案模板，根据实际需要进行适当的调整和修改。
(完整版)微课教案设计模版
(完整版)微课教案设计模版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生，学生应具备基础的知识储备和学习能力，能够理解并参与课程讨论。
三、授课时间本课程设计为45分钟的标准课时。
四、授课教师由具备相关学科教学经验和资质的教师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程相关的核心概念和理论。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题，形成技能。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、实践等方式，培养探究问题和解决问题的能力。
- 学生通过案例学习，掌握学习方法，形成自我学习和终身学习的意识。
3、情感态度价值观目标- 培养学生积极的学习态度，激发学生对学科的兴趣和热情。
- 引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念和理论的理解与运用。
- 学生自主学习与合作探究能力的培养。
2、教学难点- 课程难点知识点的深入解析。
- 学生在学习过程中可能出现的认知偏差的纠正。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情境创设或回顾上一课内容的方式引出本节课的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
- 使用多媒体教学资源，如图片、视频或音频，来营造学习氛围，让学生对即将学习的新内容产生初步感知。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对课程的核心概念和理论进行详细讲解，结合实际案例，使抽象知识具体化、形象化。
- 采用互动式教学，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保学生对新知识的理解和吸收。
3、合作探究（15分钟）- 学生分小组进行合作学习，教师提供探究主题或问题，引导学生运用新学的知识进行讨论和探究。
- 教师巡回指导，观察学生的讨论情况，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到探究过程中。
4、巩固练习（10分钟）- 设计针对本节课重点知识点的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，让学生通过练习加深对知识的理解和记忆。
微课的教案通用6篇
微课的教案通用6篇微课的教案篇1一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的`事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培育学生的制作力量。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进展粘贴、剪刻等方法进展制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展现了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙好玩，充分表现出小喜爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型欢乐。
b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的喜爱。
⑵、教学重点与难点重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《美丽的建筑》。
难点：引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受。
3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。
二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴学生介绍自己最喜爱的建筑今日学习《美丽的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小朋友自由沟通一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。
⑵观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅，虽然较其简陋，但它分散了人的劳动与制造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时，还要求它的形状和空间更加完善和抱负化，由于不断地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格。
师生共同观赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观看建筑的外形、颜色、装饰特点。
天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。
天安门城楼》北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”。
《微课》教学设计【最新10篇】
《微课》教学设计【最新10篇】精品微课活动设计方案篇一精品微课活动设计方案一、指导思想为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。
同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案公布如下：二、参加对象：全体任课教师三、活动时间：作品上传时间：2014年12月10日。
四、上传地点：西安区实验小学qq群五、内容及要求（一）微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。
1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。
（填写表一、表二）2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。
（填写表三）（二）建设形式各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。
1、系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。
2、特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。
3、实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。
六、评审和表彰1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。
优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。
2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。
设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
“微课”教学设计模板.doc
“微生物及免疫”网络课程建设初探-摘要：网络课程是高职院校教学质量和教学改革工程的重要组成部分，为加强师生互动和拓展学生自学能力，我们进行了微生物及免疫网络课程建设。
教学实践证明：微生物及免疫网络课程在实际教学过程中丰富了教学内容，提高了教学质量，取得了较好的教学效果，加强了学生的自主学习及创新能力。
关键词：微生物及免疫；网络课程；教学方法泰州职业技术学院微生物及免疫课程是医药服务专业群的一门平台课程，也是一门实践性和应用性很强的学科。
为了提高教学质量，培养学生自主学习及创新能力，我们充分利用计算机技术和网络平台，探索和实践了微生物及免疫网络课程。
本文就网络课程的构建、设计、应用情况及效果进行总结。
一、微生物及免疫网络课程体系的构建在线课程学习是微生物及免疫网络课程的重点和最具特色的部分。
它涵盖了整门课程30章内容，点击章节标题，就会出现本章节所包含的所有内容、学习目标和学习重点。
在课程首页，我们设置了课程介绍、教师队伍、教学进度、课程内容、课程资源、实践教学指导等多个教学模块。
通过课程介绍和课程内容帮助学生了解该课程的定位、学习目标、重难点等。
通过网上发布授课计划，以方便学生及时跟上教学进度，及时预习和复习。
为了帮助学生构建微生物及免疫知识框架和随时随地学习，我们准备了全面而丰富的教学资源，包括教学课件、教学动画、教学录像和教学图片，可实现在线播放，有利于学生将学过的知识融会贯通，丰富学生的学习内容，提高学习兴趣。
根据教学进度布置课程作业，有利于学生自主复习和及时检测学习效果，巩固基础知识，同时也能将教学效果及时反馈给授课者，有助于授课者了解学生知识的掌握情况，为更好地开展教学工作提供依据。
教学过程实际上是传授知识―答疑解惑―接受知识的一个互动过程，为了加强师生互动，我们开通了交流论坛和在线答疑。
在交流论坛模块，学生可利用发帖等即时或异步通讯工具与教师交流问题，同时教师也可发帖进行专题讨论，引发学生对学习内容的深入思考。
微课背诵课文指导教案模板
微课背诵课文指导教案模板
一、教学目标。
1. 知识与能力。
（1）理解课文内容，掌握词汇和句型；
（2）培养学生的朗读能力和表达能力；
（3）引导学生正确使用语音语调，提高语言表达能力。
2. 情感态度价值观。
（1）激发学生对课文的兴趣，培养学生对中华传统文化的热爱；（2）培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）理解课文内容，掌握生词和句型；
（2）培养学生的朗读能力和表达能力。
2. 教学难点。
（1）正确使用语音语调，提高语言表达能力；
（2）培养学生的自信心，激发学生的表达欲望。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
老师播放课文视频，让学生先感受一下课文的整体氛围，引发学生对课文的兴趣。
2. 学习新知识，掌握新技能。
（1）学生跟读课文，注意语音语调；
（2）学生分组朗读课文，培养团队合作精神；
（3）学生逐句解析课文，掌握生词和句型。
3. 练习与巩固。
（1）学生进行课文朗读比赛，激发学生的表达欲望；
（2）学生进行课文改编，培养学生的创造力。
4. 课堂作业。
要求学生背诵课文，并进行朗读练习。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生的朗读能力和表达能力有了一定的提高。
但是也发现一些学生在朗读时还存在语音语调不准确的问题，需要在后续的教学中加强训练。
同时，学生的表达欲望和创造力也得到了一定的激发，但还需要在后续的教学中进一步培养。
因此，需要不断改进教学方法，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分内容：学习画旋转图形。
怎样画出三角形AOB绕点O点顺时针旋转90°后的图形呢？
绕点O旋转，点O的位置应该不变。只要找出三角形中OA和OB两条直角边顺时针旋转90°后点A和点B的位置。
我们将三角板的一条直角边和OA边重合，直角的顶点与点O重合，另一条直角边在OA边顺时针方向。
①先画出点A′，OA′垂直于OA，点A′与点O的距离是4格，与原OA边同样长度;
接下来我们开始学习吧！
23秒以内
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、正文讲解
（5分钟左右）
第一部分内容：观察三角板旋转。
请跟我一起做热身运动，将你的三角板放在方格纸上，像这样将三角板绕点O每次顺时针旋转90°。
按下视频暂停键，观察三角板的位置是如何变化的？
按下视频播放键，看看你说对了吗？
三角板在方格纸上每次顺时针旋转90°，旋转时O点的位置不变，三角板的两条直角边每条都绕O点顺时针旋转90°。
②先画出点B′，OB′垂直于OB，点B′与点O的距离是3格，与原OB边同样长度;
③最后把点A′和B′连接起来。这就是三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。
1分50 秒
第三部分：练习
请仔细观看图形OABC绕点O顺时针旋转90°，按下视频暂停键，完成练习。
按下视频播放键，接着学习！
总结：画旋转图形注意三点：1.旋转中心点、；2.旋转角度；3.旋转反向。
1分30秒
3、结尾
（30秒以内）
授课完毕，谢谢聆听！
30秒以内
自我教学反思
《画旋转图形》是人教版五年级下册第五单元图形的运动内容。教材看起来编排的比较简单，但对学生来说没有一定的空间观念还是比较困难的。尤其是要画出旋转90°后的图形，有些孩子想象不出根本无从下手。在课堂上为了把这个知识点讲的更加简单通俗，突破教学的重难点，发展学生的空间观念，更好的易于学生理解。采用动画演示讲解，让学生能集中注意力清楚直观的学习画旋转图形，在授课时，以学生为主，讲练结合。
本微课设计为三个部分：一、揭示微课授课内容；二、正文讲解包括（1.观察三角板绕点O顺时针旋转90°;2.学画三角形AOB绕点O顺时针旋转90旋转图形;3.练习。）三、总结结尾
教学过程
内 容
时间
1、片头
（30秒以内）
您好，本节微课的授课内容是画旋转图形。重点讲解画旋转图形的方法。需要准备的绘图工具有：方格纸、三角尺和铅笔。
教学
精品文档
微课教学设计方案
授课教师姓名
陈长娥
学科
数学
教龄
26
微课名称
画旋转图形
视频长度
6分
录制时间
x年x月
知识点来源
学科：数学年级：五年级 教材版本：各种教学设计均可
知识点描述
掌握画旋转图形的方法和技巧。
预备知识
听本微课之前需了解的知识：什么是旋转
教学类型
讲授型 操作型 问答型 练习型
适用对象
五、六年级学生
设计思路