外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)(1)

外研版英语六年级上册教学案全册

外研版英语六年级上册教学案全册第一课：Unit 1 What's your hobby?教学目标- 研究并掌握问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."- 研究并掌握常见的爱好词汇，如"reading, swimming, singing, dancing, painting"- 通过小组讨论的方式培养学生的合作能力和口语表达能力教学准备- 多媒体设备- 学生练册- 小组讨论题目：What's your favorite hobby? Why do you like it?教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的伸展运动，放松身体。

2. 导入新课（10分钟）- 利用多媒体设备展示图片，引导学生讨论图片中人物正在做的活动。

- 引出句型"What's your hobby?"，并与学生一起研究。

3. 新课讲解（15分钟）- 教师通过多媒体设备展示常见的爱好词汇，并逐个解释词义。

- 教师示范问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."，并让学生跟读。

4. 练与巩固（20分钟）- 学生分小组进行讨论，每个小组由一名组长带领。

- 小组讨论题目为"What's your favorite hobby? Why do you like it?"。

- 组长带领小组成员进行讨论，每个学生都要积极参与。

5. 活动总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复所学内容。

6. 课后作业（5分钟）- 学生完成学生练册中与本课相关的练题。

第二课：Unit 2 How many apples do you have?教学目标- 研究并掌握问句"How many apples do you have?"和回答句型"I have ..."- 研究并巩固数字1-10的英文表达，如"one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten"- 通过实际操作，培养学生的数学能力和口语表达能力教学准备- 数量词卡片（用于学生操纵和展示）教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 提供一些水果图片给学生，让学生用英语询问和回答对方的水果数量。

外研版新标准英语六年级上册教案备课(一年级起点)

10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。

10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。

10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。

本模块主要知识点掌握较好。

10、29月考当堂检测
详见卷子。

课时计划年 10 月 29 日。

外研版小学六年级英语上册教案(全册)

Module 1第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers . 过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada 【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall. 【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。

建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ It’s a picture of．__It's very…”等。

（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。

教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知： 1.讲解课文重点句型：（1） These postcards are great . （2） It’s a picture of the Great Wall .（3） How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .（4） How big is Beijing ? It has got eight million people .（四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。

外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册RM教案教学设计

《英语》（新标准）（小学一起）六年级上册Review Module教学设计答出色的小组进行奖励。

Step 3: 学习活动三和活动四（15分钟）1.听录音，标序号。

2.完成活动四，写并交流3.听音标号。

师生互动回忆M5关于笔友的知识。

4.介绍每一个笔友。

5.活动三，造句。

听音，标号。

组内两人一组，进行问答，然后书写到课本上。

听音，标号学生利用听到的内容，和主要的形容词进行描述。

组内造句，交流分享。

全班分成两组进行PK。

通过游戏不仅复习了所学句型，而且也培养了学生对于英语的喜爱。

培养学生乐于与人交流的乐观心态。

并对本学期的句型进行巩固运用。

Step 4: 语法（10分钟）1.填空。

(1)听录音回答问题，然后跟读。

(2)三个人一组，进行对话。

选择优胜者进行展示。

(3)指一指，说一说。

(4)听录音，跟读。

(5)根据答语，选择正确的句子。

2.听录音，回答问题。

.听录音，回答问题。

三个人一组进行比赛，然后展示对话。

跟读对话。

小组讨论后回答课件上的问题。

语法是小学英语教学中的难点，需要掌握一个恰当的度。

这里通过让学生通过和组内成员的交流探讨，从而归纳出区别。

让孩子们利用自己的语言，主观的描述他们的所见，所想，从而将抽象的语法转换成形象的语。

外研版(一起)六年级英语上册全册教案

Module 1Unit 1 How Long is the Great Wall?本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。

通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。

【知识目标】1、学习新单词：thousand, kilometre, might, million, place, building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.【能力目标】让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。

【情感目标】激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。

【教学重点】1、词汇：thousand, kilometre, might, million, place, building2、句型：How long/old...？It’s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres, metres, li等长度单位的使用以及数字的辨读。

Tape recorder, Multimedia1. Free talkT: Hi. My class, did you have a good holiday?What did you do in your holiday?2. Lead-inT: Where did you go?Can you tell me some about...?Oh, it’s great! Our old friend Daming also had a good holiday, do you want to know what Daming did in his summer holiday? Let’s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape, and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall, and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T: Now, let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming’s holiday, OK?T: OK, does anyone can tell me what Daming did in his holiday? And what they said about?（叫一些学生来回答）T: You are so good! Let’s listen again and read it together, OK?2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。

小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1备课教案

小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall?教学内容分析：本课为新标准英语一起点第十一册第一模块第一单元。

本单元分为四大部分。

第二部分课文是重点。

本单元课文是一篇关于长城的对话。

在对话中，大明向simon 介绍了长城。

用了How long和How old 以及介绍一个地方的长度和你年代。

在Uint2 It’s more than four hundred metres high中，Simon向大明介绍了帝国大厦的高度。

学情分析：学生都学过数字和long, tall, high, old等形容词，大部分学生对长城有所了解。

教学目标：1、知识目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long, near, along, more than,kilometer,metre,office building2、复习数字，90%的学生掌握数字的读音和拼写，10%的学生认读。

技能目标：1. 100%的学生能听读并朗读课文。

80%学生能背诵课文。

2. 80%的同学能自己描述一个地方或物体的特征和年代，20%的同学能会表达简单特征情感目标：培养学生热爱祖国的大好河山和尝试使用英语的信心。

教学重难点：1. 四会单词尤其是how long,kilometre和office building的掌握。

2.会描述一个地方或物体的特征和年代。

突破措施：1. 将单词学习放在情景之中，并且反复操练。

2. 创设过去的情景，先通过图片或文字材料引导学生说，让后再让他们结合自己情况说。

课时划分：5课时Module 1 Unit 1 第一课时教学目标：1. 100%的学生掌握四会单词how long,near,along,more than,kilometer2. 100%的学生熟练朗读课文内容。

3. 简单复习数字和long,old,high等单词。

教学重难点：1. 四会单词2. 句型：How long is the Great Wall?It’s more that 20 thousand kilometers long.Daming is visiting the US.He is in New York with his cousin.What are they talking about? How old is the Great Wall?It’s more than two thousand years old.教学辅助工具：点读笔，ppt课件等教学过程：一、Warm-up1. Greetings2. Introduce a place I visited during the holidays,then ask the students to introduce a place they visited.二、Lead inNow, look at part 1. let’s listen. What are they talking about?They are talking about the Great Wall.It’s long and old.And it’s beautiful.It’s one of the greatest wonders in the world.三、presentation.1.Now let’s listen and answer.Where is Daming?Is the Great Wall far from Daming’s home?Can they walk along all of the Great Wall?How long is the Great Wall?How old is the Great Wall?2.Read and act Part2 in pairs3.Read and find the phrases: (ppt)三、consolidation.Let’s review the words! Who can be a little teacher?XXX, please!Ok, very good!Now, let’ read together! And try to remember themhome workrecite part 2反思：1.课堂气氛活跃 2.师生交流信息量大，例子真实性强，没有丝毫枯燥感。

小学英语新外研版(一起)六年级上册Module 1 U1 How long is the Great Wall教案

小学英语新外研版（一起）六年级上册《英语》（新标准）小学一年级起点第十一册Module 1 U1 How long is the Great Wall?第一课时【教材分析】语言功能：对物体的长度进行问答语言结构：Use the structure: How long is… How old is …教学目标：a语言知识目标：学习目标语句：How long is… 运用句型：How old is …能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形会读写课题句，并能做相关替换练习b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言用英语进行物体的描述。

c.情感态度目标：了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。

教学重点：学习对物体长度进行问答，部分新单词的发音，如：thousand, kilometre难点：学习对物体长度进行问答,学习描述一些知名建筑物。

【学生分析】学生需要更多的活动来参与，来实践，来运用他们所学的语言。

而小学生仍然以形象思维为主，教学应尽量采取形象、生动、活泼、有趣的活动来激发他们的学习兴趣，树立他们的自信，从而使他们真正成为学习的主人。

【设计理念】英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。

在本课的设计中，以学生为主体，教师为主导，采用多种教学形式，并与信息技术相整合，吸引他们积极参与，让学生“在玩中学，在学中玩”，有张有弛，循序渐进，引导他们积极主动地投入到学习活动中去。

【教学准备】CD-ROM, word cards.【教学过程】Ⅰ. Warm-up (热身活动)1. Greetings: T：Hello，boys and girls. How are you？Are you happy?what did you do in the summer holiday?Where did you visit?What did you eat there?Did you enjoy your trip?2.Free talk：look at this picture.let’s have a free talk.what can you see in this picture?(（英语既然是一门工具，就要运用，让学生针对活动一的图片进行自由畅谈，既调节情绪、活跃气氛，又使学生快速进入英语学习状态，并激活学生已有的知识,为进行新课教学做好铺垫。

外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)1

外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1课件www.5yk课时计划10年9月3日课题module1Unit1HowlongistheGreatwall?课时1课型N目标要求knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,k ilometer,might,million,place,building.Learnthenewse ntences:Howlongisthegreatwall?It’stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It’smorethantwothousandyearsold.Ability:Thestudentscan talkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthoft hings.moral:ThestudentsknowtheGreatwallandstrengthe nthefeelingsoflovinghomeland.重点难点howlong,howold教学准备Tape,cards,pictures,ruler教学环节Step1:warming-up1.countthenumbers.2.Revisethelength。

centimeterDecimetermeterkilometerLiStep2:Learnthene wwords.1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.andas k:what’sthis?Ss:It’sthegreatwall.T:what’sthis?Ss:it’sabuilding.T:yes,building,building,thisisabuilding.让学生操练building这个单词。

其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。

2.Playthegame:Passthecards.Step3:Learnthenewsentenc es.3.导入新句型的学习：Theteachershowapicture:TheGreatwall.Say:doyouknowwhatisit?Ss:It’sthegreatwall.T:Doyouknowhowlongisit?S1.it’s…..S2:it’s……S3:it’stenthousandlilong.T:yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.T:sodoyouknowhowoldisit?S1: it’s…..S2:it’s…..S3:it’stwothousandyearsold.T:yes,it’smorethantwothousandyearsold.SotheGreatwallisthelon gestwallintheworld.weshouldbeproudofchina.Thenthete achershowanotherpicturesandaskthequestions:Howlongisit?Howoldisit?T:Soyoucanguesstheanswers.Ifyouransw erisright,soyoucangetagift.S1:it’s…..long.it’s……yearsold.S2:it’s…..long.it’s……yearsold.……..T:oh,youranswerisright.4.句型操练：T:ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartnerusingthis newsentences.Forexample:………Now,pleasepairwork,after2minutes,havesomestudentssa ythedialogue.Step4:Learnthenewwords。

小学英语新外研版(一起)六年级上册Unit1HowlongistheGreatWall教案

小学英语新外研版（一起）六年级上册How long is the Great Wall教学目标【同步教育信息】一. 本周教学内容：Module 1Unit 1: How long is the Great Wall?Unit 2: It’s twenty metres tall.1. 对物体的高度、长度、年代等特征进行问答和描述2. 语音知识3. 单词的学习和数字的读法二. 重点、难点：对物体的高度、长度、年代等特征进行问答和描述三. 具体内容：1. 语音知识：通过对本模块两个单元单词中出现的语音知识的讲解来扩充语音（希望同学们通过这部分课外知识的积累，提高识词能力和背记单词的能力）。

下面学习本模块中的单词：a. thousand 一千，一千个，作量词没有复数，与不具体数字连用thousand(s) of 数以千计的。

th有两个读音，一个是清辅音［θ］，用于实词中和单词词尾（也有例外如：with），另一个是浊辅音［ð］，是在虚词和ther组合中，如：thumb both the brotherb. kilometre公里，其它常用长度单位有米metre，centimetre厘米，公分c. might可能，可以。

i在ght, nd, ld前读自己名称音，如：right, find, child(children)等。

d. million 百万，百万个，与thousand用法相同。

英语中数的级有三级：千，百万，十亿(billion)。

汉语个、十、百、千、万、十万、百万等都有。

英语没有那么多级，只有三个级：数字的读法：如：12,345,678,900 196,004,909,002e. place地方，地点。

f. building建筑物，大楼。

2. Module 1的第一单元是告诉学生Daming今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄Simon,通过告诉他的堂兄他们无法步行走遍长城：We can’t walk all of the Great Wall. It’s too long !引出本单元学习的内容：如何问物体的高度、长度、年代等问题。

【推荐】外研版新标准英语六年级上册全册教案

六年级上册全册教案Module 1第一课时教学内容：Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

（How are you ,boys and girls? Welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。

（Where did you go in summer holiday? What did you do in summerholiday ?Have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。

二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。

2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。

刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。

三、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。

外研版(一起)六年级英语上册《Module1Revision》教案设计

外研版（一起）六年级英语上册《Module 1 Revision》教案设计一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固Module 1所学知识，提高英语听、说、读、写能力。

2. 培养学生运用英语进行交流的习惯，提高学生的英语思维能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 复习Module 1的重点词汇、句型和语法。

2. 巩固Module 1的话题内容，提高学生的语言运用能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Module 1的重点词汇、句型和语法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。

2. 学具：英语课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，导入新课。

2. 复习：通过PPT、录音等形式，带领学生复习Module 1的重点词汇、句型和语法。

3. 练习：设计丰富多样的练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高语言运用能力。

4. 交流：组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言运用能力。

六、板书设计1. Module 1 Revision2. 内容：重点词汇、句型、语法及话题七、作业设计1. 书面作业：根据Module 1的重点词汇、句型和语法，设计相关练习。

2. 口头作业：运用Module 1所学知识，进行实际交流。

八、课后反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

3. 教师要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识。

重点关注的细节：教学过程一、导入1. 歌曲导入：选择一首与Module 1话题相关的英语歌曲，通过播放歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中回顾相关词汇和句型。

2. 游戏导入：设计一个简单有趣的英语游戏，如“单词接龙”、“猜谜语”等，让学生在游戏中复习Module 1的重点知识。

外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module1 Unit1 参考教案

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 1 How long is the Great Wall?二、教学过程建议（一）热身导入1. 这是小学阶段最后一个学年的开始。

教师可以告诉学生，现在他们步入六年级的学习，学习任务将以巩固、拓展为主，请他们作好进入复习阶段的准备。

2. 先请学生介绍他们在暑期的活动。

如果有学生介绍自己去了长城或者其他地方，教师可以鼓励学生对这个地方的特征、历史等进行介绍，以此导入SB Unit 1活动1的韵句。

教师对学生说：“Darning也在进行介绍呢，我们快来看一看吧。

”3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看挂图。

教师指图问学生：“Darning在介绍什么地方？”然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音内容回答问题。

4. 再次播放录音，请学生跟读韵句。

然后请学生以小组为单位练习说韵句。

最后请部分学生向全班展示。

（二）任务呈现1. 教师展示自己暑假旅行的照片，介绍自己喜欢的地方和当地著名的景点。

教师可以说：“I went to Dalian this summer holiday. The Xinghai Square of Dalian is very beautiful. It’s more than 17 years old.”2. 教师对学生说：“同学们，你们也有很多喜欢的地方吧？学完这一课，大家就像老师一样介绍自己喜欢的地方吧。

大家也可以像Darning一样，向外国人介绍中国的一处名胜古迹。

现在我们来看一看Darning是如何向Simon介绍长城的。

”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。

先请学生看标题下的斜体文字，理解课文背景：Darning在美国旅游，现在正和表哥Simon在纽约。

教师告诉学生：“这个学期的很多课文都是关于Darning在美国的经历，我们来一起慢慢了解吧。

Module1(教学设计)外研版(一起)英语六年级上册

1.掌握家庭成员的英语单词和句型：学生能够熟练地使用英语单词和句型来表达家庭成员的称呼和关系，如mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa、uncle、aunt等。
2.能够进行简单的家庭介绍：学生能够用英语进行简单的家庭介绍，包括家庭成员的称呼、关系和特点。
3.提高跨文化交际能力：学生能够了解不同国家的家庭成员称呼和关系，培养跨文化交际的能力。
4.鼓励学生与他人分享阅读和观影心得，开展讨论，促进思维的碰撞和知识的共享。
教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供额外的学习资源等。同时，鼓励学生记录学习过程中的感悟和思考，形成学习日志，以促进知识的内化和应用。
板书设计
1.板书标题：家庭成员的英语单词和句型
2.板书内容：
-家庭成员的英语单词：mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa、uncle、aunt等
课后拓展
拓展内容：
1.阅读材料：推荐学生阅读一篇关于不同国家家庭成员称呼和关系的文章，如“Family Terms Around the World”（《世界各地的家庭称呼》）。
2.视频资源：推荐学生观看一部关于家庭生活的电影，如《Forrest Gump》（《阿甘正传》）或《The Pursuit of Happyness》（《当幸福来敲门》），以增强对家庭主题的理解。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭成员的英语单词和句型知识的应用，提高实践能力。
在家庭成员的英语单词和句型新课呈现结束后，对家庭成员的英语单词和句型知识点进行梳理和总结。
强调家庭成员的英语单词和句型的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

外研版新标准英语六年级上册全册教案一年级起点1

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组合作的方式，以小组为单位，不同分工，读写能力较好的同学负责写建筑物的英文说明；书法好的同学负责抄写；其他同学可负责剪，粘贴和装饰。最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜。将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互相欣赏。
板书
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设计
Module 1 Revision 课时计划年 9 月 10 日课题
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板书设计 Module 1 Unit1 How long is the Great Wall? It ’s ten thousand li long. How old is the great wall?
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It ’s more than two thousand years old. 课时计划年9 月6 日课题课时 2 课型 p 目标要求
重点难点教学准备
教
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学环节
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板书设计 Module 1 unit 2 It ’s twenty metres tall. 课时计划年9 月7 日课题
实用精品文献资料分享
课时 3 课型 R 目标要求重点难点教学准备 Pictures ,stickers
运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。
模块分析： Uint1 创设了 Daming向 Simon 介绍长城的情景，复习了以前学习过的句型 How long …？ How old …？并练习用长度高度和时间来描述物体。 Unit2 则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握“ listen and repeat ”中对建筑物的简短描述。

小学英语新外研版(一起)六年级上册Module1 Unit 1教学设计教案

小学英语新外研版（一起）六年级上册B11 Module4 Unit1 Thanksgiving is very important in the US.【课标解读】(本学期要)《英语课程标准》中指出，英语课程的基本任务是帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

【教材分析】《Module4 Unit1 Can you tell me about American festivals ?》是外研社出版的《新标准英语》一年级起点第十一册第四模块第一单元。

【学情分析】对于中国的节日，学生已经有了一定的认识，对于西方的节日，学生已经学过万圣节、复活节和圣诞节。

【单元目标】第四模块主要是通过美国的传统节日——感恩节的习俗向学生做以介绍，从而使学生对西方节日进一步的了解，在此基础上，与我国的节日进行对比，既是对前面所学节日的比较和总结。

【教学目标（Teaching Aims）】Ⅰ.Teaching Aims:1.Grasp the words ：special hear nearlyAnd the drills: Can you tell me about American festival ?2.Train the students’ abilities of listening and speaking.3.Make Ss know the different culture about America.Ⅱ.Stress and Difficulties:1.Know about Thanksgiving .2.Can use the questions well .【教学准备（Teaching Aids）】CAI【教学过程（Teaching Steps）】一、Preparationa.Greeting each other .b.Review Chinese festivals .二、Presentationa.Today we’ll learn an American festival . Look , Linda said a poem about it , please listen and say what it is .b.When you see Thanksgiving , what do you want to know ?c.Introduce Thanksgiving .1) Students introduce .2) Teacher introduces .3) Look at a video about it .三、Practicea. Look , listen and answer : When is Thanksgiving ?b. Read the books and answer : What happens ?d.Can you tell me about Thanksgiving ?e.Read and tick true or false .f.About Thanksgiving , Simon wrote a poem , read the poem .g.Circle in the books : 1) preps 2) four questionsh.Listen and repeat the text .i.Read the text .j. Sum up the questions they asked in the front .四、Productiona.Do you know the other American festivals ? Talk about them .b.Listen to the sentences and guess which festival it is .c.Talk : What’s your favourite festival ?五、Homeworka. Write about your favourite festival .b.Look at the pictures about Thanksgiving .。

小学英语新外研版(一起)六年级上册教案1.1

小学英语新外研版（一起）六年级上册专题一标题How long is theGreat Wall?课型听说教案序号教学环境和教学资源多媒体，点读笔专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）操练与运用：通过听说的训练，给师生彼此熟悉提供一个平台。

通过介绍自己暑假的一次旅行，让学生复习用一般过去式描述自己的旅游经历，将孩子的思维引到英语学习的思维上来，通过对新单词的学习，为新学期第一课内容的学习做好铺垫。

专题学生活动设计专题教材处理课时一 Unit1 How long is the Great Wall?活动一：GreetingsSelf-introductionSs say活动二：Free talk过渡：Where did you go this summer holiday? What did you do in your holiday? What did you see ? What did you eat ?导入学生展示自己暑假旅游经历的环节。

活动三：Learning the new words1. Listen and repeat2. Read together3. Read in groups 活动一：GreetingsSelf-introduction:Hello, I am glad to have class with you. My name is Guo Xiaohui.I am 29 years old. I am 1.62 metres tall. Can you tell me about yourself?活动二：Free talk:I like travelling. Do you like travelling?This summer I went to Wei Hai. Look at the pictures and talk about my teavelling.（展示自己暑假威海之行的照片）活动三：Learning the new wordsNew words:thousandkilometremightmillion4. Check活动四：practice1. Read roles.2. Guessing game通过这两个活动，让孩子们进一步掌握本节课所学习的单词，为新课的学习做好准备。

2019年厦门思明外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)