地震中的父与子PPT课件
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文章最后一句提到“这对了不起的父 与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
为什么说他们是了不起的父与子？ 请结合他们的外貌、语言、动作来谈 谈你的体会。
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4
有些人上来拉住这位父亲，说：“太 晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直 地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助 我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。
论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚
定地站起身，向那片废墟走去。
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8
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
这是父亲对儿子的承诺，这句话既是父亲 坚持到底决不放弃的原因，也是儿子在绝 境中满怀信心的力量源泉。
文中反复出现，通过写父亲的责任感突出 崇高的父爱，通过写儿子对父亲的承诺深 信不疑，表明了儿子对父亲的信赖。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。他满 脸灰尘突，出双父眼亲的布坚满定血的信丝念，， 衣服破 烂不也堪说，明到时间处之都漫长是，血过迹程之。艰难
他挖了36小时，没人再来阻！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着 就一定会来救我，也能救大家。因为你说 过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
50分钟后……
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道
17_《地震中的父与子》PPT课件
这对了不起的父与 子，无比幸福地紧紧拥 抱在一起。
父父 爱爱 似如 水山 流高 淌大 心巍 扉峨
奇迹的名字叫父亲
同学们，这是一个感人至深的故事。父亲是 多么亲切的称谓，父爱是人世间的一种真爱。我 想,谁读了这篇文章都会被父爱震撼，都会这之 深深感动，父爱像大海一样深邃。
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位 父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云交替出现，一天早 上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈 地摇晃。父亲摔倒时刀子插在他胸口。他全身都 在颤抖，嘴唇瞬间发青。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说： “明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”
女儿不解的问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不 自己告诉她呢？”
他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。船到纽 约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大 喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然一片惊呼，
他挖了8小时，12小时，24 小时，36小时，没人再来阻挡 他。他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是 血迹。
用心比一比
1、他挖了8小时，12小时，24 小时，36小时，没人再来阻 挡他。
2、他一直挖了36小时，没人 来阻挡他。
他满脸灰尘，双 眼布满血丝，衣服破 烂不堪，到处都是血 迹。
17.《地震中的父与子》PPT课件
地震简介
废墟 瓦砾
这对了不起的父与 子，无比幸福地紧紧拥抱 在一起。
他顿时感到眼前一片漆黑，大 喊:“阿曼达，我的儿子！”跪在地 上大哭了一阵后，他猛地想起自己常 对儿子说的一句话：“不论发生什 么，我总会跟你在一起！”他坚定地 站起身，向那片废墟走去。
人们摇头叹息着走开了，都认为这位 父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
地震中的父与子课件.ppt
想象写话：
在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会 遇到哪些困难?他会想些什么,又会对同学 说什么?请你展开丰富合理的想象，把当时 的场景写下来。
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱 让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。 一句平实而强有力的话连接着两颗心。
• “不论发生什么，我总会跟你 在一起！” • “不论发生什么,你总会和我 在一起!” • “不论发生了什么,我知道你 总会跟我在一起.”
折射归 这是一对
这是一对____的父子.
这对了不起的 父与子，无比 幸福地紧紧拥 抱在一起。
小组合作：
请同学们静心默读课文1－12自然
段，哪些文字深深感动了你，让你觉
得这位父亲很了不起，用横线画下
来，简单写下你的感受。然后在组内交流， 准备小组汇报。
信念 外貌 劝阻 挖
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望 了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁 愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他: “太危险了，随时可能发生大爆炸， 请你离开。” 这位父亲问: “你是不是来帮助我？” 警察走过来: “你很难过，我能理解，可这样做，对 你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了， 都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
问题 原文
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来 阻挡他。
36小时
24小时 12小时 8小时
劝阻
他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是 血迹。
“不论发生什么，我 总会跟你在一起！”
■ 设身处地想一想 •
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第16自然段、23自然段， • “ 我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来 救我，也一定能救大家。因为你说过不论发生什么，你总会 和我在一起。” • “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一 起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。 ” • 1、从这两段的描写中你觉得这个儿子具有怎样的品质？ • 是一位坚强、勇敢、无私无畏很有爱心的孩子。 • 2、儿子在那艰难的环境中表现的如此坚强、勇敢是一种什么 样的力量在支撑着他呢？ • “不论发生什么，我总会给你在一起！”这句话是父亲对 儿子的承诺，是父亲对儿子爱的支撑，是儿子绝境中汲取力 量的源泉，儿子坚信父亲不论发生什么，父亲总会和他在一 起的。
学习5-11自然段。
在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆 ，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的 ”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开 些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没 了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人， “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答， 头接着挖。 对比 段作者用了__________的写作手法，突出了 坚定 的信念和对儿子_______ 深深 亲的_________ 爱。
•
•
• •
教师点拨 1、注意“墟、爆”的写法，注意“砾”字的 读音。 2、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语的意思 。 3、能口头叙述文章的大意。 1994年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的 父亲冒着生命的危险，抱着坚定的信念。不 顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终 于救出了他的儿子和另外13名同学,最后这对 了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起 。
• shān •杉
杉树 杉木
jī 矶
hÙn 混
xī 昔
昔日 往昔
xū 墟
废墟 殷墟
màn 曼
曼妙 曼声
洛杉矶 混乱 混杂
• jí • 疾
疾病 疾苦
爆炸 爆破
bào 爆
瓦砾 沙砾
lì 砾
zá 砸
砸碎 砸开
chàn 颤
颤抖 颤动
2、根据下列词语的意思在（ ）里填上恰当的词语。 （ 昔日 ）：往日，从前。 （ 废墟 ）：城市，村庄遭受到破坏或灾害后变 成凉 的地方。 破烂不堪 ）：形容东西很旧，或已经破了， （ 破破烂烂不成样子。 （ 瓦砾 ）：破碎的砖头瓦片。 （ 颤抖 ）：哆嗦，发抖。
• 合作探究 事情的发展 • 3、默读课文，想一想课文按照________ 顺序 写的，并根据下列所给出的段意给课文分段。 • （1-4 ):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好受 • 伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校 • 坚定的向儿子的教室走去。 • （5-11）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻， • 坚持寻找自己的儿子阿曼达。 • （ ）：写经过38个小时不停的挖掘， 12-24 • 阿曼达和他的同学终于获救了。
美国加州发生 6.5 级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
•
第一课时
• 学习目标 • 1、我能学会本课的11个生字，理解“昔日 、破烂不堪”等词语的意思。 • 2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络 。 • 3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有 感情的朗读课文。
• 自主学习 • 1、认读下列生字，并组词。
• 4、再读课文，想一想文中主要讲了一件什么 事？ 美国洛杉矶 • 1994年_______________ 大地震中，一位 生命 的危险，抱着 年轻的父亲冒着_______ 坚定 ________ 的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过 38 小时的挖掘，终于救出了________ 阿曼达 和 ______ ___________, 另外 13名同学 最后这对了不起的父子，紧紧的 、幸福的拥抱在一起。
•
这对了不起的父与子，无比幸福的紧 紧地拥抱在一起。
• 从文中找出父亲了不起和儿子了不起的句子。 • 父亲了不起： • 父亲了不起，是因为其他孩子的父母哭喊 过之后便绝望的离开了，而这位父亲一直在挖 掘。为了儿子不放弃对儿子的承诺，他是一位 坚韧不拔、决不放弃、遵守诺言、有责任心的 父亲。
• 儿子了不起： • 在充满漆黑、恐惧的废墟中埋藏了38个小 时，并能告诉同学们，不要害怕，坚持生 的希望;当父亲救他的时候，他首先想到让 同学们先出去。这种巨大力量来自对父亲 诺言的信赖，了不起的父与子共同创造了 神话般的奇迹。
•
• 1、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文 中一共出现了3次。请结合文中的内容，理解这句 话的意思。 • 这是父亲对儿子说的一句话。意思是不管遇到 什么困难，父亲永远都会在儿子身边，永远保护 儿子，父爱永远伴随着儿子，体现了父子情深。 • 2、找出文中让你比较感动的句子，有感情的读一 读。 • 例如： • 第3段 、第5段、第12段、16段、23段、24段 等 •
随时可能产生爆炸
不断的发生余震
• 一、请同学们认真阅读1-4自然段。 地点 损坏程度。 时间 、________ • （1）第段点出了地震发生的______ • 第4段的“他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步 走到那里。” • 这句话中“疾步”中的“疾”是“快”的意思。“疾”字突出了 父亲救儿子的 _________________心情。 迫切（急切）
• 学习12-24自然段 • 他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有人再 来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服 破烂不堪，到处都是血迹。挖到38小时,是，他突 然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸是你吗 ？”
•
1、想一想，作者为什么从8小时开始 写，而不直接写36小时呢？
这样连用四个表示时间的词语，突出了挖 的时间很长，挖的过程很艰难，写出了父亲为 了救儿子克服了巨大的困难，更好的体现了父 亲对儿子坚定的信念和对儿子深深的爱。
2、“他满脸灰尘，双眼不满了血丝，衣服破烂不堪， 到处都是血迹” 请同学们根据这些外貌描写，发挥自己的想象, 父亲在救儿子的过程中遇到了哪些困难和伤害。
• 例如： • 1、父亲在救儿子的过程中，手中没拿任何工具全靠一双 手在废墟中扒， • 2、随时都可能遇到上面倒塌的砖瓦之类的东西，砸在的 身上， • 3、尖锐的玻璃可能会把手划破，
课文主要讲了一件什么事？
在1994年美国洛杉矶大地震中，一 位不顾自己生死的父亲坚持38个小时， 终于在一片废墟中救出了自己年仅７岁 的儿子和13个同学，谱写了一首父子情 深与父爱伟大的颂歌。
2、请同学们根据所看到的图片，想象一下 地震后的景象是什么样的？
房屋倒塌 断电、停水
很多人员伤亡
道路断裂
教师点拨
这对了不 起的父与子 在经过巨大 的灾难，无 比幸福地紧 紧拥抱在一 起。
小练笔
这对了不起的父子不仅打 动了我们，更让他们周围的人 感动不已。想一想，他们之间 还会谈论些什么？或者向这位 伟大的父亲说些什么？把你想 到的写下来。
1994年洛杉矶地震资料（1）
• 一、主要经过 • 1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里 氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣 费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处 于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。 在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌 ，震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或 倒塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起 ，直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失 300多亿美元。 • 地震发生后，加州政府立即派出了300支搜寻营救 队前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备有高 科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍 摄的录像设备。营救人员运用这些先进的设备救出 了许多被困、受伤的居民。
当堂检测
• 1、看拼音，写词语。 • luò shān jī hùn luàn xī rì fèi xū （洛杉矶 ） （ 混乱 ） （ 昔日 ） （ 废墟 ） • bào zhà wǎ lì chàn dǒu 爆炸 ） （ 瓦砾 ）（ 颤抖 ） （
•
第二课时
• 学习目标
• 1、学习课文，领悟作者抓住人物外貌、语言 、动作等特点进行描写表达人物思想品质的方 法。（重点） • 2、找出文中的重点句子，感受父亲对儿子的 爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。 • （难点）
学习5-11自然段。
在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆 ，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的 ”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开 些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没 了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人， “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答， 头接着挖。 对比 段作者用了__________的写作手法，突出了 坚定 的信念和对儿子_______ 深深 亲的_________ 爱。
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教师点拨 1、注意“墟、爆”的写法，注意“砾”字的 读音。 2、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语的意思 。 3、能口头叙述文章的大意。 1994年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的 父亲冒着生命的危险，抱着坚定的信念。不 顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终 于救出了他的儿子和另外13名同学,最后这对 了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起 。
• shān •杉
杉树 杉木
jī 矶
hÙn 混
xī 昔
昔日 往昔
xū 墟
废墟 殷墟
màn 曼
曼妙 曼声
洛杉矶 混乱 混杂
• jí • 疾
疾病 疾苦
爆炸 爆破
bào 爆
瓦砾 沙砾
lì 砾
zá 砸
砸碎 砸开
chàn 颤
颤抖 颤动
2、根据下列词语的意思在（ ）里填上恰当的词语。 （ 昔日 ）：往日，从前。 （ 废墟 ）：城市，村庄遭受到破坏或灾害后变 成凉 的地方。 破烂不堪 ）：形容东西很旧，或已经破了， （ 破破烂烂不成样子。 （ 瓦砾 ）：破碎的砖头瓦片。 （ 颤抖 ）：哆嗦，发抖。
• 合作探究 事情的发展 • 3、默读课文，想一想课文按照________ 顺序 写的，并根据下列所给出的段意给课文分段。 • （1-4 ):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好受 • 伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校 • 坚定的向儿子的教室走去。 • （5-11）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻， • 坚持寻找自己的儿子阿曼达。 • （ ）：写经过38个小时不停的挖掘， 12-24 • 阿曼达和他的同学终于获救了。
美国加州发生 6.5 级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
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第一课时
• 学习目标 • 1、我能学会本课的11个生字，理解“昔日 、破烂不堪”等词语的意思。 • 2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络 。 • 3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有 感情的朗读课文。
• 自主学习 • 1、认读下列生字，并组词。
• 4、再读课文，想一想文中主要讲了一件什么 事？ 美国洛杉矶 • 1994年_______________ 大地震中，一位 生命 的危险，抱着 年轻的父亲冒着_______ 坚定 ________ 的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过 38 小时的挖掘，终于救出了________ 阿曼达 和 ______ ___________, 另外 13名同学 最后这对了不起的父子，紧紧的 、幸福的拥抱在一起。
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这对了不起的父与子，无比幸福的紧 紧地拥抱在一起。
• 从文中找出父亲了不起和儿子了不起的句子。 • 父亲了不起： • 父亲了不起，是因为其他孩子的父母哭喊 过之后便绝望的离开了，而这位父亲一直在挖 掘。为了儿子不放弃对儿子的承诺，他是一位 坚韧不拔、决不放弃、遵守诺言、有责任心的 父亲。
• 儿子了不起： • 在充满漆黑、恐惧的废墟中埋藏了38个小 时，并能告诉同学们，不要害怕，坚持生 的希望;当父亲救他的时候，他首先想到让 同学们先出去。这种巨大力量来自对父亲 诺言的信赖，了不起的父与子共同创造了 神话般的奇迹。
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• 1、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文 中一共出现了3次。请结合文中的内容，理解这句 话的意思。 • 这是父亲对儿子说的一句话。意思是不管遇到 什么困难，父亲永远都会在儿子身边，永远保护 儿子，父爱永远伴随着儿子，体现了父子情深。 • 2、找出文中让你比较感动的句子，有感情的读一 读。 • 例如： • 第3段 、第5段、第12段、16段、23段、24段 等 •
随时可能产生爆炸
不断的发生余震
• 一、请同学们认真阅读1-4自然段。 地点 损坏程度。 时间 、________ • （1）第段点出了地震发生的______ • 第4段的“他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步 走到那里。” • 这句话中“疾步”中的“疾”是“快”的意思。“疾”字突出了 父亲救儿子的 _________________心情。 迫切（急切）
• 学习12-24自然段 • 他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有人再 来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满了血丝，衣服 破烂不堪，到处都是血迹。挖到38小时,是，他突 然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸是你吗 ？”
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1、想一想，作者为什么从8小时开始 写，而不直接写36小时呢？
这样连用四个表示时间的词语，突出了挖 的时间很长，挖的过程很艰难，写出了父亲为 了救儿子克服了巨大的困难，更好的体现了父 亲对儿子坚定的信念和对儿子深深的爱。
2、“他满脸灰尘，双眼不满了血丝，衣服破烂不堪， 到处都是血迹” 请同学们根据这些外貌描写，发挥自己的想象, 父亲在救儿子的过程中遇到了哪些困难和伤害。
• 例如： • 1、父亲在救儿子的过程中，手中没拿任何工具全靠一双 手在废墟中扒， • 2、随时都可能遇到上面倒塌的砖瓦之类的东西，砸在的 身上， • 3、尖锐的玻璃可能会把手划破，
课文主要讲了一件什么事？
在1994年美国洛杉矶大地震中，一 位不顾自己生死的父亲坚持38个小时， 终于在一片废墟中救出了自己年仅７岁 的儿子和13个同学，谱写了一首父子情 深与父爱伟大的颂歌。
2、请同学们根据所看到的图片，想象一下 地震后的景象是什么样的？
房屋倒塌 断电、停水
很多人员伤亡
道路断裂
教师点拨
这对了不 起的父与子 在经过巨大 的灾难，无 比幸福地紧 紧拥抱在一 起。
小练笔
这对了不起的父子不仅打 动了我们，更让他们周围的人 感动不已。想一想，他们之间 还会谈论些什么？或者向这位 伟大的父亲说些什么？把你想 到的写下来。
1994年洛杉矶地震资料（1）
• 一、主要经过 • 1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里 氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣 费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处 于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。 在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌 ，震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或 倒塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起 ，直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失 300多亿美元。 • 地震发生后，加州政府立即派出了300支搜寻营救 队前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备有高 科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍 摄的录像设备。营救人员运用这些先进的设备救出 了许多被困、受伤的居民。
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• 1、看拼音，写词语。 • luò shān jī hùn luàn xī rì fèi xū （洛杉矶 ） （ 混乱 ） （ 昔日 ） （ 废墟 ） • bào zhà wǎ lì chàn dǒu 爆炸 ） （ 瓦砾 ）（ 颤抖 ） （
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第二课时
• 学习目标
• 1、学习课文，领悟作者抓住人物外貌、语言 、动作等特点进行描写表达人物思想品质的方 法。（重点） • 2、找出文中的重点句子，感受父亲对儿子的 爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。 • （难点）