文从字顺课件
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《文从字顺》PPT-完美版
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“文从字顺”是写作的基本要求,意思包含两个方面: 一是用词恰当、妥帖,作者心里想的是这样一个
东西,所感的是这样一种情境,而所用的词语恰好能 表达这样一个东西,这样一种情境,读者读后的感受 与作者期望表达的意念完全一致;
二是句与句之间顺从畅达,文气贯通,能很好地 把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来, 没有任何含混、错乱和别扭之处。
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渐渐地夜幕降临了,这时钟圆月大叫起来,快看!我 们顺着她指的方向看去,只见月亮像一个害羞的姑娘,羞 答答地从一层乌云背后伸出半个脑袋,偷偷地向下俯视, 发现没有什么动静,一扭身,就出现在天空中,天空中就 象挂着一盏明亮的灯,周围的景色都被镀上了一层银白色。 我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月,畅想着议论着。 过了一会儿,月亮姑娘便在一层白的簇拥下隐没了。多扫 兴啊!我们只得耐心地等待着“月亮姑娘”再一次出来。
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4.掌握韵律 汉语有音调上的变化,在人的视觉或听觉中形
成自然的节律,产生韵律感。例如人们会说“又唱 歌又跳舞”或“又唱又跳”,而不会说“又唱歌又 跳”或“又唱又跳舞”。这种形式上的匀称感和语 调上的协调感运用在写作中,也有助于将文章写得 文从字顺。
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1.文字通顺 人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才
算通顺,怎样说就别扭。这种通顺感主要表现在对词 语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一 定的搭配习惯,比如,我们可以说“深情厚谊”,也 可以说“深厚情谊”;可以说“浓情蜜意”,却不可 以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此,先说什么, 后说什么,有约定俗成的规律,我们写作中遵循这些 规律,话就会写得通畅。
第五单元写作 文从字顺 (共33张PPT)
落 所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。
怎样做到“文从字顺”
古时候有个孩子,爹妈都死了,跟着哥哥嫂子过 日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳, 夜里在牛棚里睡,牛棚里没有床铺,他就睡在干草上。
段 他每天放牛,那头牛跟他很亲密,用温和的眼睛看着 他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的。哥
在月光下,一个僧人德德的敲门,这个情景是很美的。”于
是“推”字改为“敲”字。后来,“推敲”便成为人们反复
考虑的意思。
怎样做到“文从字顺”
妈妈是一个勤劳的人,她对我很关心,但是要求很 严格。有一次,我的数学考了95分,妈妈就很耐心地给
段 我讲错在哪里,她讲得非常细致,我听得明明白白。妈 妈把家里的活全承担下来了,让我一丝不苟地进入学习,
1.增——残缺的成分要增补上
句
2.删——重复多余的词语要删除
子
3.调——语序不当的要调整
4.换——搭配不当的词语要更换
怎样做到“文从字顺”
A 没有歧义
文字通顺
B 注意场合
准确用语
语感
C 意思连贯
承接自然
D 掌握韵律
形式匀称
怎样做到“文从字顺”
方法二:把不通顺的语句改通顺
怎样做到“文从字顺”
你总是把你眼中的阳光传送给别人, 冷漠,你总是将它摔得很重。
句
改:你总是把眼睛中的阳光送给别人,你
子
总是将冷漠摔得很重。
怎样做到“文从字顺”
A 没有歧义
文字通顺
B 注意场合
准确用语
语感
C 意思连贯
承接自然
D 掌握韵律
形式匀称
怎样做到“文从字顺”
方法三:把不整齐的词句改整齐
怎样做到“文从字顺”
古时候有个孩子,爹妈都死了,跟着哥哥嫂子过 日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳, 夜里在牛棚里睡,牛棚里没有床铺,他就睡在干草上。
段 他每天放牛,那头牛跟他很亲密,用温和的眼睛看着 他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的。哥
在月光下,一个僧人德德的敲门,这个情景是很美的。”于
是“推”字改为“敲”字。后来,“推敲”便成为人们反复
考虑的意思。
怎样做到“文从字顺”
妈妈是一个勤劳的人,她对我很关心,但是要求很 严格。有一次,我的数学考了95分,妈妈就很耐心地给
段 我讲错在哪里,她讲得非常细致,我听得明明白白。妈 妈把家里的活全承担下来了,让我一丝不苟地进入学习,
1.增——残缺的成分要增补上
句
2.删——重复多余的词语要删除
子
3.调——语序不当的要调整
4.换——搭配不当的词语要更换
怎样做到“文从字顺”
A 没有歧义
文字通顺
B 注意场合
准确用语
语感
C 意思连贯
承接自然
D 掌握韵律
形式匀称
怎样做到“文从字顺”
方法二:把不通顺的语句改通顺
怎样做到“文从字顺”
你总是把你眼中的阳光传送给别人, 冷漠,你总是将它摔得很重。
句
改:你总是把眼睛中的阳光送给别人,你
子
总是将冷漠摔得很重。
怎样做到“文从字顺”
A 没有歧义
文字通顺
B 注意场合
准确用语
语感
C 意思连贯
承接自然
D 掌握韵律
形式匀称
怎样做到“文从字顺”
方法三:把不整齐的词句改整齐
《文从字顺》ppt课件3完美版
以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其
写作—《文从字顺》优秀课件PPT
当选用褒义贬义,来表达不同的感情色彩。如果该用“贬义词” 用 了“褒义词”或该用“褒义词”时用了“贬义词”,不仅表达不准 确,闹出笑话,还会产生料想不到的严重后果。
写作指导
比如作文中写到某个朋友的亲人去世了。你该用什么词呢?用“去 世”、“病故”或“辞世”等都可以。这里有一种庄重、崇敬的心 情在里面,用 语是准确的。而如果改用“没命了”“断气了”等词 语,就会有一种幸灾乐祸的味道。所以“褒贬”二字,千万小视不 得。
原文: 一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。 ——《抢座》
改文: 一位肥胖的阿姨又挤上了车。 (把不恰当的词句改恰当)
范文评点
原文: 你总是把你眼中的阳光传送给别人,冷漠,你总是将它摔得很
重。 ——《致父亲》
改文: 你总是把眼睛中的阳光送给别人,你总是将冷漠摔得很重。 (把不整齐的词句改整齐)
范文评点
写作指导 如何做到用语准确?
写作指导
1.在关键的地方尽量不用“歧义”语。 在表达中,凡属关键的地方,为避免误解,尽量不要用容易产生
“歧义”的言辞。 比如“骄傲”一词,就有两种“歧义”, 一为“看不起别人”,一
为“自豪”,前者含有贬义,后者则不含贬义。这样的词语如果直接 运用说:“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
写作指导 连贯
连贯,指句与句之间要连接得上。文章要连贯,应做到: 1.人称清楚。
一般地讲,一篇文章所使用的人称是固定的,特别值得注意的是第 三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人,比较清楚,第三人 称的“他”可指的人就多了,所以,行文中一定要搞清“他”是谁。 “他”的所指不清,就会影响上下文的“连贯”。
病句诊疗室:
文题展示
1、我蹬着一辆崭新的破自行车去上学。 “崭新”和“破自行车矛盾。 2、我穿了一双新手套,戴了件大衣。 应该为“戴手套”“穿大衣”。 3、你的说什么?我没带眼镜听不清楚。 “没带眼镜”影响的是视觉,而不是听觉。
写作指导
比如作文中写到某个朋友的亲人去世了。你该用什么词呢?用“去 世”、“病故”或“辞世”等都可以。这里有一种庄重、崇敬的心 情在里面,用 语是准确的。而如果改用“没命了”“断气了”等词 语,就会有一种幸灾乐祸的味道。所以“褒贬”二字,千万小视不 得。
原文: 一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。 ——《抢座》
改文: 一位肥胖的阿姨又挤上了车。 (把不恰当的词句改恰当)
范文评点
原文: 你总是把你眼中的阳光传送给别人,冷漠,你总是将它摔得很
重。 ——《致父亲》
改文: 你总是把眼睛中的阳光送给别人,你总是将冷漠摔得很重。 (把不整齐的词句改整齐)
范文评点
写作指导 如何做到用语准确?
写作指导
1.在关键的地方尽量不用“歧义”语。 在表达中,凡属关键的地方,为避免误解,尽量不要用容易产生
“歧义”的言辞。 比如“骄傲”一词,就有两种“歧义”, 一为“看不起别人”,一
为“自豪”,前者含有贬义,后者则不含贬义。这样的词语如果直接 运用说:“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
写作指导 连贯
连贯,指句与句之间要连接得上。文章要连贯,应做到: 1.人称清楚。
一般地讲,一篇文章所使用的人称是固定的,特别值得注意的是第 三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人,比较清楚,第三人 称的“他”可指的人就多了,所以,行文中一定要搞清“他”是谁。 “他”的所指不清,就会影响上下文的“连贯”。
病句诊疗室:
文题展示
1、我蹬着一辆崭新的破自行车去上学。 “崭新”和“破自行车矛盾。 2、我穿了一双新手套,戴了件大衣。 应该为“戴手套”“穿大衣”。 3、你的说什么?我没带眼镜听不清楚。 “没带眼镜”影响的是视觉,而不是听觉。
《文从字顺》PPT【优秀课件】PPT26页
《文从字顺》PPT【优秀课件】
61、辍学如磨刀之石,不见其损,日 有所亏 。 62、奇文共欣赞,疑义相与析。
63、暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠 深巷中 ,鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几,倏如流电惊。 65、少无适俗韵,性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Hale Waihona Puke
61、辍学如磨刀之石,不见其损,日 有所亏 。 62、奇文共欣赞,疑义相与析。
63、暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠 深巷中 ,鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几,倏如流电惊。 65、少无适俗韵,性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Hale Waihona Puke
写作文从字顺课件(16张PPT)
学习目标
1.理解并掌握“文从字顺”的基本原则,并能在写作实践中 灵活运用。
2.培养思维逻辑清晰、语言表达连贯的能力。 3.培养推敲语言表达的习惯,提升“文从字顺”的写作技巧。
教学重难点
1.培养思维逻辑清晰、语言表达连贯的能力。 2.培养推敲语言表达的习惯,提升“文从字顺”的写作能力。
情境导入
文从字顺是写作的基本要求,指的是语言表达清楚、明白、 准确,行文通顺流畅。更高的要求是连贯得体、繁简有度、前 后照应、结构完整、行文通畅、中心明确。那究竟如何做到文 从字顺呢?就让我们一起学习本单元写作课程——文从字顺。
学习任务一:掌握方法
1.明确概念。什么是文从字顺?
文从字顺是指语言表达清楚、明白、准确,行文通顺流畅。 要做到这一点,首先要保证语句表达准确;其次,语句间要 有连贯性;最后,写作完成后要读一读,看是否有不通顺、 含糊、拗口的地方,并进行相应的修改。
学习任务一:掌握方法
2.学习准确表达。从用词的角度分析下列句子,说说这四 个句子表达是否妥当。
学习任务一:掌握方法【总结】从 Nhomakorabea些句子表达中,你发现怎样可以做到用词恰 当,表意明确?
表达方法包括: ①辨析词义,搭配恰当; ②合理安排词序,表意清晰; ③注意词语的情感色彩,恰当用词; ④消除歧义,表意明确。
学习任务一:掌握方法
3.学习连贯表达。朗读下面这段文字,分析句子表达是否 连贯。
门前是一条河,一片很大的打谷场在河边。山门里是一个 穿堂,迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。
①一位胖得像肥猪一样的阿姨挤上了车。 “胖得像肥猪”带有贬义色彩,用词不恰当。
②一百多年前,英法联军烧毁并洗劫了圆明园。 “烧毁”与“洗劫”词序不当,不符合事情的先后顺序。
《文从字顺》PPT【完美版课件】26页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《文从字顺》PPT【完美版课件】
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《文从字顺》PPT【完美版课件】
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
写作—《文从字顺》优秀课件PPT
写
作
文从字顺
人教部编版七年级下册语文课件
Part 01
情境介绍
写作目标
1.了解什么是文从字顺,如何做到文从字顺。 2.学会修改病句,增强语言表达的能力。 3.增强自主合作探究的能力,逐步提高写作能力。
Part 02
新课导入
文题展示 1.妈妈是一个勤劳的人,她对我很关心,但是要求很严格。 有一次,我的数学考了95分,妈妈就很耐心地给我讲错在哪 里,她讲得非常细致,我听得明明白白。妈妈把家里的活全 承担下来了,让我一丝不苟地进入学习,所以我的学习里面 是有妈妈的心血在里面的。 这段文字有什么问题?
原文: 妈妈,你是我生命中的火焰,没有你,我的世界不再转动,我将在
沼泽森林中迷失方向。 ——《母亲》
改文: 妈妈,你是我生命中的火焰,没有你,我的世界不再温暖,我将在
人生的森林中迷失方向。 (把不搭配的词句改搭配)
范文评点
原文: 宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾
写作指导 如何做到用语准确?
写作指导
1.在关键的地方尽量不用“歧义”语。 在表达中,凡属关键的地方,为避免误解,尽量不要用容易产生
“歧义”的言辞。 比如“骄傲”一词,就有两种“歧义”, 一为“看不起别人”,一
为“自豪”,前者含有贬义,后者则不含贬义。这样的词语如果直接 运用说:“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
原文: 一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。 ——《抢座》
改文: 一位肥胖的阿姨又挤上了车。 (把不恰当的词句改恰当)
范文评点
原文: 你总是把你眼中的阳光传送给别人,冷漠,你总是将它摔得很
重。 ——《致父亲》
改文: 你总是把眼睛中的阳光送给别人,你总是将冷漠摔得很重。 (把不整齐的词句改整齐)
作
文从字顺
人教部编版七年级下册语文课件
Part 01
情境介绍
写作目标
1.了解什么是文从字顺,如何做到文从字顺。 2.学会修改病句,增强语言表达的能力。 3.增强自主合作探究的能力,逐步提高写作能力。
Part 02
新课导入
文题展示 1.妈妈是一个勤劳的人,她对我很关心,但是要求很严格。 有一次,我的数学考了95分,妈妈就很耐心地给我讲错在哪 里,她讲得非常细致,我听得明明白白。妈妈把家里的活全 承担下来了,让我一丝不苟地进入学习,所以我的学习里面 是有妈妈的心血在里面的。 这段文字有什么问题?
原文: 妈妈,你是我生命中的火焰,没有你,我的世界不再转动,我将在
沼泽森林中迷失方向。 ——《母亲》
改文: 妈妈,你是我生命中的火焰,没有你,我的世界不再温暖,我将在
人生的森林中迷失方向。 (把不搭配的词句改搭配)
范文评点
原文: 宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾
写作指导 如何做到用语准确?
写作指导
1.在关键的地方尽量不用“歧义”语。 在表达中,凡属关键的地方,为避免误解,尽量不要用容易产生
“歧义”的言辞。 比如“骄傲”一词,就有两种“歧义”, 一为“看不起别人”,一
为“自豪”,前者含有贬义,后者则不含贬义。这样的词语如果直接 运用说:“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
原文: 一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。 ——《抢座》
改文: 一位肥胖的阿姨又挤上了车。 (把不恰当的词句改恰当)
范文评点
原文: 你总是把你眼中的阳光传送给别人,冷漠,你总是将它摔得很
重。 ——《致父亲》
改文: 你总是把眼睛中的阳光送给别人,你总是将冷漠摔得很重。 (把不整齐的词句改整齐)
《文从字顺》PPT演示课件
上天到底还有没有长眼睛,如此一个有前途,有才华的有用之才就这样的被冤枉,被永远的埋在了黑暗之中!
人是世界的主宰,是至高无上的最高存在,人类存在的价值是多元的,最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求,永无止境,与此相比,人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人,在历史长河中能留下痕迹,能激起浪花,那一 定是很了不起的,读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书,蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人,他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士,他的非淡泊无以明志,非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心,他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
2.意思连贯
在向别人陈述一个问题时,注意话与话之间该怎 样衔接别人听了才会明白,这就是语言的连贯感。例 如,上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或 人们观察认识问题的顺序;一段话要围绕一个话题说, 说完一个意思再说另一个意思,而不能东一句西一句, 前言不搭后语;讲完一个意思再讲另一个意思时,衔 接处要有过渡词语。写作时注意这个问题,也有利于 把文章写得通畅。
古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托 了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想? 请以《月亮》为题,写一篇作文。不少于500字。
写作指导:“今人不见古时月,今月
曾经照古人。”下笔前查阅描写月亮 的诗文,想一想:月亮寄托了人们哪 些情感?又是如何寄托的?我的启发 是什么?选择一个新颖的角度,写出 你对月亮的独特感受。写完后多改两 遍,力求达到文从字顺,抒情自然。
我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月,畅想着议论着。 《《肖申克的救赎》观后感》
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队,个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年,工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场,但学会从环境中汲取营养,学人之长,补己之短,提高自身的专业素养,从从教
人是世界的主宰,是至高无上的最高存在,人类存在的价值是多元的,最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求,永无止境,与此相比,人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人,在历史长河中能留下痕迹,能激起浪花,那一 定是很了不起的,读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书,蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人,他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士,他的非淡泊无以明志,非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心,他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
2.意思连贯
在向别人陈述一个问题时,注意话与话之间该怎 样衔接别人听了才会明白,这就是语言的连贯感。例 如,上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或 人们观察认识问题的顺序;一段话要围绕一个话题说, 说完一个意思再说另一个意思,而不能东一句西一句, 前言不搭后语;讲完一个意思再讲另一个意思时,衔 接处要有过渡词语。写作时注意这个问题,也有利于 把文章写得通畅。
古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托 了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想? 请以《月亮》为题,写一篇作文。不少于500字。
写作指导:“今人不见古时月,今月
曾经照古人。”下笔前查阅描写月亮 的诗文,想一想:月亮寄托了人们哪 些情感?又是如何寄托的?我的启发 是什么?选择一个新颖的角度,写出 你对月亮的独特感受。写完后多改两 遍,力求达到文从字顺,抒情自然。
我和伙伴们望着这盏挂在夜空中的明月,畅想着议论着。 《《肖申克的救赎》观后感》
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队,个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年,工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场,但学会从环境中汲取营养,学人之长,补己之短,提高自身的专业素养,从从教
《文从字顺》PPT课件【完美版课件】25页PPT
《文从字顺》PPT课件【完美版课件】
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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• 在上述话中,这位棋手挖空心思回避“输棋”二字,可谓口 头表达的妙例。
“分寸”主要体现在:
1、褒贬恰当 汉语中,许多词语都具有明显的感情 色彩。在作文时,应注意恰当选用褒义贬 义,来表达不同的感情色彩。如果该用 “贬义词” 用了“褒义词”或该用“褒义 词”时用了“贬义词”,不仅表达不准确, 闹出笑话,还会产生料想不到的严重后果。
比如作文中写到某个朋友的亲人去世 了。你该用什么词呢?用“去世”、“病故” 或“辞世”等都可以。这里有一种庄重、 崇敬的心情在里面,用 语是准确的。而如 果改用“没命了”“断气了”“进棺材了” 等词语,就会有一种幸灾乐祸的味道。所 以“褒贬”二字,千万小视不得。
“分寸”主要体现在:
2、得体 得体,就是讲话、写文章因时、因地、 因对方情况的不同而变化,使之与环境相适 合,更好地达到交际的目的。
文从字顺
妈妈是一个勤劳的人,她对我 很关心,但是要求很严格。有一次, 我的数学考了95分,妈妈就很耐心 地给我讲错在哪里,她讲得非常细 致,我听得明明白白。妈妈把家里 的活全承担下来了,让我一丝不苟 地进入学习,所以我的学习里面是 有妈妈的心血在里面的。 这段文字有什么问题?
文从字顺——从:服从,顺从; 顺:通顺。 指文章通顺。
希望大家在练习读与写的时 候,自觉地注意思路的开展:下 一句跟上一句怎么连上的,后一 段跟前一段怎么连上的,某一句 跟前面哪一句有关系,某某段从 前面哪一段分派出来的。诸如此 类,全部辨一辨,想一想。这就 是所谓自觉地注意思路开展的具 体办法。
一天,唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。 他骑着驴,在大街上一边走一边想着他的诗句。突 然,他想到了两句好诗:"鸟宿池边树,僧推月下 门。”又一想,觉得“推”字改为“敲”字更好一 些,他想的正入神时,只听得对面喊了一声:“干 什么的?”还没弄清楚是怎么回事,便被拉下驴, 带到韩愈面前。原来,他碰见了大文学家韩愈和他 的随从,等贾岛把事情说了一遍后,不但没有受罚, 反倒引起了韩愈对诗句的兴趣,韩愈想了一会," 还是敲字好。静静的夜晚,在月光下,一个僧人德 德的敲门,这个情景是很美的。”于是“推”字改 为“敲”字。后来,“推敲”便成为人们反复考虑 的意思。
好的文章总是 从怦然心动到 若有所思
•
古时候有个孩子,爹妈都死了, 跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他 很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜 里在牛棚里睡,牛棚里没有床铺,他 就睡在干草上。他每天放牛,那头牛 跟他很亲密,用温和的眼睛看着他, 有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有 意思的。哥哥嫂子见着他总是待理不 理的,仿佛他一在眼前,就满身不舒 服。两下一比较,他也乐得跟牛一块 儿出去,一块儿睡。
小结:文章写完后,同学们要通过小声地 读来感受一下,看看思路是否清晰,意思 说明白了没有,句子通不通顺。还可以请 同学读一遍,提提意见。语感,即人们对 语言的一种敏锐的感觉。它包括语言的通 顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种 “感觉”的形成,一是要平时养成多读书 的习惯,对一些优秀的文章能熟读成诵; 二是要“多听”,强化读的效果;三是要 尽量丰富自己的词汇量,确切掌握词语的 含义,且懂一点语法。这种感受语言的习 惯一旦养成,做到文从字顺就不难。
所幸的是,同样一种见闻,同样一种心 思,常常可以用若干种不同的方式来表达。
能掌握好用语的“分寸”,是语言运用 能力强的表现。
请看明人冯梦龙辑《笑府》中的一个棋手的妙语:
• 有个自负的棋手,与别人较量,连输了三局。后来,人们问 他:“你与某人赛了几局棋啊?”
• 棋手说:“三局。”
• 人们又问:“胜负如何?” • 棋手说道:“第一局我不曾赢,第二局他不曾输,第三局我 要和,他不肯,罢了。”
文从字顺是指语言表达符合写作内容的需 要,表意准确,阅读起来通顺流畅。
阅读教材,归纳要点
要做到文从字顺,要注意三点:
(1)语句表达要准确,用词避免产生歧义。 (2)要注意语句间的连贯。 (3)写完后要读一读,还可以请别人来读。 (写时琢磨,写后修改)
第一:准确
准确,是作文用语最起码的标准。
故事链接:前苏联卫国战争进入大反攻时, 一位将军向斯大林报告说:“敌人撤退了!”斯 大林立即纠正道:“不是敌人撤退了,而是敌 人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”, 准确地点明了战况。
小结:句子的统一性和连贯性是相 辅相成的,从语义上看,句子各部 分应该是紧密联系在一起,表达一 个集中的、相对完整的意思;从语 法角度来看,正确的句子应该结构 严谨、关系一致、语序正确;从修 辞角度来看,好的句子应该中心突 出、逻辑性强、准确简练。
3、语感 ①他的和蔼的面容,爽朗的笑声,时时浮现在我的 脑海中。 ②六年的小学生活结束了,已经有了一些初步的生 活经历,这些经历能唤起我们心中许多美好的回 忆,能启迪我们不断完善自我,认识自我。尤其 难忘的是,那些年长的老教师对我们的谆谆教诲。 ③正当平缓似锦缎的黄河得意之时,她突然以数里 之阔的水面,跌入百尺宽的峡谷。发出的声响如 虎啸震川,浊流的奔涌如腾飞的巨龙,悬垂的水 流如张挂的天幕,激起的水珠如四溅的钢花,使 每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震 撼。
要做到用语准确,应注意的是:
1、在关键的地方尽量不用“歧义”语。 在表达中,凡属关键的地方,为避免误 解,尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。 比如“骄傲”一词,就有两种“歧义”, 一 为“看不起别人”,一为“自豪”,前者含 有贬义,后者则不含贬义。这样的词语如果 直接运用说:“他因此很骄傲。”这就不知 道是在“褒”他还是“贬”他。
改文: 宽容是一门交际艺术。 学会宽容就能润滑彼此的关 系,消除彼此的隔阂,扫清彼此的顾忌,增进彼此的了解, 因此,懂得宽容的人生是美丽的人生
改法四:把啰嗦的词句改简洁
1、歧义
牛刀小试
①王亮从电话中得知,开刀的是他父亲。
②县里的通知说,让赵乡长15日前去汇报。 ③老张的衣服比老李的衣服做得好。 ④小华和小李一起走在回家的路上,他约他 明天到家里来写作业。
传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈 派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山 时,小和尚边走边说:“万岁爷步步高升。” 乾隆听了很高兴。一会儿,下山了。乾隆皇帝有 意试试小和尚的口才,便问:“你在上山时说我步步 高升,现在你看我怎样?” 小和尚 不假思索,立即答道:“万岁爷后步更比 前步高!” 下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高, 所以,仍然暗含着“步步高升”的意思。这个小和尚 能随地点的变化而更换恰当的用语,得到了乾隆皇帝 的奖赏。这样因地、因时或因听众不同而变化的言辞, 就是注意了“得体”与否。
第二:连贯
连贯,指句与句之间要连接 得上。文章要连贯,应做到:
1、人称清楚。 2、立足点清楚。
文章Байду номын сангаас连贯,应做到:
1、人称清楚 一般地讲,一篇文章所使用的人称是 固定的,特别值得注意的是第三人称。因 为第一、第二人称的所指只有一个人,比 较清楚,第 三人称的“他”可指的人就多 了,所以,行文中一定要搞清“他”是谁。 “他”的所指不清,就会影响上下文的 “连贯”。
文章要连贯,应做到:
2、立足点清楚 立足点就是说话、写文章的人所占的位 置。这包括时间和空间两方面的内容。这两 方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有 表达清楚,也会影响文章的“连贯”。
第三:分寸
如果一种见闻,一种心思,说出口或写 成文,只能有一种形式,那么,人们的口头 或书面的交际便不会如此丰富多彩了。
好文章不是写出来的,而是改出来的。
病句诊疗 原文: 一位胖得肥猪一样的阿姨又挤 上了车。——《抢座》 改文:一位肥胖的阿姨又挤上了车。
改法一:“把不恰当地词句改恰当
病句诊疗 原文: 你总是把你眼中的阳光传送给别人, 冷漠,你总是将它摔得很重。 ——《致父亲》 改文: 你总是把眼睛中的阳光送给别人, 你总是将冷漠摔得很重。
这段文字是叶圣陶先生 根据民间传说故事编写的, 突出的优点是清楚通顺。文 句中没有生僻的字,也没有 华丽的辞藻,句子明白如话 ,前后衔接紧密,连贯自如 。这就叫文从字顺。
教师赠言——语不惊人死不休
曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次”, “字字看来都是血,十年辛苦不寻常”;贾岛《 题诗后》中有“两句三年得,一吟双泪流”的诗 句。 这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得 成功的必然环节,文章只有越改才会越好。希望 同学们课后抱定的信念,把文章修改好。
2、连贯
① 在昏暗的傍晚,他独自一人在寂寥的林间散步, 在雷雨交加时,我毫无畏惧,依然在林间欣赏那 宁静的生活。
② 安静的夜里,月光在天上寂寥凡间的大地,毫无 畏惧的月光与大地凝聚在一起。 ③ 四川汶川大地震,无数生命在危险中,这时候, 警察叔叔你却伟大着,毫无畏惧地伸出无私奉献 的身躯,并且把毕生的心血都凝聚在这个大地震 中。
改法二:把不整齐的词句改整齐
病句诊疗 原文:
妈妈,你是我生命中的火焰,没有你, 我的世界不再转动,我将在沼泽森林中迷 失方向。——《母亲》 改文: 妈妈,你是我生命中的火焰,没有你, 我的世界不再温暖,我将在人生的森林中迷 失方向。
改法三:把不搭配的词句改搭配
病句诊疗
原文: 宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系,消除了 彼此的隔阂,扫清了彼此的顾忌,增进了彼此的了解。宽 容打开两颗相对封闭的心灵,像一种明澈而柔韧的调和剂, 使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。 ——《宽容别人,就是解放自己》
写作实践
选择你最熟悉或喜欢的景物,写一篇作 文。想好再下笔,把语句写得连贯、顺畅。 提示:1、注意观察景和物的细节(形状、 色彩等),抓住其总体特点。 2、可以借鉴《春》的写法,想好写哪几 个方面,写景物哪方面的特点。 3、想好表达怎样的思想感情。没有思想 感情的写景作文是难以打动别人的。 4、多改两遍,力求达到文从字顺。
要做到用语准确,应注意的是:
2、运用多义词时,一定要加上限制性词语, 以消“歧义”。