六年级上12期末质量检测成绩反馈表
2013-2014年六年级质量分析表
三、加强教学课外知识
四、按阶段复习。
六、对教研室及学校教研工作的建议：
一、加强业务学习机会。
二、加强教师之间交流，熟悉最新教学方法。
三、加强师生交流，是教学更加有效。
此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。
分析人：宋超日期：2013年12月27日
二
选择题
10
89%
本次选择题在日常测验的时候有过接触所以回答效果较好。
三
填空题
12
89.52%
体育知识还是不够太理解，第1小题讲解太少。对于体操的接触并不太多
四
简答题
8
98.67%
学生深刻了解体育与科学锻炼的基础知识和项目分类。复习的比较透彻对于田径了解充分。
三、质检试卷评析：
Ⅰ级指标
项目
Ⅱ级指标
分值
今后命题建议
命题多与生活体育知识靠拢，从小培养学生体育方面的基本知识，例如：体育达标测试项目和日常身体健康知识。
四、平时教学中存在的主要问题：
在教学中往往忽略了基础性常识，健康类教学欠缺，讲解、示范过程中没有侧重点。加强教师间的交流，熟悉最新的教材教法。
五、今后教学所采取的措施或建议：
一、加强基础教学。
得分
命题
要求
1
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。
10
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
9
3
试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
10
4
试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。
小学命题质量评价反馈及试卷分析表【范本模板】
关于期末上报材料通知
各镇（处）教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。
现将试题评价及分析反馈表发给你们.
具体要求：
1。
考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷,实事求是做好数据分析，认真填写表格。
2。
所有股级小学、每个镇(处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。
文件命名要体现出学校、学科及年级。
材料以教育办和局属学校为单位上报教研室,请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员。
若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。
胶州市教体局教研室
2017.1.10
小学数学学科试题评价反馈表
数学学科试卷分析表。
2012-2013六语上期末质量检测分析表(1)
学生学习中暴露和存在问题
1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学学习不踏实，不审题，认真书写习惯不够。
2.语文课程资源整合开发还需要科学有效。提高学生的认识能力和理解能力。如进一步整合家庭和社会的教育力量，让学生在语文实践活动中提高语文能力……作为教者，有时还不能整体协调。
5
6.9﹪
6.2
71
57
80.4﹪
10
14﹪
4
5.6﹪
6.3
74
57
77﹪
13
17.6﹪
4
5.4﹪
6.4
74
69
93.2﹪
5
6.8﹪
6.5
76
68
89．5﹪
7
9.2﹪
1
1.3﹪
合计
检测基本情况分析
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念从基础、阅读、作文等方面考察学生的双基、理解、分析问题、解决问题的能力。试卷总体上把握了教材内容的重难点，做到了题型多样、知识覆盖面广，体现了语文课程的普及性、基础性和发展性。整个卷面从字、词、句、段、篇等方面考核了学生的基础知识和基本能力，使学生在解决问题中进一步加强基础知识的掌握和基本能力的运用。
3.语文教学需进一步重视学生学习策略的指导。无论是阅读教学还是作文教学，无论在语文教学的哪一个阶段都需要重视学生语文学习策略的指导
教学整改措施与对策
1.要继续重视识字和积累。在以后的教学中必须继续重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。特别要重视学生遣词造句能力培养。
六年级上册数学期末考试质量分析表
3.按比分配的问题
4.圆的画法，简单的求周长和面积。
5.简单的解决问题。。
学生考得不够好的题目
一
11
12
13
四
2
3
六
5
6
学生掌握得不够好的知识点及原因分析
1.填空，填空题覆盖面广，学生基础不好所以失分较多。
2.计算。失分原因是学生不会简便运算和解方程。
3.解决问题。失分原因是审题不清，分析问题、解决问题的能力较欠缺。
XX市20XX～20XX学年度秋季学期期末质量监测
质量分析表
学校：XX镇XX学校班级：六（3）班学科：数学填报日期：2020年1月14日
年级
六年级
人数
50
平均分
87.84
及格率
98%
优秀率
72%
学生考得较好的
题目
一
1
3
4
5
6
7
8
9
10
三1.2
四1
五1
五2
六1
六2
六3
六4
六5
学生掌握得较好的知识点
1.倒数和比较大小
对试题的评价意见
考查的知识点很全面，从不同的角度去考查了学生个个学期的学习情况，但题量多，难度偏大。
对今后教学工作的改进意见
1.在几何知识的教学中，应多给学生提供"做数学"的机会，通过让学生、画一画、比一比、说一说等一系列具体的实践活动，丰富学生的感性认识，从而达到由感知到理解的思维过程。
2.在概念教学中，要让的联系，并能灵活运用，提高解题能力。
3.在解决问题的教学中，在教学过程中要突出解决问题方法的选择、设计和运用，通过对方法的反思、内化，促进策略的形成。
六年级上数学期末考试质量分析(表格详细分析)
XXXXX小学2017-2018学年度第一学期六年级数学学科质量分析一、期末考试基本情况（一）期末考试学生基本情况（二）对期末命题的评析（三）对期末考试阅卷的评析二、期末考试班级数据分析（一）班级分析1．合格率典型情况、明显变化、归因简析：六（1）班学生王思，家里没有人管，家长也不支持学校的教育方法，学生也不愿主动做作业学习，这学期老师在学校采取一对一辅导的方法，每天课后跟进他的学习情况，这个学生现在对学习多了一点兴趣，也愿意动脑，从10分提升到了30分。
2．优秀率3．平均分4．标准差请结合本学期期末考试合格率、均分、优秀率、标准差的数据归因分析，制定下学期这四项指标的目标和对应措施：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。
在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。
特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。
故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。
3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。
给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。
及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
小学教学成绩统计和试卷质量分析表
小学教学成绩统计和试卷质量分析表
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数205 203 200 均分
合格率100% 100%
优秀率97.25% 79.25%
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建
议
一年级识字与拼读基本过关，学
生掌握情况良好，抽一篇
课文背诵，完成的流利通
顺。
整体认读音节掌握不够扎
实。
加强课上训练
层次等级再分化
的明显一些。
二年级测试等级结合学生平时课
堂表现，更加全面的了解
学生。
背诵题目较难适当降低难度
三年级四年级五年级六年级。
六年级期末检测质量分析表
2013-2014学年度第一学期科学学科五年级
一、成绩分析应考生数实源自生数总分平
均
分
及
格
率
优
秀
率
最
高
分
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90
89～80
79～70
69～60
59～50
49～40
39～30
29～20
19分以下
29
29
1508、52
54.6
50.5%
11.5%
3、对试卷命题的意见和建议：
科学课的教学应该是多元化的，它不同于以往的自然课只注重获取知识，培养能力，还需要让学生经历科学探究的过程，学习探究的方法，培养他们的科学素养。
实际上是自己在课堂教学中过多地注重对教学的预设，哪怕是一个环节或一句简单的问话，我都会精心地揣摩，力求一杆见影，做到胸有成竹。但由于自身课堂临场洞悉力不强，缺乏一定的教学机智与技巧，有时候为了完成预设的教学目标，忽视了学生“节外生枝”的提问，即使让学生对这些生成性的问题进行研究，也只是简单的一带而过，往往不能抓住有利的时机，合理开发成的课堂资源。诚然，备课前对教学活动的预设能保证教学活动有序有效地开展，但我们的备课不能设计的太完美无缺，还需要留一些空白让学生“润色”，很多有经验的老师，他们就是善于运用智慧去捕捉课堂中每个细节，将“意外”转化成动态生成的资源，于是造就了一个个精彩的课堂。的确，课堂教学无小事，作为教师只有不断从小事中、从细节中多思考、多探究，才能从“小处做出大文章”。
2、改进教学的思考和策略：
科学课的教学目标应该是多元化的，它不同于以往的自然课只注重获取知识，培养能力，还需要让学生经历科学探究的过程，学习探究的方法，培养他们的科学素养。每次上课前，我都会对每课的教学目标进行一个定位与解读，再将这些目标分解到各个教学活动中去，力求通过一节课让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观上都能有所得。一节课教学看似简单，但实际上学生经历了从推测——科学检测——构建认知的探究过程，学会了科学检测的方法，建构了导体与绝缘体的概念，更重要的是培养了他们严谨求实的科学态度。
小学六年级2012年冬季期末考试成绩单
刘集六甲毕京杰2587刘集六甲李祯2607刘集六甲刘泗宾2627刘集六甲毕然妮2647刘集六甲刘文书2668刘集六甲毕爽爽2688刘集六甲毕洁康2708刘集六甲张宝宝2728刘集六甲毕文浩2748刘集六甲毕飞飞2768刘集六甲毕力强2788刘集六甲田书昊2808刘集六甲田赛慧2828刘集六甲毕梦欢2848刘集六甲李月2868刘集六甲毕一丘2888刘集六甲毕大妮2908刘集六甲毕硕硕2928刘集六甲张言鲁2948刘集六甲李庆磊2968刘集六乙董玉洁1896刘集六乙李向丽1916刘集六乙李闯1936刘集六乙毕京鑫1956刘集六乙毕庆秋1976刘集六乙梁成龙1996刘集六乙毕文行2016刘集六乙田米中2036刘集六乙刘昊昊2056刘集六乙毕洁姣2076刘集六乙李蕊2096刘集六乙刘红婷2116刘集六乙毕京泽2136刘集六乙毕冬冬2156刘集六乙毕文超2176刘集六乙毕继龙2196刘集六乙李德建2216刘集六乙刘朋朋2236刘集六乙李丛丛2256刘集六乙毕淑亚2277刘集六乙李福英2297刘集六乙毕研猛2317刘集六乙陈鲁玉2337刘集六乙张清华2357刘集六乙毕乐乐2377。
2012--2013六年级质量分析表期末及分析报告上传
2012—2013学年第一学期学区期末考试试卷质量分析表2012---2013学年度第一学期期末考试质量分析报告一、 期中考试成绩数据二、详细原因分析：在本题中失分率不高，主要原因在于题目中出现的单词均为常见单词，学生可以直接听到什么就选择什么，另外如果遇到没有听清的单词时，学生可以根据字母及字母组合来判断，但是对于第二种方法学生掌握的不理想，表现比较突出的失分率较高的为第三小题，这几个单词发音前部分发音比较相同，后半部分发音有些不同，学生没有辨别后半部分。
本题中失分率比较高的是第五小题和第八小题，在第八题中，学生过于强调细节了，有很多好的学生因为这些喜洋洋没有在家里写作业，所以就判断错误，没有抓到本题的重点。
第五小题 错误的学生中不少已经听到了句子中的大概意思，但是关键词meatball 没有听清，只能随便判断一下，不少就出现了错误，而有几个学生就没有听懂句子意思。
本题是这次考试的一个新题型，由于在本学期练习了两三次这样类型的题目，所以失分率非常低，错误集中在第23小题，学生在听录音时没有区分主要信息，反应出了与第二答题中同样的错误。
对于字母组合的发音，学生掌握起来比较困难，本道大题都是字母组合的发音，虽然在课上教授新词时反复的讲解字母及字母组合的发音，但是考试题中如果出现了课上没有见过的单词，学生判断的失分率就会很高，所以以后应教会学生一些相应的规律，同时注意学生的发音问题，让学生可以有意识的纠正自己的发音。
这个题目是真个试卷中出现错误最多的题目，年级中有5人全对，他们正确率高的原因是因为本文和story time中的第三篇内容类似，另外一篇是小学语文课文中的一篇，学生理解意思所以容易答对。
另外出错的学生因为题目中的词语有不认识的生词，生词多了就不容易通过整个句子来填写单词。
第一篇文章中错误比较多的是4、5题，主要是因为这两题目中需要学生根据课文内容来猜测答案，而不可以从文章中直接发现答案。
2015-2016学年度六年级上学期期末考试质量分析表 (2)
2015-2016学年度六年级上学期期末考试质量分析表学校：XXX学校学科：语文填报日期：2016年1月27 填表人:XXX年级六年级人数六一：53人六二：52人平均分六一：56.2六二：63.8及格率六一:56.6%六二:67.3%优秀率六一:13.2%六二:19.2%学生考得较好的题目一4,6二(1)1，3二(2)1,2,3二(3)1,4,5三学生掌握得较好的知识点本次考试中学生掌握得相对较好的知识点有积累与运用的古诗词默写，按课文要求填空。
课内阅读的按原文填空及段落概括。
学生考得不够好的题目一1,2,3,5二（1）2二（2）4二（3）2,6,7三学生掌握得不够好的知识点及原因分析掌握不好的知识点：1拼音积累与运用的第1,2题是拼音题，六一班空白人数达15人，错误人数达36人，错误率达68.0%六二班：错误率为33.3%。
有部分同学只对一部分，极少能拿满分2 成语六一班空白人数为10人，错误人数为48人，错误率达90.6%六二班空白人数为5人，错误人数为40人，错误率为77.0%3 改写句子六一班空白人数20人，错误人数为43人，错误率为84.3%六二班空白人数为4人，错误人数为35人，错误率为67.3%4 课内阅读题的主观题、课外阅读的成语解释，划出要求的句子，解释文中语句。
阅读题2班均无人拿满分5 作文六一班空白或只写题目的人数为14人，作文字数不够或脱题的人数为11人六二班空白或只写题目的人数为4人，作文字数不够或脱题的人数为8人其余大部分同学写作题材过于普通，内容空洞，语言枯燥，极少高分作文主要原因：1 平时积累过少，对文中生字词掌握不牢固，以至拼音与成语大面积失分2 改写句子，阅读题和作文，没有同学拿满分。
从这两道答题来看，学生的理解力和语言组织能力很差，根据上下文理解词语意思理解的不到位。
3 作文仔细审题后是很好写的，但批改时发现大部分学生内容空洞，语言干涩，上乘佳作寥寥无几，甚至出现脱题，不写等现象。
人教版PEP六年级英语上册质量监测成绩分析表
成绩对比：与其他学校相比，我们这个团队还有很大潜力。在保持平均分第一的前提下，重点提升优秀率。力争在小升初考试中崭露头角。
主要
问题
听力题第一大题出现的问题是，有4名同学未审题目，未用阿拉伯数字排序。造成失分。其他听力题基本无问题。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、单项选择
是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词，固定短语等的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，所以失分的并不多，85%的学生都答的不错。
2、用所给词的适当形式填空，这部分失分的学生较多，主要是审题不认真，各种时态和主语的变化理解有误。
2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力
3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。
3、按要求完成下列句子。第2小题错误率较高，在接下来的教学中重点提升。
4、连词成句，这道题对于学生来说不太难，因为这道题里面的句子都在书本中，都是平时要求背诵和听写的，所以失分较少。
5、根据问句找答语。这部分得分率百分之百。
6、阅读短文，按要求答题。这部分得分率百分之百。
六年级期末考试成绩统计表
班级：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
年级
学生姓名
李艺怡 陈思雨 文泽涛 刘雪颖 蒋俊巍 田甜 付楸宇 田飞林 陈涛
2016学年度第一学期期末测试成绩统计表
统计时间：
美术 品德 书法 科学 信技 经典诵读 综合实践 成绩汇总 语文总分 0 语文平均分 0 语文及格率 95% 语文优良率 83.80%
数学总分 0 数学平均分 0 数学及格率 94% 数学优良率 76%
英语总分 0 英语平均分 0 英语及格率 87.50% 英语优良率 66%
付明明 马坤琴
班
性别
女 女 男 女 男 女 女 男 男
班主任：
语文成绩 数学成绩 英语成绩 音乐 体育
女 女
男 男 女 男 女 女 男 男 女 Nhomakorabea男 男 男 男 男 女 女 男 男 男 男 女 男
曾维强 杨烨明 周慧敏 张榜 谌艺云 杨乐 许峥 李宽 蔡丽娜 吴义星 徐博 冉茂强 曾玉恒 王秋野 文娜 王苏娜 付成程 王宇豪 王驰宇 申君洁 陈鑫然 毛文杰
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
王黔江 马欣雨 王旭 钱雨婷 郑斯棋 张乾欢 邹羽旋 易玛铃 罗绿叶 田虹雯 舒逸鹏 车耿聪 邹雨芯 李媛媛 申葭柔 丁俊杰 唐文锋 邹慧琳 张志豪 肖蓬兵 杨洁 覃丽 刘妍 李润东 田雨晴 田晨 龚溢 罗涛 申极星 申露薇 肖雅 胡羽 罗玉婷 邹艺萌 申宇豪 李灵旭 邹驰 卢仙城 王叶琴 邹海涛 欧阳洋 文帅 申成霞 申羽芹
六年级上12期末质量检测成绩反馈表
1、能够正确的理解分数乘除法的意义，会应用其解决一些简单的实际问题。
2、图形的平移、旋转、对称，作图等，动手操作的能力较强。
3、能够熟练的应用比的基本性质化简比、求比值。
改
进Hale Waihona Puke 措施1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本 知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情 景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材， 把握教材重难点，合理利用教材，创造性地使用教材。
3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并做到精讲多练，做到面向全体学生。
4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形 成过程，培养学生各方面的能力。 5、培养学生良好的学习习惯。
错误典型错体分析：
第一部分：动动脑筋，填一填。
第3题，学生将13亿在实际的计算中化成1.3亿；
第5题，有的学生将编码（女）遗漏掉20110416；第6题，学生把10²计算为10×2 ；
第9题，很多学生把“去”理解为“往返”。学生出现的错误主要是不认真审题。第10题，有部分学生空间的观念还没有建立。
第二部分：注意审题，细心计算。
鲤城区学年度学期小学数学学科年级
期末质量检测成绩反馈表
学校班级六（2）任课教师年月
总人数
到考人数
到考率
总分
平均分
最高分
最低分
统计
各等级的人数
及格
人数
及格率
优秀率
优
良
合格
待合格
100分
99～85分
84～75分
六年级期末检测质量分析表李艳彬
六年级期末检测质量分析表
学校检测日期：2016年1月21日
年（班）级
六（1）班
学科
语文
实有人数
50人
检测人数
50人
缺考人数
0人
优秀率
%
总分
4432.75
及格人数
50人
最高分
97
平均分
88.655
及格率
100%
最低分
64.5
分数段
100
90-99
80-89
70-79
60-69
59及以下
人数
0
28
19
1
2
0
占%
0
56%
38%
2%
4%
0
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
项目
基础知识
积累与运用
阅读
习作
应得分
22
26
26
26
实得分
18.9
18.3
19.5
25.5
得分率
85.9%
70.4%
75%
90.1%
及格标准
13.2
15.6
15.6
15.6
不及格人数
2
5
3
0
占%
4%
10%
6%
0
做得较好部分举例说明
做得好的部分是基础知识部分和作文部分，得分率高，丢分少。
问题较多部分举例说明
问题较多部分是课内外阅读
成因分析及措施
学生太粗心了，读题不认真，错别字太多，不认真检查，今后还得加强认真仔细的习惯。
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鲤城区学年度学期小学数学学科年级
期末质量检测成绩反馈表
学校班级六（2）任课教师年月
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。