教科版六年级下全册知识点

第一章微小世界1.人的最高视力只能看清楚五分之一毫米大小的微小物体。

2.什么是放大镜？放大镜实际是一种凸透镜是由透明的物质造成的中间厚边缘薄得光学元件。

3..公安人员观察现场找到的纤维和指纹要借助放大镜，最早使用的透镜是用透明的水晶琢磨而成。

4.秋天早晨，叶片上常有晶莹的露珠，从露珠中看到叶片的脉络更清晰，是因为水滴有放大功能。

5.放大镜的观察方法：①观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

②把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。

6.放大镜的凸度越大，放大倍数越大。

7.人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成。

在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。

8.自然界中数量最多、分布最广的动物是昆虫，昆虫的“嗅觉”很灵敏，是因为它们的触角有触觉和嗅觉作用。

9.蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛。

10.蜻蜓在休息时，“肚子”还在不停的活动，这是蜻蜓在呼吸。

11.能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节，如：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。

12.草蛉是蚜虫的天敌，七星瓢虫吃蚜虫，蜻蜓吃蚊子。

13.蚜虫是黄色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。

14.食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。

自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。

15.晶体的形状多种多样，但都很有规则。

有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。

16.在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。

17.生物学家列文虎克于1632年出生在荷兰，他制成了世界上最早的可放大300倍的金属结构的显微镜。

他用自制的显微镜发现了微生物。

18.显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把有类带入了一个崭新的微观世界。

为了看到更小的物体，人们又研制出了电子显微镜和扫描隧道显微镜。

电子显微镜可把物体放大到200万倍。

19.放大镜和显微镜的发明，大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，让我们看到了微生物和细胞。

20.1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。

21.在显微镜下观察物体有一定的要求。

物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察它的精细结构。

22.正确使用显微镜的方法：安放—对光—上片—调焦—观察。

23.显微镜的五大部分：目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜。

（书13页图）24.在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。

25.大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的，生物是由细胞构成的。

我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。

26.细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

27.大多数生物都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。

如草履虫、变形虫、细菌等。

28.细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

29.我们可以利用干草培养微小生物。

30.如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。

也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。

31.在水中生活着许我微生物，常见的有草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等。

32.血液中的细胞好像运输兵，负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。

33.绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料，它们好像是一个个微小的工厂。

34.举例说明微生物对人类有益的方面是什么？答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。

②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。

③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。

35.人类观察工具的改进：肉眼——能看清昆虫等较小的动物放大镜——能看清小于毫米的肉眼看不清的东西光学显微镜——能看清细胞和微生物电子显微镜——能看清能看到更小的组成物质的原子、分子第二章物质的变化1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，世界是物质构成的，物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。

2、豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有明显变化，没有变为或产生新的物质，我们称为物理变化。

像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称为化学变化。

3、一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

如蜡烛燃烧固态蜡变成液态蜡、白糖加热时由固态的糖变为液态的糖。

4、米饭原来的味道是无味的，在咀嚼后会觉得甜味。

这是因为米饭中含有淀粉，淀粉与唾液中的淀粉酶发生了反应，变成了麦芽糖的缘故。

咀嚼了一会儿后又慢慢变成无味了，这是因为淀粉被唾液中的淀粉酶分解光了，不再产生麦芽糖的缘故。

这种变化的过程是化学变化。

变化流程如下：淀粉+唾液中的淀粉酶→麦芽糖5、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉，我知道含有淀粉的食物有玉米、马铃薯、番薯等。

6、小苏打和白醋的混合，发生化学反应，产生了新的物质。

其中新的气体是二氧化碳，杯中留下的液体既不是白醋，也不是小苏打，而是醋酸钠。

7、铁锈是一种与铁完全不同的新的物质，证据如下：颜色变为棕红色，变粗糙，吸水性变强，硬度变小，韧性变差，易碎，不能被磁铁吸引，不能导电，导热性变差，比重变轻等。

8、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。

9、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法，如刷油漆、电镀、把用过的铁器擦干等。

10、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。

11、化学变化会伴随各种现象，如：改变颜色、发光发热、产生沉淀物、产生气体，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

12、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会拿出铁钉，我们能观察到的现象是浸入溶液的银白色的铁钉表面有一层红色的铜附着在上面。

浅蓝色的硫酸铜溶液逐渐变浅，最后变成红褐色。

硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

13、物质变化与我们的生活息息相关。

加工木材制成桌子、凳子等家具，泡茶时，茶叶中的物质溶解到热水中；利用物质热胀冷缩的原理，制成温度计，这些都是人们对物理变化的应用。

食物在人体内变成身体所需要的营养物质，水泥和烟花的制作使用等都是运用了复杂的物理、化学变化。

14、由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成巨大的压力。

重点：科学实验设计（我会做：根据要求会熟练操作）一、会制定探索铁生锈的原因的实验计划，能通过对比试验，来探究铁生锈与空气的关系。

（课本38页）研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。

因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。

实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油实验方法：1.用同样的大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。

2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。

3.每天观察记录一次。

二、实验计划复习参照课本第38页和39页。

对比试验范例如下：研究的问题：铁生锈与空气和水有关吗？我们的假设：铁生锈与空气和水有关。

实验器材：试管、铁钉、水、植物油、干燥剂、滴管。

实验方法：1号试管：把铁钉放在一团潮湿的餐巾纸上。

（意图：使铁钉同时与空气、水接触）2号试管：在装有铁钉的试管里加入自来水，浸没铁钉。

（意图：使铁钉与大量的水和少量的空气接触）3号试管：在装有铁钉的试管里注入经煮沸迅速冷却的沸水，浸没铁钉，并在水面注入一层植物油。

（意图：煮沸速冷赶走水中的空气，注入一层植物油，是为防止空气重新溶解在水里。

这种方法隔绝了空气，使铁钉只与水接触）4号试管：在装有铁钉的试管里放入少量干燥剂。

（袋装饼干中放的小袋氯化钙干燥剂）。

（意图：使铁钉只与空气接触）实验现象：1号铁钉生锈速度最快，锈蚀程度也最严重。

2号铁钉速度慢，程度轻。

3号和4号没有生锈。

实验结论：铁只有在水和空气共同的作用下才会生锈。

三、设计一个实验证明小苏打和白醋混合后会产生二氧化碳。

实验问题：小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳吗？实验器材：烧杯、汤匙、白醋、小苏打、火柴、蜡烛、细木条、玻璃片实验方法：1.取一只烧杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打，盖好瓶口。

2.往杯子里插入燃烧的细木条。

3.把杯子中的气体倒在蜡烛的火焰上实验现象：燃烧的细木条插入烧杯中熄灭了。

气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛熄灭了。

实验结论：①这种气体不支持燃烧。

②这种气体比空气重。

科学家经过大量的研究已经确定这种气体是二氧化碳。

第三单元宇宙1、（月球）是地球的（卫星），在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2、月球围绕地球（逆时针）方向运行。

月球引力大约是地球的（1/6）。

对月球的探索历程：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察3、1969年7月，（美国）的（阿波罗11号）载人飞船成功地在月球上着陆，（阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹。

4、月球在（圆缺变化）过程中出现的各种（形状）叫做（月相）。

月相在（一个月）的不同时期有不同的（形状）。

5、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。

（1、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。

2、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。

）6、月球是一个（不发光）、（不透明）的（球体），我们看到的月光是它（反射）太阳的光。

月相实际上就是人们从地球上看到的（月球被太阳照亮的部分）。

由于观察的角度不同，所以看到的月相（亮面大小）、（方向）也就不同。

8、（环形山）是月球地形的主要特征。

7、环形山的形成与许多因素有关，（陨石撞击）是主要原因。