中医院校计算机公共课程教学模式改革与研究
浅论中医药高校计算机实验教学改革
中图 分 类 号 ： ２ ． Ｇ４ ４１ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ９ ３ ４ （０ ０ ０ — ５ — ２ １ ０ — ０ ４ ２ １ ）３ ６ １ ０
Ｏｎ Ｔｒ ｄ ｔｏ ａ ｉ ｅ ｅＭ ｅ ｃ ｎ ｌ ｇ ａ ｈ ｎ ｍ ｐ ｔ ｒＥｘ ｅ ｉ ｎ ａｉ ｎ ｌ ｉ Ｃｈ ｎ ｓ ｄ ｉ ｅ Ｃｏ ｌ ｅ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｃｏ ｉ ｅ ｕ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔ
Ｉ ＳＮ １ ０ — ０ ４ Ｓ ９ ３ ４ ０
Ｅ ｍａｌ ｗ ｔ ＠ｃ ｃ ．ｅ ．ａ — ｉ ｌ ： ｘ ｅ ｅｎ ｔ ｃ
Ｃ ｍ ｕｅ Ｋ ｏ ｌ ｇ ｎ ｅ ｈ ｏ ｇ ｏ ｐ ｔｒ ｎ ｗ ｅ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌ ｙ电 脑 知识 与技术 ｄ ｏ
Ｖｏ．， ．， ｎ ａｙ２ １ ， ｐ６ —６ ２ １ Ｎｏ３Ｊ ｕ ｒ ０ ０ Ｐ ．５１ ５ ６ ａ
浅谈我国高校医学专业计算机公共基础课程的教学改革
不 能够 熟练 地 运用 信 息 技 术 则会 迅 速 地 被 社 会淘汰 在这种情 况 下 我 们 有 必 要 创 新 我 国 高校 医 学 专 业 计算 机基 础 课 程 教学 模 式 进 一 步提 高大学 生的计算 机应 用 能 力
, , , 。
。
高校 医 学 专 业 计 算 机基础课 程 教 学 现状 (l ) 教学 活动 中师生 定位 不 明确 在 传 统 的 教学 活动 中 教 师
,
:
。
网 络 时 代 信 息 技 术 以 其 独有 的 发展 速度 迅 速 的融 人 到 了 我
们 的 日常 生 产 生 活当 中 极 大 的 推 动 了现 有 社 会 的发展 在这种 情况 下 社 会对 高校 大学 生 的信 息 技 术能 力 也 提 出 了 更 高 的要 求
, 。
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随 着 我 国 医 学领 域 的 快 速 发展 信 息 技 术在 医 学领 域 的应 用 已 经 成 为 了 医 学领 域 发展 的必 然 趋 势 作 为 未 来 的医 护 工作人 员 如果
1
。 ,
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处于 教 学 的主 体 地位 采取 满 堂灌 的教 学 模 式对 学 生 进行 教学
, 。 ,
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学 生 在 讲 台下被 动的 接 受着 老师 的教育 学 习 积 极性 没 有 被 充 分 的调动 起来 在这 种情况 下 学 生 在 计算 机基 础 课 程 中 的主 体地 位没 有被 发挥 出来 长 此 以 往 势 必 不利于 该 门课 程教学水平 的 提 高 笔者认 为计算 机基 础 课 程 的教学 活动 应 当包含 两 个方 面 一 方 面 是教 师的教学 过 程 另一 方 面 是学 生 的学 习 过 程 这 两 个方 面
中医院校计算机公共课程教学模式改革与研究
・ １ ４ ３ ・
中医院校计算机公共课程教学模 式改革 与研究
吴 鹏 程
（ 黑龙 江 中医药大学佳木斯学院 ， 黑龙 江 佳木斯 １ ５ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 在 中医院校 学生能力培 养的过程 中， 计算机公共课程教 学在其 中有 着十分重要的意义 。 它不仅使得 学生的计算机应 用能力 得 到进 一步的提 高 ， 还可以有利于学生创新能力的培养。不过 ， 从 当前我 国中医院校计算机公共课程教 学的 实际情况来看 ， 其教学模式存 在 着一定的局 限性 ， 不利于学生的能力培养 ， 因此我们就要对其教 学模式进行相应 的分析 ， 根 据 当前我 国 教 育事业发展 的相关要 求 ， 对中 医院校计 算机公共课程教 学模式进行适 当的改革和 完善。通过 对 当前我 国中医院校计算机公 共课程 的教 学现状进行介 绍， 讨论 了其教 学 模式 改革 的相 关内容 ， 以供参考 。 关键词 ： 中医院校 ； 计算机公共课程 ； 教学模 式； 改革
在当前 我国中医院校发展 的过程 中， 人们为 了使得医学专业学 专业 知识环境 中轻松灵活地学习计算机知识 ， 掌握计算机在 中医药 生的各 方面能力都得 到进一步 的提 升 ， 我们就将计算机应用教学 的 领域的应用技能 。同时 ，在教学方法上进行深入的探索和改革 ， 将 相关 内容应用到其 中， 从 而使得 学生 的计 算机应用 技术 得到有效的 “ 以问题 为中心” 教 学法 、 案例 教学法 、 联想式教学法等先进 的教学 提高 ， 有效的解决 了学 生在 医学领域 中遇 到的相关 问题 。不过在 当 方法充分 的融入到了教学过程 中。 前我 国医学 院计算机教学 的过程 中， 由于受 到传统 的计 算机教学理 ２ ． ３强化实践教学 ，开展第二课堂 。计算机公共课 程实践性很 念 的影 响， 这 就使得教师在对 中医学 院校学生计算机应用 能力培养 强 ， 为 了加强 实践 教学 ， 培养学生 的动手 、 自主和创新 能力 ， 要采用 的过程 中 ， 存 在着许多 的问题 ， 因此我们就要对传统 的 中医 院校计 理论教学和实践相结合的一体化教学模式。 在保证理论 实践均衡 的 算机教学模式和方法进行适 当的改革 ， 从而使其教学质量和教学效 前提下强 调实践教学 ， 特别是通过综合性实 验 、 课 程设计等 手段 来 果得到进一步的提高 。 提高学生的计算机综合应用能力和创造性使 用能力 。 同时结合计算 １现 阶段 中医院校计算机公共课程教学 的现状 机在医药领域的应用 ， 积极组织对计算机兴趣 浓厚的学生开展第二 随着信 息化 时代 的到来 ， 计算机技术作为信息技术 中的重要组 课堂 ， 给学生布置小型开发任务 ， 去 医院实地考察调研 ， 并在 教师的 成部分 ， 它在人们生活 、 工作 和学习中都 扮演 着十分重要的角色 ， 因 指导下 ， 以小组形式完成 ， 从而让学生亲身感受能力 的增长过程 ， 极 此 被人们广泛 的应用 到各个领域 当中。而在 中医院校 中 ， 人们为 了 大地激发 了学生 的学习积极性 ， 将其能力逐渐从 “ 学会 ” 提升 为“ 会 对 学生的计算机技术 的应用能力进行进一步培养 ， 使其在专业学 习 学” 。 的过程 中， 可 以很好 的解决一些相关 的问题 ， 从 而使 得学生在 今后 ２ ． ４丰富课外教学资源 ， 构建 网络平 台。为丰富学生的计算机学 的工作 中 ， 可 以对现代化的医务工作进 行高效 、 快速 的管理 。不过 ， 习资源 ， 开拓学生知识领域 ， 要不 断丰富教 学和教辅 资源 ．根据教 现 阶段我 国中医院计算机公共课程教学 的过程 中， 由于受到传统教 学内容 ， 开发多层次 、 多类别 、 多样化 的计算机基 础实验 ， 同时通过 学理念 的影响 ， 因此 这就导致计算机教 学存 在着许 多的问题。其中 建立 网络教学平 台。为学生提供理论 和实验 学习资料 教学 案例 、 自 当前 中医院校计算 机公共课程教学 的现状 主要表现 在 以下几 个方 测 和模拟练 习、 拓展资料等多种资源 ， 为教学提供有力 的保 障。
医学院校中计算机实验课教学改革与创新
浅议医学院校中计算机实验课教学的改革与创新摘要：针对高等医学院校计算机实验课程中存在的针对性和专业性不强，教学手段和教学方法相对简单、师资不足等问题进行分析，提出了“以能力培养为核心”的建议，改进教学手段和方法，从而提高教学效果。
关键词：医学院校；计算机实验课教学；医疗信息化中图分类号：g642目前，医学院校毕业生对于计算机知识的掌握程度仅仅局限于最基本的操作水平，这与医疗信息化的不断发展相脱节，直接影响到学生的就业和专业发展，各医疗单位对医学院校学生的计算机水平也提出了更高的要求，因此在计算机教学过程中需要进一步改进和完善。
2 针对问题分析原因2.1 教学内容重复讲授，学生学习积极性不高高等医学院校计算机课程主要讲述的是计算机基础知识和基本操作，大部分学生在中学里面已经学习过，重复的内容让他们的学习积极性不高，实验课教学也就流于形式。
2.2 教学内容和教学安排与医学专业结合较少，仍局限于计算机领域本人在医学院校从教十余年，感觉目前计算机实验教学的内容与这个他们医学的学科相结合的内容很少，没有和社会需求相适应，然而医学生就业的范围是卫生系统，他们到了卫生系统之后有很多需要专业软件的地方，这些软件需要结合相应的医学知识才能使用。
比如医院管理系统his，临床专业的学生需要使用该系统进行电子病历的书写、电子处方的开出等；护理专业的学生就需要使用该软件进行病房的管理、护理表格的填写等等。
这类软件的使用不仅需要学生掌握最基本的计算机操作方法，还需要和所学专业相结合，然而，目前计算机实验课教学的内容和安排与医学专业结合不多，这影响到学生医学知识的有效发挥。
2.3 实验课程缺乏学校和卫生部门间的横向联系一般情况下，医学院校应该和卫生部门存在各种横向联系，但计算机专业课老师由于客观原因，却较难与医院，卫生行政机构，卫生行业其他相关单位直接建立联系，这也就制约了专业课老师直接从这些相关机构中获取信息化现状与未来发展的第一手资料。
中医院校计算机基础课程教学改革的探索与研究
中医院校计算机基础课程教学改革的探索与研究【摘要】中医院校计算机基础课程在教学中存在一些问题，为了提高教学质量，本文探讨了教学改革的重要性和原则。
针对现状分析和问题，提出了一套教学改革实施方案，包括调整课程设置、更新教学内容、改进教学方法等。
文章最后对改革成果进行了评估，并展望了未来的发展方向，希望通过本文的研究可以为中医院校的计算机基础课程教学改革提供一定的参考和借鉴。
通过这些探索与研究，可以为中医院校的教学改革提供一些启示和帮助，提高教学质量，培养更多优秀的中医人才。
【关键词】中医院校、计算机基础课程、教学改革、研究背景、研究意义、现状分析、教学中的问题、重要性、原则和方法、实施方案、成果评估、未来展望1. 引言1.1 研究背景在当今社会，计算机技术的快速发展已经成为推动各行业发展的重要力量，中医院校作为传统医学教育的重要组成部分，也逐渐意识到了计算机基础课程在其教学中的重要性。
目前中医院校计算机基础课程的教学模式仍然存在许多问题，如教学内容滞后、教学方法单一、教学资源匮乏等，导致学生对计算机基础知识掌握不够扎实。
为了更好地适应时代的发展需求，提高中医院校学生的综合素质和竞争力，进行计算机基础课程教学改革势在必行。
针对以上问题，本研究将从中医院校计算机基础课程现状分析出发，探讨计算机基础课程在中医院校教学中存在的问题，并阐述教学改革的重要性与必要性。
通过对教学改革的原则和方法进行探讨，提出一套科学有效的教学改革实施方案，以期为中医院校计算机基础课程的教学工作提供参考和指导。
本研究旨在探索中医院校计算机基础课程教学改革的道路，为提高教学质量和学生综合素质做出积极的探索和努力。
1.2 研究意义本文对中医院校计算机基础课程教学改革进行了探索与研究，旨在提升中医院校学生的计算机基础知识水平，适应当代社会对中医人才的需求。
在当今信息化社会，计算机技术已经成为必不可少的工具，在中医领域也不例外。
中医学生需要掌握一定的计算机基础知识，以便更好地进行学习、科研和临床工作。
中医药院校计算机基础课程教学改革的研究
中医药院校计算机基础课程教学改革的研究摘要:随着计算机技术在中医药领域应用的快速发展,中医药现代化的不断推进,培养创新型中医人才势在必行。
因此如何提高中医药院校学生的计算机应用水平,培养中医药领域信息化复合型人才,是当今社会的新要求,也是中医药院校计算机教学改革的重要课题。
关键词:中医药院校计算机教学教学改革1 中医药高校计算机基础教学现状及存在问题计算机基础教育如何与中医药专业相结合,使学生能够将信息技术应用到自身的专业领域,并能使两者有效地融合与渗透?这一直是困扰中医药类院校计算机教学的一个难题。
一方面,从事计算机教学的教师大部分都是计算机专业的,没有中医药知识背景,计算机教材有关中医药方面的示例很少;另一方面,中医药文化与的思维方式大相径庭。
医学类课程的主干地位是不可动摇的,计算机基础课程始终处于辅助地位。
这是客观事实,造成了教学时数有限。
限制了学生结合本专业进一步提高,这同时也是国内各类高校非计算机专业计算机教育普遍存在的问题。
随着计算机技术的发展与普及,中小学已普遍开设信息技术课程,对于计算机基础课程中的部分知识,大部分学生入学前就已达到掌握或较为熟悉的程度,这对教学提出了新的要求。
计算机技术的发展更新速度极快,大一学的知识可能毕业就过时了。
如何适应时代的发展,与时俱进,是计算机教学面临的另一个严峻挑战。
2 计算机教学改革的实践2.1 合理调整教学内容,与中医药领域实际应用相结合深入了解中、小学信息技术课程内容以及剖析中医药院校自身特征,合理调整教学内容。
强化实验环节,缩减计算机基本知识和操作系统等实践内容,着重培养学生的微机组装与系统维护技能;着重提升Word和Powerpoint的表格数据处理、图表创建、综合排版以及幻灯片的综合设计能力;提高Excel数据管理与分析的实践要求,提升学生专业领域数据统计、分析能力[1]。
丰富计算机基础知识与中医药领域实际应用相结合的实验内容。
例如:Word部分,扩充中医住院病例、某种疾病中医辩证论治说明文档、计算机技术在中医药应用的学术论文排版等;PowerPoint部分,增加医学学习成果展示案例;Excel部分,增加面向中医临床诊疗数据、方剂信息、实验数据等专业领域数据的案例;网络部分,添加医学信息检索等内容。
医学院校计算机专业实践教学模式的改革与创新
验 、专业综合 实验 、专业实验、项 目训练 ） 设
计 为 实 验 的 主 线 ， 以 班 或 小 组 为 单 位 ，指 导
案 、教 学 日历 、试题 库 、教 学辅 导资料 、相
关 软件 及 资料 下 载 等 。
教师根 据不 同课程 负责全班或 若干个 小组 的
统 ，可 以把 实践教 学 的管 理、实 践教学 信息 的发布 、学 生信息 的反馈 都融合 在信息 系统
以 实验 、实 习、毕 业论 文 （ 设计） 为主线 ，拓 主实施实践过程。
展 科技创新活动 、社会 实践， 构建 科学合理的
医药软件 专业实践教学体 系， 强学生创 新精 加 神 和实践能力的培 养。
教学平台； ② 由网络课 件 、视 频录像 、试题 库 、实 在人才 市场上 受到用 人单位 的普遍好 评 。实 践教 学体系 同时也锻 炼 了教 师队伍 ，加快 了
学 校 专 业 建 设 的 步 伐 ， 提 高 了 学 校 的 办 学 水
平。
业 论 文 （ 计 ） 主 线 ， 以科 技 创 新 活 动 、 社 验 平 台、优秀 作业 、电子教 材等构成 多媒 体 设 为
以班级 为单位 ，实验教师 负责全 班学 生的实 验教学 ，使 学生得 到基本 技能和 基本方 法的
训 练 ，为 创 新 教 学 打 下 良 好 的 基 础 。而 综 合 型 、 设计 型 的 实 验 ， 以课 程 项 目 （ 应 用 型 实 如
① 网络实 践教 学资源 建设实 践教 学网络 课程教 学新体 系［】 中国大学教 育，０４ Ｊ． ２０ 【］ ３ 朱正伟 ， 东燕 ， 刘 何敏． 加强 高校 实践 教学的探索 ［】 中国大学教育， ０ ７ １． Ｊ． ２０ （ ） ［】 ４ 苏明． 高师院校 实践教 学改革与探 索 ［］ 重庆科技学院学报 ： Ｊ． 社科版 ， ０ ７ １． ２０ （ ） 课 题资助 ：江 西 中医学院计 算机特 色专
中医院校计算机基础课程教学改革研究.doc
中医院校计算机基础课程教学改革研究摘要：本文简论述了中医院校的大学生计算机基础掌握的现状，提出计算机基础课程教学改革方向及分层教学方法的思路，论述了新的教学方法，力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。
关键词：计算机基础；教学改革；分层教学随着计算机基础课程的日益普及，有些学生在进入大学之前就已经对的计算机知识和操作有了一定的掌握。
但是也有一部分学生的计算机知识仍然相当匮乏，特别是像在贵州的一些偏远地区。
就我们学校而言，每年进入学校的新生，来自全国各地，但大多数学生还是来自贵州的各个不同的地区，外省的学生一般在中学就已经掌握了大量的计算机相关的知识和技能，而本省的学生中有的有一定的计算机知识，但也有一些学生是对计算机知识一无所知的，综上所述，学生对计算机知识了解程度各不相同，差异较大。
基于这种现状，如果仍然采用传统的以班级为单位的授课方法已经很难适应当前教学改革的需要。
为解决我校计算机基础教育当前所处的困境，我们提出了一种新的教学思路。
即分层教学，分层教学目的就是根据不同学生的具体情况和对知识掌握的程度来进行教学设计，以便达到更加理想的教学效果的一种教学方式。
1分层教学实施方式要开展分层教学，首先我们就要清晰的了解学生们对计算机基础知识所掌握的程度，并以此为依据进行分层教学的实施。
我们的思路是首先对学生进行摸底考核，根据考核的成绩划分相应的层次，不同的层次制定不同的教学大纲、选择不同的教材和编写不同的实验内容进行教学，这样更加有针对性地进行计算机基础知识的教学，真正地做到因材施教，使学生能够切实的掌握这门知识。
1.1层次的划分根据我校现有进行的计算机基础教学和实验的相关内容为依据基准，进行命题考试。
考试内容包括理论知识和实际操作两部分。
基本原则是根据考试成绩作为分层教学的主要依据。
根据成绩将学生分为两个层次。
考试成绩在80分以上(含80分)属A 层次，以下属于B层次。
1.2教学设置对于不同层次的学生，在制定教学目标时要注意充分了解各层差异，针对差异，分类设计教学目标、教学大纲。
医学专业计算机课程教学改革分析与研究
医学专业计算机课程教学改革分析与研究摘要：文章针对医学专业类学生的专业特点，为培养此类学生的计算机应用能力，结合计算机课程的教学实践，对该类课程的特点和教学中存在的相关问题，从课程的教学内容、教学方法、实验实训等方面进行了改革与探讨。
关键词：计算机课程;教学改革;实验实训一、目前计算机课程教学过程中存在的问题1.教学内容与实际应用的矛盾比如，在传统计算机网络课程教学活动中，多以osi参考模型为基础，讲述网络层次结构、协议和计算机网络原理，而目前广泛应用的则是tcp/ip网络协议。
这样在计算机网络领域中存在着理论内容与实际应用的矛盾，学生在学习过程中很难将学到的抽象理论知识与实际网络应用联系起来。
2.教学模式不合理计算机课程是应用性较强的课程，需要理论和应用的结合、需要课堂和特殊实验环境的结合、需要教学与实际工作的密切联系。
目前医学类计算机课程的教学模式无法适应课程本身特点的要求，主要表现在:以教师为中心的传统教学模式忽视了学生的认知主体作用，在整个教学过程中，以“教”为主，缺乏互动，难以激发学生的学习热情，不利于具有创新思维能力的创造型人才的培养。
3.实验教学环节薄弱实验教学环节薄弱主要表现在以下几个方面:一是对计算机课程实验教学的重要性认识不足。
一直以来，人们观念中的计算机课程的实验主要是验证性实验，实验课依附于理论教学，实验内容不系统，随意性大，形式松散，结果使学生普遍存在理论与实践脱节，不少学生修完了课程，拿到了高分，但对于计算机课程的理论知识认识并不深刻，尤其在实际应用中不能学以致用。
二是缺乏计算机课程的实验教学环境。
三是教师缺乏实践经验，导致教学中理论与实践相脱离，学生在实际工作中不能很好地利用计算机开展工作。
二、医学专业计算机课程改革与探讨1.高度重视对医学类专业学生计算机课程的教学学校应该以对学生高度负责的态度，高度重视对医学类专业学生计算机课程的教学，不能认为医学类专业学生主要学习医学类课程，对计算机课程教学不以为然，以致造成计算机课程设置单一，课程教学实践较少，教学方式落后，学生计算机技术能力得不到培养，学生走出校门后，不能适应工作需要。
新时期医学院校计算机基础课程教学改革探讨
新时期医学院校计算机基础课程教学改革探讨【摘要】本文通过分析当前医学院校计算机基础课程存在的问题以及国内外教学改革案例，探讨了新时期医学院校计算机基础课程教学改革的路径。
重点讨论了教学方法创新与实践以及技术支持与设施建设对教学改革的重要性。
结论部分总结了本文的观点，强调了课程教学改革的重要性，并展望了未来的发展方向。
本文旨在引起对医学院校计算机基础课程教学改革的重视，为提高医学生的计算机技术水平和应用能力提供参考。
希望通过本文的探讨，可以促进医学院校计算机基础课程教学的进步和发展。
【关键词】医学院校、计算机基础课程、教学改革、路径探讨、创新、技术支持、设施建设、结论、未来发展、重要性1. 引言1.1 背景介绍计算机技术的快速发展已经深刻影响着各行业的发展，包括医学领域。
随着信息化时代的来临，计算机技术在医学领域的应用变得愈发广泛而重要。
医学院校的计算机基础课程作为医学生必修课程之一，不仅帮助他们掌握计算机基础知识，更是为日后的医学研究和临床工作打下基础。
目前医学院校计算机基础课程教学仍存在一些问题，如教学内容陈旧、过时、教学方法单一等，需要进行教学改革。
随着国内外教育教学改革的不断深入，医学院校计算机基础课程教学也需要不断创新，以适应时代的需求和学生的学习方式。
本文将探讨新时期医学院校计算机基础课程教学改革的重要性及路径，旨在为医学院校的教育教学工作提供有益的借鉴和推动。
结束。
1.2 研究意义研究意义是指研究的价值和意义，新时期医学院校计算机基础课程教学改革的研究意义体现在以下几个方面：一是适应社会需求和科学发展。
随着信息化时代的来临，计算机技术已经成为各行各业的基本技能之一，医学人才更是需要具备计算机基础知识来适应医疗信息化的发展。
二是提高医学生的综合素质。
通过改革计算机基础课程教学，可以培养医学生的计算思维能力、创新能力和信息素养，提高他们的综合素质和竞争力。
三是促进医学教育的创新和发展。
计算机基础课程教学改革是医学教育改革的重要组成部分，通过探索新的教学方法和路径，可以为医学院校的教育改革提供新的思路和借鉴。
论医高专院校计算机公共基础课程教学改革
论医高专院校计算机公共基础课程教学改革【摘要】医学高专院校计算机公共基础课程教学改革旨在提高学生的计算机技能和实际操作能力，以适应医学领域日益数字化的发展需求。
本文从背景介绍、研究意义和目的入手，分析了目前该课程的现状问题，提出了改革措施和实施方案，并对教学效果进行评估。
文中还探讨了改革中面临的问题与挑战，并总结了改革经验，展望了未来发展，并提出了建议。
通过对医学高专院校计算机公共基础课程教学改革的研究和分析，可以为类似课程的教学改革提供参考和借鉴，促进医学教育与计算机技术的结合，为医学人才培养提供新思路和方法。
【关键词】医高专院校、计算机、公共基础课程、教学改革、引言、背景介绍、研究意义、目的、现状分析、改革措施、实施方案、教学效果评估、问题与挑战、结论、总结经验、展望未来、建议。
1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化社会，计算机技术的发展已经成为现代医学教育的重要组成部分。
随着医学高等教育的不断深入发展，医学高专院校作为培养基层医疗服务人才的主要渠道，也面临着急需更新计算机公共基础课程教学模式的挑战。
随着计算机技术的不断更新换代，传统的计算机公共基础课程已经不能很好地满足培养学生的需求。
课程内容单一、教学方法陈旧、教学资源不足等问题逐渐凸显出来。
医学高专院校需要对计算机公共基础课程进行改革，以适应时代发展的需要。
随着信息化技术在医学领域的广泛应用，医学高专院校学生需要掌握更加深入的计算机知识，才能更好地适应未来医疗工作的发展趋势。
对计算机公共基础课程进行改革，既是医学高专院校教育教学工作的需要，也是适应社会发展需要的必然选择。
1.2 研究意义医高专院校计算机公共基础课程教学改革的研究意义在于推动医学教育与计算机技术的融合发展，提升医学生的信息化能力和综合素质。
随着信息技术的飞速发展，计算机已经渗透到各行各业中，医学领域也不例外。
医学生作为未来的医护人员，需要具备一定的计算机知识和技能，才能更好地适应现代医疗环境的要求。
医学院校计算机公共课教学改革探析
医学院校计算机公共课教学改革探析医学院校计算机公共课教学改革探析计算机与医学的结合，电子病例的实施和医院数字化进程的推进使得计算机在医院管理中的广泛应用，大大地提高了医院的管理效率，也使得计算机操作技能成为医学生适应未来医疗服务岗位的一个必备能力。
计算机作为医学专业学生的一门必修公共基础课，对于培养学生的信息素养，提高学生利用现代信息技术手段获取信息的能力，具有重要意义。
加强医学院校计算机公共基础课教学改革，探索有效的教学模式，提高医学院校计算机公共基础课教学质量是医学院校计算机教师亟需解决的问题。
该文结合我院计算机公共基础课教学改革实践，谈一下自己的体会。
1 医学院校计算机公共课教学面临的问题1.1 课程体系单一，教学内容缺乏医学特色1.2 实验教学环节有待加强由于医学院校以医学专业作为主干课程，所以，计算机公共基础课程的教学时间相对偏少，特别是实践教学环节。
另外，学生对计算机课程的重视程度也不够，没有太大学习兴趣，处于被动学习状态，除了实验课动动手外，课后很少再花时间进行操作练习，因此，难于将实验教学内容很好地消化。
在实验教学内容方面则以验证性实验为主，综合设计性实验和创新性实验内容有待加强。
其结果是学生实验课基本上是按部就班地验证实验内容，没有充分调动学生的学习主动性。
1.3 教学方法单一目前，以计算机多媒体教学为核心的现代教学手段已在课堂教学中得到广泛应用，大大地提高了教学效果，但教学方法仍然比较单一，仍然主要采用的是一种以教师为中心的讲授式教学模式，没有充分调动学生的积极性，学生参与不够，课堂互动不足[5]。
以学生为中心的PBL教学法、CBL教学法等先进教学方法有待进一步探索和实践。
1.4 学生基础参差不齐由于地区差别，不同地区的考生在中学时接触计算机的情况不一样。
部分偏远地区学生由于中学没有学习过计算机基础课程，计算机知识相对欠缺，而多数学生都具备一定的计算机技能。
如果采用同一标准进行授课，必然出现有的学生感觉学习困难，另外一部分学生则觉得太过简单、枯燥无味。
医学计算机教学模式改革方案及课程体系的建立初探
医学计算机教学模式改革方案及课程体系的建立初探【摘要】医学计算机教学在当前医学教育中起着重要的作用，但现有的教学模式存在一定问题。
本文首先分析了医学计算机教学模式的现状，然后探讨了改革方案，并强调了建立医学计算机课程体系的重要性。
接着提出了构建医学计算机课程体系的要点，包括内容设置、教学方法等。
提出了实施医学计算机教学模式改革的策略，包括师资培训、课程评估等方面。
未来展望中指出，通过这些措施，医学计算机教学将更加贴近临床实践，有利于培养医学人才。
总结中强调了改革的重要性，并提出了相关建议，希望可以为医学计算机教学的发展提供一些借鉴和参考。
【关键词】医学计算机、教学模式、改革方案、课程体系、现状分析、重要性、构建要点、实施策略、未来展望、总结与建议。
1. 引言1.1 背景介绍医学计算机教学模式改革是根据时代发展和教育需求的变化而进行的一项重要工作。
随着信息技术的迅速发展，医学教育也逐渐走向数字化和智能化。
传统的医学教学模式在面对信息化时代的挑战下显得力不从心，不能满足学生的学习需求和社会的就业需求。
有必要对医学计算机教学模式进行改革，以适应当今社会的发展需求。
在过去，医学教育主要以传统的讲授式教学为主，学生被passively 接受知识，缺乏实践和创新能力。
而随着医学知识的爆发式增长和技术的飞速发展，传统的教学模式已经无法满足学生的需要，医学计算机教学模式改革成为当务之急。
通过改革医学计算机教学模式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生的应用能力和创新思维。
建立一个符合时代要求的医学计算机课程体系是至关重要的。
这不仅可以提高医学教育的质量和水平，也可以为培养更多优秀的医学人才打下坚实的基础。
1.2 研究目的研究目的主要是探究医学计算机教学模式改革方案及课程体系的建立对医学教育的重要性，通过分析目前医学计算机教学模式存在的问题，提出相应的改革方案，并探讨建立完善的课程体系对提升医学生的计算机技能和专业知识水平的影响。
浅谈新教学模式下医学计算机课程与教学模式的改革
电子病历 等系统 的设 置 ，但是 计算 机课程和教 学模式也没有进 力和 思维方式 ，为 ＨＩ Ｓ以及 更高难度 的系 统软 件打下基础 。
行改革创 新 ，这需要 有关人员 引起 重视 ，使教 学内容和方法不 断改进 ，加强医学院校学 生的计算机应 用水平 。
一
三 、结束 语
综上所述 ，医学计算机 课程 的设 置可以提升学生 的计算机 知识 和操作技能 的学 习范 围 ，而合理的教学模式 可以提升教学 效率 和质量 ，因此不断改革创新 课程和模式 的设 置 ，结合实际
熟 悉度 ，并根 据教学时 间增设 难度 ，包 括使用中存在 的问题和
维护维修等 操作 。 然后 是一些 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 等图像 、 视频 或者声音 础 。 最后是 医院常用的多媒 体技术和计算机在 医院的应用等课
能范围 。
参考 文献 ：
［ １ ］ 李广． 采用现代教 育技 术的计算机课程教 学模 式探 究 中 【 ２ 】 石晓明， 赵俊冉． 浅谈 医学高职 院校计算机课程教学改革Ⅱ １ ． 【 ３ 】 杨俊丽， 李祥 生颁 目教 学法在 高等 医学院校计算机课程 中
的应 用Ｕ ］ ． 计算机教 育， ２ ０ １ ０ ， （ １ ８ ） ： １ ０ ５ － １ ０ ７ ． ［ ４ ］ 范胜廷， 陈华． 医学计 算机教 学模式 改革 方案及课程体 系的
字符等软件 或信息的编码 ，为 以后 的医学数据等 的处理 奠定基 国电子商务， ２ ０ １ ４ ， （ １ １ ） ： １ ５ ６ ． 程的设置 ，让学生大 致了解需要 了解 或者掌握 的知 识和操作技 河 南职工 医学院学报， ２ ０ １ １ ， ２ ３ （ ２ ） ： ２ ２ ３ — ２ ２ ４ ． ２ ． 加强数 据库 和医院信 息管 理系统等 的学 习
高校医学计算机公共课教学模式改革
高校医学计算机公共课教学模式改革摘要：本文主要探讨计算机公共课改革问题，针对当前部分大学生对计算机公共课缺乏兴趣及毕业生“就业难“这个问题进行思考，阐述进行改革的必要性，并给出了可行性实施方案建议。
关键词：高等学校；计算机公共课；改革1 传统授课模式高等院校计算机类公共课课程内容具有应用性和操作性较强的特点，如大学计算机基础、网页设计和VFP等，针对操作性强的特点，以前在多媒体教室上课，教师主要是通过PowerPoint演示等方法进行教学，学生记忆计算机操作方法和操作思路，然后在上机课中完成相应的实验内容。
然而根据相关调查，约70-80%甚至更多的学生课堂上课到30分钟以后就开始出现注意力不集中、玩手机等现象，如果教师不及时督促，学生的学习效果就会很不理想，甚至无法学习后续课程。
因此这种教学模式不能很好地体现教师理论教学和学生实践操作相结合的原则，表现在理论授课和上机实践的时间间隔较长，学生对上一次课讲授的内容没能及时训练，知识得不到及时巩固，甚至有可能部分或大部分都已经忘记了，完全达不到掌握相关知识的目的。
一种很好的解决方法是机房授课。
2 机房授课模式为了强化实践，加强计算机类公共课中操作性内容的教学，我校计算机类课程现已开始采用机房授课的形式，这种模式是将公共课程的教学从传统多媒体教室改在装配有投影仪等多媒体设备和装有相应机房教学管理软件的机房上课的一种新的教学模式。
该教学模式讲练结合，实时辅导，任务驱动，强化实践，注重实效，是一种“多媒体教室+机房+机房教学管理软件”的教学新模式，具有很好地实践性和及时反馈性，适合于计算机基础课程的教学，具有很好的教学效果。
机房授课模式使得教师可以在讲理论的同时，提出相关问题，启发学生思路，使学生提高动手解决问题的能力，在此过程中，如果学生有疑问，教师可以当场给予指导，使课堂内容及时消化，不至于遗留下来，影响后续知识的学习。
通过实践我们发现，要想使机房授课发挥最大的作用，还需要在机房软硬件方面给予保证。
中医药计算机课改研究
中医药计算机课改研究1强化计算机与中医药学科交叉的必要性当前，大部分中医药高等院校学生的计算机教材的教学内容已无法适应信息化人才的素质要求,计算机技术迅猛、教学内容单一、计算机技术和中医药知识的严重脱节都是造成这一现象的因素。
中医药高等院校学生在就业后将面对复杂的专业的网络工作环境,因此把学生的知识结构从简单的计算机应用水平提高到医学信息处理的技术层面,是十分必要的。
2强化计算机与中医药学科交叉过程中存在的一些问题2。
1教学内容的单一使得学生很难将计算机知识融入到中医药理论中去按照计算机课程教学大纲的要求进行授课,大部分中医药院校都出现计算机知识和中医药理论完全脱节的现象，2种教学过程是完全的,缺乏联系.由于２种学科在教学上的脱节，也使得部分学生认为计算机课程对自己专业帮助不大,导致学习态度上的懈怠,使得教学效果不理想.ﻭ2。
2计算机知识的重复教育据调查显示，现在的大学新生相当大的一部分学生在中学已经进行过计算机教育，其中不乏计算机知识相当丰富的，甚至还有些学生略懂编程知识。
对于这部分学生，在大学计算机教育中的重叠知识是一种教育资源的浪费。
因此，对这部分学生的计算机教育应该提升一个新的层次,激励学生的学习兴趣,与中医药知识的结合能使学生学到的知识在今后的学习和工作中发挥重要作用。
2．3师资水平的问题大部分中医药高等院校中进行计算机课程教育的教师都是理工院校进行计算机专业或相关专业学习的,只有少数的教师在从事学科交叉方面的理论和应用研究,在这就使得大部分的计算机课程教师缺乏中医药理论知识,在授课过程中仅仅只是讲授计算机方面相关理论，无法达到计算机理论和中医药理论的交叉，使得计算机教育和专业课教育完全孤立。
另外，中医药知识的独特表达方式和中医辨证论治的特殊思维方式，以及古老的中医药学与现代信息技术科学之间的学科跨度,使得很难在这两个似乎毫无联系的学科之间找到一个恰当的渗透点。
然而,如果不能实现专业的渗透和应用，信息技术教学就失去了它应有的意义.ﻭ３中医药高等院校计算机教学的3.１丰富教学内容，计算机专业和中医药专业的学科联系我校现在对学生的编程课程设置中，主要是“VisualFoxPrｏ程序设计”课程，如何让学生在程序设计课中了解到信息技术在中医药领域的应用，案例教学法无疑是一个非常好的方法。
面向计算思维的中医院校计算机基础课程的教学改革探索
面向计算思维的中医院校计算机基础课程的教学改革探索【摘要】本文探讨了面向计算思维的中医院校计算机基础课程的教学改革探索。
在背景介绍了中医院校计算机基础课程教学的现状和存在的问题，指出了研究的意义。
在正文中，对中医院校计算机基础课程现状进行了分析，引入了面向计算思维的教学理念，并探讨了课程内容和教学方法的改革。
通过案例分析与实践探索，结合实验教学和实践教学，提出了教学改革成效评估的方法。
在结论部分展望了未来的发展方向，总结全文并提出结语。
教学改革的探索将为中医院校的计算机教育带来新的活力和思路，有望推动学生的计算思维能力和创新能力的提升。
【关键词】中医院校、计算思维、教学改革、教学理念、课程内容、教学方法、案例分析、实践探索、实验教学、实践教学、成效评估、展望未来、结语。
1. 引言1.1 背景介绍中医院校作为传统医学的重要组成部分，一直以来都注重培养学生扎实的医学理论基础和临床技能。
然而随着信息技术的快速发展，计算机已经成为医学领域不可或缺的工具。
传统的中医院校计算机基础课程往往停留在基本的操作应用层面，缺乏对计算思维和信息技术应用能力的培养，无法满足日益增长的医学信息化需求。
面向计算思维的中医院校计算机基础课程的教学改革势在必行。
通过引入计算思维理念，将计算机基础课程与中医学科知识相结合，提升学生的信息化素养和解决问题的能力。
这将有助于培养学生跨学科思维，提高其在医学实践中的创新能力和竞争力。
本文将探讨面向计算思维的中医院校计算机基础课程的教学改革，并围绕课程内容和教学方法进行相应的调整和实践探索。
通过本次研究，我们希望为中医院校计算机基础课程的教学改革提供有益的借鉴和启示。
1.2 问题探讨在面向计算思维的中医院校计算机基础课程教学改革过程中，我们不可避免地会面临一系列问题与挑战。
传统的中医院校计算机基础课程通常偏重于基础知识的传授，缺乏对计算思维的引入和培养，导致学生在实际应用中缺乏创新能力和问题解决能力。
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（ ） 生 没 有 丰 富 的课 外 学 习资 源 ， 有 教 师 课 外 ３学 没 辅 导 答 疑 ． 生 不 懂 得 利 用 Ｉｔｍｅ 去 获 取 学 习 资 料 进 学 ｎｅ ｔ
作 者 简介 ： 丹 （ ９ ８ ， － 山 西 忻 州 人 ， 师 ， 士 ， 究 ： 向 为 计 算机 应 用 李 １ ７ 一） － ， ｋ 讲 硕 研 ５ －
决 实 际 问题
实 践 教 学 中发 现 ．医 学 专 业 尤 其 是 中 医 专 业 具 有 独 特 的 “ 对 点 ” 统 思 维 模 式 ． 计 算 机 缜 密 的 逻 辑 思 维 点 传 与
模 式 存 在 较 明 显 的差 异 ．导 致 学 生 在 计 算 机 学 习 中只
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用 ： 在 教 学 内 容 的 重 点 知 识 调 查 中 ． 程 序 设 计 占
医学 院 校计 算 机 公 共 课 程 的 传 统 教 学 理 念 ．改 革 教 学
内容 和 教 学 方 法 ．笔 者 在 多 年 计 算 机 基 础 教 学 中进 行 了思 考 和探 索
医 药 领 域 发 展 需 要 的计 算 机 应 用 型 人 才 ．是 目前 医 学 院 校 大 学 计算 机 基 础 教 育 面 临 的 主 要 问题 必 须 转 变
据． ３． 而 ８６ ％的 学 生 认 为 基 本 不 能 ： 对 教 学 内 容 是 否 在
实 用 的满 意 度 调 查 中 ，分 别 有 ３ ．％ 、４４ ０８ ５ ．％的 学 生 认
随 着 计 算 机 在 医 药 领 域 中 的 应 用 越 来 越 广 泛 对 于 医 学 专 业 的 学 生 而 言 ．既 要 求 掌 握 计 算 机 基 础 知 识
和 技 能 ．还 要 学会 使 用 计 算 机 解 决 医 学 领 域 的 实 际 应 用 问 题 如何 运 用 现代 教 育 观 念 ． 养 合 格 的 适 应 未 来 培
法和思考。
关 键 词 ：中 医 ；逻 辑 思 维 模 式 ；中 医 院校
０ 引
言
校 园 网 络 平 台对 学 生 进 行 “ 算 机 公 共 课 程 教 学 情 况 ” 计 问卷 调 查 调 查 结 果 表 明 ． 是 否 结 合 了专 业 知 识 问题 在 中 ．８４ ４ ．％的学 生 认 为 能 处 理 专 业 相 关 应 用 中 的一 般 数
５ ． 、 络应 用 ４ ． 、 媒 体 技 术 ３ ． 以 上 结 果 ９％ 网 ９ ０％ 多 ９ ９１ ％
表 明 ．大 多 数 学 生 在 中学 阶段 已具 有 一 定 的 计 算 机 基 础 知 识 和 水 平 ．学 生 在 大 学 阶 段 学 习计 算 机 的 目的 是 为 了提 高 今 后 在 专 业 领 域 的应 用 能 力 和 逻 辑 思 维 能 力
０ 现 计 机 ２＂． 代 算 ０１２ １＂ １
行 辅 助 学 习 ．这 样 大 大 影 响 了对 所 学 知 识 的巩 固 和 学 习 质 量 的提 高
培养 学生的动手 、 自主 和 创 新 能 力 ， 采 用 理论 教 学 和 要
实践 相 结 合 的 一 体 化 教 学 模 式 ．在 保 证 理 论 实 践 均 衡 的前 提 下 强 调 实 践 教 学 ． 别 是 通 过 综 合 性 实 验 、 程 特 课 设 计 等 手段 来 提 高 学 生 的计 算 机 综 合 应 用 能 力 和 创 造 性 使 用 能力 。 时 结合 计算 机 在 医药 领 域 的应 用 ， 极 同 积 组 织 对 计 算 机 兴 趣 浓 厚 的学 生 开 展 第 二 课 堂 ，给 学 生 布 置 小 型 开 发 任 务 ． 医 院 实地 考 察 调 研 ． 在 教 师 的 去 并 指导下 ． 以小 组 形 式 完 成 ． 而 让 学 生 亲 身 感 受 能 力 的 从
共课程的教学效果 。
目前 我 校 计 算 机 公 共 课 程 大 部 分 专 业 安 排 在 第 一 学 期 ． 数 专 业 安 排 在 第 二 或 第 五学 期 进 行 。 们 通 过 少 我
★基金项 目： 山西省教育厅教改项 目（ ． ０ ４２ １ Ｎｏ２ ９ ４ ４） ０
收 稿 日期 ： ０ １ １ ２ ２ １ —１ —１ 修 稿 日期 ： ０ １ ２ １ ２ １ —１ —０
Байду номын сангаас
１ 现 状 分 析
（） １ 随着 计 算 机 技 术 在 医 药 卫 生 行 业 的广 泛 应 用 ． 使得 对 医学专业 的计算机 基础 教育 提 出了新 的挑战 ． 对 医 学 院 校 培 养 的 人 才 知 识 结 构 也 提 出 了 更 高 的 要
以及 利 用 计 算 机 分 析 、解 决 医药 领 域 实 际 问 题 的 方 法
和技能 。
（ ） 算 机 基 础 教 育 与 不 同 专 业 之 间 的 相 互 融 合 ２计 也 已成 为 一 种新 的 计 算 机 教 育 发 展 趋 势 … 而 在 多 年 的 ．
求 。 当代 医 学 专 业 毕 业 生 ， 仅 懂 得 医学 知识 、 开 处 不 会 方 、会 动 手 术 而 且 还 要 学 会 利 用 计 算 机 技 术 处 理 生 物 信 号 、 学 图像 ： 能 够 对 临床 数 据 进 行 分 析 和 处 理 ； 医 要 要 学 会 利 用 计 算 机 技 术 现 代 化 管 理 医 院 日常 事 务 ， 解
中医院校计算机公 共课程教 学模 式改革与研究 ★
李 丹
（ 山西 中 医 学 院 网 络 中 心 ， 原 ０ ０ ２ ） 太 ３ ０ ４
摘
要 ： 医学 院 校 计 算 机 公 共 课 程 以往 在 教 学上 所 采 用的 传 统 教 学理 念 和教 学模 式 。 注 重 知 识 的 只 灌输 ， 忽略 了 对 学 生应 用 能 力 和 创 新 能 力 的 培 养 。 ｔ 绕 培 养 医 药领 域 计 算 机 应 用型 人 才 问 ｌ ｇ 题 ， 医 学 院校 计 算机 公 共 课 程 的教 学 理 念 、 学 内容 、 学 方 法 与 手 段 的 改 革 提 出 一 些 想 对 教 教