二年级数学教学案例

二年级数学教学案例

篇一：小学二年级数学教学案例

小学二年级数学教学案例

教学内容：

义务教育教科书课本第68页“观察物体”例1。

教学目标：

1、观察物体，体会到从不同角度观察到可能将物体的形状可能是不同的，同时培植学生的观察能力。

2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单明了物体的形状，养成学生的空间观念。

3、培养学生观察、操作、空间想象和推理以及数学语言的表述能力。教学重点：

让学生晓得从不同角度观察嘛物体，所看到的形状是不一样的。

教学难点：

能正确辨认从上面、侧面、后面观察到的物体的形状。

教学准备：课件、准备一些小玩具。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位响铃，展览馆同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！

师：指正面、指左侧面、指上面、指后面、指下面、指右侧面。（每种边指边直言每个面看到的是什么。）

师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的反面、侧面、上面和

下面。同学们找得真好，今天老师要和同学们一起试着从这些不同的

方向观察同一个物体，看看有什么不同。揭示课题：观察物体。

二、实际操作，探究新知。

师：上节课，老师让同学们从家里带来屋里一个自己最喜欢的玩具，现在，请同学们放在桌子上，学生拿出玩具。

师：学习小组的4个同学，先选出1个玩具，从自己的引伸出这

个玩具，然后分别说出自己看到的是玩具的哪一个面。

师：同学们，通过刚才的观察，你们发现了什么？

生：小组同学相互说说自己看到的形状看清是什么样的？

师：要让学生们觉察到从不同角度观察到物体形状是不同的，并

引导用比较规范的数学语言表述看到形状。

师：好，现在老师请每一位同学再观察自己床头的再以小玩具，

每一位同学分别试着从正面和依次侧面的角度观察这个玩具，再和同

学们说一说你们分别看到了什么？

让4个学生到讲台前边演示前头边说说自己看到的是什么形状的

物体。

师：爸爸妈妈观察得真仔细，现在请大家想想屏幕上的图，看一

看图上的同学是怎样观察的。（用课件出示：例1主图）谁来说一说

图上的同学在干什么呢？

指名学生回答说出：小明观察的是熊猫的正面，小亮观察的是熊

猫的右侧面，小红观察的是大象的左侧面，小芳观察的是猫熊的后面。

师：同桌之间观察、讨论一下，主题图下面的这些图分别是谁看

到的。师：谁来说一说。

师：你说得真好，大家把掌声送给他，还有谁知道？（班主任可

以让学生多说说。）

三、巩固发展

1、做一做：让学生做书上的“做一做”。

首先让学生开始进行讨论，讨论后让学生们说一说。

师：说得真棒。请同学们在图的旁边将四个小朋友分别与他们所

看到的四个面连线。学生做，教师巡视，让学生说一说自己想的过程。

2、猜一猜：

用课件课件出示我的书包的图片，让学生判断是从正面、侧面，

还是从上面摄制的。

3、说一说：让学生组成4人小组，选定教室里的一个物体进行观察，要求从不同的角度观察并观察到的物体形状有什么不同。

四、小结

这节课上谁能想来你有什么收获？还有什么问题？

五、拓展延伸

师：同学们把你们同学们的收获拿去，和爸爸妈妈一起观察家里

的一个粒子，并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的不同形状。

教学后记

《观察物体》一课的教学中，我让学生经历观察的投资过程，体

验到从不同的方向观察物体，看到的形状是不同的。让学生能正确辨

认从正面、侧面、上面、检视到简单物体形状。培养学生动手操作、

观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学生的学

习兴趣，培养合作意识、创新意识，培养学生的数

学语言表达能力。本节课有如下一两个特点。

1、首先根据低年级学生的特点，在引入新课时设计了一个小游戏，不仅激发家长了学生学习的兴趣，而且还在游戏中让学生感知物体的

几个面：正面、侧面、上面。

2、活动是学生学习数学的一个重要方式，本节课在上这一点上体

现得不容忽视。比如：观察玩具的活动中，不仅让学生单纯地站在位

置上看一看、说一说，而是设计活动让学生亲身体验。

3、给学生为客户提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动

手操作，让学生体验观察的基本原理。比如：猜一猜（我的书包）：

判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的，让每个学生结合书包的实

景观察立体图片，体验从不同的方向观察同一物体时，形状是不同的。

不过，本节课也有一些让我思考的地方：

1、学生对于四片的概念不是十分清楚，在最初观察时，有的孩子

说出的面父母并不正确，有的孩子说的面形状不对。

2、在学生活动中，我发现有的学生参与意识不强，通过了解才知

道是因为个别孩子性格内向，怕说错了被老师笑话，看来，在教学研

究前要多与孩子们交流，鼓励学生想说、多说、爱说、会说，让每一

个孩子都有兴趣参与到学习活动中来，促进学生的思维拓展，提高小

学生的学习能力。

篇二：小学二年级数学教学案例分析 (1)

小学二年级数学学术研究案例分析

——城阳横街旺疃小学陈雪峰

小学数学教学应为学生提供充分从事数学活动的时机机会，帮助

学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识

与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，让课堂数学教学?活?起来。

【案例】教学?用9的口诀求商?时，引导学生复习?9的乘法