中学教师职称评定实施方案_工作方案
2024年中学教师职称评定实施方案
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景与目标中学教师职称评定是对中学教师教育教学水平和专业成长情况进行全面评价的重要机制。
本方案旨在通过规范评定程序和标准，提高评定的公正性和科学性，促进中学教师专业发展和学科建设，确保评定工作的顺利进行。
二、评定范围本次评定范围为全国中学各级各类教师，包括小学、初中和高中的各个学科教师。
三、评定时间与周期本次评定工作计划于2024年底前完成。
评定周期为3年，从2021年起至2024年底。
四、评定标准与程序（一）评定标准1.教学能力：教师在教学过程中的思维活动、教学设计、教学实施和教学评价等方面所表现的能力；2.教育实践：教师在教育实践活动中所表现出的教育观念、教育方法和教育成果；3.学科建设：教师在学科建设方面所做出的贡献，包括教材研发、学科竞赛指导和学科研究等；4.教学管理：教师在学校教务管理和学生管理等方面的表现；5.个人发展：教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
（二）评定程序1.报名与材料准备：教师在规定时间内向所在单位报名，并准备评定材料，包括个人简历、教学案例、教育实践报告、学科建设材料和个人发展证明等；2.评定材料初审：由评审专家对报名材料进行初步审核，剔除不符合评定要求的材料；3.现场展示教学：根据初审结果，选取一定比例的教师进行现场的教学展示，由评审专家进行评价；4.面试与答辩：根据现场展示教学的结果，选取部分教师进行面试与答辩环节，回答评审专家提出的问题；5.评定结果公示：评定结果经评审专家评议确认后进行公示，公示期为10天，公示期间接受对评定结果的异议申诉；6.评定结果确认：公示期过后，评定结果经过最终确认，并由所在单位进行档案管理和奖项等级的确定。
五、评定权重分配（一）教学能力：占30%，重点评价教师的教学设计、教学策略和教学效果等；（二）教育实践：占20%，重点评价教师在教育实践活动中的表现和成果；（三）学科建设：占20%，重点评价教师在学科建设方面的贡献和影响力；（四）教学管理：占15%，重点评价教师在教务管理和学生管理等方面的表现；（五）个人发展：占15%，重点评价教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
中学职称评审方案
中学职称评审方案1. 引言本方案旨在规范中学教师的职称评审流程，提高评审的公平性和准确性，激励教师提高教学水平和学术能力。
2. 职称评审的基本要求2.1 教师申请职称评审时，应满足以下基本要求：- 持有相应的教师资格证书；- 有一定的教学工作年限；- 具备一定的教学和科研成果。
2.2 不同职称评审的具体条件和要求详见附件一。
3. 职称评审流程3.1 申请材料准备- 教师申请职称评审时，需准备相关的申请材料，包括个人简历、教学和科研成果清单等。
3.2 评审委员会组建- 学校应组建职称评审委员会，由具有高级职称的教师组成，人数不少于5人。
3.3 材料评审- 职称评审委员会根据申请材料对教师进行评审，评估其教学和科研能力。
3.4 面试- 符合初审条件的教师，将参加面试环节。
面试内容包括教学设计、教学方法等。
3.5 综合评定- 结合申请材料的评审和面试结果，职称评审委员会进行综合评定，确定是否给予教师相应的职称。
4. 评审结果公示4.1 职称评审结果应及时公示，公示期不少于7天。
4.2 教师对评审结果有异议的，可以提出申诉。
4.3 申诉处理由学校成立的申诉委员会进行，并做出最终裁决。
5. 职称有效期及晋升5.1 职称的有效期为5年。
5.2 申请晋升职称的教师，需满足相应的晋升条件和要求。
5.3 职称晋升的具体流程和条件详见附件二。
6. 其他事项6.1 本方案的解释权归学校所有。
6.2 本方案自发布之日起生效，经学校相关部门审核批准后，可进行适当的调整和修改。
6.3 本方案的具体实施办法由学校根据实际情况制定。
附件一：中学职称评审条件与要求附件二：中学职称晋升条件与要求以上为中学职称评审方案，供参考。
2024年中学职称评审工作方案
2024年中学职称评审工作方案一、评审流程及时间安排1. 前期准备阶段（6月-9月）- 审定评审细则和评分标准；- 组织评审委员会，明确委员职责；- 制定评审程序和时间节点。
2. 申报材料准备阶段（9月-10月）- 在全校范围内宣传评审政策，鼓励教师积极申报；- 教师按要求准备个人申报材料。
3. 评审材料提交与初审阶段（11月）- 教师提交个人申报材料，并按时上交；- 评审委员会对申报材料进行初步审核，确定进入正式评审的教师名单。
4. 专家评审阶段（12月）- 邀请专家组成评审小组，按照评分标准对提交材料进行评审；- 评审小组提出初步评审结果，并对每位教师进行评语和建议。
5. 答辩阶段（1月）- 根据初步评审结果，确定需要参加答辩的教师；- 答辩阶段进行复核，主要评估教师在教学、科研、教务和社会服务等方面的能力。
6. 最终评审与公示（2月-3月）- 根据专家评审和答辩评估结果，对每位教师进行最终评审；- 将最终评审结果进行公示，确保评审的公平公正性。
7. 职称评定与结果通知（4月）- 教师根据评审结果进行职称评定申报；- 学校审核评定结果，并及时通知每位教师。
二、评审标准和权重设置1. 教学能力（权重：40%）- 教学效果及教学成果；- 学生评价；- 教育教学研究成果。
2. 科研能力（权重：30%）- 主持或参与课题及研究项目；- 在国内外期刊上发表的学术论文；- 参加学术会议或讲座的情况。
3. 教务管理能力（权重：20%）- 在学业指导、学生管理等方面的表现；- 在教务管理中的贡献及创新。
4. 社会服务能力（权重：10%）- 参与学校和社会各项活动的情况；- 在学科领域内的学术交流和合作情况。
三、评审要求和注意事项1. 申报材料的准备- 教师个人简历；- 教师教学工作总结；- 科研论文、课题研究成果清单；- 学术会议和讲座情况汇总；- 学生评价及教学效果展示。
2. 答辩阶段的准备- 教师需根据评审要求准备答辩材料；- 答辩时应充分展示自己在各项评审标准中的能力表现。
中学评聘职称实施方案
中学评聘职称实施方案为了规范中学教师的评聘职称工作，提高教师队伍的素质和水平，促进教育教学质量的提升，制定了中学评聘职称实施方案。
一、评聘职称的范围和对象。
评聘职称的范围包括中学教师和教育管理人员，评聘对象为在校中学教师和教育管理人员。
二、评聘职称的条件和程序。
1. 评聘职称的条件。
（1）遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的职业道德和教育教学能力；（2）具有相应的学历和专业技术职称；（3）在教育教学工作中取得显著成绩，具有一定的教育教学实践经验。
2. 评聘职称的程序。
（1）申报阶段，教师根据规定的条件和程序，填写评聘职称申报表，提交相关材料；（2）评审阶段，学校成立评审委员会，对教师的申报材料进行评审，进行综合考核；（3）公示阶段，学校将评审结果进行公示，接受社会监督；（4）确定阶段，学校根据评审结果确定职称评定情况，并颁发职称证书。
三、评聘职称的权益和义务。
1. 评聘职称的权益。
（1）获得相应职称的教师，可以享受相应的职称待遇；（2）获得职称的教师，可以在教学、科研等方面得到更多的支持和鼓励；（3）获得职称的教师，可以在学术交流、学科建设等方面发挥更大的作用。
2. 评聘职称的义务。
（1）获得职称的教师，应当不断提高自身的教育教学水平，为学校的发展做出更大的贡献；（2）获得职称的教师，应当遵守职业道德规范，为学生树立良好的榜样；（3）获得职称的教师，应当积极参与学校的教学改革和发展。
四、评聘职称的监督和管理。
1. 学校应当建立健全的评聘职称管理制度，明确评聘职称的条件和程序，规范评审流程，确保评聘工作的公平公正；2. 学校应当加强对评聘职称工作的监督，对评审过程进行全程监控，防止出现作假、弄虚作假等行为；3. 学校应当建立健全的激励机制，对评聘职称工作取得突出成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
五、评聘职称的意义和作用。
评聘职称是对教师教育教学能力和业绩的一种认可和肯定，有利于激励教师积极进取，提高教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写方案的开头得有个帽子，也就是背景和目的。
咱们可以这样写：一、背景与目的近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，教师职称评审工作日益受到广泛关注。
为进一步提高我校教师队伍的整体素质，优化师资结构，激发教师的工作积极性，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
就是具体的实施方案了。
二、实施方案1.成立职称评审推荐工作领导小组为确保职称评审工作的顺利进行，成立以校长为组长，分管副校长、教务主任、政教主任、教研组长为成员的职称评审推荐工作领导小组。
领导小组负责组织、协调、监督整个评审过程，确保工作公平、公正、公开。
2.制定评审标准（1）教育教学成果：包括教学成绩、教学论文、教学竞赛等。
（2）班主任工作：包括班级管理、德育工作、学生发展等。
（3）教科研能力：包括课题研究、论文发表、学术交流等。
（4）教师职业道德：包括遵纪守法、关爱学生、为人师表等。
3.组织申报4.评审过程（1）材料审核：评审小组对申报材料进行审核，筛选出符合评审条件的教师。
（2）民主评议：组织教师进行民主评议，对申报教师的教育教学、班主任工作、教科研能力等方面进行评价。
（3）学校评定：根据民主评议结果，学校评审领导小组对申报教师进行综合评定。
（4）公示：将评审结果进行公示，接受全校师生的监督。
5.推荐上报根据评审结果，学校向教育部门推荐符合条件的教师参加职称评审。
同时，要对推荐教师的材料进行整理、上报，确保材料齐全、规范。
6.跟踪管理职称评审结束后，学校要对获得职称的教师进行跟踪管理，关注他们的教育教学、班主任工作、教科研能力等方面的发展，为他们的职业成长提供支持。
方案还得有个结尾。
通过本次职称评审推荐工作，我校教师队伍的整体素质得到了提高，师资结构得到了优化。
今后，学校将继续关注教师的专业成长，为教师提供更多的发展机会和平台。
同时，也希望全体教师以此次评审为契机，不断提高自身素质，为我校教育事业的发展贡献力量。
中学教师职务资格评审工作实施方案
XXXX中学20XX年教师职务资格评审工作实施方案根据X政办字（20XX） 56号《XX省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》；X人社办发［20XX）51号《关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师推荐评审职称有关问题的通知》等文件精神，结合我校实际情况制定本实施方案，具体如下：一、推荐教师职务资格的条件与数额申报评审中小学教师职称，需符合职称评审相关文件规定的条件和要求，我校此次参评岗位数额为高级教师3个。
二、推荐的原则（一）实行按岗推荐申报的原则；（二）公开、公平、竞争、择优的原则；（S）重师德、重能力、重贡献、重平时工作业绩的原则；（四）定性与定量评价相结合、平时考核与年度考核相结合的原则；（五）向教育教学一线优秀教师、优秀班主任倾斜的原则。
三、组织机构（一）推荐工作领导小组组长：XXX副组长：XXX工作职责：全面负责对高、中级教师职务任职资格推荐工作的领导，负责审定综合素质评定细则，负责审定综合得分结果，审核拟推荐人选意见等工作。
教师职务资格评审工作办公室设在组织人事科。
（二）专家委员会组长：XXX成员：专业技术人员代表6人（高级教师），民主推荐产生。
XXX工作职责：在领导小组的领导下，负责制定、征求意见、修改综合素质评定细则，负责对参评教师职业道德、教育教学能力、工作业绩、贡献等内容进行客观评价，汇总结果，并向领导小组提出拟推荐人员。
（三）民主监督小组组长：XXX成员：XXX负责对推荐过程实施全程监督，接受申诉，保证客观、公平、公正。
四、推荐工作程序和办法（一）成立领导小组、专家委员会、民主监督小组。
（二）召开专业技术人员大会，公开空缺岗位、申报数额。
（三）制定实施方案，全体专业技术人员大会通过。
（四）个人申报，组织审核。
（五）专家评议，综合业绩认定，名次公示；（六）根据综合名次，领导小组确定推荐人选。
（七）填报材料，单位将个人申报材料中的《XX省中小学教师申报评审职称情况一览表》公示，公示期为5个工作日，公示无异议后推荐上报。
中学教师职称评定实施方案(2篇)
中学教师职称评定实施方案一、前言中学教师职称评定是对中学教师职业发展的重要指标之一，也是中学教师职业发展的重要支撑。
为了促进中学教师教育教学质量的提升，激励中学教师积极进取，推动中学教育事业健康发展，制定本实施方案。
二、评定标准和流程1. 评定标准（1）参评条件：申报职称的教师需具备以下条件：- 本科以上学历，具备中学教师资格证书；- 在本学科或教学领域有一定的教学经验；- 教学业绩和教学水平符合评定职称的要求。
（2）评定职称：根据教师的综合素质和教学水平，将中学教师职称分为以下类别：- 初级职称：从事中学教育工作满3年，具备一定的教育教学能力的教师可评定为初级职称；- 中级职称：具备初级职称满3年，积极参加教学研究和课堂教学改革研究的教师可评定为中级职称；- 高级职称：具备中级职称满3年，教学业绩显著、在教学改革和教育科研方面有一定的成绩的教师可评定为高级职称。
2. 评定流程（1）自愿申报：符合评定条件的教师可自愿申报职称评定。
教师需填写申报表，提交相关材料，并由学校审核确认。
未通过学校审核的教师可以申请复审。
（2）材料审查：学校按照评定标准对教师提交的申报材料进行审核，审核合格的教师进入下一环节。
（3）学科考试：教师按照规定参加相应学科的考试，以测试其学科水平和专业知识。
（4）教学观摩：教师按照规定观摩其他教师的优秀课堂教学，以培养和提高自身的教学能力。
（5）综合评价：学校按照教师申报材料、学科考试成绩和教学观摩成果对教师进行综合评定。
（6）评定结果公示：学校将评定结果进行公示，公示期为一周，接受社会监督。
（7）评委评议：评审委员会对教师的评定结果进行评审，并出具评审报告。
（8）职称授予：评定委员会据评审结果确定教师的职称，并授予相应职称。
评定结果将在学校网站公示，同时将职称授予通知书发给教师。
三、评定要求和指导1. 评定要求（1）初级职称评定要求：教师需具备较好的学科知识和教育教学能力，能独立完成日常教学任务。
中学中级职称评定工作实施方案(二篇)
中学中级职称评定工作实施方案为了认真搞好教师职称评定工作，确保评聘工作程序规范、公平公正，特制定《___年中级职称评定工作实施方案》。
一、___机构1、职评考核领导小组（___人）组长：___成员：___2、职评考核工作小组（___人）组长：___成员：___二、工作程序1、宣传发动（___月___日前）学校办公室发布职评通知，要求凡有意申报中级职称教师准备述职报告及相关材料，提前做好准备工作。
校长室召开中层干部会议，对申报材料进行审核并对申报___进行公示。
2、准备工作（___月___日前）申报中级职称教师认真准备个人述职资料，挂在校园网站公示。
办公室、教育处、教务处、教科室等部门准备好申报中级职称的教职工的各项考核资料，作为参评人员打分排名的重要依据。
3、个人述职___月___日晚上进行中级述职会，参加述职教师抽签决定述职顺序，职评考核小组成员根据每位教师述职内容客观公正地按《教师述职考核表》逐项积分、再统分，将计分结果报职评领导小组。
4、小组审议考核领导小组成员根据职评考核工作小组对考核统分情况，进行认真审议并打分，工作小组占___%，领导小组占___%，决定中级职称人员排序___。
待区教育局下达职数指标后，立即决定推荐申报___，并及时在全体教职工中反馈，听取反馈意见。
5、材料准备办公室对参评人员印发中级职称评审所需资料清单，每位参评者严格按清单___材料，所有材料要真实，不能弄虚作假。
要在规定的时间内将材料准备好、清理好，根据区教育局指定的时间按清单上交各项材料到办公室。
办公室核对、清理申报者的材料，并___人员统一填写综合评定意见及汇总表，再分类装订成册，按指定时间上交区教育局。
三工作要求1、职评考核关系到每位教师的切身利益，因此，要严肃认真搞好职评工作。
述职者要实事求是，充分发掘自己的材料，充分展示自己的才能，认真上好汇报课。
参加职评考核的领导小组及工作小组成员严肃认真，做到客观公正，认真履行岗位职责，真正对每位参评者负责。
中学教师专业技术资格评审工作方案(二篇)
中学教师专业技术资格评审工作方案为促进教师专业化发展，调动广大教师教书育人的积极性，建设一支高素质教师队伍，建立起真正公平、合理的竞争机制。
根据市教育局《连云港市___年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作意见》及区教育局职称评定工作精神，结合本校实际情况，制定苑西中学中学教师职称评定推荐工作方案。
一、评审原则1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
2.严格执行资历___、工作考核、民主测评等程序，坚持注重实绩，“综合考评入围，教学实绩排序”的原则。
二、职称评审工作领导小组组长：___副组长：___组员：___职责：制定方案、推进计划，领导并指导职称评审工作。
下设评审小组、仲裁小组和办公室评审工作小组组长：___副组长：___成员：___具体分工：资格___组：___教育工作评审组：___教学工作评审组：___教科研评审组：___职责：制定教育教学实绩考核方案，对申报职称人员进行量化考核，___申报人员述职和民主评议等。
仲裁小组组长：___成员：___职责：仲裁职称评审中出现的问题。
办公室：___成员：___职责：负责公示、审核材料、盖章、上传下达、报送材料等工作。
三、评审程序和纪律1.规范操作程序。
学校按照以下程序___申报工作：成立职评工作领导小组、制定职评方案、个人申报、个人述职、群众测评、学校推荐、公示、收集反馈意见、整理材料、学校初审、上报材料。
2.加强民主监督严格落实“六公开”要求，即公开年度使用计划和拟聘岗位、公开政策规定、公开推荐程序、公开任职条件、公开申报材料、公开推荐人选。
3.强化校级管理以“综合考评入围，教学实绩排序”为原则，根据连云港市《___规范中小学（幼儿园）教师职称申报校级考核与评价的意见》，制定并公开教学实绩考评细则，对申报人的综合表现，特别是教学实绩作出真实评价。
同时须对最终推荐上报人按教学实绩排序，并分别赋予相应等级（优秀、良好、合格等级各占该级别总申报人数的三分之一）。
中小学教师职称评审工作实施方案(完整版)
二、申报评审标准条件
严格执行国家和省制定的专业技术职务资格评价标准条件， 坚持客观公正、公开透明、育人为本、师德为先的原则，实行同 行专家评价，重在社会和业内认可。行政管理人员不得按专业技 术人员岗位推荐申报职称，确因工作需要已批准在专业技术岗位 上兼职的行政管理人员，申报评审职称时须提供《事业单位专业 技术岗位兼职审批表》。申报评审中小学教师职称，须符合《中 小学教师水平评价基本标准条件》，具体如下：
（一）具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。 .............2 三、中小学教师职称申报推荐程序 .....................................................5
（一）确定岗位推荐数量 ................................................................ 5 （二）组织申报推荐 .........................................................................5 四、材料审核呈报要求 .......................................................................... 6 （三）材料呈报时间 .........................................................................6 五、中小学中级职称评审 ...................................................................... 7 六、工作要求 ............................................................................................7
2024年中学教师职称评定实施方案
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景和目的随着中国教育事业的发展和中学教师队伍的壮大，对中学教师的职称评定制度也越来越重要。
本实施方案旨在加强中学教师职称评定的科学性、公正性和公开性，提高评定结果的准确性和权威性，从而推动中学教师队伍的专业发展和教育质量的提升。
二、评定对象和条件1. 评定对象：符合以下条件的中学教师均可参加职称评定：持有合法有效的教师资格证书；在中学从事教育工作满一定年限；具备一定的专业知识和教育教学能力；有较好的教学和科研成果；积极参加教育教学改革和教育活动。
2. 评定条件：根据个人的工作经验和专业能力，设立不同的职称评定条件。
具体条件由各省级教育行政部门根据本地实际情况进行制定，但必须符合国家相关政策和法规。
三、评定程序和要求1. 评定程序：评定分为申报、材料审核、资格审查、现场答辩、评审和公示等环节。
评定顺序为：申报→材料审核→资格审查→现场答辩→评审→公示→评定结果。
各环节的具体内容和要求由各省级教育行政部门制定。
2. 评定要求：评定以教师的教学水平和教育质量作为主要标准，同时兼顾教育教学改革和教育活动的贡献度。
具体要求包括教学成果、教学质量、教育改革和教育活动等方面的综合评价。
四、评定标准和权重1. 教学成果评价：包括教学论文、教材编写、教学研究等方面的成果。
根据成果的质量和数量给予相应的评价，权重占总评分的30%。
2. 教学质量评价：主要根据学生的学习情况、教学效果和教学反馈等进行评价。
包括学生评价、同行评价和专家评价，权重占总评分的30%。
3. 教育改革和教育活动评价：根据个人在推动教育改革和参与教育活动方面的贡献度进行评价。
包括课题研究、主持教研活动、参与政策制定和教育项目等方面的评价，权重占总评分的40%。
五、评定标准和权重的确定方法评定标准和权重的确定应采取科学、公正、透明的原则，可以通过以下方法进行：1. 邀请教育界的专家和学者进行专业论证和评价，确定标准和权重；2. 召开专家组研讨会，听取各方意见和建议；3. 制定评审规则和流程，确保评审结果的公正性和科学性。
2023年中学职称评审实施方案
2023年中学职称评审实施方案一、背景和目标作为中学教育系统的核心力量，中学教师的职称评审制度是保障中学教育质量的重要举措。
针对当前中学教师队伍建设中存在的问题和需求，制定2023年中学职称评审实施方案，旨在进一步完善中学教师职称评审机制，提高教师素质和能力水平，促进中学教育的持续发展。
二、评审范围和条件1. 评审范围本次职称评审适用于所有担任中学教师职位的教育工作者，包括初中和高中。
2. 评审条件（1）具备中学教育教学相关的学历和学位；（2）在中学教育实践中有一定的工作经验；（3）具有较高的职业道德和敬业精神；（4）具备较高的教学水平和教育教学研究能力。
三、评审程序和要求1. 评审程序（1）申报资格审查：申报人提交相关材料，由评审委员会进行审查，查验申报人的资格是否符合评审条件；（2）资料审核：评审委员会对申报人提交的材料进行审核，包括个人简历、教学工作总结、教育教学研究成果等；（3）面试或口试：评审委员会依据申报人的资料和面试或口试的情况进行综合评价；（4）终审和公示：评审委员会进行终审，确定评审结果，并在适当的渠道进行公示。
2. 评审要求（1）教育教学业绩：申报人在教育教学实践中的表现，包括教学成果、教材编写、教育教学研究成果等；（2）专业素养和能力：申报人具备的专业知识和教育教学能力；（3）突出贡献：申报人在教育教学改革、学科建设、教研团队建设等方面的突出贡献；（4）个人发展和成长：申报人的个人发展和成长情况，包括参加专业培训、学术交流、研修等。
四、评审机构和评审专家1. 评审机构本次评审设立评审委员会，由各级教育主管部门组织相关中学教育专家组成，负责评审工作的组织和实施。
2. 评审专家评审专家由教育主管部门、高等院校和中学教育机构推荐，具备相关领域的知识和经验，熟悉中学教育教学工作。
五、评审结果和使用1. 评审结果（1）合格：评审委员会根据评审标准和要求，认定申报人达到职称评审的要求；（2）不合格：评审委员会认定申报人未能达到职称评审的要求。
2024年中学职称评审实施方案
2024年中学职称评审实施方案一、背景与目标随着我国教育事业的快速发展和中学教师队伍的壮大，中学职称评审工作显得尤为重要。
为了激励教师积极进取、提高教学质量，制定本方案，旨在规范和完善中学职称评审工作，确保评选过程公正透明，提高教师职业荣誉感和满意度。
二、评审范围和对象本次职称评审面向全国各级中学在职教师，包括初级中学、高级中学和重点中学的教师人员。
三、评审条件1. 年龄要求：申报职称的教师年龄不低于35周岁；2. 学历要求：初级中学教师申报副高级教师职称须具备本科学历，高级中学教师申报正高级教师职称须具备硕士及以上学历；3. 职称要求：申报人在相应职称前已任教满5年，其中必须有3年中学教学经验，并在同一所学校工作满2年；4. 绩效要求：申报人须在过去5年内获得学校教学研究成果奖、市级教育教学成果奖或省级以上教育教学成果奖，并作为主要完成人取得成果；5. 业务水平要求：申报人须具备扎实的教学基础，对所教学科有较深的认识和丰富的教学经验；6. 师德品质：申报人在教育教学活动中表现出良好的师德师风，无不良记录。
四、评审程序1. 申报阶段（1）教师填写《中学职称评审申报表》，并按要求提交相关材料；（2）学校初审，对申报材料进行审核；（3）学校组织进行专家评审，评选出初审合格者。
2. 终审阶段（1）学校将初审合格名单上报所在地教育局；（2）所在地教育局组织召开终审专家评审会，评审通过者进入终审环节；（3）终审通过者将职称评审结果上报省级教育行政部门，省级教育行政部门审核后进行公示。
五、评审指标1. 师德师风：申报人积极履行教师职责，治学严谨，兢兢业业，能够正确引导学生，具有高尚的师德师风；2. 教学业绩：申报人在教学工作中取得的成绩，包括课堂教学效果、学生评价等因素；3. 学术研究：申报人在学术研究和教学改革方面的贡献，包括发表的论文、著作、科研项目等；4. 教学改革：申报人对教学改革的参与程度和取得的效果；5. 教育管理：申报人在学校教育管理工作中的表现和取得的成绩。
2024年中学中级职称评定工作实施方案
2024年中学中级职称评定工作实施方案一、背景和目标中级职称评定是对教师职业发展的重要保障和激励机制，是中学中级职称晋升的基本条件。
为了促进中学教师职称评定工作的科学、公正和规范，提高中学教师的教育教学水平和专业素养，制定本方案。
本方案的目标是：1.建立起科学、公正、规范的中学中级职称评定工作体系。
2.提高中学教师的教育教学水平和专业素养。
3.增强中学教师的职业发展动力和敬业精神。
二、工作内容和流程1.中级职称评定条件的确定根据中学教师的工作要求和职业发展需要，制定中级职称评定的基本条件和专业要求。
确保评定条件的科学性和可操作性，并根据教育教学改革的实际情况进行适时修订。
2.评定体系的建立和完善（1）建立中级职称评定的工作流程和评定指标体系，确保评定过程的公开透明和客观公正。
评定指标体系应包括教育教学水平、教师个人素质和教育教学成果等方面的内容，并分为初审、考试、评议和公示等环节。
（2）加强对评定指标体系的操作性和量化化要求，定期进行培训和指导，确保评定工作按照规定程序进行。
3.评定程序的设计和实施（1）公示阶段评定工作开始前，组织公示评定条件和评定程序，接受教师的监督和意见反馈，并及时公布评定结果，确保公示的及时性和可见性。
（2）初审阶段由专业人员对申请材料进行初步审核，确认符合条件的教师进入考试阶段。
（3）考试阶段采用笔试和面试相结合的形式进行。
笔试内容包括教育教学理论知识和实际教学能力的考察，面试主要考察教师的教育教学观念、专业素养和教育教学实践经验。
（4）评议阶段由专家组成的评审委员会对考试结果进行评议，综合考虑教师的教育教学水平、专业发展情况和教育教学成果等因素，综合评定中级职称。
（5）公示阶段公示评议结果，并接受教师的意见反馈和申诉。
对申诉事项进行核实处理，并及时向申诉人答复。
4.评定结果和职业发展（1）评定结果的公布及时公布评定结果，对符合条件的教师及时发给职称证书，并将评定结果作为中学教师职业发展的参考和依据。
中学教师职称评定实施方案(3篇)
中学教师职称评定实施方案为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕县教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、工作流程（一）评审原则严格执行教体局、人社__关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
（二）评定办法1、制定方案按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案，以确保职称评定工作有序开展。
2、政策宣传职称评定前召开职称评审工作准备会，宣传职称评定的相关政策及具体规定，做到政策公开。
3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。
职称评审领导小组组长：副组长：成员：监督员：（三）职称评定程序1、本人报名，资格___；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格___。
2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。
4、学校向全校教职工公示评定结果；5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。
6、材料归档评职工作结束，所有材料都要归档（四）量化计分标准1、学历。
专科以下___分，专科___分，本科___分，硕士___分，博士___分。
后取得学历层次减___分。
专业不对口减___分。
2、任职年限。
任现职以来每年___分。
参加工作以来每满一年计___分，任教学科与专业不同的每年计___分。
中小学教师职称评审实施方案
中小学教师职称评审实施方案一、背景中小学教师职称评审是我国教育体系中的一项重要制度，旨在激励教师不断提高自身素质和专业水平，促进教育事业的健康发展。
为进一步规范中小学教师职称评审工作，提高评审质量和效率，结合我国实际情况，制定本实施方案。
二、目标1. 确保中小学教师职称评审工作的公平、公正、公开，提高教师队伍的整体素质。
2. 建立科学合理的职称评审体系，充分体现教师的专业能力、教学水平和贡献度。
3. 激发教师的工作积极性和创新能力，推动教育教学改革，提高教育质量。
4. 加强与国内外教育领域的交流与合作，借鉴先进经验，不断提升我国中小学教师职称评审工作的水平。
三、原则1. 公平原则：确保每位教师都有平等的评审机会，杜绝任何形式的歧视和偏袒。
2. 公正原则：评审过程公开透明，评审标准客观公正，确保评审结果的公信力。
3. 公开原则：评审政策、程序、结果等信息及时公开，接受社会监督。
4. 择优原则：突出教师的专业能力和实际贡献，选拔真正优秀的教师。
四、评审体系1. 职称等级设置：根据教师的专业水平和实际贡献，设置初级、中级、高级职称。
2. 评审条件：明确各职称等级的评审条件，包括学历、教学经验、科研成果、荣誉称号等。
3. 评审程序：包括个人申报、学校推荐、资格审查、讲课答辩、专家评审、公示、发文等环节。
4. 评审周期：职称评审一般每年进行一次，具体时间可根据实际情况调整。
五、具体措施1. 建立完善的职称评审制度，制定详细的评审办法和操作规程。
2. 加强职称评审的宣传和培训，提高教师对职称评审的认识和参与度。
3. 建立健全的资格审查制度，确保申报教师的基本条件符合要求。
4. 优化讲课答辩环节，注重教师的实际教学能力和专业水平。
5. 强化专家评审环节，邀请具有丰富经验和专业素养的专家参与评审。
6. 加强公示和监督，确保评审结果的公平公正。
7. 建立职称评审档案管理制度，妥善保管评审过程中的各类资料。
8. 定期对职称评审工作进行总结和评估，不断完善评审制度。
2024中学教师职称评定实施方案
2024中学教师职称评定实施方案第一章总则第一条为规范中学教师的职称评定工作，确保评定工作的公开、公正、公平，根据国家相关法律法规和教育部的要求，制定本方案。
第二条本方案适用于全国各地中学教师职称评定工作，包括正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师的评定。
第三条职称评定工作的核心要求是以教育教学业绩为基础，注重教师的教学能力、科研水平、教育实践、教育管理以及道德修养等方面的综合评价。
第四条职称评定工作应当完全依法依规进行，加强制度建设，提高评定的科学性和规范性。
第五条教育部将会同各地教育行政部门建立职称评定委员会，负责组织实施职称评定工作。
第六条职称评定工作应当注重科学研究和教育实践相结合，以实际教学效果为核心，充分发挥教师专业化的作用。
第七条职称评定工作应当定期组织，以年度为周期进行。
评定工作应当严格按照时间节点进行，确保工作进程的顺利进行。
第八条教师职称评定应当符合公开、公正、公平的原则，严禁进行任何形式的舞弊行为。
第二章职称评定标准第九条教师职称评定应当以教育教学业绩为核心，以以下方面为评定标准：（一）教学能力：主要评价教师的课堂教学水平、教学创新和教学成果等方面，包括教学方法、教学设计、教学效果等。
（二）科研水平：主要评价教师的科研成果、科研项目和科研能力等方面，包括科研论文、科研项目申报及批准等。
（三）教育实践：主要评价教师的教育实践能力和教育实践成果等方面，包括学生辅导、教育活动组织等方面。
（四）教育管理：主要评价教师的教育管理能力和教育管理成果等方面，包括班级管理、教研组织等方面。
（五）道德修养：主要评价教师的道德理念和职业道德水平等方面，包括教师师德表现等。
第十条根据中学教师的不同职称等级，评定标准可以有所区别，但综合评价的原则不变。
第十一条职称评定应当重视教师的实际表现，注重过去一年的教育教学业绩，并可适当考虑教师在岗期限、专业背景、教龄等因素。
第三章职称评定程序第十二条职称评定的程序包括申报、初评、选拔、公示、答辩和评定等环节。
中学教师职务评审工作方案（二篇）
中学教师职务评审工作方案根据苏教人师【___】___号“___年___市中小学（幼儿园）教师职务评聘工作意见”的精神和___月___日___区教育局人事科召开的材料会议的布置，结合我校实际情况，___年教师职务评审工作安排如下：一、成立校职称评聘工作领导小组；组长：___副组长：___成员：___二、评聘范围及条件：（见苏教人师【___】10__文件）;三、具体工作安排:时间具体工作___月___日召开全体行政人员会议，成立___年职评工作领导小组。
___月___日召开全体教师大会，传达“苏教人师【___】___号”文件精神和___区教育局职称工作会议精神。
___月___日符合条件者提出书面申请___月___日展示申报教师职务者教育、教学等实绩材料___月___日召开全体教师大会，申报职务者公开述职并进行民意测评。
___月___日召开教师职务推荐小组会议，确定教师职务推荐___并公示。
___月___日领中高、中级职称材料及上报学校职评工作领导小组___、方案___月___日召开教师职务申报者会议，布置职称材料准备工作。
___月___日公示《教育工作情况审核汇总表》、《教育教学工作情况简表》、《近几年教师教学质量状况一览表》（申报中学高级教师职务）___月___日上报申报中学高级教师职务面试答辩______月___日申报中学高级教师评审材料交校长办公室并审核、装订___月___日~___月___日报送中学高级评审材料___月___日公示《教育工作情况审核汇总表》、《教育教学工作情况简表》、《近几年教师教学质量状况一览表》（申报中学中级教师职务）___月___日申报中学一级教师评审材料交校长办公室并审核、装订___月___日~___月___日报送中学一级评审材料___市___区福光中学中学教师职务评审工作方案（二）一、背景和目的随着教育体制的改革和教育质量的提升，中学教师队伍中存在着各种各样的优秀人才，他们在教学工作中取得了显著的成绩。
中学职称评审实施方案(二篇)
中学职称评审实施方案为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策，特制定此实施方案。
一、指导思想以___理论和“___”重要思想为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕市县教育局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
二、___领导为切实加强职称评定工作，成立学校职称评定工作领导小组（直系亲属回避原则）。
组长：___副组长：___三、职评委员会组长：___副组长：___成员：___下设办公室，办公室主任：___（兼材料员）三、申报评审原则坚持公正、公平、公开，德能勤绩，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
四、实施程序1、调查摸底（___月21-___日）。
对有意向参加高一级职称评聘的人员进行审核，符合条件的进行民主测评，张榜公示，上报教育局师资科。
2、成立职评领到小组。
成立职评领到小组和职评委员会，制定实施方案。
学校在职评之前，依据职称评定实施方案，在上一年度的目标考核的基础上进行修订。
3、宣传发动，个人申报。
学校要广泛宣传，由教师个人向学校考评小组申报，并交验有关材料，填写报名表。
4、复查排序，张榜公布。
依据《___港市___年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作意见》和教育局___年职评会议精神，职评委员会通过综合考评后初步确定参评对象，进行排序，并张榜公布，听取各方意见。
5、严肃纪律，落实责任。
对在职评过程中弄虚作假的个人取消评审资格。
五、时间安排1、___月___日张榜公示调查摸底情况。
2、___月___日公示县局批复的上报材料人数，通知相关人员学习有关文件及要求。
进行民主测评、公示。
3、___月___日成立职评领导小组和职评委员会，通过实施方案，填写个人申请表格，公示符合晋级人员的任职资格及业绩条件。
中学职称评审实施方案(2020版)
中学职称评审实施方案根据xx县教育局《关于做好全县中小学教师专业技术资格推荐评审工作的通知》精神, 本着注重传承性、引导性、激励性的考核原则, 力求推荐工作全面、客观、公正、公开、准确, 结合我校具体实际情况, 特制订如下实施方案一、组织领导组长: XX副组长: XX成员: XX就学校教师职称评审工作, 结合上级文件学校做出如下规定:1.本科及受聘年限要求: 凡申报中学一级教师的人员, 必须在获得本科学历后, 受聘二级教师4年以上；获得研究生学历或硕士学位后, 从事教育教学工作3年以上。
申报中学高级教师的人员, 必须在获得本科以上学历后, 受聘一级教师5年以上。
小教转评人员须延期一年申报。
2、“四统一”要求: 凡申报中、高级职称人员, 必须坚持所学专业, 所从事专业, 专业技术资格证书, 教师资格证书达到四个统一。
（如不统一需单独咨询）3.年龄限制要求: 41周岁及以下的报正高级、36周岁及以下的报高级、31周岁及以下的报一级的同志需单独咨询。
4、资格证书要求: 应具备相应学段和学科的教师资格证书。
（1996年及以前的资格证书, 学段为本级及以上学段, 学科不限）资格证书等级: 高可报低, 但低不可报高。
5、计算机证书要求: 应具有职称计算机（应用能力）合格证。
计算机专业大学专科以上学历可免考。
6.继续教育要求：公需科目：高级、一级都要完成72学时（XX继续教育平台）专业培训：按照（X教规XX1号文）。
在各级各类寒暑假培训中, 迟到、早退5次者或无故缺席3次者或请假达4次者, 学校认定其继续教育为不合格。
7、教育工作要求:凡具备下列情况之一者, 即可视为符合职称评审中关于担任学校管理工作的要求条件：（1）任现职以来担任校中层及其以上管理工作达两年的；（2）任现职以来担任班主任工作达两年, 其中至少有一次被校级及以上表彰为先进工作者、先进班主任或所在班级被评为先进班集体；（报高级必须获得校级以上表彰2次以上）（3）任现职以来担任年级长达两年, 其中至少有一次被校级及其以上表彰为先进工作者或所在年级被评为先进年级组；（4）任现职以来担任教研组长达三年, 其中至少有一次被校级评为先进教研组或个人至少一次被校级及以上表彰为先进工作者；（5）任现职以来担任备课组长达三年,其中至少有一次被校级表彰为先进备课组或个人被校级及其以上表彰为先进工作者；（6）从教以来担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他学生管理工作4年以上, 其中任期内担任上诉工作3年以上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学教师职称评定实施方案_工作方案
为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。
指导思想
以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕市教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。
工作流程
一、评审原则
严格执行国家、自治区、市、教体局、人劳局关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
二、评定办法
1、制定方案
按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案，以确保职称评定工作有序开展。
2、政策宣传
职称评定前召开教职工大会，宣传职称评定的相关政策及具体规定，做到政策公开。
3、个人申请
凡符合条件者，预申报相应职称的教师必须向学校写出书面申请。
4、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。
三、职称评定程序
1、本人报名，资格审查；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格审查。
2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；
3、职称考核领导组成员评议认定；考核结果与本人见面。
4、学校向全校教职工公示评定结果；
5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。
6、材料归档评职工作结束，所有材料都要归档
四、量化计分标准
（1）择优条件严格按照上级文件精神进行评委认定打分。
（2）、考评标准中晋职资历、支教经历、骨干教师、教学年限等依照相关加分因素标准执行。
（3）教学业绩和教学过程两项20分按照参评教师在本校工作期间年度考核等次执行，不在本校工作时间考核不予认定。
中教高级：（近五年）优秀4分/每年、合格3.5分/每年
中教壹级：（近四年）优秀5分/每年、合格4.5分/每年
五、优先条件
在考核打分相同条件下，凡有下列条件之一者优先
（1）教学成绩突出者（2）骨干教师
（3）亮点较多者（4）教育科研突出者
（5）各类先进个人（6）教师专业考试优秀者
（7）其它成绩突出者（8）担任班主任多年者
六、否决条件
1、2、凡有下列情形之一者不能参加职称评定。
（1）有违法犯罪行为者；
（2）有违反师德师风规定，有损学校荣誉和形象行为者；
（３）不承担组织分配的任务，无故不服从工作调动和擅离职守，目无组织纪律，影响恶劣者。
（4）弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，三年不得申报。
七、严肃纪律，落实责任。
学校考评小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好，对在职评过程中弄虚作假的个人，将依据学校绩效考核办法和相关制度，追究其责任。
此方案由学校职称评定领导小组负责解释。