高中语文现代文阅读常考的知识点详解
高中现代文阅读知识要点
现代文阅读——文学类文本（散文、小说）答题要点归纳1.如何赏析题目的作用和意蕴？题目是一篇文章的眼睛，是文章情感主旨的集中凸显。
由于表达的需要，题目往往运用双关、借代、象征等艺术手法含蓄地表达意蕴。
分析题目的意蕴，要联系文章内容主旨，首先分析表层意义（字面意义），再分析其内在意蕴，由表及里，整合答案。
体会作者的情感态度。
①线索；②悬念；③寓意；④主题。
3.环境描写有何作用？①交代小说故事发生的时间、地点，暗示人物活动背景和社会环境；（一般在开头）②营造意境、渲染气氛；③为后文某一故事情节作铺垫（或导引人物出场）；④推动小说故事情节发展；⑤衬托人物性格，烘托人物形象；⑥具有象征意义，深化小说主旨。
（一般在结尾）4.如何判别小说的主人公？不应单纯看作者着墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。
5.刻画人物形象的方法有哪些？（2）描写手法：①正面描写（直接描写）：一般包括人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写，细节描写；②侧面描写（间接描写）：①景物衬托、人物衬托（正衬和反衬）等；②人物并未出场，是通过其它人物的介绍来描写。
（2）人称视角、语言特色、抒情手法、修辞手法、表现手法等。
6.景物或事物描写的方法有哪些？（1）方位顺序：远近、高低、俯仰。
（2）描写角度：①调动多种感官如视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描绘。
②大景（整体、广镜头）和小景（局部、特写镜头）③正面（直接）描写和侧面（间接）描写（3）修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、列锦等。
（4）艺术手法（表现手法）：对比、渲染、白描、衬托、联想、想象、虚实结合、动静结合（以动衬静、以声衬静）等。
7.怎样分析形象（人物形象或景物形象）的作用？①在艺术构思（行文结构上）起线索、象征、衬托、对比等作用；②在内容主旨上是作者抒情达意的主要载体，为表现主旨服务。
8.情节安排有何作用？①交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供环境；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③为后面故事情节的发展做铺垫或埋下伏笔；④结构上贯穿全文，是小说叙述线索，使小说结构严谨；⑤烘托人物形象，使人物形象更加丰满；⑥表现小说主旨或深化小说主题。
高考现代文阅读知识点全总结
高考现代文阅读知识点全总结高考现代文阅读知识点总结小说阅读一、情节类型题目标：1.掌握小说情节的概括技巧。
2.掌握小说情节的作用。
3.掌握5种记叙顺序。
情节是指小说中事件的发展和演变的全过程。
小说情节用以展示人物性格和表现作品主题。
小说情节的概括可以采用完整叙述或从主人公的角度叙述。
完整叙述应按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，包括开端、发展、和结局。
从主人公的角度叙述时，要避免前后情节的相互交错，注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
小说的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙和交叉叙述。
顺叙按时间的先后顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙不按时间的先后顺序，先行提出某些发生在后面的情节或结局，造成悬念，引人入胜。
插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
补叙是指用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代，往往是中心事件的有机组成部分。
交叉叙述则是交错叙述多个情节或时间线。
小说情节的作用在开头、结尾和中间都有体现。
开头可以采用一般开头、开头设疑和开头写景等方式，交代故事发生的时间、地点，引起读者兴趣和思考，烘托人物心情。
结尾可以采用一般结尾、悲剧结尾、大团圆结尾和戛然而止的结尾等方式，结构上呼应前文或总结全文，主题上点明主旨，丰富人物形象，引起读者共鸣，留下无穷回味的余地。
中间情节的作用则是展示人物性格和表现作品主题。
二、分析人物形象目标：1.掌握5种人物描写方法。
2.掌握人物形象分析技巧。
3.掌握人物心情分析技巧。
人物形象是指小说中的人物形象特征和性格。
人物描写方法包括外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写和环境描写。
外貌描写可以通过对人物的衣着、身材、面容等进行描写，展示人物的外在形象。
语言描写可以通过人物的语言表达来展示人物的性格和情感。
行为描写可以通过人物的行为来展示人物的性格和行为特征。
心理描写可以通过人物的内心活动来展示人物的思想和情感。
语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点
语文现代文阅读知识总结有哪些重要知识点一、文学作品的阅读要点1.了解作品的背景和作者的生平，理解作品的社会历史背景，有助于更好地理解作品的含义和主题。
2.分辨作品的时代特点，注意作品中描写的社会现象和人物形象是否符合当时的历史和社会背景。
3.关注作品的体裁，包括散文、小说、诗歌等，不同的体裁有不同的表达方式和意义。
二、作品中人物形象的理解1.关注人物的性格特点和内在情感，探究人物的举止言论和行为背后的动机和目的。
2.分析人物形象与作品主题的关系，理解作品通过人物形象所反映的社会现象和人性问题。
3.比较不同人物形象的对比和相互关系，分析其对故事情节和主题发展的推动作用。
三、作品中的意象和象征1.注意作品中出现的意象，包括自然、物象、情感等的象征和隐喻表达。
2.识别作品中使用的各种象征手法，如色彩、光影等，理解其在作品中的意义和作用。
3.探究文本中的意象和象征与作品主题的关系，帮助理解作品的内涵和美感。
四、作品的语言运用和表现方式1.注意作品的语言风格，分辨作品中的抒情、叙事、议论等不同的表现方式。
2.分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在作品中的功能和美感效果。
3.关注作品的句式结构和语篇布局，理解作品中信息的表达和传达方式。
五、文学批评和鉴赏的方法1.学习文学批评的基本理论和方法，包括文学的历史发展、文学流派、文学批评的基本观点等。
2.培养对文学作品的独立思考和评价能力，理解文学作品多元的价值和意义。
3.通过参与文学鉴赏活动，如诗歌朗诵、戏剧表演等，加深对作品的理解和欣赏。
以上是语文现代文阅读的一些重要知识点总结，通过学习和理解这些知识点，可以提高对文学作品的理解和欣赏能力，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
高三语文现代文阅读知识点详解
高三语文现代文阅读知识点详解现代文阅读是高三语文教学的重要组成部分，它既考查了学生对现代文基本知识的理解和掌握，也考查了学生的思维品质和审美鉴赏能力。
现代文阅读知识点繁杂，涉及内容广泛，因此，学生需要对各个知识点进行深入理解和系统掌握。
一、现代文阅读的基本概念现代文阅读是指学生运用已有的语文知识和阅读技能，对现代文文本进行理解、分析和评价的过程。
现代文阅读主要包括记叙文、说明文、议论文和文学作品四大类。
二、现代文阅读的主要内容2.1 记叙文阅读记叙文阅读主要考查学生对记叙文六要素的把握，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
学生需要通过阅读，理解故事情节，分析人物形象，概括文章主题。
2.2 说明文阅读说明文阅读主要考查学生对说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法和说明语言的把握。
学生需要通过阅读，理解说明文的内涵，分析说明文的结构，评价说明文的语言。
2.3 议论文阅读议论文阅读主要考查学生对论点、论据、论证方法的把握。
学生需要通过阅读，理解论点，分析论据，评价论证过程。
2.4 文学作品阅读文学作品阅读主要考查学生对文学作品的主题、情节、人物、手法和语言的把握。
学生需要通过阅读，理解文学作品的意境，分析文学作品的结构，评价文学作品的风格。
三、现代文阅读的主要技巧3.1 快速阅读快速阅读是现代文阅读的基础，学生需要通过快速阅读，把握文章的基本内容，确定答题区间。
3.2 精读精读是现代文阅读的核心，学生需要通过精读，深入理解文章的细节，分析文章的结构，评价文章的语言。
3.3 分析与评价分析与评价是现代文阅读的目的，学生需要通过分析与评价，锻炼自己的思维能力，提高自己的审美鉴赏能力。
四、现代文阅读的策略4.1 积累知识学生需要通过课堂学习，课外阅读，积累现代文阅读的基本知识，提高自己的语文素养。
4.2 加强训练学生需要通过大量的阅读练习，提高自己的阅读速度，锻炼自己的阅读技巧，提升自己的阅读能力。
高中语文现代文阅读知识点总结
高中语文现代文阅读知识点总结现代文阅读是高中语文的重要内容之一，通过学习现代文阅读，可以提升自己的文学素养和理解能力。
下面是对高中语文现代文阅读知识点的总结：一、文体特点：现代文多以散文和小说为主要体裁。
散文形式自由，言辞流畅，常带有议论性质；小说则具有较强的故事性，展示出丰富的人物形象和情节结构。
二、修辞手法：在现代文中，修辞手法的应用对于增强文章的感染力和表达力具有重要作用。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比等。
通过运用修辞手法，作者可以更生动形象地表达自己的思想和情感。
三、意象与象征：意象是现代文中常用的一种表达方式，通过使用形象生动的描写，可以使文章更具感染力和艺术性。
在一些作品中，作者还会运用象征手法，通过某种形象来代表特定的意义，给读者以深远的联想和思考空间。
四、叙事结构：在现代小说中，叙事结构是一个重要的组成部分。
作者通过叙事手法的选择和运用，可以影响读者对故事的理解和感受。
一般来说，线性叙事结构较为简单，情节按照时间和因果关系展开；而非线性叙事结构则更具有复杂性，通过时间的跳跃和碎片化的叙事方式来塑造故事的情节。
五、人物形象塑造：现代文中的人物形象通常较为立体化，具有丰富的心理描写和细腻的情感刻画。
通过对人物的言行、外貌、心理活动等方面的描写，作者可以使人物更加鲜活真实，给人以强烈的感受。
同时，人物形象也可以通过对比、对照等手法来凸显其特点和角色关系。
六、主题思想：每篇现代文都有自己的主题思想，通过阅读和理解文本，我们可以把握到作者想要传达给读者的信息和情感。
主题思想可以通过文本的语言风格、情感色彩和思想反映等方面来把握。
在理解主题思想的基础上，我们可以更好地领悟到文本中的意义和艺术价值。
七、阅读策略：高效的阅读策略对于理解和分析现代文本非常重要。
我们可以通过以下几个方面来提高阅读水平：1.细心阅读：仔细阅读每个段落，把握住作者的观点和意图。
2.注重语境：理解词语和句子的含义时，注重上下文的语境，不断调整理解的方向。
高考语文现代文必备知识点
高考语文现代文必备知识点高考语文考试是每届毕业生都必须面对的一项重要考试，尤其是现代文部分更是被聚焦关注。
掌握一些必备的现代文知识点对于高分通过考试来说是至关重要的。
在下面的文章中，我将介绍一些高考语文现代文必备的知识点。
1. 文学常识文学常识是现代文考试中必须掌握的一部分，一些常见的文学名著、作者和其代表作品需要我们熟知。
例如，《红楼梦》是清代作家曹雪芹的代表作，描写了贾宝玉一家的兴衰之路，是中国古代小说的巅峰之作。
还有像《悲惨世界》、《骆驼祥子》等经典作品都是高考语文必备知识点。
2. 文学流派和重要作家了解一些文学流派和重要作家对于阅读和理解现代文有着重要的作用。
例如，现代主义文学是二十世纪初兴起的一种文学潮流，以追求形式的突破和个性化的表达为特点。
知道一些现代主义作家如卡夫卡、福克纳等的作品和风格，可以帮助我们更好地理解和分析现代文中的文学思潮。
3. 现代文学思潮现代文学的发展离不开各种思潮的影响。
例如，超现实主义是20世纪二三十年代兴起的一种文学思潮，它追求“超脱现实”、“异想天开”的艺术表现方式。
熟悉一些超现实主义的代表作品和特点，对于高考语文解题和作文都有很大的帮助。
4. 语言表达技巧语言表达技巧是高考语文现代文中的重要考点之一。
掌握一些常用的修辞手法如比喻、拟人、夸张等，能够更好地理解现代文中的隐喻和象征意义。
同时，记叙、描写、议论等文字表达方式也需要我们掌握，使得我们能够准确地理解和分析课文和考题中的意思。
5. 文化常识和历史背景理解现代文作品除了要熟悉文学常识和作者背景外，还需要了解一些文化常识和历史背景。
例如，了解中国古代文化和历史的一些重要事件、人物和地点对于正确理解某些现代作品中的象征意义和隐喻是有帮助的。
此外，还需要关注一些时事和社会热点，这些都是现代文作品中常常涉及的话题。
总的来说，高考语文现代文必备的知识点涵盖了文学常识、作家和作品、文学流派和思潮、语言表达技巧以及文化常识和历史背景等方面。
高中语文现代文鉴赏基本知识(整理版)
高中语文现代文鉴赏基本知识(整理版)
一、文学的定义和分类
- 文学是以语言为媒介，通过艺术手法表达思想和情感的创作
形式。
- 文学可以分为古代文学和现代文学两大分类。
二、现代文的特点
- 现代文是指自五四新文化运动以后，以现代人为写作对象，
以现代社会为背景的文学形式。
- 现代文注重表达人的内心世界和个人感受，倡导真实、直接、自由的表达方式。
三、鉴赏现代文的方法和技巧
- 首先，要理解作品的背景和文化环境，包括作者的身份、时
代背景等。
- 其次，注意作品的结构和组织方式，了解其主题和情感表达
手法。
- 还应该注重对语言和形象的鉴赏，理解作者运用的修辞手法
和意象的含义。
- 最后，要注重整体感知和个人感受，理解作品对读者的情感共鸣和启发。
四、常见的现代文体
- 散文：包括记叙散文、抒情散文、议论散文等，以自由的形式表达思想和情感。
- 小说：以虚构的故事情节和人物形象来反映社会生活和人类命运。
- 诗歌：通过节奏感和韵律来表达情感和思想，常使用象征手法和意象描写。
五、现代散文、小说和诗歌的代表作品
- 散文：《沉默的大多数》（康震）、《围城》（钱钟书）
- 小说：《活着》（余华）、《红与黑》（司汤达）
- 诗歌：《登鹳雀楼》（王之涣）、《静夜思》（李白）
以上是关于高中语文现代文鉴赏基本知识的简要介绍，希望对你有所帮助。
高考现代文知识点
高考现代文知识点作为高考语文科目的一部分，现代文占据着相当重要的地位。
它考察学生对文学作品和文化现象的理解和分析能力，对于学生的综合素质提升有着重要的作用。
下面将从几个重要的知识点出发，探讨高考现代文的考查要点。
一、文学作品的理解和分析能力高考现代文往往以文学作品为出发点，检验学生对文学作品的理解和分析能力。
学生需要通过阅读文学作品，把握作品背后的深层意义和主题。
在分析作品时，学生需要注意以下几个方面：1. 文字的完整性与主题的表达：学生需要通过阅读全文，理解作品的完整表达。
同时，也要抓住作品的主题，通过对细节的分析来理解作品的内涵。
2. 人物形象与心理描写：作家往往通过对人物的塑造来展现作品的主题和意图。
学生需要仔细分析作品中的人物形象及其心理描写，揭示作品的深层含义。
3. 意象与象征：作家在作品中使用的意象和象征往往是传达主题的重要手段。
学生需要准确理解作品中的意象和象征，揭示作品所要传达的思想。
4. 语言运用：学生需要关注作家的写作风格和语言运用技巧，分析其对作品的意义和表现力。
例如，对比作者使用的修辞手法，探究其在作品中的作用。
通过对文学作品的深入理解和分析，学生可以提升自己的语文素养和审美能力，为高考现代文的答题提供了良好的基础。
二、文化现象的理解和解读能力除了文学作品，高考现代文还会涉及到一些与文化现象相关的文章，考查学生对文化现象的理解和解读能力。
对于这类文章，学生需要有一定的历史背景和文化底蕴知识。
同时，学生还需要具备以下几个方面的能力：1. 文化现象的分析和解读：学生需要通过对文化现象的分析和解读，准确把握作者的观点和态度。
例如，对于一些社会热点问题，学生需要全面考虑各方面因素，并结合作者的表达来进行分析。
2. 文化现象的批判和思考：学生需要对一些社会问题进行批判性思考，提出自己的见解，并通过文字表达出来。
这要求学生准确把握问题的本质和核心，并能够简洁明了地表达出自己的观点。
3. 文化现象的对比和比较：学生需要具备对不同文化现象进行对比和比较的能力，从中体察出深层的文化思想和意义。
现代文阅读知识点
现代文阅读知识点现代文阅读是学习语文的基础，掌握好现代文阅读的方法和技巧，对于提高语文水平和文字表达能力都起着至关重要的作用。
本文将介绍一些现代文阅读的知识点，帮助大家更好地理解和学习现代文。
一、文体特点现代文是与古代文学相对应的文学形式，其特点体现在以下几个方面：1. 口语化：现代文注重语言的表达简洁、通俗易懂，力求贴近人们的生活和思维习惯。
2. 简洁明了：现代文主张言简意赅，避免冗长的修饰和文字的虚饰。
3. 情感真实：现代文注重真实感和真实表达，力求情感真挚、贴近人心。
4. 反应生活：现代文作为一种对现实社会的反映和思考，往往以生活中的真实事件为素材，通过对社会问题的表达和思考来引发读者共鸣。
二、阅读技巧要提高现代文阅读的能力，除了了解文体特点外，还需要掌握一些阅读技巧，以下是几个重要的技巧：1. 理清脉络：在阅读一篇现代文时，首先要理清文章的脉络和结构，抓住文章的主旨和重点内容。
2. 多思辨：现代文往往涉及到一些社会问题和思考，阅读时要多思辨，思考作者的意图和观点。
3. 理解修辞手法：现代文中常常使用各种修辞手法来增加表达的效果，比如比喻、夸张、对比等，要注意理解和分析这些修辞手法的作用。
4. 注意细节：阅读现代文时，要注意捕捉细节，理解作者的细致描写和细节刻画。
5. 读懂隐喻与象征：现代文中常常使用隐喻和象征的手法来表达深层意义，要注意读懂这些隐喻和象征的含义。
三、常见题型在考试中，现代文阅读经常出现各种题型，以下列举几种常见的题型及解题方法：1. 主旨题：主旨题要求找出文章的中心思想或主题，解题时要仔细审题，通过理解文章的脉络和关键词来找到答案。
2. 推理题：推理题要求根据文章中的信息进行推理和判断，解题时要结合文章的内容和线索来做出推断。
3. 词义理解题：词义理解题要求根据上下文推断出词语的意思，解题时要注意上下文的暗示和线索。
4. 语义猜测题：语义猜测题要求根据文章的语境猜测出空缺的词语或句子，解题时要结合上下文的意思进行猜测。
高一语文现代文阅读常考知识点有哪些
高一语文现代文阅读常考知识点有哪些在高一语文学习中，现代文阅读是重要的组成部分，对于提升语文素养和综合能力有着关键作用。
那么，高一语文现代文阅读常考的知识点都有哪些呢？一、理解文中重要词语的含义这是现代文阅读的基础。
所谓“重要词语”，通常是指那些能够体现作者观点、情感，反映文章主旨，有着特定含义或深层含义的词语。
理解这些词语，不能只看其表面意思，而要结合上下文语境，分析其在具体语言环境中的含义。
比如，在一篇描写自然景观的文章中，“静谧”这个词可能不仅仅是指环境的安静，还可能蕴含着作者内心的宁静和对大自然的敬畏之情。
又比如，在一篇议论文中，“创新”这个词可能需要我们从文中去挖掘作者所赋予它的特定内涵，是指技术创新、思维创新还是体制创新等等。
二、理解文中重要句子的含义重要句子一般包括揭示文章主旨的句子、表达作者情感态度的句子、结构复杂或含义深刻的句子等。
理解这些句子，同样需要我们结合上下文，从句子所处的语言环境中去分析。
例如，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这句诗看似简单，但含义深刻。
我们需要从诗人所处的时代背景、个人经历以及诗歌的整体风格等方面去理解，才能真正把握其内涵。
三、筛选并整合文中的信息现代文阅读常常会给出大量的信息，我们需要根据题目要求，从文中筛选出有用的信息，并进行整合归纳。
这就要求我们具备较强的阅读能力和信息处理能力。
比如，题目要求我们找出文中关于某个问题的原因，我们就需要从文中找到相关的段落，仔细阅读，筛选出与原因相关的信息，然后进行整理和概括。
四、分析文章结构，把握文章思路文章的结构和思路是作者写作的框架和脉络。
了解文章的结构和思路，有助于我们更好地理解文章的内容和主旨。
常见的文章结构有总分总、总分、分总等。
在阅读时，我们要注意文章开头和结尾的段落，以及段落之间的过渡句和过渡段，这些往往能够帮助我们把握文章的结构和思路。
比如，一篇议论文可能开头提出论点，中间通过多个论据进行论证，最后得出结论。
高中语文现代文阅读常考知识汇集
高中语文现代文阅读常考知识汇集随着现代文阅读字数的增加和题型的改变，在反套路的考试环境下，除了加强语文文本阅读，还需要对常考知识点进行总结归纳，夯实语文现代化阅读的基础知识，常考知识一:词语理解对策小结：1.化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；或化抽象词义为具体形象。
2.找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；3.将指示内容代入原文检验。
4.看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；5.联系上下文提取要点来答。
常考知识二:句子理解对策小结：1.“句不离段”。
参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解。
2.根据句子位置来分析句子的含义。
首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。
3.根据修辞特点，找出比喻的本体或象征的本义。
说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
常考知识三:修辞方法及作用对策小结：比喻：化抽象为具体；化平淡为生动，化深奥为浅显；化冗长为简洁；夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛；拟人：化物为人，亲切自然，富有情趣，新颖别致，栩栩如生，生动形象；对偶：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力；排比：结构紧凑，一气呵成；产生连贯的气势，增强行文的语势。
增强语言的节奏感，给人以美的感受。
反复：突出思想，强调感情，增强紧凑感，有气势，表达效果强烈；增强节奏美和韵律美。
反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情；加深读者印象；起强化作用；设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
对比、反衬的作用：突出、反衬某种事物或某种情感。
（衬托是指从侧面着意描写，以使所写事物鲜明突出。
有以景衬情、以人衬人、以事衬人、以彼物衬此物等。
高考语文现代文阅读知识点
高考语文现代文阅读知识点在高考语文考试中，现代文阅读是一个重要的部分。
掌握现代文阅读的知识点对于学生来说至关重要。
本文将就高考语文现代文阅读的知识点进行论述，旨在帮助学生更好地应对高考。
一、现代文阅读概述现代文阅读是指对于现代文学作品的理解与分析能力。
高考语文试题中，现代文阅读部分通常包括对文章主旨、写作手法、语言表达等方面的理解与考察。
掌握现代文阅读的知识点对于应对高考非常重要。
二、现代文阅读的主旨把握1. 阅读大意：阅读文章时应注意把握文章的大意，了解作者想要表达的核心思想，以及文章的主题。
2. 细节分析：在理解文章的基础上，通过细致的分析，可以更好地把握文章的主旨。
分析文章中的重要细节，了解作者的观点和观点的支持理由。
3. 词语解读：在阅读过程中，遇到不熟悉的词语应该积极解读，通过解读词语的意思可以更好地理解文章的主旨。
三、现代文阅读的写作手法1. 修辞手法：修辞手法是现代文中常用的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。
学生需要熟悉这些修辞手法，并能够准确地辨析修辞手法在文章中的作用。
2. 反问与排比：反问和排比是现代文中常用的修辞手法，通过使用反问和排比可以更好地表达作者的观点和情感。
四、现代文阅读的语言表达1. 词义猜测：在阅读时，遇到不熟悉的词语可以通过上下文的语境来猜测词义。
理解词语的具体含义对于整体理解文章非常重要。
2. 词语搭配：在现代文中，词语的搭配非常重要。
理解词语的搭配关系可以对整体语义进行准确的把握。
3. 修辞运用：现代文中常常使用修辞手法来表达作者的情感和观点。
学生需要理解修辞手法的运用，从而更好地理解文章的语义。
总结：掌握现代文阅读的知识点对于高考语文考试来说非常重要。
学生应该注重平时的积累，通过大量的阅读来提升自己的阅读理解能力。
同时，理解现代文的主旨、掌握写作手法以及语言表达也是必不可少的。
通过对现代文阅读知识点的熟悉和理解，学生可以更好地应对高考语文考试。
高考现代文阅读知识要点全归纳
高考现代文阅读知识要点全归纳1、修辞手法及其作用比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
2、表现手法及其作用象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
3、叙述方式顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
倒叙：突出事件的结局，制造悬念。
高中语文现代文阅读知识点简要归纳
高中语文现代文阅读知识点简要归纳高中语文现代文阅读知识点简要归纳1.标题作用：①全文的线索，推动情节发展②总结文章内容，点名主旨（突出主题）③形式新颖，吸引读者④反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用a*比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……的特点b*拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）c*排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点d*反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情e*设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”f*借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点g*引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”8*引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX 的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
高中现代文阅读题的知识点
高中现代文阅读题的知识点在高中阶段，现代文阅读题是非常重要的考试项目。
如何在考试中取得高分就需要掌握一些阅读技巧和知识点。
本文将对高中现代文阅读题的知识点进行综述。
一、文章结构高中现代文阅读题需要掌握文章结构，包括全文结构和段落结构。
全文结构指的是文章整体的组织方式，包括开篇、发展和结尾。
段落结构指的是文章的局部组织方式，包括主题句、承上启下、衔接、举例子等。
掌握文章结构能够帮助考生更深入地理解文章的主旨，从而回答问题。
二、修辞手法高中现代文阅读题也需要掌握修辞手法。
修辞手法指的是作者在语言运用中所采用的一些技巧，包括比喻、比拟、夸张、反问、描摹等。
掌握这些手法能够帮助考生更深刻地理解文章的含义，并从中寻找答案。
三、语境理解语境理解也是高中现代文阅读题中一个非常重要的知识点。
语境理解指的是考生需要在阅读文章中把握上下文的关系，理解文章中一些难懂的词语和句子的含义。
只有深入理解文章的语境，才能更好地回答考试中的问题。
四、议论文的结构和思路议论文是高中现代文阅读题中出现较多的文章类型。
考生需要掌握论点、论据和结论之间的关系，以及作者在措辞上的倾向性和移情手法。
同样地，考生也需要理解写作的思路和逻辑，以便更好地回答文章中的问题。
五、文化背景和历史背景文化背景和历史背景在高中现代文阅读题中也非常重要。
有些文章可能会涉及到某些文化和历史事件。
因此，考生需要具备一定的背景知识，才能更好地理解文章中的含义和答题。
总之，高中现代文阅读题需要考生掌握文章结构、修辞手法、语境理解、议论文的结构和思路以及文化背景和历史背景等知识点。
只有在掌握了这些知识点之后，考生才能更好地理解文章的主旨，回答考试中的问题，并取得更好的成绩。
高中语文易考知识点现代文学作品的阅读与理解
高中语文易考知识点现代文学作品的阅读与理解高中语文易考知识点：现代文学作品的阅读与理解现代文学作品作为高中语文考试的重要内容之一，要求考生具备对文学作品进行深度阅读和理解的能力。
下面将从不同角度对现代文学作品的阅读与理解进行探讨。
一、背景与意义现代文学作品是对当代社会、人类生活等问题的反映和思考，具有鲜明的时代特征和社会价值。
通过阅读现代文学作品，可以了解当代社会状况，增加对各类社会问题的认知，培养对美好事物的感悟和好奇心，拓展自己的思维和视野。
二、文学手法与表现形式现代文学作品采用了多种多样的文学手法和表现形式，如小说、诗歌、散文等。
不同的文学形式具有各自的特点，要理解和欣赏这些作品，考生需要熟悉不同文学形式的特点和表现手法，例如小说的人物描写、情节设置与结构安排，诗歌的意象和韵律，散文的议论和抒情。
三、主题与思想境界现代文学作品通过对人生、社会、自然等主题的描绘，表达了作者对世界的理解和思考，传递了一定的价值观。
考生在阅读现代文学作品时，需要通过分析文本细节、把握主题线索、理解人物情感等手段，准确把握作品的主题和思想境界。
四、文学与现实生活的关系现代文学作品往往与现实生活紧密相关，通过对现实社会问题的描述和反思，引发读者对当下社会状况的思考。
在阅读现代文学作品时，考生需要将作品与现实生活相联系，思考文学作品对社会的启示和反思。
五、文学鉴赏与分析能力理解现代文学作品需要具备一定的文学鉴赏和分析能力。
考生可以通过对文学作品形式特点、语言风格、情感表达、情节发展等方面的分析，深入剖析作品的艺术特点，从而完成对文学作品的全面阅读和理解。
六、跨文化阅读与比较现代文学作品往往具有跨文化的特点，通过阅读不同国家、不同文化背景下的文学作品，考生可以了解不同文化的价值观、传统和历史背景。
在阅读过程中，考生可以进行跨文化的比较，发现不同文化间的异同之处，提升自己的跨文化意识和理解能力。
七、历史与现实相结合现代文学作品往往与历史背景有关，通过对历史人物和历史事件的再现、对历史问题的反思，作品展现了历史与现实的交织与延续。
高考现代文阅读专题的知识点
高考现代文阅读专题的知识点对于一篇阅读题，同学们首先要有整体感知的能力，在短时间内能够着眼于全局，通过自己的主观判断与感知，综合运用课堂内外的多种语文知识、以及日积月累的语感，对阅读材料有宏观的理解和把握。
下面小编给大家分享一些高考现代文阅读专题的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高考现代文阅读专题的知识1小说部分：考点及答题技巧〈一〉整体感知类题型及答题要点。
1.用短语或句子概括情节，写在空格内。
2.概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)3.局部内容的理解〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人?2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。
(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。
)③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3.发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：①.缺少要素;②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：①.答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程，注意答题语言的规范性、合理性。
4.体会人物感情的变化。
〈三〉环境描写的题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色)环境描写的作用1.交代背景。
2.推动情节。
3.渲染气氛。
4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
5.使故事情节更为生动、真实。
6.使主题更为突出、深刻。
7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
〈四〉理解标题的含义。
1.以主要内容或主要事件拟题。
2. 以贯穿全文的线索拟题。
3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。
4. 以主要人物为题。
高考语文现代文阅读应试知识点
高考语文现代文阅读应试知识点范文一：在高考语文中，现代文阅读是一个重要的考点，许多考生不管是在平时备考还是在考试时，都会感觉有些吃力。
下面，我将就现代文阅读应试知识点进行分析，希望能够帮助大家更好地备考。
首先，现代文是一种不同于古文和文言文的文体，所以在阅读时需要注意理解作者的表达方式和语言技巧。
对于现代文的文章，阅读的重点在于理解作者说了什么，意思是什么。
一定要注意文章的篇章结构，注意各段之间的联系以及每个段落的逻辑。
如果阅读时遇到生词或难句，不要急着去查字典，而应该根据上下文，理解大意。
其次，现代文阅读考察的不仅仅是对文章的理解能力，还需要考生具备分析和评析的能力。
在阅读文章时，需要注意作者所表达的意图和观点，并分析作者使用的证据和论证方式是否恰当合理。
同时，考生需要具备一定的分析能力，能够对文章中的语言和表达方式进行分析，归纳作者所用的修辞手法及其效果。
最后，要掌握一些应试技巧。
在考场上，时间是非常宝贵的，考生需要在考试时间内快速而准确地理解文章，抓住文章的主旨和要点。
同时，注意一些细节，如标点符号、重复出现的词汇等，它们都可以帮助理解文章和作者的意图。
总之，现代文阅读是高考中的重点之一，需要考生在平时备考中认真学习，掌握相关技巧和方法，提高理解和表达能力。
在考试中，要保持冷静、认真，根据题目要求进行答题，并注意时间分配。
重点分析：本文全文详细地阐述了现代文阅读的考试知识点，并详细地分析了阅读现代文文章的技巧和方法，特别是在实际操作中需要注意的应试技巧。
用词分析：本文用词简洁明了、准确得体，适合高考生阅读。
文章用词考虑到了读者的接受和表达习惯，使得读者更容易理解文章的意思和主旨。
范文二：高考语文中，现代文阅读是一个需要认真对待的考点。
现代文阅读需要考生充分利用优势并弥补弱势，下面我将就现代文阅读应试知识点进行分析，希望能够对大家有所帮助。
首先，阅读现代文文章时，需要考生具备良好的阅读理解能力，能够准确地理解文章意思。
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高中语文现代文阅读常考的知识点详解
语文学习的知识点比较的多，学生需要知道高考语文的考点，下面是店铺给大家带来的有关于高中语文现代文阅读常考的知识点介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文现代文阅读常考的知识点
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。
)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端：交代背景，铺垫下文。
发展：刻画人物，反映性格。
高潮：表现冲突，揭示主题。
结局：深化主题，留下思考。
环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(补叙属于插叙一种)。
推荐：高中语文答题技巧
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出
五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后
补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
高中语文构件灭吴的知识点总结
一、重点词语解释
1、贾人夏则资皮(积蓄，储备。
这里作"准备")
2、吊有忧(慰问)
3、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子)
4、支子死(庶子，指妾所生的儿子)
5、践辞曰(推辞)
6、越四封之内(疆界)
7、其有敢不尽力者乎(副词，表诘问，同"岂"，难道)
8、旅进旅退(俱，共同)
9、果行，国人皆劝(果决地)
10、孰是君也，而可无死乎?(谁)
11、是故败吴于囿(因此)
12、无乃后乎("无乃……"，恐怕……吧)
二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释)
1、将帅二三子以蕃(帅通"率")
2、令壮者无取老妇(取通"娶")
3、将免者以告(免通"娩")
4、三年释其政(政通"征")
5、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺")
6、衣水犀之甲者亿有三千(有通"又")
7、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺")
三、一词多义(解释多义词)
1、知：寡人不知其力之不足也(知道)
如寡人者，安与知耻(感到，觉得)
吾与之共知越国之政(管理，主持)
孰为汝多知乎(通"智")
2、复：山重水复疑无路(繁复)
其有敢不尽力者乎，请复战(再)
未若复吾赋不幸之甚也(恢复)
3、既：既而儿醒，大啼 (不久)
譬如蓑笠，时雨既至，必求之(已经)
将军既帝室之胄(既然)
4、劝：果行，国人皆劝(鼓励)
劝君更进一杯酒(劝说)
5、遂：自杀未遂(成功)
登轼而望之，曰："可矣。
"遂逐齐师(于是)
遂使之行成于吴(终于)
遂灭吴(就)
6、当：当室者死，三年释其政(掌管)
木兰当户织(面对)
好雨知时节，当春乃发生(到了)
一夫当关，万夫莫开(阻挡，把守)
当奖率三军，北定中原(必定)
今当远离，临表涕零，不知所言(将)
三、特殊句式(指出各句的句式)
1、越王勾践栖于会稽山上(介宾短语后置)
2、何后之有(宾语前置)
3、执其手与之谋(省略)
4、夫吴之与越也，仇雠敌战之国也(判断句)
5、十年不收于国(介宾短语后置)
6、四方之士来者，必庙礼之(省略)
7、国之孺子之游者，无不餔也(定语后置，判断句)
8、此则寡人之罪也(判断句)
四、词类活用(解释活用词，并指出其用法)
1、非其夫人之所织则不衣(名作动，穿)
2、四方之士来者，必庙礼之(名作动，以礼相待)
3、昔者夫差耻吾君于诸侯之国(意动，以……为耻)
4、洁其居，美其服，饱其食(使动，使……洁)
5、又郊败之(名作状，在郊外)
6、宦士三百人于吴(名作动，做帝王的仆侍)
7、有能助寡人谋而退吴者(使动，使……退却)
五、古今异义词(指出其古今异义)
l、然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也
古义：得力的帮手今义：帮凶
2、生丈夫，二壶酒
古义：男孩今义：女子的配偶
3、以暴露百姓之骨于中原
古义：原野今义：黄河中下游地区
4、国人皆劝
古义：劝勉，勉励今义：劝说
六、倒装句
A 介宾短语后置
(1)昔者夫差耻吾君于诸侯之国
--昔者夫差于(在)诸侯之国耻吾君
(2)乃号令于三军曰
--乃于(向)三军号令曰
(3)又有美于此者将献之
--又有于(将)此美者献之
B 宾语前置
何后之有?
--有何后?(在疑问句中，宾语靠"之"的帮助可以前置) 又何求焉?
--求何焉?
是故败吴于囿
--是故于囿败吴
勾践灭吴原文：
越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。
”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。
夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
譬如蓑笠，时雨既至，必求之。
今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有?”执其手而与之谋。
遂使之行成于吴。
勾践灭吴翻译：
越王勾践退守会稽山后，就向全军发布号令说：“凡是我的父辈兄弟及全国百姓，哪个能够协助我击退吴国的，我就同他共同管理越国的政事。
”大夫文种向越王进谏说：“我听说过，商人在夏天就预先积蓄皮货，冬天就预先积蓄夏布，行旱路就预先准备好船只，行水路就预先准备好车辆，以备需要时用。
一个国家即使没有外患，然而有谋略的大臣及勇敢的将士不能不事先培养和选择。
就如蓑衣斗笠这种雨具，到下雨时，是一定要用上它的。
现在您大王退守到会稽山之后，才来寻求有谋略的大臣，未免太晚了吧?”勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢?”说罢，就握着大夫文种的手，同他一起商量灭吴之事。
随后，越王就派文种到吴国去求和。