中学教案作业检查情况总结汇报

中学教案作业检查情况总结汇报
为了加强学校的教学常规管理,保证教学工作平稳运行,提高教师的业务水平,在校长带领下，教务处组织各教研组组长在小会议室对我校教师的教案、学生的作业进行了常规检查。

通过检查,绝大部分教师的教案能落实目标、浸入理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,并且是用心备课,认真记录,认真上课;学生作业布置有广度,设置作业有维度,且各位教师均能及时批改作业,能充分发挥评价激励的作用;教师批改记录细致到位,能反映学生作业中的错误及纠正措施。

大多教师备课扎实、规范,教案的设计突出了重点,分散了难点,既注重与学生的互动关系,又兼顾了学习形式的多样化,既巩固了基础知识,又注重培养学生的思维能力。

学生的作业书写认真,教师批语能结合本学科的特点给予鼓励,表扬进步生,鞭策后进生,体现了教师的耐心辅导。

一、教案方面（一）优点
（1）检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。

课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

（2）教师教案能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法浸入，体现学讲精神。

在这次检查中，教案写的较好的有：宋国英，王玉，郭辉，王兰英，李永，张长坡，王俭英，张秀兰，孙玉芳等。

（二）存在的问题
1、教学反思偏少，分层教学、分层设计还有待提升。

2、少数教案项目不全。

有的老师没交教案。

教案编写有个别简单空洞,缺乏实用性的现象存在,个别作业批改中缺乏正对性和实效性。

3、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对前面那人的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。

4、个别教师对教案认识不够，设计流于形式，教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。

5、教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。

表面备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、作业方面
（一）优点
本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中
（二）存在问题
1、个别教师批改作业不够细致认真，有的科目作业布置及批改次数过少，有的一道大题只打一个对或错号，批阅粗略；有的老师批改不及时。

2、对学生出现的错误更正要求不严格；
3、上交作业本数不足。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。

这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

三、今后努力方向
1、学校要加大检查的力度，增加抽查的次数；对存在的问题进行及时的交流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。

2、教案设计要体现新课程理念；课后反思要及时。

3、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，要全
批全改，包括作文批改，
四、总结
一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。

但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。

写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的教学智慧和教学风格，是作为一个教师的精神财富的积累。

希望我们要认真对待教案的书写。

作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！。