我与老师交朋友

学习目标
1.
知道与老师交往与沟通的方式、方法和 途径。 2.学会建立民主平等的师生关系，增强正 确处理师生矛盾的能力。 树立尊师观念、民主平等观念，主动增进 与老师的感情，积极建立和谐的师生关系。
新型的、民主平等的 和谐的师生关系
师 生 关 系
人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长
民 主 新 平 型 等 和 谐
小甜：把自己的意见写成信给老师。
小涛：下课去老师办公室，与老师交流自 己的想法。
(2)用恰当的方式指出老师的错误
方式： 要恰当 态度： 要诚恳 语气： 要委婉

向老师提意见的技巧：
1、把握时机 2、语气平和
3、坦诚相待 4、方式恰当
知识小结
我 与 老 师 交 朋 友
（1）建立新型的 师生关系…… 1.主动与老师 交流交往 2.正确处理 与老师之间 的矛盾 （2）主动、热情、 诚恳地…… （1）当被老师误解发生 矛盾时，要冷静思考， 恰当的方式…… （2）当老师出现差错时， 方式、态度、语气……
【议一议】
怎样正确处理与老师的矛盾？
情景分析：
情景一：一天，小青身体不适，仍坚持上 课，但是课上到一半 时候 ，感觉实在不舒 服，就趴在桌子上。老师因不了解情况， 批评了她，于是小青与老师争吵了起来。
思考: 假如是你，你会怎么办？
情景二：晓平现在的心情糟透了。因为上星 期数学课上，老师冤枉了他。本来是邻桌同 学传纸条给晓平，约他放学后去踢球，但晓 平立刻把纸条退给了他，并轻声劝他上课不 要传纸条。可老师只看到晓平退回纸条，就 立刻批评了他，还说晓平狡辩不承认，说他 一个人浪费了大家很多时间。晓平心理难受 极了，发誓今后再也不与数学老师讲话了， 以后，每上数学课，他的心情就不好，对老 师讲的内容也听不见去了。为此，晓平的数 学成绩也越来越糟。
师 生 关 系
朋 友 关 系
学生学习的合作者、引导 教师的新角色： 者参与者··· ···
孟杰和他的同学们升入初中后，遇到了以下 困惑： 孟杰说：我对老师总有敬畏之感，所以对老师总 是敬而远之。 小兰说：我对创建良好的班集体有好的建议， 可就是不敢和老师说。
王宁说：我升入初中后，我在学习、生活、心理等方 面有许多困惑，但我不愿请 求老师的帮助。
在今后的道路上，还会遇到许许 多多不同特点、不同个性的老师， 学会和老师交朋友，我们将会得到 更多的关爱和帮助，我们也会铭记 着那一份浓浓的师生情谊，让它不 断鞭策我们人生奋斗的征程。
不能不分场合与老 师顶撞 不能对老师不理不睬， 背后议论老师 不能对老师产生嫉恨 心理 更不能采取消极 态度与老师对抗
这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到， 而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴 老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是 不敢说出来。该怎么办呢？
小萍：鼓起勇气站了起来：“老师，你又 讲错了。”故意把又字说的很重。
思考: 假如是你，你会怎么办？
老师交朋友与的方法之二：
（1）正确处理与老师之间的矛盾
当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会 冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正 确的方法解决矛盾。 恰 当 的 方 式 根据当时情况向老 师作出解释 也可以事后以书面 形式或亲自找老师 把自己的想法表达 出来 不 正 确 做 法
分析上述做法可能产生的后果？（影响……）
说说他们应该怎样做？
与老师交朋友的方法之一：
（1）建立新型、民主平等的和谐 的师生关系 （2）主动与老师交流交往
主动、热情、诚恳地与老师进行思想、 感情上的交流，向老 师倾诉烦恼，坦 露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多 的帮助，使自己快乐的学习，更快地进 步。