幼儿园大班数学《掷骰子》教案

幼儿园大班数学《掷骰子》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字游戏》，详
细内容为掷骰子游戏。

通过掷骰子，让幼儿认识数字，学会数数，培
养幼儿的数学思维和动手操作能力。

二、教学目标
1. 让幼儿认识骰子，知道骰子的结构及用途。

2. 培养幼儿通过掷骰子进行数数的能力，能正确找出对应的数字。

3. 培养幼儿在游戏中合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点
重点：掷骰子，认识数字，学会数数。

难点：能正确找出掷出的数字，并在游戏中运用。

四、教具与学具准备
教具：骰子、教学卡片、数字贴纸。

学具：每组一个骰子、数字卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示骰子，引导幼儿观察骰子的形状和颜色，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿尝试掷骰子，观察骰子落地后的数字。

2. 例题讲解（10分钟）
教师掷骰子，展示掷出的数字，引导幼儿认识数字，学习数数。

如掷出数字3，引导幼儿从1数到3。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组一个骰子，组内轮流掷骰子，其他幼儿找出对应
的数字，并进行数数。

4. 游戏环节（10分钟）
教师组织幼儿进行掷骰子比赛，比一比哪个小组掷出的数字最多。

在游戏中，培养幼儿的合作、分享、交流品质。

教师邀请幼儿分享在游戏中的收获，引导幼儿回顾本节课所学内容。

六、板书设计
1. 骰子的结构及用途。

2. 掷骰子，认识数字，学会数数。

七、作业设计
1. 作业题目：掷骰子，找出对应的数字，进行数数。

答案：掷出数字4，幼儿从1数到4。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿在家庭中进行掷
骰子游戏。

八、课后反思及拓展延伸
1. 引导幼儿观察骰子上的数字，探讨数字的排列规律。

2. 组织幼儿进行掷骰子比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。

3. 结合其他数学游戏，巩固幼儿对数字的认识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节。

4. 作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点的设定
1. 骰子的选择：应选择颜色鲜艳、数字清晰、易于抓握的骰子，
方便幼儿观察和操作。

2. 数字的学习：引导幼儿从1开始数数，逐渐增加难度，确保幼
儿在游戏中能正确找出对应的数字。

二、教具与学具的准备
1. 教具准备：骰子应足够数量，确保每个幼儿都能在实践环节中
参与掷骰子；教学卡片和数字贴纸应具有吸引幼儿注意力的特点，如
卡通形象、鲜艳颜色等。

2. 学具准备：为每组提供一个骰子，让幼儿在小组内进行实践操作，培养合作意识。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环
节
1. 实践情景引入：教师应通过生动的语言和动作，引导幼儿观察
骰子的特点，激发幼儿兴趣，为后续教学环节打下基础。

2. 例题讲解：教师应详细讲解掷骰子的方法，通过示范，让幼儿
明确如何找出掷出的数字，并进行数数。

3. 随堂练习：分组进行，让每个幼儿都有机会掷骰子，培养动手
操作能力。

同时，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 游戏环节：设计简单易懂的游戏规则，确保幼儿在游戏中能充
分参与，培养合作、分享、交流的品质。

四、作业设计和课后反思
1. 作业设计：作业应具有趣味性和实践性，让幼儿在家庭环境中
继续巩固所学知识。

同时，家长参与作业过程，有助于增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在关键环节使用强调语气，突出教学重点。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解掷骰子的方法，让幼儿明确学习目标。

3. 随堂练习：10分钟，让每个幼儿都有机会动手操作，巩固所学知识。

4. 游戏环节：10分钟，培养幼儿合作、分享、交流品质。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能
参与课堂互动。

四、情景导入
1. 利用骰子这一教具，创设生动有趣的情景，让幼儿在轻松愉快
的氛围中学习。

2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注数字在生活中的应用。

教案反思
1. 教学内容：是否涵盖了认识数字、学会数数等教学目标，是否有助于幼儿数学思维的发展。

2. 教学方法：是否运用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方法，提高幼儿的学习兴趣。

3. 课堂互动：是否关注到每个幼儿的表现，给予他们充分的参与和表达机会。

4. 教学效果：评估幼儿在课堂上的学习效果，了解他们在认识数字、数数等方面的掌握程度。

5. 作业设计：作业是否具有实践性和趣味性，能否让幼儿在课后继续巩固所学知识。