我爱我家教案

我爱我家教案
《我爱]1mi[我家》教案篇一
[教学内容]
本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第二框《我爱我家》的内容设计。

[教学目标]
1、情感、态度和价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感以及履行家庭义务的责任观念。

2、能力目标：提高收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，增强感受家庭亲情的能力。

3、知识目标：知道家庭中有亲情和温暖，明确母爱和父爱是世上至深至纯的爱，懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

[教学重难点]
1、教学重点：感受家庭中的亲情和温暖，热爱自己的家。

2、教学难点：抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

[教学过程]
导入新课：
（多媒体显示）儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？”
父亲说：“因为他们有壳啊。

”
儿子问：“它为什么要背着壳呢？”
父亲意味深长地说：“那是他们的家！”
说一说：你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳？
学生：因为蜗牛爱它的家。

教师：我们每个人都要爱自己的家。

那么，我们为什么要爱自己的家，怎样去爱自己的家呢？这就是今天我们要学习的内容《我爱我家》。

多媒体显示：我爱我家。

合作探究：
多媒体显示：说一说你在家中感受到的温暖，讲一讲父母对你的关心和爱护（配一幅全家福图片）。

学生回答上述问题，教师点评。

多媒体显示：家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

父母视我们为掌上明珠，无微不至的关怀爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

教师：大家都感受到了父母的爱。

下面请大家夸夸自己的父母并谈谈自己对母爱和父爱的理解。

多媒体显示：七嘴八舌：请你夸夸自己的父母。

（找出父母的优点。

）
请你谈谈对母爱和父爱的认识。

学生回答上述问题，教师点评。

多媒体显示：听故事，明道理。

2008年5月12日发生的汶川地震中，一位母亲在废墟下面，弓着身体成伏拜的姿势，抵抗着上面塌下来的东西，只为了保护怀抱下面的婴儿。

临死前她把手机放在婴儿的衣服里，编辑成短信，留了一段话：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，请记住，妈妈永远爱你。

”抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。

说一说：看了这个故事，你对母爱有什么认识？
你能说出几句赞美母爱和父爱的句子吗？
学生讨论并回答上述问题，老师引导点拨。

教师：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。

多媒体显示：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。

这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至、不求回报的爱。

母爱如水，往往温柔细腻；母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。

父爱如山，深沉严格。

父亲粗大的手，撑起整个家；父亲辛勤劳作，总是无怨无悔；父亲教导子女，为人应当自强。

教师：同学们感受到了母爱和父爱吗？请大家说一说。

多媒体显示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的爱？
教师：学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。

多媒体显示：学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。

教师：下面，我们来分析两个案例。

多媒体显示：案例分析
案例一：小艳今年14岁，某校八年级学生。

两年前，小艳的父母因感情破裂离婚。

父母离婚后，小艳与母亲一起生活。

两年来，小艳的父亲一直拒绝向小艳支付扶养费。

现在，小艳及其母亲生活困难，便向法院起诉，要求小艳父亲支付小艳的抚养费。

◆小艳及其母亲的诉讼请求能得到法院的支持吗？
案例二：小军今年壹伍岁，某校九年级学生。

几个月前，小军迷恋上了网络游戏，经常旷课去网吧玩网络游戏。

老师和父母多次对小军进行教育，但他仍不思悔改。

本周星期二，小军又旷课去网吧玩游戏。

小军的父亲知道此事后，对小军进行了毒打，并把小军赶出家门，声称要与小军断绝父子关系。

◆请你对小军及其父亲的行为予以评析。

学生讨论并回答上述问题，教师引导点拨。

多媒体显示：《中华人民共和国婚姻法》规定：
父母对子女有抚养教育的义务。

父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。

父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。

在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有承担民事责任的义务。

教师：我们作为子女，要听从父母的教诲，自觉接受父母正当的教育。

同时，也有权要求父母履行对自己抚养、教育和保护的义务。

多媒体显示：父母对子女的抚养教育，是亲情的流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

教师：有人说家是温馨的港湾。

同学们在家庭中是否感受到了家庭的温暖呢？现在请大家说一说。

多媒体显示：说一说：你在家庭中感受到了哪些方面的温暖？
学生回答，教师点评。

多媒体显示：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

教师：既然家中有温暖，我们就要热爱我们的'家。

现在请大家欣赏歌曲《我爱我家》。

多媒体播放歌曲《我爱我家》。

《我爱我家》教学设计篇二
尊敬的各位评委、老师，大家好：
我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。

虽然本课内容不多，职位地方却很紧张，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。

家庭生活是学生生活的紧张构成部门，凭据对学生的课前问卷观察发明，许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。

以是应在思品课中增强对学生的教育，使他们领会到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。

据此根据《课程尺度》中明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。

情感、态度、价值观目标：热爱家庭，热爱父母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目标：对于家有一个全面的认识。

知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

(展示课件)
教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨
教学难点：主动承担家庭责任，与父母一起营造幸福的家
教法：活动探究情感体验设置情景
学法：合作学习法自主学习法探究学习法
我认为思想政治课应从生活中来，到生活中去，注重学生情感的体验与交流。

为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。

第一环节：爱的疑惑导入篇
学生家庭现状分析(展示课件)
问卷调查(调查对象：初二14班，共65人，)
在教学中，积极引导学生自主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，提升自我成长的需要。

因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。

请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。

结果使大家感到不可思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽；在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位；8名留守儿童中有6人对父母很冷漠；竟无一人崇拜自己的父母。

在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决办法。

第二环节：爱的倾注-感悟篇
新课标建议教师要创设情境，引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题，有利于让学生理解知识产生和发展的过程。

培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力，有利于增强学生的情感体验，实现自我教育和自我提高。

根据问卷调查显示出的问题，我把这个环节定为本课的重难点。

空洞的说教不如现实的故事，我设置了两个情景来请学生参与。

情景一陶女士的壮举(展示课件)
通过两次悬念的设置，使学生体会到了母爱的伟大与无私。

为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护，我们再从身边的爱谈起。

情景二我与父亲的故事(展示课件)
请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事。

开学初他不慎把脚扭伤，为了不耽误学业，父亲每天骑车接送他。

其实他很不情愿这样，原因有二：一是父亲给别人打工很辛苦，二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出他的家境窘迫。

一次下雨，校门口停满了接学生的车，他特别希望父亲不要来接，宁愿自己走回家去。

父亲依然出现了，似乎看出了点什
么，给了他7元钱让他打车。

从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的身影，他倍感羞愧，但犹豫再三，终未下车。

此事已困扰他许久了，今天给大家讲出来，顿觉轻松。

大家被这位父亲的行为深深的打动了，这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片，来勾起同学们对往事的美好回忆。

因为这样的场景他们都经历过，同学们纷纷发言，讲述当年父母接送自己的点点滴滴，感情真挚，语言朴实。

父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，需要孩子们从细微处入手，用心品味，才不再飘散。

了解了这位同学家中的故事，我把学生分成三个大组，分别思考探讨、广泛交流以下的一个问题：(展示课件)
父母最让你感动的地方是什么？
对父母你最愧疚的地方是什么？
你认为什么样的爱才是真正的父爱、母爱？
这样做的目的是调动学生已有的经验，全面感受家庭的温暖，父母的亲情。

这种心灵的感悟能让学生体会原来未曾注意的东西，也是丰富学生情感，促进其良知发展的重要环节。

在这个环节，我组织学生进行自主性和合作性的学习，使他们既学会独立思考，展示自我，又学会交流合作，共同探索。

既培养了独立获取知识的能力，又培养了团队精神与合作学习的能力，在与其他同学的和谐互动中，反思自我，多角度地领悟到父爱和母爱的无私和博大。

第三环节：爱的倾诉赞美篇
鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

但父母的爱，却永远留在我们的心间！请学生用饱含深情的语言，说几句赞美家的话，要求尽量简练，有点诗意最好(展示课件)全班交流点评。

这样便水到渠成的达成了知识目标，使孩子们对家有了全面的认识。

深入理解了家庭是我们成长的摇篮和第一所学校。

家是我们情感的栖息地、天然学校、物质来源、娱乐的天地，身体保健和发展的大本营。

(展示课件)
父母为我们付出了那么多，我们该做些什么呢？进入本课第四环节。

第四环节：爱的回报行动篇
在感激父母的基础上，请同学们把最想对父母说的几句话写出来，然后请几位当众宣读。

这时我拿出这些同学父母的寄言读给他们听(新学期伊始开家长会之时，已请每一位家长都给子女写了寄言，由我保存)。

我的举动完全出乎孩子们的意料。

听父母寄言的神态是那样的专注，表情是那样的丰富：甜蜜、幸福、凝重、惊奇、欣喜◆◆。

只有拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。

心动不如行动，我请学生进一步思考作为家庭成员该为自己的父母、为家庭做些什么呢？(展示课件) 分担家务活，学会整理自己的房间，洗自己及父母的衣服。

爸爸妈妈回来时，迎接他们的是一块清凉的毛巾、一碗甜津津的绿豆汤，一句温馨的问候语，给父母夹菜、为父母捶背，与父母沟通，关注他们的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日等等，用自己的行动为父母消除疲劳。

让孩子从受爱到施爱的转变，从知恩到报恩的转变，才能逐渐形成良好的道德品质。

这样设计的目的是让学生在做中加深体验，并暗示对学生的行为指引，将情感外化为行动。

学生通过活动达到知、信、行的统一，难点得以解决。

同时使学生与父母的心灵相碰撞，相沟通。

谁言寸草心，报得三春晖。

无论我们走到哪里，家永远是我们温馨的港湾，父母的爱永远牵挂着我们。

作为儿女，我们应该懂得回报父母的爱。

永远用一颗爱之心来对待家庭，对待我们身边的每一个人。

为此我布置了如下作业：(展示课件)
当父母发生了矛盾，我们做子女的应该怎么做？
当得知父亲下岗的消息，我们得做些什么？
为了使家庭更美满，我们还应该做些什么？
在mvlaquo;相亲相爱的一家人raquo;(展示课件)创设的充满浓浓爱意和振奋人心的情境中结束了本节课的教学。

这节课我的计划始终表现以人为本的教育理念，驻足学生的生活现实，注意学生的自主体验、自主探究、交换互助，重要运用设置情境，运动探究和情绪体验等要领，引导学生积极自动地投入学习。

使学生在生活中学习，在生活中实践，在实践中体验，在体验中感恩(感悟爱)、知恩(称赞爱)和报恩(奉献爱)。

这也是我在本节课中的板书计划。

末了应该指出的是家和万事兴，家齐国安定，家庭作为社会最根本的细胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社会的康健有序，干系到国度的安定连合。

社会的每个细胞都调和了，调和社会也就离我们不远了。

我的说课到这儿就结束了，恳请专家、老师批评指正。

我爱我家教案篇三
一、主题名称：
我爱我家
二、主题产生：
对于幼儿来说，家庭是他们温暖和依赖的地方，随着幼儿年龄的增长和认知水平的发展，孩子对父母的了解也越来越多，他们从事的工作，他们日常生活习惯及穿衣打扮都成为孩子们关注的话题。

为此，为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易，对父母的无私的爱产生感恩之情，生成了“我爱我家”主题活动。

三、主题说明：
“我爱我家”主题活动，通过谈谈自己爸爸妈妈的有关事情，为爸爸妈妈画像，学唱歌曲等形式，让孩子产生主动关心父母，体会父母的辛苦，愿意帮助父母做力所能及的事情等，增进家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感。

四、主题目标：
1、了解父母的职业、生活中的喜好。

2、在动手绘画和操作过程中，培养幼儿的观察力和想象力。

3、能用多种方式报答自己的父母的爱。

4、能在音乐中感受和体会家庭的温暖。

五、主题环境：
1、主题墙：收集家人的合照，教师和幼儿共同装饰成漂亮的画框，布置在主题墙中，创设家庭温馨的氛围。

2、活动区
l 美工区：投放彩笔、图画纸，装饰画框的各种材料。

l 表演区：投放纱巾、挎包、胡子、领带等，用于孩子模仿爸爸妈妈的造型；投放铃鼓、摇铃等打击乐器及DVD、《我爱我家》碟片
l 建构区：纸盒纸箱若干，用于幼儿创意搭建房屋。

六、教育活动
活动一：谈话活动《说说我的家》
活动目标：
1、通过介绍自己的家人，增进小朋友对各自家庭的了解。

2、在讲述过程中，培养幼儿的表达能力及自信心的培养。

活动准备：全家福相片、音乐《相亲相爱一家人》。

活动过程：
1、播放音乐《相亲相爱一家人》，幼儿随音乐自由拍手、舞蹈。

2、教师出示在黑板上展示小朋友们带来的全家福相片，引导幼儿观察。

3、幼儿自由发言讲述自己的父母以及家中自己特别喜爱的物品等。

4、教师小结，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友们应该帮父母做些理所能力的事情。

活动二：绘画《快乐一家人》
活动目标：
1、在绘画过程中萌发爱家人的情感。

2、培养幼儿的想象力和观察力。

活动准备：1、将幼儿的全家福照片做成动感相册。

2、图画纸、油画棒、铅笔等绘画工具
活动过程：
1、谈话：播放动感相册，请小朋友们讲述自己的父母的模样，再说一说自己的父母都喜欢做些什么？
2、教师引导幼儿绘画，重点指导幼儿突出父母的特点。

3、评价讲述。

4、和幼儿共同布置作品展示栏，满足幼儿的成就感和自信心。

活动三：音乐欣赏《我爱我家》
活动目标：
1、通过欣赏音乐，增进家人之间的情感。

2、培养幼儿对音乐的节奏感。

我爱我家教案篇四
活动目标
1、通过学习儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。

爱我们的家。

3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点
幼儿替换词创编儿歌。

活动准备
爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程
一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入
师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。

(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。

(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)
师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。

贝贝要和小朋友分享这首儿歌。

（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。

)
二、识字以及教儿歌
师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯！这是什么字？
(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。

重复两遍)
师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。

(一共请两位小朋友)
师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。

)
师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。

)
三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。

(请一组小朋友，以2到3个小朋友为一组)
四、启发小朋友，改编儿歌。

师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。

小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢？
(根据小朋友的答案改编儿歌。

把换成小朋友的的答案。

师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。

”
(教学活动结束)
附录：儿歌《我爱我家》
我爱我家
爸爸是一棵大树，
妈妈也是一棵大树，
我是一只快乐的小鸟，
在树林里飞来飞去。

我爱爸爸，
我爱妈妈，
我爱快乐的家。

教学反思
1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。

运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。

运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。

效果比较明显。

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。

3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。

我爱我家教案篇五
内容与要求：
1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

活动准备：
童易课件；
爸爸调查表；
指导要点：
一、爸爸的秘密
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语
言回答。

——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？
——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

二、最喜欢爸爸的……
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”
三、我爱我的爸爸
1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情？”
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。