多媒体教学存在的问题及对策

多媒体教学存在的问题及对策
多媒体手段应用于课堂教学已经越来越多地被高校的教学所接纳，多媒体教学又称为计算机辅助教学即CAI多媒体教学，是以计算机多媒体课件为核心的教学方式，它集声音、图像、文字、动画于一体，通过人机交互作用完成各种教学任务，实现教学过程与教学目标的优化。

它的优越性在于具有缓解教学内容多而学时少的矛盾，能激发学生的学习热情，并有利于教师角色的转换，适应现代化教育新模式等。

因此，多媒体教学对传统的教育观念、教学模式、教师角色等产生了深刻的影响。

然而，在多年的多媒体教学实践过程中，也暴露出一些问题。

高校多媒体教学存在的问题
多媒体教学信息量大，速度快，部分学生难以消化吸收。

近年来，课件教学以其容量大、速度快、易操作、课堂教学高效率而备受青睐。

但在实际操作中，若画面切换得太快，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，像电视或电影画面那样一闪而过，不容学生细看和思考，也极大地影响着教学效果。

并且课件教学把所有抽象思维、文字语言的理解都用多媒体形象展现出来，实际上是扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力的培养。

有的教师上课时只顾用事先设计好的课件，单方面地一味播放、讲解，而无暇顾及学生听课时的表情反应，结果使多媒体教学成了讲稿演示。

教师的主导性和学生的主体性都得不到很好的发挥。

学生大部分时间都在被动接受知识，无法与教师进行很好的交流，无法进行教学互动，也就无法发挥学生的主动性与创造性。

在使用多媒体教学时，难以随时变换授课的思路，同时在进行多媒体教学的过程中，教师与学生的情感交流也受到了限制，缺乏课堂实际教学中师生双边活动所带来的及时性、互动性的特点，较为死板，无法调动学生的主动性及参与意识。

多媒体教学投入不足，硬件建设滞后。

由于多媒体及网络技术所需的资金投入量比较大，而网络方面的资金投入需要更大，因此，虽然高校多媒体教学推广的速度很快，但多媒体硬件建设都存在滞后现象。

如多媒体教室的数量不能完全满足众多教师多媒体教学要求或现有的多媒体教室的设备老化等。

这些现象使学校的教学管理部门在排课及管理多媒体教室的过程中都感到矛盾重重。

有时，为了尽量满足教师的教学要求，而不得不让有些多媒体教学设备不分昼夜地使用，这种超负荷的使用对多媒体教学设备是相当不利的。

同时由于扩大招生，即使增加教学投入，教学资金的相对投入还是不足。

这些都造成了硬件设备的滞后。

教师专注于自己的学科，制作多媒体教学课件的水平有限。

使用多媒体教学是为了更好地实现教学目的，提高教学质量，然而教师由于缺乏现代教学思想和教学理论的指导，依然承袭着传统的教学思想，认为只要用了多媒体的设备，制作的课件能简单地进行媒体替换，就达到了提高教学质量的效果，甚至误认为只
要减轻教师的工作负荷就实现了目标。

所以教师制作的课件仅仅是把教科书上的内容通过多媒体手段再现出来，既无声音、图像和动画，也无最新信息的补充，教学的重点、难点不突出。

有效进行多媒体教学推广的改进措施
采用灵活的交互教学方式。

多媒体课件教学要注意体现培养学生独立思考问题的能力和创新能力。

课件仅仅是师生双边活动中的一种辅助或补充，要充分考虑学生智力和能力的培养，尤其是创新能力的培养，激发学生学习的主动性和创造性。

教师的课堂教学不可能是统一模式，教师要依据教学对象的变化不断改变教学方法、统筹全局，引导学生适时开展各种教学活动，从而充分发挥教师的主导作用。

因此课件应具备很强的交互功能，教师能及时调整教学内容、程序以达到最佳教学效果。

多媒体课件教学同样要明确教师的主导作用和学生的主体作用，努力建立“以学为中心”的教学模式，要注重如何引导学生开展研究性、探索性学习。

同时课件制作应注意简洁，勿浮躁，以免影响学生注意力。

给学生留足思维的空间，还真实感于课堂。

加强多媒体教学硬件建设，满足教学需要。

为了让更多具备多媒体教学条件的教师授课时能够运用多媒体教学设备，学校应该顺应现代教学方式的发展趋势，克服种种困难和障碍，适度加强多媒体教学硬件的建设。

这样教学管理部门就可以科学合理地安排各门课程多媒体教学的时间和地点，让多媒体教学更好地为教学服务，从而提高教学质量。

同时，培养教育技术专业人员，
使他们能熟练维护和维修设备，让现有的多媒体教学设备得到更加合理和科学的使用。

加强师资培训，提高教师多媒体教学的技能和水平。

为提高教师运用多媒体教学的技能和水平，要面向全体教师进行教育技术培训和制作课件技术培训，使相关教师能够系统地了解和掌握多媒体教学的理论和技能。

进行多媒体教学培训的内容应包括：现代教学思想及教学理论；多媒体教学设备的应用；课件的制作；正确处理人、机和软件的关系；多媒体上课时的注意事项等。

同时针对高校的专业教师大多数来自非师范类院校，一些教师的教学理论、教育原则掌握得还不是很系统的问题，要培训他们制作高质量的教学课件，培训的内容还应包括教学法、教育心理等内容。

总之，多媒体教学的发展将为新的教学理念的实现开辟出美好的前景。

在这个过程中，粉笔和黑板的作用要逐渐淡化，代之而起的将是络；教师和学生的角色都要被重新定位，单纯的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式将被改变；学生主动学习、协作学习的能力和创新精神将不断提高。

虽然在目前的教学中还存在着许多困难，但是通过发现问题、解决问题的重复过程，多媒体教学一定会在实际教学过程中发挥更大的作用!。