人教部编版七年级道德与法治下册课件：第二课第一框 青春的心弦(共24张PPT)

如何正确认识男生女生的性别特征？
⑴男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理 变化，我们应平静而欣然地接受。
⑵对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
⑶性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我 们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
他和她 对生理性别特征的认识
男生女生
对性别角色的认识
正确认识性别优势 优势互补
正确看待性别差别
课后练习
1、进入青春期，佳怡的妈妈常念叨她，“你是女生，应该有女生的样子”“你一
个女孩子说话做事像个假小子”。这告诉我们（ D ）
A．男生女生的生理特征是与生俱来的
B．对于青春期出现的生理变化，我们要欣然接受 C．对性别角色的认识，有助于我们了解异性的特点 D．在社会中，人们对性别的认识受性别刻板印象的影响
材料二 电影、电视剧中的“女扮男装”“男扮女装”，一 定曾经与你不期而遇。捧腹大笑之余，你可曾认真地想过“女 扮男装”“男扮女装”那些事情？
(1) “女扮男装”“男扮女装”为什么能够一时地骗过他人？ (2) “女扮男装”“男扮女装”使你对性别刻板印象有了哪些新 认识？ (1) 我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们 也会依据性别刻板印象来认识自己，认识身边的同学、朋友。“女 扮男装”“男扮女装”使扮演者通过扮演表面上好像具备了异性性 别刻板印象的某些特征，从而一时蒙蔽了人们的双眼。 (2) 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，针对 每个个体来说并不是放之四海而皆准，并不是适合现实生活中的每 个人，因此依据性别刻板印象识人并不是万能的 。
(2)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。
1、班级是我们所有孩子共同的家，在我们学习、纪律、劳动活 动中，男孩和女孩各有何优点？ 2、在班级工作中，我们如何发挥各自的优点，互帮互学，共同 提高？
1.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断 完善自己。
（1）这两则材料共同告诉我们男生女生之间应“优势互补”。请你运用 所学知识说明理由。
（2）你在与异性同学交往的过程中有过“优势互补”的体验吗？如果有， 请你与同学们分享；如果没有，你打算怎么做？
参考答案
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对 方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们 不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优…… （2）答案不唯一，言之有理即可。
谢谢观看
D．③④
.5、材料一：“异性效应”表现为有异性共同参加的活动，较之只有同
性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得更起劲、更出色。
材料二：正在读八年级的小慧说：“我喜欢和男孩子一起玩，原因是从 男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富 有冒险精神。这些都是我的不足之处，我可以向他们学习，让自己变得 更加优秀。”
2.在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提 水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学 习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。女 生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生 强，可以帮助男生。
课堂小结
男生女生性别差异
1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事
正确和对待性别刻板形象
1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。 2、不拘泥老旧不适宜的文化风俗 3、给男生女生发展多元化能力的机会
材料一 木兰是古时候的一名民间女子。她从小练习骑马，随着 年龄的增长，技术精湛，正碰到可汗点兵，她的父亲的名字也在 名册上，同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多 病而不能胜任，木兰便女扮男装，替父亲出征。所以，现代人给 女扮男装或者中性打扮起了个好听的名字叫“木兰装”。
活动一 讨论：男女生之间的差异：选择一个类别进行讨论
兴趣爱好 谈论话题 性格特征 思维方式
比较项目 兴趣爱好
男生
女生
运动项目：篮球、足球、武术、滑冰等 运动。
爱好：喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、 遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大
型游戏，玩电脑、喜欢汽车等。
运动项目：跳绳、舞蹈操、体操 等运动。
形象思维能力强，善于 分析，喜欢文科。
性别刻板印象 ：是人们对男性或女性角色 特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、 人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 1）说说你对班里男孩或者女孩共有特征的认识。
2）你心目中理想的男孩或者女孩是什么样子。
男孩女孩刻板印象的区别
1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生 理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
心理性别特征 表现为性别角色方面的差异。性别角色，是 指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模 式表现出最基本的男性和女性差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象， 表明人们对性别角色的期望和看法。
二、优势互补
俗话说：“男女搭配，干活不累。”美国科学家曾发现一个有趣的 现象，在太空飞行中，60.6%的宇航员会出现头痛、失眠、恶心、情 绪低落等症状。经心理学家分析，这是因为宇宙飞船上都是清一色 的男性。之后，有关部门采纳了心理学家的建议，在执行太空任务 时挑选一位女性加入，结果，宇航员先前的不适症状消失了，还大 大提高了工作效率。这便是典型的“男女搭配，干活不累”的“异 性效应”在起作用。
(1) “男女搭配，干活不累。”对这句俗语是怎样理解的？ (2) “男女搭配，干活不累”给了你怎样的启示？
同学发言，教师归纳总结： (1)男生女生各自拥有自身的性别优势。异性双方应相互 体谅、相互帮助，发挥各自的优势和长处，相互取长补短。 这样做不仅有助于我们不断完善自己，也有助于我们工作 和事业的成功。
第二课 青春的心弦 男生女生
一、他和她。男生和女生大不相同
1）结合自己的 成长经历说一说 你观察到的男女 同学有何不同？
2）说说自己作 为男孩和女孩鲜 明的特征有哪些？
学生发言，教师归纳总结 男生与女生的性别差异
1.生理差异 2.性格特征 3.兴趣爱好 4.思维方式
性别：，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征 既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
高处抹屋顶灯管上的尘土、提水拖地……女同学擦玻璃，清扫墙旮旯，
大家配合得很好，教室里一片和谐。这表明（ C
）源自文库
①男女生各有自己的特点和长处、优势和不足 ②男女生优势互补，工 作效率更高 ③男生只能干粗活，女生只会干细活 ④班级活动中，男 女生相互帮助、取长补短，效果会更好
A．①②③
B．②③④
C．①②④
2、男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这 一观点的是（ ）
B
A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上各具特点 C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级，成绩越好
D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
3、大扫除开始了，同学们都找到了自己的位置：男同学搬动桌凳，站在
D．①③④
4、男同学做事情速度快，但常常丢三落四；女同学做事情速度慢，但 “慢工出细活”。男同学喜欢数学、物理，女同学擅长学习语文、英 语……对此，下列说法正确的是（ D ）
①男生女生存在先天的不平等性 ②男生女生没有任何共同之处 ③ 男生女生各有特点和长处 ④男生女生各有缺点
A．①②
B．②③
C．①④
爱好：看言情小说、舞蹈、绘画、 化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、 逛街等.
谈论话题 性格特征 思维方式
时政热点、体育明星等。
开朗，勇敢，果断,严肃， 踏实，爱面子，独立性强，粗 狂奔放，情绪稳定，不计较点 滴得失……
逻辑思维能力强，善 于综合，喜欢理科。
打扮、影视明星等。
害羞，胆怯，细致，温柔， 体贴，善解人意，文静，善 良,认真，安分守己，沉默寡 言……