周亚夫军细柳-八年级语文上册知识梳理与能力训练(部编版)

25 周亚夫细军柳
一、基础知识
2.下列加点字注音、书写全对的一项是（）
A．绛．侯（jiàng）军士吏被．甲（bèi）都．尉（dū）
B．棘．门（jí）可得而犯邪．（yé）驱．驰（qū）
C．按辔．（pèi）曩．者（náng）介胄．（zhòu）
D．彀弓驽．（nǔ）持兵揖．（yī）嗟．乎（jiē）
【答案】B
【解析】
A．“被”读作“pī”；
C．“曩”读作“nǎng”；
D．“彀弓驽”应写作“彀弓弩”；
故选B。

2.下列句子中不含通假字的一项是( )
A.军士吏被甲
B.改容式车
C.以河内守亚夫为将军
D.困于心,衡于虑,而后作
【答案】C
【解析】 C A项,“被”同“披”;B项,“式”同“轼”;D项,“衡”同“横”。

3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )
A.乃以．宗正刘礼为将军以．备胡
B.已而之．细柳军不闻天子之．诏
C.天子为．动以河内守亚夫为．将军
D.成礼而．去其将固可袭而．虏也
【答案】D
【解析】A项,前一个“以”是动词,解释为“任命”;后一个“以”是连词,表目的,相当于“来”。

B项,前一个“之”是动词,解释为“到”;后一个“之”是结构助词,“的”。

C 项,前一个“为”是介词,解释为“被”;后一个“为”是动词,解释为“担任”。

D项,两个“而”都是连词,表顺承。

4.下列句中没有词类活用现象的一项是( )
A.锐兵刃
B.介胄之士不拜
C.改容式车
D.天子且至
【解析】 D A项,“锐”,形容词的使动用法,使……锋利;B项,“介胄”,名词用作动词,披甲戴盔;C项,“式”,名词用作动词,扶轼。

5.指出下列句子中加点词的古义和今义：
（1）天子先驱
．．至古义：____________今义：_____________ （2）军中闻．将军令古义：____________今义：_____________
（3）于是上乃使使持节．诏将军古义：____________今义：_____________
（4）亚夫乃传言开壁．门古义：____________今义：_____________
（5）请．以军礼见古义：____________今义：_____________
（6）使人称谢．古义：____________今义：_____________
【答案】
（1）古义：先行引导的人员今义：走在前面引导
（2）古义：听从今义：用鼻子嗅
（3）古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证今义：节日
（4）古义：营垒今义：墙壁
（5）古义：请允许我今义：希望对方做某事
（6）古义：致意，问候今义：感谢
【解析】
如“天子先驱至”：皇上的先行卫队到了营前。

古义是：先行引导的人员，今义是：走在前面引导。

再如：“亚夫乃传言开壁门”：周亚夫这才传令打开军营大门。

“壁”古义：营垒。

今义：墙壁。

“请以军礼见”：请允许我按照军礼参见。

古义：请允许我。

今义：希望对方做某事。

6.下列句中加点词都表示时间的一项是（）
①期年
．．
．．之后，虽欲言，无可进者②居无何
③按辔徐．行④旦日
．．，客从外来
⑤于是
．．而去
．．入朝见威王⑥成礼
A.②③④
B.①③⑥
C.①③⑤
D.①②④
【答案】D
【解析】
D项句中加点词都表示时间。

①期年：满一年。

②无何：不久。

④旦日：第二天。

其它几项都没有表时间的词语。

7.与“已而之细柳军”中的“之”意思和用法相同的一项是( )
A.妾妇之．道也
B.往送之．门
C.以君之．力
D.介胄之．士不拜
【解析】例句中的“之”是动词,“到,往”的意思。

B项中的“之”的意思和用法与例句相同,A、C、D三项中的“之”都是助词,“的”的意思。

8.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A.天子先/驱至
B.将军亚夫/持兵揖曰
C.于是天子/乃按辔徐行
D.其将/固可袭而/虏也
【答案】B
【解析】 B A项,“先驱”是一个词,中间不能断开,正确的朗读节奏划分应为“天子先驱/至”;C项,“于是”是一个连词,表示后一事紧接着前一事,其后应断开,正确的朗读节奏划分应为“于是/天子乃按辔徐行”;D项,正确的朗读节奏划分应为“其将/固可袭而虏也”。

9.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.汉文帝后元六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。

B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入军营。

C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。

D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。

【答案】C
【解析】本题考查理解文章内容的能力。

C项，课文中“按辔徐行”“改容式车”等词，表明汉文帝是坐车徐行，而不是步行。

10.根据自己的理解，用课文原句填空。

（1）文中点明故事背景的句子是：________________________________________。

（2）皇帝来到三军驻地遇到的情形不同，霸上及棘门军：_________________。

细柳军：___________、____________。

（3）皇帝“使人称谢”的原因是：________________________________________。

【答案】
（1）文帝之后六年，匈奴大入边
（2）直驰入，将以下骑送迎不得入
按辔徐行
（3）天子为动
【解析】
默写古诗文首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能
出现错别字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。

默写时，要注意匈奴、驰、辔几个易错的字形。

11.填空。

（1）《史记》作者_______，字_____，_____（朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。

（2）《史记》原名《_____》或《______》，东汉末年才改称今名。

它是我国第一部______（体裁）。

《史记》包括十二本纪、____、_____、三十世家、____，共______篇，五十二万多字。

鲁迅赞为“_________________”。

【答案】
（1）司马迁子长西汉
（2）《太史公传》或《太史公书》纪传体通史十表八书七十列传一百三十史家之绝唱无韵之《离骚》
【解析】
“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。

一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。

《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

作者是西汉的司马迁。

《史记》包括本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。

二、课内阅读
阅读下文，完成下面小题。

周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

1. 解释下列句子中加点的词。

⑴军．霸上
⑵上自劳．军
⑶天子且．至
⑷改容式．车
2. 下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是：
A.之：天子之．诏介胄之．士不拜
B.为：以河内守亚夫为．将军天子为．动
C.以：乃以．宗正刘礼为将军以．备胡
D.而：已而．之细柳军可得而．犯邪
3. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。

4. 皇上劳军两次不得入，“乃使使持节诏将军”才“按辔徐行”，这说明了什么问题？
【答案】
1. ⑴驻军（驻扎）⑵慰问⑶将要⑷同“轼”，这里用作动词，指扶轼。

2. A
3. 营门的守卫士官对皇帝的车马随从说：“将军有规定，军营里不准驱马奔驰。

4. 可看出周亚夫军纪严明，军令畅达，治军有方。

（意合即可）
【解析】
1.这道题考查的是对文言实词的理解。

课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。

考试时，可以先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

（1）大意：驻军在霸上。

军：动词，驻军（驻扎）。

（2）大意：皇上亲自去慰劳军队。

劳：慰问。

（3）大意：皇上将要驾到。

且：将要。

（4）大意：脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。

式：通假字，同“轼”，这里名词活用作动词，指扶轼。

2.A．之：都是助词，的。

B．为：动词，做/介词，被。

C．以：动词，委派/连词，来。

D．而：“已而”一起表示不久/表修饰关系。

故选A。

3.这道题考查的是翻译文言语句的能力。

翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

这句话的重难点词语有：壁，营垒。

车骑，车马。

驱驰，策马疾驰。

4.这道题考查对人物形象的理解。

皇上劳军两次不得入，第一次是：先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”；第二次是“居无何，上至，又不得入”。

意思是说，皇帝的先行官和皇帝本人都没能直接进入周亚夫的军营。

“乃使使持节诏将军”才“按辔徐行”的意思是：皇上派使者拿符节去告诉将军后，皇上的车队才拉住缰绳，在军营慢慢前行。

由此可看出周亚夫军纪严明，军令畅达，治军有方。

三、比较阅读
（一）(2021年陕西省中考题)阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式．车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭虏．也。

至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。

（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。

飞泣谏．请视师，充竟不出。

会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。

三年春，召赴行在③。

江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安．，今赴行在，恐盗复起。

”不果行。

秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。

（节选自《宋史·岳飞列传》）【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。

②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。

③行在：古代封建皇帝所在的地方。

1. 解释下列句中加点的词语。

（1）改容式．车（）
（2）其将固可袭而虏．也（）
（3）飞泣谏．请视师（）
（4）人恃以安．（）
2. 下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相
．．．同．的一项是（）
A. 未复有能与．其奇者（《答谢中书书》）
B. 君与．家君期日中（《陈太丘与友期行》）
C. 所识穷乏者得我与．？（《鱼我所欲也》）
D. 微斯人，吾谁与．归？（《岳阳楼记》）
3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）介胄之士不拜，请以军礼见。

（2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。

4. 周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？
【甲】________________
【乙】________________
【答案】
1.（1）同“轼”，扶轼（2）被俘虏，被俘获（3）劝谏（4）安定，安稳
2. B
3. （1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。

（2）皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。

4.(1) 戒备森严或：严阵以待 (2) 秋毫无犯或：保民安境
【解析】
1.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

（1）句意：（皇上）脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。

式：同“轼”，古代车箱前面作扶手的横木。

此处作动词，扶轼，扶着车前横木。

（2）句意：那里的将军可以通过偷袭而被（匈奴）俘虏。

虏：被俘虏，被俘获。

（3）句意：岳飞哭着进谏请求（杜充）视察军队。

谏：劝谏。

（4）句意：当地百姓依赖他们得到安宁。

安：安定，安稳，安宁。

2.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

例句“金人与成合寇乌江”中的“与”，连词，和。

A．动词，参与，这里有欣赏领略之意；
B．连词，和；
C．通“欤”,语气词，吗；
D．介词，和，跟，同；
故选B。

3.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

第（1）句得分点为：“介胄”，穿戴着盔甲；“拜”，行跪拜礼；“以”，按照；“见”，参见。

第（2）句得分点为：“手”，亲自；“书”，书写；“以”，来；“赐”，赏赐。

4.本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。

甲文中根据“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。

’于是天子乃按辔徐行”可知，周亚夫统领下的军队戒备森严（或：严阵以待）。

乙文中根据“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”分析可知，岳飞统领下的军队秋毫无犯。

或根据“江西宜谕刘大中奏：‘飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗
复起’”分析可知，岳飞统领下的军队保民安境。

【参考译文】
【乙】当命令杜充守卫建康时，金国军队和贼人李成一起侵犯乌江，杜充紧闭城门不出兵救援，岳飞哭着进谏请求视察军队，杜充最终也没有出兵。

恰逢杜充已经投降金国，手下的将领大多进行抢掠，唯独岳飞的军队丝毫不取。

绍兴三年(1133)春天，朝廷召岳飞前往行在杭州。

江西宣谕刘大中上奏说：“岳飞的部队军纪严明，当地百姓依赖他们得到安宁，现在赶往行在，恐怕盗贼会死灰复燃。

”因此岳飞没有成行。

秋天，岳飞入朝觐见高宗，高宗亲自书写“精忠岳飞”四字，制成旗帜赐给岳飞。

（节选自《宋史·岳飞列传》）
（二）（山东省临沂市河东区2020-2021学年八年级上学期期末语文试题）
（甲）
文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军．霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按轡徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（选自司马迁《周亚夫军细柳》）（乙）
李将军广者，陇西成纪人也。

居久之，孝景崩，武帝立，左右以为广名将也，於是广以上郡太守为未央卫尉①，而程不识亦为长乐卫尉②。

程不识故与李广俱以边太守将军屯③。

及出击胡，而广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刀斗④以自卫，莫府⑤省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。

程不识正部曲行伍营陈，击刀斗士吏治军簿至明军不得休息然亦未尝遇害。

不识曰：“李广军极简易，然虏卒．犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。

我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。

”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦．程不识。

（选自司马迁《史记·李将军列传》）【注释】①未央：即未央宫，西汉宫殿名，当时为皇帝所居。

②长乐：即长乐宫，两汉宫殿名，当时为太后所居。

③将军屯：掌管军队的驻防。

④刀斗：即刁斗。

铜制的军用锅，
白天用它做饭，夜里敲它巡更。

⑤莫府：即“幕府”。

莫，同“幕”。

古代军队出征驻屯时，将帅的办公机构设在大帐幕中，称为“幕府”。

1．用“/”给下面句子断句，断三处。

击刀斗士吏治军簿至明军不得休息然亦未尝遇害
2．解释下列加点词的意思。

（1）军．霸上________ （2）军士吏被．甲_______
（3）然虏卒．犯之_________ （4）而苦．程不识________
3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）于是，上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”
（2）而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。

4．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”。

请你结合（甲）（乙）两文的具体内容，试分析周亚夫、李广、程不识在治军上的异同。

【答案】
1．击刀斗/士吏治军簿至明/军不得休息/然亦未尝遇害
2．驻军同“披”，穿着同“猝”，突然以……为苦
3．（1）于是，文帝就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰问三军。

”
（2）可是他的士卒也很安逸痛快，都乐意为他去死。

4．同：他们都善于治军。

异：周亚夫，治军严格、刚正不阿、恪尽职守；李广，行军打仗没有严格的命令约束，宿营时人人自便，不设哨岗，但从未遭到袭击，兵士部属们都愿意为他效死命；程不识，治军严厉，行军打仗纪律严明，号令整齐，宿营时多设岗哨，兵士不得乱走，因而也不曾遭到袭击。

（意思相近即可）
【解析】
1.本题考查断句。

据句意“夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册要到天明，军队得不到休息，但也不曾遇到危险”可断句为：击刀斗/士吏治军簿至明/军不得休息/然亦未尝遇害。

2.本题考查词语解释。

（1）句意：在霸上驻军。

军：驻军。

（2）句意：军中的将士都披挂铠甲。

被：同“披”，穿着。

（3）句意：不过敌人假如突然进犯他。

卒：同“猝”，突然。

（4）句意：而以跟随程不识为苦。

苦：以……为苦。

3.本题考查句子翻译。

注意重点词语的翻译要正确。

（1）于是，上乃：于是，就。

使：派。

使：使臣。

持节：手持符节。

诏：下诏。

劳军：
慰问三军。

（2）佚乐：安逸痛快。

咸：都。

乐：乐意。

4.本题考查人物形象分析。

从甲文中的“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“上至，又不得入”“于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可以看出，周亚夫令行禁止，治军严明，刚正不阿；
从乙文中的“广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刀斗以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害”“其士卒亦佚乐，咸乐为之死”可以看出，李广行军打仗没有严格的命令约束，宿营时人人自便，不设哨岗，但从未遭到袭击，兵士部属们都愿意为他效死命；
从“程不识正部曲行伍营陈，击刀斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害”可以看出，程不识治军严厉，行军打仗纪律严明，号令整齐，宿营时多设岗哨，兵士不得乱走，因而也不曾遭到袭击。

从以上分析可以看出，他们都治军有方，是一代名将。

【参考译文】
乙：将军李广，是陇西郡成纪县人。

过了很久，孝景帝驾崩，武帝即位。

左右近臣都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任未央宫的禁卫军长官，程不识也来任长乐宫的禁卫军长官。

程不识和李广从前都任边郡太守并掌管军队驻防。

到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，停宿的地方人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。

程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打更，文书军吏处理考绩等公文簿册要到天明，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。

程不识说：“李广治兵简便易行，不过敌人假如突然进犯他，他就无法阻挡了。

而他的士卒倒也安逸欢乐，都甘心为他拼死。

我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。

”那时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，但是匈奴人畏惧李广的谋略，士兵也大多乐意跟随李广而以跟随程不识为苦。

四、类文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。

（2020－2021学年上学期天津市和平区八年级期末试题）
孝文①且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。

”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。

孝景②三年，吴楚反。

亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。

因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。

愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。

”上许之。

太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。

太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。

梁日使使
请太尉，太尉守便宜③，不肯往。

梁上书言景帝，景帝使．使诏救梁。

太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道吴。

吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。

吴兵既饿，乃引而去。

太尉出精兵追击，大破之。

于是诸将乃以太尉计谋为是。

【注释】①孝文：孝文帝，即汉文帝。

②孝景：孝景帝，即汉景帝。

③便宜（biàn yí）：指有利地势。

1. 解释下列加点字。

（1）孝文且．崩时（）
（2）景帝使．使诏救梁（）
2. 翻译画横线的句子。

于是诸将乃以太尉计谋为是。

3. 周亚夫采用什么策略取得战争胜利？（用自己的话回答）
【答案】
1. (1) 将要 (2) 派
2. 于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。

3. 占据有利地形，坚守不出，派兵断绝吴楚的粮道。

吴兵因乏粮退去，周亚夫就派兵追击，大破吴军。

【解析】
1.本题考查对文言实词的理解能力。

且，一词多义，将要。

使，一词多义，派。

2.本题考查文言翻译。

要求：完整，流畅，准确。

注意：乃，才。

以，认识。

为，是。

是，正确。

3.考查对文本内容的理解。

根据“坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道吴。

吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。

吴兵既饿，乃引而去。

太尉出精兵追击，大破之”可知周亚夫占据有利地形，坚守不出，即使吴军前来挑战也不为所动，吴军因为乏粮饥饿不得不退去，此时周亚夫派精兵追击，从而大破吴军。

【参考译文】
文帝将要去世的时候，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。

”文帝去世，景帝拜周亚夫为车骑将军。

景帝三年，吴、楚等国叛乱。

景帝任周亚夫为太尉，向东攻打吴、楚叛军。

于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。

我希望先把梁国放弃，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。

”景帝同意了这个意见。

太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求救援。

而太尉周亚夫却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒坚守不出。

梁国天天派使者向太尉求救，太尉占据有利地势，不肯去救。

梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。

太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒不出兵，而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。

吴国军队缺乏粮
食，非常饥饿，屡次想挑战，可是汉军始终也不出来应战。

吴兵已经饿了，于是就撤退离去。

太尉派精兵去追击，大败吴军。

于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。