苏教版四、五、六年级秋季语文奥赛训练小学语文五年级下册竞赛试卷苏教版试题下载

苏教版四、五、六年级秋季语文奥赛训练小学语文五年级下册
竞赛试卷苏教版试题下载
试题预览
(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练一【课外积累】
一、二；（2）背诵古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“祖国六十华诞赞歌”作文大赛准备阶段
第二讲写作训练（一）“祖国六十华诞赞歌”
作文大赛
第三讲阅读训练（二）了解双重否定句的作用(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练二【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《春望》
第四讲写作训练（二）刻画丰富的众人物形象
第五讲阅读训练（三）了解口语和书面语的区别(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练三【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》
第六讲阅读训练（四）了解谚语的有关知识（1）完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练四【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《送春》
第七讲期中复习
第八讲期中考试
第九讲阅读训练（五）体会关联词的精妙之处(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练五【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《江城子密州出猎》
第十讲写作训练（三）续写出个性，接续出精彩
第十一讲阅读训练（六）了解量词的特点及其作用(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练六【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《过零丁洋》
第十二讲写作训练（四）练就精雕细刻的真功夫
第十三讲阅读训练（七）修改三法：先读、再改、后查(1)完成
《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练七【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《己亥杂诗》
第十四讲阅读训练（八）掌握方法，提高阅读水平(1)完成《小学语文奥赛课本》（秋季篇）阅读训练八【课外积累】一、二；（2）背诵古诗《浣溪沙》
第十五讲期末检测
第十六讲期末讲评
注：配合使用教材《小学语文奥赛课本》（五年级）(北方妇女儿童出版社)
2009年，教育部将在中小学开展中华经典诵读活动，此举充分说明国学经典是我国古代文学精华，是先辈们思想和艺术高度完美结合的结晶，是不可多得的文学艺术精品。

有意识地指导学生阅读经典文学,让他们从中感受中国文化的基本思想是十分必要的,这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,而且在当今仍具独特的魅力.
“雅言传承文明，经典浸润人生”让孩子接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，以维护人性光辉、提升人格品质，在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。

这是人类天经地义的期盼，这是所有教育者与家长的责任！因此中心决定09年秋季在语文教学中开展“经典诵读”活动：课后练习，课堂踊跃参加诵读。

老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。

联系电话：189****0301（茹老师）或189****0312(史老师) 第一讲五年级母语奥赛阅读训练（一）
列排班级姓名成绩
【学习目标】
1、能够根据词语的词性正确地分类。

2、掌握整理句序的方法，并能正确地排列句子。

3、复习读懂一段话的步骤和段的结构形式之一--总分关系。

【技巧策略】
在小学的语文训练中，常有“乱句重组”的试题。

这类检查语法句群知识的试题，学生常常难以下手。

如果学生掌握了一定的解题步
骤和技巧，就可以化难为易了。

步骤一：分析内容，捕捉中心。

要归纳出语意的中心内容，分辨出是记人的、叙事的、写景的或状物的，最好找出一个中心句来。

步骤二：区分类序，捕捉特征。

记人的一般是概括--具体--总结的顺序；叙事的一般以时间为顺序；写景状物的常常以观察者的行踪为顺序等等。

步骤三：梳理句子之间的逻辑关系，确定先后次序，整合试读。

【实践平台】
一、把下面的词分三类抄写下来。

迅速地球想象信念明媚
议论操场坚强严肃梨子
仰望生动贴住杏树思考
地球：
议论：
生动：
二、读句子，注意重音的不同引起句意着重点的变化，把左右两组中意思联系紧密的句子用线起来。

1、我知道你会唱歌①你怎么说不会呢？
2、我知道你会唱歌②别人会不会唱我不知道
3、我知道你会唱歌③会不会唱戏我不知道
4、我知道你会唱歌④你不要瞒我了
5、我知道你会唱歌⑤别人不知道你会唱歌
三、排序。

（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来，蜘蛛又坐在网上了。

（）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗，下起了大雨。

（）渐渐地，雷声小了，雨也小了。

（）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂下来逃走了。

（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

（）池塘里水满了，明晃晃的，像一面大镜子。

四、照样子，写出古诗运用什么修辞方法。

1、危楼高百尺，手可摘星辰。

（夸张）
2、大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）
3、苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）
4、林暗草惊风。

（）
5、留连戏蝶时时舞。

（）
6、唯见长江天际流。

（）
五、阅读欣赏，完成练习。

小麻雀，你自由地飞吧
阅读提示：同学们都喜欢小动物，本文的小作者是怎样照顾小麻雀的？这篇文章是写事的，为什么不直接叙述事情，而是由先描写麻雀的外形、行动转入对往事的回忆呢？
一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。

它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地飞开。

每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年的一件事。

那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩子正围在一起，七嘴八舌地议论着。

我仔细一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量着烤着吃。

我着急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱惜它，把它放了吧！”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧！”我很自信地点点头。

我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花?。