6-3依法参与政治生活

6-3依法参与政治生活
第一篇：6-3依法参与政治生活
第六课—第二框依法参与政治生活
【重点把握】
1、公民的政治权利？
2、公民实行监督的途径和方式有哪些？
3、我们行使监督权的渠道？
4、国家安全的含义？
5、我们公民如何维护国家安全？
【基础填空】
1、公民的政治权利是指
2、我们要关注国家建设，国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门，对于发现的违法犯罪行为。

对于国家机关和国家工作人员，有的权利，对其违法失职行为，有的权利。

3、对于监督权等政治权利，要在的范围内正确行使。

4、国家安全，包括
【基础过关训练】
1.某初中生向镇政府提出：增设法制专栏帮助人们了解“宪法修正案”的内容。

该同学的做法是在行使公民的（）
A、建议权
B、批评权
C、自我保护权
D、选举权
2.据报道，2004年4月23日，陕西省三原县，某村举行村委会主任选举，该镇干部在选举中弄虚作假，把村民有效选票焚毁。

该镇干部的行为侵犯了该村村民的（）
A、批评、建议权
B、言论自由权
C、选举权和被选举权
D、揭发选举权
3、某学生在上网查资料时，发现有人正在利用国际互联网泄露国家重要的经济情报。

他及时将此事告诉了有关部门。

这名中学生的行为（）
A.维护国家安全的义务
B.维护国家统一的义务
C.维护民族团结的义务
D.维护国家荣誉的义务
4、下列事例中，体现了维护国家安全义务的有（）
A.发现网上的中国地图显示的中国领土不完整，立即发出电子邮件，要求网站立即修正
B.发现有同学盗取了考试试题，自己也去把题目抄下来
C.把含有军事机密内容的图片给外国人看
D.把国家的尖端技术卖给外国人，以换取一笔可观的收入
非选择题：
27岁的大学生孙志刚，因未带暂住证和身份证，在广州街头被带至黄村街派出所，后被送至收容站，被毒打致死。

孙志刚之死引起了法学界的高度关注。

三位法学博士以普通公民的身份联合上书，向全国人大常委会提出《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》违宪审查的建议。

经过多方努力，催生了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，取代了《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》。

新办法提出了全新的自愿救助的原则，取消了强制手段。

（1）以上材料中的三位法学博士是通过什么渠道行使了什么权利？
（2）行使这些权利时应注意什么？
（3）你知道我国公民可以通过哪些渠道行使建议权、监督权？
第二篇：6.3 依法参与政治生活
五化中学2008-2009学思想品德教学案6.3依法参与政治生活设计人：白艳春
【学习目标】
掌握公民享有广泛的政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的内容及重要性，维护国家安全的政治义务。

学习过程
一、情境设置、目标内化。

根据宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。

依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。

公民是如何参与政治生活的呢？本节课我们来共同学习依
法参与政治生活。

要求：自读课文，明确学习目标。

二、自主合作、成果共享
（一）、要求：根据问题提示在规定的时间完成对课文内容的自主学习，问题提示如下：
一、依法维护政治权利
1、公民政治权利的含义？
2、公民行驶政治权利（建议权和监督权）的详细表现？
3、公民行使建议、监督权的渠道（方式）如何？
4、公民在行驶政治权利的注意事项？（公民应如何行驶监督权等政治权利？）
二、维护国家安全
1、国家安全的内容及重要性？
2、公民应该如何维护国家安全？（公民应怎样保守国家秘密？）
3、公民应如何维护国家秘密，自觉履行公民的政治义务？
（二）要求：解决文中各情境的问题（方法指导如下）（1）、运用以上解决的知识要点和联系生活实际，对课文中各情境的问题进行自主学习，对解决不了的问题可以向同桌、小组同学或老师请教。

（2）、对解决的各情境的问题在小组中进行交流，边交流边记录。

（3）、汇报自学成果，组间互相纠错、补充和总结。

三、知识整合、强化记忆。

1、公民的政治权利的含义
依法行使政治权利
2、人民行使建议权和监督权的表现
3、公民行使政治权利的渠道
依法参与政治生活
4、公民行使政治权利的注意事项
1、国家安全的主要内容和重要性
维护国家安全
2、公民应如何维护国家安全、自觉履行公民的政治义务
四、案例分析、交流展示。

要求：（1）、复习上节课知识要点。

（2）、对展示题进行自主学习，组中相互交流，分配展示任务。

（3）、各小组进行展示交流，组间互相纠错、补充。

1、某企业连年亏损，该企业职工王某怀疑是因工厂贪污导致企业面临的困境，为让上级有关部门来厂里调查，他编造事实向有关部门举报厂长。

据此，有人认为“公民可以自由地行驶监督权”。

请谈谈你对这一观点的看法。

2、材料一：温家宝总理在2007年的政府工作报告中指出，推进政府依法行政，离不开广大人民群众通过各种途径对政府的监督。

材料二：国家发改委和信息产业部于2008年1月22日在北京举行“降低移动电话国内漫游通话费上限标准”听证会。

本次听证会代表由消费者代表、经营者代表、专家学者代表、有关部门代表组成。

其中，消费者代表由中国消费者协会推荐产生。

阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：（1）、两则材料共同说明我国实行怎样的国家方略？
（2）、公民作为消费者代表参加听证会是在行使什么政治权利？公民行使该权利有何意义？
（3）、你作为国家的小主人，可以通过哪些方式行使上述权利？
（4）、你能写出2个有关传达民意、反应民生的报纸、电台或电视台的栏目名称吗？
第三篇：依法参与政治生活教案
依法参与政治生活
一、教学目标
1、情感价值观目标
教育学生树立国家安全意识，自觉关心维护国家安全
2、能力目标
提高依法行使政治权利的能力，参与政治生活的能力，维护国家安全的能力
3．、知识目标
知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务
二、教学重难点
教学重点：正确行使权利
教学难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系
三、教学方法：创设情境、案例分析、课堂讨论
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
导入新课：同学们，我读大学的时候，我们学校门前是一条繁忙的大街。

在2010年的春天，我们学校大门发生了一起因两车相撞造成两人死亡的重大交通事故。

事故发生后，我们学校有一位老师，他是一位人大代表，他深感我们学校门口的交通深藏隐患，于是，他把自己的想法写成报告，上交给武汉市政府，建议在我们学校门口安装一个红绿灯，保护我们学校师生的出入安全。

同学们，刚才事例中的人大代表通过依法行使政治权利，让问题得到了解决。

那么，应该如何行使自己的政治权利呢？这就是我们今天要一起讨论与交流的问题，依法参与政治生活。

（板书课题）
师：同学们，你们知道人大代表是如何产生的吗？生：选举
师：对。

虽然我们每个公民都是国家的主人，但由于我国地大物博，人口众多，不可能每个人都去参加国家事务的管理，所以，宪法就赋予了我们一项权利，就是通过选举权，那么我们就可以通过选举的形式选举出我们心目中满意和信赖的代表来行使管理管家的权利。

在座的我们都是国家的主人，那么我们有没有选举权？
生：没有。

师：那么行使选举权需要满足什么条件？
生：①年满十八周岁；②具有中华人民共和国国籍；③未被依法剥夺政治权利。

师：很好。

下面我们来看一个例子。

2007年8月15日上午，王某到派出所报案，称他于本月14日被谢某绑架至山上，并被逼写下一张6000元的欠条。

接到报案后，办案民警将当日的主要犯罪嫌疑人谢某抓获。

经审讯，谢某对当日绑架王某的犯罪事实供认不讳。

10月15日，谢某被依法判处有期徒刑一年
零六个月。

请同学们思考并讨论：谢某还有选举权和被选举权吗？为什么？
生：有，因为谢某虽然触犯了我们法律并被判刑，但他并没有被剥夺政治权利，而且他仍然是我国公民，并已经年满18周岁，符合行使选举权和被选举权的三个条件，所以他还能行使选举权。

师：同学们答得非常正确。

选举权和被选举权是我国宪法赋予公民的一项基本的政治权利。

那我们怎样行使我们当家作主的政治权利呢？怎样参加政治生活呢？现在我们来学习第一目的内容——依法行使政治权利。

（板书：依法行使政治权利）
同学们，虽然我们还没有选举权和被选举权，但我们可以行使其他政治权利。

大家还知道有哪些政治权利呢？同学们说人身权利属于政治权利吗？
生：不属于，它属于生存权。

师：物权法规定，私人的合法财产受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢和破坏，这个属于政治权利吗？
生：不属于，它属于财产权。

师：那什么是政治权利呢？请同学们看课本84页，读一下政治权利的含义。

（板书：政治权利的含义）
同学们，你们知道，政治权利包括哪些权利吗？请同学们看课本84页，归纳一下行使政治权利的表现。

（请学生讨论后归纳发言）师：从行使政治权利的表现中我们可以看出，政治权利包括选举权和被选举权、批评权、建议权、监督权、申诉、控告或检举的权利等，这些就是政治权利的内容。

（板书：政治权利的内容）
同学们，在这些权利之中，现在我们可以行使哪些权利呢？
生：建议权和监督权。

师：对。

同学们，建议权和监督权是目前我们中学生能行使的一项重要的政治权利。

我们应该如何去行使这个建议权和监督权呢？请
同学们看课本83页的三个事例，然后分成三组讨论，提出行使建议权和监督权的渠道，然后每组找出代表回答。

学生讨论分析：
A组：交通堵塞，环境问题，可以劝阻，也可以想本地区的人大代表反映，也可以向有关部门反映。

B组：对于国家机关及其工作人员的失职行为，可以向有关部门举报，也可以想媒体，包括电视、电台、报社、网络反映。

C组：对于发现的违法犯罪行为，可以通过写举报信、打电话、发电子邮件等方式向单位和有关部门举报。

师：通过三个事例以及同学们的回答，同学们都知道了在什么情况下可以行使监督权和建议权了吗？知道用什么渠道来反映了吗？
（板书：公民行使建议权和监督权的渠道）
下面，请同学们翻到书本84页，看看上面的四幅漫画，判断一下漫画里的四种实行建议权和监督权的行为是否正确，分组讨论后请同学回答。

生：第一幅和第四幅是通过正确的、合法的渠道来行使建议权和监督权的。

而第二第三幅是非法的行为，第二幅通过写大字报的方式来行使建议权和监督权，侵犯了他们的隐私权和名誉权，第三幅是聚众闹事，扰乱了国家机关的正常秩序，破坏了社会稳定，所以是非法的，不正确的。

师：同学们答得很好。

所以，我们在投诉和举报的时候，要注意：不能捏造、歪曲事实，一定要实事求是，以事实为依据，如实反映问题，必要时出示证据和各种材料证明，否则，不仅不能有效行使建议权和监督权，如果触犯法律，还会受到法律的制裁。

总之，要在法律允许的范围内正确行使政治权利!
（板书：公民行使建议权和监督权的要求）
下面，请同学们看看我们身边的同龄人是怎样行使建议权和监督权的。

武汉市将每年的6.19定为“宣传环保,回收废旧电池日”,这一回收日的确立,源于该市六中学生给市长的一封信。

2006.6.2该市六中八年级(4)班学生根据他们对废旧电池污染等12项环保问题所做的社会调
查,诚恳致信市长王守海,建议全市分类回收和处理废旧电池。

6月19《长江日报》向市民公开发表了学生的来信和市长的批复,一周之内,武汉三镇市民纷纷致电致信,为废旧电池“安个家”出谋划策。

19日下午,涂勇副市长主持召开专题会议,针对学生的提议进行讨论,市政府当即决定,将6月19定为回收废旧电池活动日。

同学们，武汉六中的学生跟我们是同龄人，我们也应该和他们一样应该关心身边的国家的大小事，行使建议权和监督权，积极参与政治生活，做我们国家的小主人。

公民参与政治生活，除了行使政治权利外，还要履行政治义务。

所谓政治义务，是指宪法和法律规定的公民必须履行对国家、社会的责任。

比如：遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结、服兵役和参加民兵组织等。

同学们平时都喜欢上网吧？上网的时候有没有留意过我们国家地图的完整性。

（学生根据情况回答）我们来看几幅图片，看完后请同学们思考这些行为分别属于什么样的行为？会造成怎样的后果？
（学生自由发言）地图的不完整反映了国家领土不完整，而国家秘密被窃取，煽动民族分裂、破坏社会秩序的行为使国家安全受到威胁，而没有国家的安全，公民个人的安全也就无法得到保障。

（板书：维护国家安全）
那么请同学们回答一下，什么是国家安全？（板书：国家安全的含义）
生：国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等等。

师：那么，为什么要维护国家安全呢？
（板书：国家安全的重要性）
生：国家的安全关系到整个国家和民族的生死存亡。

没有国家安全，公民个人的安全也就无法得到保障。

师：请同学们阅读教材85页的材料，讨论3分钟后回答问题：如果是你，你会怎么选择？为什么？
生：拒绝。

这样保护了工厂安全，保护工人们的利益，保守了国
家秘密，履行了公民的义务，维护了国家安全。

因为，国家机密事关国家安全，维护国家安全是每个公民应尽的义务。

师：同学们答得非常好。

我们要以实际行动维护国家安全。

我们再来看两段材料，阅读后回答：材料1、2与材料3的对比，表明中国公民亟待提高的是什么意识？
生：保守国家秘密、维护国家安全的意识。

履行维护国家安全的义务，我们应该从哪些方面做起呢？同学们讨论3分钟
（板书：怎样维护国家安全）
学生讨论后回答，总结履行维护国家安全义务的四点行动：
1、保守国家的秘密
2、发现危害国家安全的行为要及时向国家安全机关或公安机关报告
3、公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件和协助
4、树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。

同学们，让我们行动起来，共同筑起一道坚固的维护国家安全的城墙！
课堂总结：通过这节课的学习，我们了解了公民享有的政治权利的内容、行使渠道以及如何正确行使公民的政治权利,进一步明确了维护国家安全是我们的义务,也是青少年热爱祖国的具体体现。

我们应依法行使政治权利,以实际行动维护国家安全,把依法参与政治生活落到实处。

板书设计：
（一）依法行使政治权利
1、政治权利的含义、内容
2、公民行使建议权、监督权的渠道和要求
（二）维护国家安全
1、国家安全的含义、重要性
2、怎样维护国家安全
第四篇：依法参与政治生活教学反思
《依法参与政治生活》教学反思
3月5日下午，我在八（2）班上了《依法参与政治生活》一课，本课是人教版思想品德九年级第六课第三框内容。

本框有《依法行使政治权利》、《维护国家安全：我们的政治义务》两目。

本节重点在于培养学生对公民政治权利和义务的认识和理解，从而导向做一个负责任的好公民。

因此在教学中多与实际生活相联系，从学生的认知能力出发，充分运用案例教学法，使学生能够执行统一。

本节课讲的是依法参与政治生活，对于九年级的同学来说，这些问题并不很清楚。

例如有的同学认为政治生活离我们很远，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关，等等。

为了帮助学生认识这些问题，我采用了实例和图片的方式帮助学生分析，理解。

这样做有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。

在上完这节课后，我明显的感到时间不够用。

如果按照课本内容依次详细教学，那我的教学进度就太慢了。

同时我也感到课本中的有些事例不符合学生实际情况的。

如果按照课本案例来讲解有些太繁琐，尤其是学生处理这些问题速度太慢，而且得出的结果和预期的有差距。

根据这种现状，我干脆删去一些案例，自己选择比较典型的，学生容易接受的，又比较直观，容易理解的事例。

其次，学生对政治权利的内容的理解模糊，教材叙述也不明确，老师上课也没有具体结合生活实例加以释疑。

最后在通过课堂练习将课本中的重难点巩固并理论联系实际。

特别是实践探究题更能够培养依法正确行使建议、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。

这样实际效果要好得多。

第五篇：《依法参与政治生活》教学设计doc
《依法参与政治生活》教学设计
贵州省遵义县山盆中学余明发
学生分析
中学生对我们国家的政治生活有不同程度、不同侧面的了解。

本
课将结合学生已有的感性认识，引导他们依法参与国家政治生活，增强建设祖国的责任感。

教学目标
1、知识目标：
（1）我国公民享有广泛的政治权利，要依法行使自己的建议权和监督权。

（2）维护国家安全是每个公民的义务。

2、能力目标：
（1）依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。

（2）自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，增强维护国家安全的能力。

3、情感、态度与价值观目标：
树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。

教学重点
如何正确行使建议权、监督权等政治权利，培养学生爱国情感和民主法制意识。

教学难点
1、如何行使政治权利。

2、如何维护国家安全。

教学方法
以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。

课时安排
一课时。

课前准备
学生收集我国今年选举两会代表的相关资料和日本干涉我钓鱼岛主权的相关资料并做好powerpoint课件。

教学过程
一、创设情景导入新课
导入语：同学们，大家都知道我们山盆镇是遵义县较为边远的山区，道路崎岖，交通不便。

每个周我们往返学校时常乘坐到超载的车辆，这给我们的交通安全带来了极大的威胁。

为了我们的人身安全能得到保障，我们应该怎么做呢？（学生探究）
教师归纳：通过刚才同学们激烈的探讨，大家得出一个最有效的办法就是向相关部门提出建议，要求整改超载现象。

那么同学们想一想，向有关部门提建议说明我们在行使什么权利？
二、讲授新课
（一）、依法行使政治权利
1、什么是公民的政治权利？
宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。

学生探究：我国公民还享有哪些政治权利？
公民政治权利的内容：选举权和被选举权、建议权、监督权、平等权、政治自由权、出版集会结社游行示威等
学生探究：其中的选举权和被选举权我们现在能享受吗？教师归纳：《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第三条：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

”
设计意图：以此为契机渗透法制教育。

年满十八周岁公民参加选举，是参与政治生活的重要表现。

公民的政治权利很多，虽然选举权和被选举权我们还不能享有，但并不意味着我们就不能参与政治生活了，我们还可以行使建议权和监督权。

那么，在日常生活中，我们行使建议权和监督权表现在哪些方面呢？
2、行使建议权和监督权等政治权利的表现。

①关注国家建设、国家管理，对于身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议。

②发现违法犯罪行为要及时举报。

③对于国家机关及其工作人员有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。

教师归纳：我国宪法第四十一条规定：“对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实、负责处理。

任何人不得压制和打击报复。

”
设计意图：以此为契机渗透法制教育，引导学生明确我国公民享有广泛的参政议政的权利。

受到宪法的保护。

3、行使建议、监督权的渠道
学生探究：阅读下列材料，并指出其行使建议权、监督权的渠道，除了以下材料中反映出的渠道外，我们行使建议权和监督权还有哪些
渠道？
A、小锋上学经过的和平路两侧，挤满了卖菜、卖水果的摊位，给人们的出行带来不便。

小锋找到区人大代表老张，向他反映了这个情况。

后来在张代表的积极努力下，区政府修建了大棚，把马路市场迁入室内，彻底改变了和平路交通拥堵的状况。

渠道（）
B、西安宝马假彩票案、安徽劣质奶粉案和湖南嘉禾拆迁案等得到正确处理，媒体的舆论监督功不可没。

从事件披露到深入调查，直到真相大白、有关人员受到处理，几乎每一步都能看到媒体监督的力量。

渠道（）
C、小明妈妈发现单位领导指使财务人员做假账，偷逃税款数百万元。

小明鼓励妈妈给有关部门写信，揭露此事。

有关部门收到小明妈妈的举报信后，非常重视。

经调查，小明妈妈反映的情况属实，弄虚作假的人受到了应有的惩罚，同时也避免了国家财产的损失。

渠道（）
教师归纳：公民行使建议权和监督权的渠道：
渠道1：可向人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会提建议；渠道2：通过电视、广播、报纸等媒体进行监督
渠道3：向有关部门写信、发电子邮件、打电话、走访等形式向有关部门举报或反映。

学生探究：我们依法行使建议权和监督权，行使当家作主的权利，有利于有效行使自己的权利，尽到对国家的责任，那么，我们能采取任何方式来行使这个权利吗？观察P84四幅图，思考上述做法哪些正确？那些不正确？为什么？。

设计意图：引导学生依法行使政治权利，增强法律意识。

4 依法行使政治权利
教师归纳：公民应如何行使监督权等政治权利？（1）要在法律允许的范围内正确行使
（2）应当实事求是，如实反应情况，必要时出示证据和各种证明材料．
（3）不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大安报，。