黔西南布依族苗族自治州贞丰县中考化学二模考试试卷

黔西南布依族苗族自治州贞丰县中考化学二模考试试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题 (共10题；共20分)

1. （2分） (2017九上·深圳期中) 生活处处有变化，下图所示变化中属于化学变化的是（）

A . 衣服晾晒

B . 水的净化

C . 蜡烛燃烧

D . 灯泡发光

2. （2分） (2019九上·灌云期末) 2018年世界水日宣传主题是：借自然之力，护绿水青山。下列说法错误的是（）

A . 将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源

B . 水的天然循环能实现水的重新分配，不需兴建水利工程

C . 为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥

D . 农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水

3. （2分） (2017九上·凌云期中) “硒”是最好的抗衰老物质，人体如果缺少了硒就会“不再年轻”，导致未老先衰。硒元素的相关信息如图所示，下列关于硒元素的说法正确的是（）

A . 属于金属元素

B . 原子序数为78

C . 相对原子质量为78.96g

D . 原子核外电子数为34

4. （2分） (2016九上·乐昌期中) 硒是一种非金属元素，含适量硒的矿泉水对人体有益．在H2SeO4中，硒的化合价是（）

A . +2

B . +4

C . +6

D . ﹣2

5. （2分）(2018·宝山模拟) 加水能形成溶液的是（）

A . 食用油

B . 食盐

C . 面粉

D . 细沙

6. （2分）溶液的特征颜色，为我们判断溶液中存在的物质提供了重要依据。小聪同学为探究硫酸铜溶液呈蓝色的原因，设计了下面的实验：①取硫酸铜溶液，加水稀释，颜色变浅②比较硫酸铜、硫酸钠两种溶液，硫酸铜溶液为蓝色，硫酸钠溶液为无色③向硫酸铜溶液中滴加过量氢氧化钠溶液至沉淀完全，静置后溶液为无色；其中，能证明Cu2+为硫酸铜溶液呈蓝色原因的方案是（）

A . ①②

B . ①③

C . ②③

D . ①②③

7. （2分） (2018九上·西城期中) 下图所示的实验操作中，正确的是（）

A . 给液体药品加热

B . 除去水中的泥沙

C . 取用液体药品

D . 读出液体的体积

8. （2分）下列各组物质分别在空气中充分燃烧后，生成物相同的一组是（）

A . C和CO

B . CO和CH4

C . H2和C

D . H2和CO

9. （2分）(2017·邻水模拟) 如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触．若试管①中的导管口有较多气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是（）

A . 水和硝酸铵

B . 水和生石灰

C . 水和氢氧化钠

D . 双氧水和二氧化锰

10. （2分）(2016·颍泉模拟) 如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请根据图示判断，下列选项中不正确的是（）

A . t1℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等

B . 当甲中含有少量乙物质时，可采用降温结晶的方法提纯甲物质

C . t2℃时，将等质量的甲、乙两种物质加水溶解配制成饱和溶液，所得溶液质量的大小关系为：甲＜乙

D . 把甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，溶剂的质量一定变小

二、填空题 (共1题；共3分)

11. （3分） (2018九上·乌海期末)

（1）铜器长期暴露在空气中表面会因生成铜绿[Cu2(OH)2CO3]而变绿，铜绿不稳定，受热后可分解成三种氧化物。下列物质中，不可能是铜绿分解产物的是。

A . CuO

B . H2O

C . P2O5

D . CO2

（2）铜绿的形成是铜与空气中________共同作用的结果。下列铜制用品最容易变成绿色的是________.

A．铜电线 B．铜水管 C．铜纽扣

三、实验题 (共1题；共3分)

12. （3分） (2016九上·武城期中) 老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：（1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：________，我知道它的反应类型是________．

（2）制取该气体，将选取如图中的发生装置________（填序号，以下同），收集装置________．

（3）如果用如图中的F装置收集该气体，我认为气体应从________端（填“a”或“b”）导入，因为________．（4）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是________（填字母代号）．其化学方程式为________（5）实验室制取二氧化碳时，选取图中的装置组合________．如何验满________，怎样验证________．

四、流程题 (共1题；共4分)

13. （4分）实验室利用如图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：

（1）写出图中仪器甲、乙的名称：甲________，乙________．

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图8中的________（填标号），写出该反应的文字表达式________．用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从________ （填“a”或“b”）端通入．（3）实验室制取二氧化碳的文字表达式是________，用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在________ （填“a”或“b”）端，检验二氧化碳的试剂是________．

（4）用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练．

①对固液残留物进行过滤，应选择图8中________（填标号）装置，过滤时玻璃棒的作用是________；②取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是________，析出的固体中一定含有的物质是________．（5）实验室需少量甲烷气，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得．制甲烷气的发生装置应选用________（填字母）装置；收集甲烷气可选用排水法和向上排空气法，由此推断甲烷气具有的物理性质是________．

五、科学探究题 (共2题；共8分)

14. （2分）(2013·梧州) 梧州市某校化学兴趣小组在实验室想制备CO2 ，因硫酸钙微溶于水，所以实验室中常用石灰石和稀盐酸制取CO2 ，但该校实验室的盐酸恰巧用完了，只有硫酸、石灰石和一些常见盐类物质，要制取CO2怎么办？同学们对此进行了探究．

【提出问题】

（1）硫酸与石灰石反应的化学方程式为________，但反应不能持续进行，其原因是________，能否往石灰石和硫酸反应后的混合物中再加入某些盐，使反应能持续进行呢？

（2）【猜想与假设】

小吴提出可以再加入CaCl2、NaCl或________来尝试，对加这些物质能使反应持续进行，他的解释是________．（3）但小周对加入CaCl2能使反应持续进行提出质疑，他质疑的理由是：________．

（4）【实验验证】

小施往两份石灰石和硫酸反应后的混合物中，分别加入CaCl2和NaCl，前者确实无气体产生，而后者能产生大量而持续的气泡，验证了小周的质疑．

小施为了证明是NaCl中的Cl﹣而不是Na+促使反应的持续进行，往另一份石灰石和硫酸反应后的混合物中加入________（填化学式）．实验后发现，加入该物质确实不能使反应持续进行，证明了他的想法是正确的．【交流与拓展】

加入NaCl后确实能促使石灰石和硫酸的反应持续进行，对此发现，同学们感到非常高兴，并提出硫酸的浓度可能也会影响反应．于是他们往三份颗粒大小基本相同的石灰石与不同浓度硫酸反应后的混合物中，各加入1g的NaCl，结果记录如下：