pep小学英语五年级下册期末测试质量分析

涌小2011年春五年级英语科期末测试质量分析
一、试题特点及评判:
本套试题从听力、辞汇、和句型三方面综合考察了学生对基础知识的把握程度和综合能力的状况，试卷难易适度，题型丰硕，考查点全面，既注重了基础的考察，同时也注意了能力的拓展，能够对各个能力层次的学生专门好的进行的检测，能够较准确地衡量了学生把握基础知识和运用语言的技术的情形。

听力部份——该试题听力部份的分值占总分的50%，其考察学生对单词、句型的听辨能力、明白得能力和书写能力。

该部份同时表现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句再到段，设计科学合理。

听力部份的考题表现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言适应的出题用意。

笔试部份——该试题笔试部份在维持对单词、句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的明白得和综合运用的能力，试题源于讲义、源于生活，注重学科知识的融合渗透，题型多样，具有必然的阅读量及难度。

二、试题内容及得分情形分析
本试卷分两大部份：
A.听力部份（50%）
1. 听音标序号，共20分。

本题考查的是学生的听音辨音及识别单词和图片的能力。

由于学生对图片中的单词把握得比较牢固，而且图片清楚，学生能够及时的做出反映，因此失分较少。

得分率在91%左右。

2. 听音选择，两道题各10分。

第2题要紧考查的是学生对单词的听音能力；第3题考查的是学生对英语语句的听音、明白得与图片的对应能力。

由于平常在课堂上训练的比较到位，放音的速度适中，学生失分较少。

得分率在86%以上。

3. 听短文录音，给句子排序，共10分。

本题的短文内容是学生较为熟悉了解的文本（生日
时刻）知识，重在考查学生听文本的技术。

此类题目平常训练不是太多，加上范读时候两遍之间没有汉语的提示，学生不太适应，因此失分较多，得分率在85%左右。

B. 笔试部份（50%）
1. 选择不同词类，共10分：要紧考查学生对单词的把握、认知与单词的词性、类别识别的能力。

平常在课堂上训练较多，学生反映灵敏，失分较少。

得分率在92%左右。

2. 依照汉字提示填写单词，10分。

考查学生对单词的认写。

那个题目中有五年级上册的单词“年轻的”、“礼拜四”遗忘的学生较多，此题正确率在80%左右。

3. 下面哪一幅图与所给句子意思相符，选择标号写在句子前的括号里，10分。

考查学生对句子的意思的明白得。

此题失分不多，正确率在95%左右。

4. 句子问答的选择，10分。

考查学生以“what”和“when”为首的疑问句及其答语的把握情形，85%的学生能够正确选择，但有少数学生没有认真辨析比较，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的明白得力和对句子结构的熟悉很不到位，也不排除很多学生是由于粗心大意，没有认真阅读和比较、检查而致使了失分，这从很多试卷答案多次涂改上能够看出。

5. 阅读短文，把正确的序号填入括号内，共10分。

此题既考查学生的辞汇认知情形又考查学生的阅读明白得能力。

反馈答题情形并非睬想，显现两极分化。

要紧缘故一是学生在单词经历方面超级欠缺、亟待增强；二是学生缺乏阅读技术的有效指导，可不能自主阅读，可不能寻觅重点、有效的信息。

这道题正确率在86%左右。

三、尔后教学改良方法：
一、增强辞汇教学。

包括单词拼写，词义经历，语用功能的训练，在平常的教学中必然要常抓不懈。

辞汇是文章、句子的大体单位，辞汇量的大小，将直接关系到学生可否流畅地运用英语进行交际；可否熟练地用英语读和写；可否顺利地用英语试探。

从阅卷所反映的问题看，在尔后的教学中，在增强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进行故意识记，应增强对词的用法及内在含义的明白得，要培育学生用英语说明单词的能力，慢慢启发引导学生用英语试探。

单词教学必然要做到词不离句，如此，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些大体用法。

二、大体的语法教学必然要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确信语法结构，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识关于培育语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。

课堂上必然要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培育阅读能力。

阅读能力的培育是英语教学的又一重点。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。

咱们常说，“这种题目已讲过N遍,学生可不能做。

”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生可不能阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。

阅读能力的培育在于平常。

教师在平常讲解阅读明白得题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是查对答案。