第一章-世界的物质性PPT课件
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质、量、度 量：含义：区别程度 特点：量与事物不直接同一
度：含义：质不变的数量界限 意义：掌握适度原则
量变：数量变化 含义
质变：性质变化 量变是质变的必要准备
量变和质变 的辩证关系 关系 质变是量变的必然结果
部分质变：阶段性和局部性 量变和质变相互渗透
量的扩张 意义： 注重量变，实现飞跃
二、否定之否定规律的基本内容及意义？
4、构成人们认识事物的基础是（单选）
A矛盾的同一性
B矛盾的斗争性
C矛盾的普遍性
D矛盾的特殊性
第二节：唯物辩证法：观点、规律和范畴 主要内容：
二个基本观点：联系的观点 发展的观点
三个基本规律：对立统一规律 质量互变规律 否定之否定规律
五对基本范畴：原因与结果 必然性与偶然性 可能性与现实性 现象与本质 内容与形式
黑 格 尔：“绝对观念”或“绝对精神”
朱
熹：“理”
老
子：“道”
练习题：
1、在下列命题中，属于客观唯心主义
哲学观点的是（多选）
A世界统一于存在
B世界是观念的集合
C世界是绝对观念的异化
D世界是上帝意志的创造物
2、在下列命题中，属于主观唯心主义观点的是（多选）
A我思故我在
B 存在就是被感知
C物是绝对观念的外化
三、唯物辩证法的基本范畴及意义？
因果关系的特点：前因后果性和必然性
原因和结果 复杂多样性：一因一果 、 同因异果、同果异因
一因多果 、一果多因、复合因果 意义：总结经验教训、预测未来
2、认识成果 第一，提出实践的含义、特点和形式 第二，认为实践是自然界和人类社会分化和统一的基础 第三，明确实践是社会生活的本质
练习题： 1、马克思提出：“批判的武器当然不能代替武器的
批判，物质力量只能用物质力量来摧毁。”在这 句话中，“批判的武器”的含义是(单选) A 社会实践 B人民群众 C革命理论 D无产阶级
2、马克思说掌握：“批判的武器当然不能代替武器的
批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论
一经掌握群众，也会变成物质力量。”这段话体现
的哲学思想是(多选)
A理论就是巨大的物质力量 B理论对实践有指导作用
C理论不能代替实践
D理论可以决定一切
3、实践是（单选）
A人们社会生活中的一切自觉活动
B人们能动地改造世界的对象性活动
A 运动是物质的根本属性 B 运动与物质是不可分割的 C 精神运动是物质运动的一种形式 D 精神是运动的主体
五、马克思对实践的认识过程和成果
1、认识过程
1841年《博士论文》哲学实践（理论批判） 1843年《德法年鉴》社会实践（政治斗争） 1844年《一八四四年经济学—哲学手稿》生产实践 ：异化劳动和自由劳动 1845年《关于费尔巴哈提纲》 1846年《德意志意识形态》生产实践：生产力和生产关系矛盾
肯定：维持事物存在因素 肯定、否定和否定之否定 否定：促使事物灭亡因素
否定之否定：周期性 回复性
自我否定
肯定一切
辩证否定观 发展环节 反对：形而上学否定观
联系环节
否定一切
实质是“扬弃”
前进性：每一次否定都是质变 事物发展是前进性
与曲折性的统一 曲折性：回复性、暂时停顿或倒退 循环论
反对：形而上学 直线论
马克思主义活的灵活：具体问题具体分析。 即分析矛盾的特殊性。
弗莱彻（美国）著作：《境遇伦理学》
1、（英国）布朗号船撞冰山下沉，面对40名乘客，
只能救20人。大副如何决定？
2、（英国）南极探险队进入南极深处，遇暴风雪
必须迅速撤离，面对受伤队员，斯科特队长
如何决定？
两点论和重点论统一的方法：即正确处理 主要矛盾和次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面
D万物皆备于我
三、物质的定义及意义？意识的起源和本质？
定义:哲学范畴，唯一特性是客观实在性
物质
坚持物质的客观实在性
意义 坚持能动的反映论和可知论
体现唯物论和辩证法的统一
体现唯物主义自然观和历史观的统一
意识是自然界长期发展的产物（三个阶段） 意识起源
意识社会发展的产物（劳动和语言）
意识
意识是人脑的机能或属性 意识本质
一、什么是哲学？ 哲学是世界观和方法论的统一。
我是什么？我从哪里来？我到哪里去？
世界观 人是什么？人从哪里来？人到哪里去？
宇宙是什么？宇宙从哪里来？宇宙到哪里去？
学习哲学有什么用？
冯友兰：哲学不能使人成为某种人，使人成为人。 康 德 ：哲学启发思考。 笛卡儿：哲学首先是怀疑。
二、主观唯心主义和客观唯心主义的区别
含义：事物内部和外部的关系 联系的观点 特点：客观性 普遍性 多样性
意义：用联系的观点看问题
实质：新事物产生，旧事物灭亡 发展的观点 过程：事物都是产生、发展和灭亡的过程
意义：用发展的观点看问题
练习题： 1、某地乡村公路边有很多柿子园。金秋时节农民采柿子时，最
后总要在树上留一些熟透的柿子。果农们说，这是留给喜鹊 的食物。每到冬天，喜鹊都在果树上筑巢过冬，到春天也不 飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从面保证了来年柿子的 丰收。从这个事例中我们受到的启示是(多选) A事物之间有其固有的客观联系 B人们可以发现并利用规律来实现自己的目的 C人与自然的关系是相互利用的关系 D保持生态系统的平衡是人类生存发展的必要条件
下列命题属于哪种唯心主义?
笛卡儿：“我思故我在。” 贝克莱：“存在就是被感知。”
“物是观念的集合。” 康 德：“人的理性为自然界立法。” 孟 子：“万物皆备于我。” 陆象山：“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。” 王守仁：“心外无理，心外无物。”
客观唯心主义的代表人物：
柏 拉 图：“理念”
亚里士多德：（包括基督教）“上帝”
C人们能动地认识世界的精神活动
D人们适应外界环境的本能活动
4、实践的基本形式有（多选）
A生产实践
B处理社会关系的实践
C道德实践
D科学实验
5、人类生活的现实世界是（单选）
A人化自然和人类社会的统一体
B客观世界和主观世界的统一体
C自在自然和人化自然的统一体
D人类实践活动中所形成的人类社会关系的总和
第二节：唯物辩证法：观点、规律和范畴
4、关于龙的形象，自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼 似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、 耳似牛“的说法。这表明(多选)
A观念的东西是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西 B一切观念都是现实的模仿 C虚幻的观念也是对事物本质的反映 D任何观念都可以从现实世界中找到其物质"原型"四、物质和运来自、运动和静止、时间和空间的关系？
普遍与特殊 共性与个性 一般与个别 属于同等范畴
哲学方面：
（古希腊） 柏拉图 ：一般先于个别存在 （中世纪） 唯实论：强调一般，否认个别
唯名论：强调个别，否认一般 （欧洲近代）英国经验论：强调个别
欧洲大陆唯理论：强调一般 黑格尔：一般先于个别存在 （中国） 朱熹：一般先于个别存在 公孙龙：一般独立个别存在 思想方面：教条主义：重视理论，忽视经验 经验主义：重视经验，忽视理论
意识是物质世界的主观映象
练习题：
1、物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才
有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，
这个范围是指（单选）
A物质和意识何者为第一性
B物质和意识是否具有统一性
C物质和意识何者更为重要
D物质和意识何者与社会生活的关系更密切
2、意识和物质的对立只是在非常有限的范围内才
有绝对的意义，超出这个范围，其对立便是相
第三节：客观规律性与主观能动性 主要内容：
规律及特点、意识的能动作用 主观能动性与客观规律性的关系
重点理解：
一、质量互变规律的基本内容及意义？ 二、否定之否定规律的基本内容及意义？ 三、唯物辩证法的基本范畴及意义？ 四、主观能动性与客观规律性的辩证关系及意义?
一、质量互变规律的基本内容及意义？
质：含义：区别事物 特点：质与事物直接同一
练习题： 1、唯物辩证法的实质和核心是（单选） A对立统一规律 B量变质变规律 C否定之否定规律 D联系和发展的观点
2、矛盾的统一性和斗争性的关系是（多选） A同一性和斗争性不可分离 B同一性重要，斗争性不重要 C斗争性寓于同一性之中 D同一性是相对的，斗争性是绝对的
3、矛盾是事物发展的动力，表明（多选） A矛盾越多越加快事物的发展 B矛盾的同一性和斗争性相结合推动事物的发展 C人为制造一些矛盾推动事物的发展 D矛盾得到正确处理推动事物的发展
矛盾同一性和斗争性 特点
斗争性：绝对性 同一性：前提、发展、趋势
作用
斗争性：量变、质变 在对立中把握同一，在同一中把握对立
意义
和谐及本质
矛盾无处不在（空间）
矛盾普遍性
矛盾无时不有（时间）
不同事物
矛盾特殊性 同一事物：不同过程、阶段
根本矛盾和非根本矛盾
矛盾普遍性
诸多矛盾及每一矛盾 主要矛盾和次要矛盾
和特殊性
矛盾主要方面和矛盾次要方面
共性与个性、绝对与相对的关系
二者关系 共性寓于个性之中
个性体现共性
马克思主义普遍真理同各国的具体实践相结合的哲学基础
意义
建设中国特色社会主义的哲学基础
马克思主义活的灵活：具体问题具体分析。即分析矛盾的特殊性。 两点论和重点论统一的方法：即正确处理主要矛盾和次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面。 矛盾问题的精髓：矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理。即矛盾普遍性和特殊性的关系。
主要内容 二个基本观点：联系的观点 发展的观点 三个基本规律：对立统一规律 质量互变规律 否定之否定规律 五对基本范畴：原因与结果 必然性与偶然性 可能性与现实性 现象与本质 内容与形式
重点理解：
一、唯物辩证法的总特征的内容及意义？ 二、对立统一规律的基本内容及意义？
一、唯物辩证法总特征的基本内容及意义？
2、世界上唯一不变的是变，这一论断的含义是（单选） A变是世界的本原 B变是绝对的，不变是相对的 C世界上只有变，没有不变 D变与不变是绝对对立的
3、《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动， 一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：不是风动， 不是幡动，仁者心动。”这段话表明惠能关于运 动的基本观点是（单选）
第一章：世界的物质性及其发展规律（唯物论和辩证法）
主要内容： 第一节：物质和实践 第二节：唯物辩证法的观点、规律和范畴 第三节：客观规律性和主观能动性
第一节：物质和实践
主要内容： 哲学及哲学基本问题 世界的物质统一性 社会生活本质是实践
重点理解： 一、什么是哲学？ 二、主观唯心主义和客观唯物主义的区别？ 三、物质的定义及意义？意识的起源和本质？ 四、物质与运动、运动与静止、时间和空间的关系？ 五、马克思对实践的认识过程和成果？
2、发展的实质是（单选） A事物的前进的、上升的运动 B事物由低级到高级的运动 C旧事物的灭亡，新事物的产生 D事物由简单到复杂的运动
二、对立统一规律的基本内容及意义？
同一性：相互吸引的趋势。依存、贯通、转化
含义
斗争性：相互排斥的趋势。对抗、非对抗 斗争性寓于同一性之中
关系
同一性是斗争性的前提 同一性：相对性
对的。这是因为（多选）
A意识根源于物质
B意识是物质的反映
C意识是物质的固有属性和存在形式
D意识可以转化为物质
3、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改 造过的物质的东西而已。”这个命题表明（单选）
A意识是人脑中特有的物质 B人脑是意识的源泉 C观念的东西和物质的东西没有本质上的区别 D意识是客观存在的主观映象
唯物辩证法：主张两点论和重点论统一
重点论：主要抓主要矛盾和矛盾主要方面 两点论: 兼顾主要矛盾和次要矛盾
矛盾主要方面和次要方面
形而上学:主张一点论和均衡论
一点论：只抓主要矛盾和矛盾主要方面 均衡论：同等对待主要矛盾和次要矛盾
矛盾主要方面和次要方面
矛盾问题的精髓：矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理。 即矛盾普遍性和特殊性的关系。
辩证唯物主义：二者不可分割 物质和运动 形而上学：承认物质，否认运动
唯心主义：承认运动，否认物质
例如：惠能《坛经》风动----幡动----心动 辩证唯物主义：二者不可分割
运动和静止 形而上学：承认静止，否认运动 相对主义、诡辩论：承认运动，否认静止
例如：庄子：“方生方死，方死方生。方可方 不可，方不可方可。”
辩证唯物主义：二者不可分割
物质运动和时空
形而上学：二者没有关系
例如： 牛顿：“标准尺和标准钟”
爱因斯坦：
狭义相对论：“尺缩钟慢”效应
（1905年）
关于水星近日点进动现象 广义相对论 关于星光经过太阳近旁弯曲1.7” （1916年） 关于光谱红移现象
练习题：
1、物质和运动是不可分割的，意味着（多选） A物质是一切运动的主体 B运动是物质的根本属性和存在方式 C物质是运动着的物质，绝对不动的物质是没有的 D运动是物质的运动，脱离物质的运动是不可能的
度：含义：质不变的数量界限 意义：掌握适度原则
量变：数量变化 含义
质变：性质变化 量变是质变的必要准备
量变和质变 的辩证关系 关系 质变是量变的必然结果
部分质变：阶段性和局部性 量变和质变相互渗透
量的扩张 意义： 注重量变，实现飞跃
二、否定之否定规律的基本内容及意义？
4、构成人们认识事物的基础是（单选）
A矛盾的同一性
B矛盾的斗争性
C矛盾的普遍性
D矛盾的特殊性
第二节：唯物辩证法：观点、规律和范畴 主要内容：
二个基本观点：联系的观点 发展的观点
三个基本规律：对立统一规律 质量互变规律 否定之否定规律
五对基本范畴：原因与结果 必然性与偶然性 可能性与现实性 现象与本质 内容与形式
黑 格 尔：“绝对观念”或“绝对精神”
朱
熹：“理”
老
子：“道”
练习题：
1、在下列命题中，属于客观唯心主义
哲学观点的是（多选）
A世界统一于存在
B世界是观念的集合
C世界是绝对观念的异化
D世界是上帝意志的创造物
2、在下列命题中，属于主观唯心主义观点的是（多选）
A我思故我在
B 存在就是被感知
C物是绝对观念的外化
三、唯物辩证法的基本范畴及意义？
因果关系的特点：前因后果性和必然性
原因和结果 复杂多样性：一因一果 、 同因异果、同果异因
一因多果 、一果多因、复合因果 意义：总结经验教训、预测未来
2、认识成果 第一，提出实践的含义、特点和形式 第二，认为实践是自然界和人类社会分化和统一的基础 第三，明确实践是社会生活的本质
练习题： 1、马克思提出：“批判的武器当然不能代替武器的
批判，物质力量只能用物质力量来摧毁。”在这 句话中，“批判的武器”的含义是(单选) A 社会实践 B人民群众 C革命理论 D无产阶级
2、马克思说掌握：“批判的武器当然不能代替武器的
批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论
一经掌握群众，也会变成物质力量。”这段话体现
的哲学思想是(多选)
A理论就是巨大的物质力量 B理论对实践有指导作用
C理论不能代替实践
D理论可以决定一切
3、实践是（单选）
A人们社会生活中的一切自觉活动
B人们能动地改造世界的对象性活动
A 运动是物质的根本属性 B 运动与物质是不可分割的 C 精神运动是物质运动的一种形式 D 精神是运动的主体
五、马克思对实践的认识过程和成果
1、认识过程
1841年《博士论文》哲学实践（理论批判） 1843年《德法年鉴》社会实践（政治斗争） 1844年《一八四四年经济学—哲学手稿》生产实践 ：异化劳动和自由劳动 1845年《关于费尔巴哈提纲》 1846年《德意志意识形态》生产实践：生产力和生产关系矛盾
肯定：维持事物存在因素 肯定、否定和否定之否定 否定：促使事物灭亡因素
否定之否定：周期性 回复性
自我否定
肯定一切
辩证否定观 发展环节 反对：形而上学否定观
联系环节
否定一切
实质是“扬弃”
前进性：每一次否定都是质变 事物发展是前进性
与曲折性的统一 曲折性：回复性、暂时停顿或倒退 循环论
反对：形而上学 直线论
马克思主义活的灵活：具体问题具体分析。 即分析矛盾的特殊性。
弗莱彻（美国）著作：《境遇伦理学》
1、（英国）布朗号船撞冰山下沉，面对40名乘客，
只能救20人。大副如何决定？
2、（英国）南极探险队进入南极深处，遇暴风雪
必须迅速撤离，面对受伤队员，斯科特队长
如何决定？
两点论和重点论统一的方法：即正确处理 主要矛盾和次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面
D万物皆备于我
三、物质的定义及意义？意识的起源和本质？
定义:哲学范畴，唯一特性是客观实在性
物质
坚持物质的客观实在性
意义 坚持能动的反映论和可知论
体现唯物论和辩证法的统一
体现唯物主义自然观和历史观的统一
意识是自然界长期发展的产物（三个阶段） 意识起源
意识社会发展的产物（劳动和语言）
意识
意识是人脑的机能或属性 意识本质
一、什么是哲学？ 哲学是世界观和方法论的统一。
我是什么？我从哪里来？我到哪里去？
世界观 人是什么？人从哪里来？人到哪里去？
宇宙是什么？宇宙从哪里来？宇宙到哪里去？
学习哲学有什么用？
冯友兰：哲学不能使人成为某种人，使人成为人。 康 德 ：哲学启发思考。 笛卡儿：哲学首先是怀疑。
二、主观唯心主义和客观唯心主义的区别
含义：事物内部和外部的关系 联系的观点 特点：客观性 普遍性 多样性
意义：用联系的观点看问题
实质：新事物产生，旧事物灭亡 发展的观点 过程：事物都是产生、发展和灭亡的过程
意义：用发展的观点看问题
练习题： 1、某地乡村公路边有很多柿子园。金秋时节农民采柿子时，最
后总要在树上留一些熟透的柿子。果农们说，这是留给喜鹊 的食物。每到冬天，喜鹊都在果树上筑巢过冬，到春天也不 飞走，整天忙着捕捉果树上的虫子，从面保证了来年柿子的 丰收。从这个事例中我们受到的启示是(多选) A事物之间有其固有的客观联系 B人们可以发现并利用规律来实现自己的目的 C人与自然的关系是相互利用的关系 D保持生态系统的平衡是人类生存发展的必要条件
下列命题属于哪种唯心主义?
笛卡儿：“我思故我在。” 贝克莱：“存在就是被感知。”
“物是观念的集合。” 康 德：“人的理性为自然界立法。” 孟 子：“万物皆备于我。” 陆象山：“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。” 王守仁：“心外无理，心外无物。”
客观唯心主义的代表人物：
柏 拉 图：“理念”
亚里士多德：（包括基督教）“上帝”
C人们能动地认识世界的精神活动
D人们适应外界环境的本能活动
4、实践的基本形式有（多选）
A生产实践
B处理社会关系的实践
C道德实践
D科学实验
5、人类生活的现实世界是（单选）
A人化自然和人类社会的统一体
B客观世界和主观世界的统一体
C自在自然和人化自然的统一体
D人类实践活动中所形成的人类社会关系的总和
第二节：唯物辩证法：观点、规律和范畴
4、关于龙的形象，自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼 似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、 耳似牛“的说法。这表明(多选)
A观念的东西是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西 B一切观念都是现实的模仿 C虚幻的观念也是对事物本质的反映 D任何观念都可以从现实世界中找到其物质"原型"四、物质和运来自、运动和静止、时间和空间的关系？
普遍与特殊 共性与个性 一般与个别 属于同等范畴
哲学方面：
（古希腊） 柏拉图 ：一般先于个别存在 （中世纪） 唯实论：强调一般，否认个别
唯名论：强调个别，否认一般 （欧洲近代）英国经验论：强调个别
欧洲大陆唯理论：强调一般 黑格尔：一般先于个别存在 （中国） 朱熹：一般先于个别存在 公孙龙：一般独立个别存在 思想方面：教条主义：重视理论，忽视经验 经验主义：重视经验，忽视理论
意识是物质世界的主观映象
练习题：
1、物质和意识的对立只有在非常有限的范围内才
有绝对的意义，超过这个范围便是相对的了，
这个范围是指（单选）
A物质和意识何者为第一性
B物质和意识是否具有统一性
C物质和意识何者更为重要
D物质和意识何者与社会生活的关系更密切
2、意识和物质的对立只是在非常有限的范围内才
有绝对的意义，超出这个范围，其对立便是相
第三节：客观规律性与主观能动性 主要内容：
规律及特点、意识的能动作用 主观能动性与客观规律性的关系
重点理解：
一、质量互变规律的基本内容及意义？ 二、否定之否定规律的基本内容及意义？ 三、唯物辩证法的基本范畴及意义？ 四、主观能动性与客观规律性的辩证关系及意义?
一、质量互变规律的基本内容及意义？
质：含义：区别事物 特点：质与事物直接同一
练习题： 1、唯物辩证法的实质和核心是（单选） A对立统一规律 B量变质变规律 C否定之否定规律 D联系和发展的观点
2、矛盾的统一性和斗争性的关系是（多选） A同一性和斗争性不可分离 B同一性重要，斗争性不重要 C斗争性寓于同一性之中 D同一性是相对的，斗争性是绝对的
3、矛盾是事物发展的动力，表明（多选） A矛盾越多越加快事物的发展 B矛盾的同一性和斗争性相结合推动事物的发展 C人为制造一些矛盾推动事物的发展 D矛盾得到正确处理推动事物的发展
矛盾同一性和斗争性 特点
斗争性：绝对性 同一性：前提、发展、趋势
作用
斗争性：量变、质变 在对立中把握同一，在同一中把握对立
意义
和谐及本质
矛盾无处不在（空间）
矛盾普遍性
矛盾无时不有（时间）
不同事物
矛盾特殊性 同一事物：不同过程、阶段
根本矛盾和非根本矛盾
矛盾普遍性
诸多矛盾及每一矛盾 主要矛盾和次要矛盾
和特殊性
矛盾主要方面和矛盾次要方面
共性与个性、绝对与相对的关系
二者关系 共性寓于个性之中
个性体现共性
马克思主义普遍真理同各国的具体实践相结合的哲学基础
意义
建设中国特色社会主义的哲学基础
马克思主义活的灵活：具体问题具体分析。即分析矛盾的特殊性。 两点论和重点论统一的方法：即正确处理主要矛盾和次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面。 矛盾问题的精髓：矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理。即矛盾普遍性和特殊性的关系。
主要内容 二个基本观点：联系的观点 发展的观点 三个基本规律：对立统一规律 质量互变规律 否定之否定规律 五对基本范畴：原因与结果 必然性与偶然性 可能性与现实性 现象与本质 内容与形式
重点理解：
一、唯物辩证法的总特征的内容及意义？ 二、对立统一规律的基本内容及意义？
一、唯物辩证法总特征的基本内容及意义？
2、世界上唯一不变的是变，这一论断的含义是（单选） A变是世界的本原 B变是绝对的，不变是相对的 C世界上只有变，没有不变 D变与不变是绝对对立的
3、《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动， 一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：不是风动， 不是幡动，仁者心动。”这段话表明惠能关于运 动的基本观点是（单选）
第一章：世界的物质性及其发展规律（唯物论和辩证法）
主要内容： 第一节：物质和实践 第二节：唯物辩证法的观点、规律和范畴 第三节：客观规律性和主观能动性
第一节：物质和实践
主要内容： 哲学及哲学基本问题 世界的物质统一性 社会生活本质是实践
重点理解： 一、什么是哲学？ 二、主观唯心主义和客观唯物主义的区别？ 三、物质的定义及意义？意识的起源和本质？ 四、物质与运动、运动与静止、时间和空间的关系？ 五、马克思对实践的认识过程和成果？
2、发展的实质是（单选） A事物的前进的、上升的运动 B事物由低级到高级的运动 C旧事物的灭亡，新事物的产生 D事物由简单到复杂的运动
二、对立统一规律的基本内容及意义？
同一性：相互吸引的趋势。依存、贯通、转化
含义
斗争性：相互排斥的趋势。对抗、非对抗 斗争性寓于同一性之中
关系
同一性是斗争性的前提 同一性：相对性
对的。这是因为（多选）
A意识根源于物质
B意识是物质的反映
C意识是物质的固有属性和存在形式
D意识可以转化为物质
3、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改 造过的物质的东西而已。”这个命题表明（单选）
A意识是人脑中特有的物质 B人脑是意识的源泉 C观念的东西和物质的东西没有本质上的区别 D意识是客观存在的主观映象
唯物辩证法：主张两点论和重点论统一
重点论：主要抓主要矛盾和矛盾主要方面 两点论: 兼顾主要矛盾和次要矛盾
矛盾主要方面和次要方面
形而上学:主张一点论和均衡论
一点论：只抓主要矛盾和矛盾主要方面 均衡论：同等对待主要矛盾和次要矛盾
矛盾主要方面和次要方面
矛盾问题的精髓：矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理。 即矛盾普遍性和特殊性的关系。
辩证唯物主义：二者不可分割 物质和运动 形而上学：承认物质，否认运动
唯心主义：承认运动，否认物质
例如：惠能《坛经》风动----幡动----心动 辩证唯物主义：二者不可分割
运动和静止 形而上学：承认静止，否认运动 相对主义、诡辩论：承认运动，否认静止
例如：庄子：“方生方死，方死方生。方可方 不可，方不可方可。”
辩证唯物主义：二者不可分割
物质运动和时空
形而上学：二者没有关系
例如： 牛顿：“标准尺和标准钟”
爱因斯坦：
狭义相对论：“尺缩钟慢”效应
（1905年）
关于水星近日点进动现象 广义相对论 关于星光经过太阳近旁弯曲1.7” （1916年） 关于光谱红移现象
练习题：
1、物质和运动是不可分割的，意味着（多选） A物质是一切运动的主体 B运动是物质的根本属性和存在方式 C物质是运动着的物质，绝对不动的物质是没有的 D运动是物质的运动，脱离物质的运动是不可能的