统编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》优秀课件

品读完这些句子后，一起来总结：作 者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？
按照游览的顺序 抓住景物特点 运用多种修辞手法
自读课文第四到第七自然段， 想想作者游览了哪里，这些地方有 什么特点。
洞口 很宽
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有 气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到 了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得 拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
zhé）
漆黑（qī xī） √
蜿蜒（ wǎn wā√n ）
. . 石笋（sǔn √
yǔn ）
臀部（
t√ún
diàn ）
二、选词填空。
欣赏 观赏 1.我走在秋游的路上，一边唱歌， 一边（ 欣赏 ）沿路的风景。 2.有机会我也要到金华双龙洞去 （ 观赏 ）那些形态各异的石钟乳。
三、游览顺序排一排。
（ 1 ）路上 （ 4 ）孔隙 （ 2 ）洞口 （ 5 ）内洞 （ 6 ）出洞 （ 3 ）外洞
课外练习
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。 2.仿照本文的写法，按照游览的顺序记录下
你的旅游经历，再讲给同学听。
下课啦！
17 记金华的双龙洞
第一课时 第二课时
同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的 溶洞探险经历吗？
今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们 跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。
·· 示例：天上的云朵千变万化，时而堆积 如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙 女，时而像魁梧健壮的将军。
三、本文用两条线索串联起各部分内容，请 根据你的理解填空。
游览的先后顺序：路上 →（ 洞口）→ （外洞）→（孔隙）→（内洞）→ 出洞
泉水流经的路线：山下 ←（ 洞口）← （外洞）←（内洞）← 深黑的石洞
字词听写
第二课时
回顾：作者的游览顺序是什么？
这节课，我们跟随作者的脚步，去看看 他是如何将景物的特点写清楚的。
学习目标
1.了解作者的游览顺序，体会作者观察 和表达的方法。
2.感受双龙洞各处景物的特点，了解课 文是如何把重点景物写清楚的。
互动课堂
默读课文第2、3自然段， 思考：一路上，作者看到了哪 些景物？
从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声
本文的另一
音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
线索：泉水的来 路。
学写字
zhè
浙
最后，我们一起来学习本课的会写字吧！
luó dù juān zhǎi yù
jiān
罗杜鹃窄郁 肩
tún yí
é
lù rǔ sǔn duān yuán
臀 移额陆乳笋端源
（课后第1题）
提示：找一找作者游览时的观察点。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店 渐渐入山。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁， 很有气势。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠 左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。 我排队等候，又仰卧在小船里， 出了洞。
理清顺序后，我们一起把下面的路线图补充 完整吧！（课后第1题）
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石 壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或 是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
大
泉水靠着洞口的右边往外流。 作者在此处又一次提到泉水，从全篇来 看，它有何作用？
它是作者在洞中游览的一条线索。在这 里作者是迎着溪流入洞——乘船通过泉水六 畜的孔隙进出内洞。
孔隙
为什么不称它为“水洞”， 而是要称“孔隙”呢？
拓展发散
拓展一 拓展二
板书设计
沿途
外洞 孔隙 内洞
记
出洞
金
华 山 花 树 溪流 很 仿 窄 黄
的
宽佛 小 龙
双 龙 洞
开 满 鲜
有 精 神
或 浓 或
时时 而而
、大 很会 大堂
难 行
青 龙
石石 钟笋 乳
…… ……
花淡
值得欣赏
课文主题
本文按游览顺序记 叙了作者去双龙洞途中 的风光以及双龙洞的奇 景，表达了对祖国山川 景物的热爱。
大
一进房子
地点 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞
景物
路、花、 山、 溪流 洞口
像大会堂
小船、双龙、
山石
石钟乳、 石笋
特点 美 宽 大
险奇
写法借鉴
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先 后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线 索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游 览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文 末写游览结束，出了双龙洞。
助读资讯
双龙洞 位于浙江金华山双龙风景区中心，是 国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道 教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史 已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳 洞组成。外洞宽敞，面积达1200 平方米。洞温常年为15℃左右， 冬暖夏凉。
字词识记
zhè
浙江
tún
臀部
课后习题
默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再 把下面的路线图补充完整。
路上→（ 洞口）→（ 外洞）→（孔隙） →（内洞）→出洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔 隙的狭小和自己的感受写清楚的。
作者通过描写乘坐的小船之小以及乘船方 式之独特，来刻画孔隙的狭小；又用自己乘船 时的切身感受再次渲染孔隙狭小难行。在写自 己的感受时，作者通过动作、昏暗光线下的视 觉效果和想象来表现过孔隙时的特殊感受。
多
春意盎然
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子， 都比盆栽的杜鹃显得有精神。 把物当作人写
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一
簇，很不少。
多
山上沙土呈粉红色，在别处似 乎没有见过。
独特
与众不同
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓
或淡的新绿，眼前一片明艳。 赞美
溪流形美、声美
反义词
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时 而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
因为外洞面积太大，水洞 相对就显得很小，所以称其为 “孔隙”。这是视觉上产生的 对比效果。
阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考： 1.作者乘船洞中游与我们平时乘船水上游，
游法上有什么不同？ 作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管
理处的工人把船拉进拉出。 2.作者心情上又有什么不同？ 随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的
第一课时
叶圣陶 (1894-1988)，名 绍钧，江苏苏州人。我国现代 著名作家。中国现代童话创作 的拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品有散文集《脚步 集》，童话集《稻草人》等。
学习目标
1.认识本课的6个生字，会写本课的15个 会写字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。
2.初读课文，了解作者的游览顺序，完 成游览路线图。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就 渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红， 无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精 神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很 不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见 过。粉红色的山，……。
一路迎着溪流。随着山势……洞里出来的。
读读这些描写景物的句子，说说你的感受。
宽
窄
缓
急
溪水为什么会“时时变换调子”？
山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有 时山势低，有时山势平坦，有时陡峭，溪流从山上 向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急， 溪声也随着时高时低，时断时续。
溪声缓
溪声急
读出溪流的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。
请你总结路上景物的特点吧！
路上
景色明艳 溪流欢唱
外洞 自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
读由外洞进内洞的部分，体会 作者是怎样把孔隙的狭小和自己 的感受写清楚的。（课后第2题）
自问自答 孔隙 狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
浙罗杜鹃窄郁肩臀移额陆乳笋端源
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
重难点字书写指导
sǔn
笋
这一笔要出头。
竹笋
zhǎi 上窄下宽。
窄 组词：宽窄 窄小
都含有“月”，注意 大小高低位置不同。
juān yù jiān tún
鹃郁肩臀
课堂演练
一、用“√”画出加点字的正确读音。
. . . 浙江（z√hè
这些石钟乳和石笋，形状变化多端。
石钟乳和石笋的样子多。
蜿蜒
原指蛇类爬 行的样子。文 中用来形容洞 顶的双龙弯弯
曲曲的姿态。 弯曲
绵延 逶迤
崎岖
突兀森郁:形容山势险峻， 树木繁茂。用在文中，突 出了洞口的气势。
这片群山山势巍峨，突兀森郁，气 势壮观。
整体感知
学完生字新词后，请大家自由 朗读课文，思考：这篇课文主要写 了什么，游览的顺序是怎样的？
整体感知
默读课文，画出游览双龙洞的路线。
游览顺序
路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
小贴士
游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者 是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选 择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写 来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料， 便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目 了然之感，文章也显得井然有序。
课堂练习
一、读拼音，写汉字。
zhè jiānɡ
dù juān
(浙 江)
(杜鹃 )
é tou
( 额头 )
shí zhōnɡ rǔ
( 石钟乳 )
zhǎi xiǎo
( 窄小 )
yuán quán
( 源泉 )
二、照样子，用加点的词语写句子。
随着山势，溪流时·而·宽，时·而·窄，时··而 缓，时而急，溪声也时时变换调子。
读一读
cù
一簇
qī
漆黑
突兀
wān yán
蜿蜒
洞内观景
簇
浙
臀
漆
蜿
蜒
写一写
将
浙罗杜鹃窄
左 侧
生
郁肩臀移额
字 按
结
陆乳笋端源
构 分类浙罗杜鹃窄肩臀 移额陆乳笋端源 左右结构：
上下结构： 半包围：
词语解释 【明艳】 【突兀】 【森郁】 【蜿蜒】 【名目】
（山）高高耸立。 形容树木茂盛繁荣。 事物的名称。 明亮鲜艳。 （山脉、河流、道路等） 弯弯曲曲地延伸的样子。
眼前一片明艳 或浓或粉淡红的色新的绿山 各色的映山红
游兴正浓 水
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时 时变换调子。
找出这段话中的反义词。
宽——窄
缓——急
形宽
窄
—— ——
声缓
急
时时变换调子
时而……时而……时而……时而…… 山势高低起伏 溪流蜿蜒曲折 拟人
洞口
洞口像桥洞似的，很宽。 宽
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，不理解的词语联系上 下文或同桌讨论解决。
先来读一读会认字吧！
学认字
zhè
cù
浙江 一簇
tún
臀部
qī
wān yán
漆黑 蜿 蜒
识字方法
zhè
渐
浙
对比识记 tún
臂
臀
识字游戏
蜒
浙
漆
蜿
臀额
词语解释
读完生字后，我们一起来交流
词语的意思吧！
端：①（东西的）头。②（事情的）开头。 ③原因，起因。④方面，项目。
名称由来
介绍重点
奇
其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是
什么，大都依据形状想象成深陷、动物以及宫
室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，
形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做
什么，也很值得观赏。
起强调作用
变化 多端
颜色 各异
在洞口走了一转， 觉得内洞比外洞大得 多，大概有十来进房 子那么大。
路上→（洞口 ）→（外洞 ） →（孔隙）→（内洞）→出洞
你能找出泉水流经的景点吗？
路上:一路迎着溪流。
每一处景点， 作者都写到了泉
洞口:入山大约五公里就来到双龙 水的来路。作者
洞口，那溪流就是从洞里出来的。 的游览顺序正好
外洞:泉水靠者洞口的右边往外流。与泉水流出的方
孔隙:在外洞找泉水的来路，原来 向相反。
课文品读
第2课时
阅读第1-3自然段，感受沿途迷人的景色。
路上见闻 山
作者沿途看到了什么？又是怎样描述这 些景物的？
作者沿途看到了映山红、油桐、山。
繁多而茂盛 花也很多
独具特色
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子， 都比盆栽的杜鹃显得有精神。
作者为什么这样说？ 花儿在大自然中无
拘无束，吸收阳光雨露， 自然地生长，能显示出 它的本性姿态，因而格外地有生机有灵气。
视线也越来越模糊，心情也紧张起来。
3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似 乎都在朝他挤压过来？
因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪 状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他， 似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越 浓，这种压迫感就越强。
险
内洞 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，
一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
17 记金华的双龙洞
第1课时 第2课时
珠穆第1朗课时玛峰 布莱斯峡谷
溶洞奇观
丹霞地貌
库车大峡谷
作者简介
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江 苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版 家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。主要作品 有散文集《脚步集》《西川 集》、长篇小说《倪焕之》、 童话集《稻草人》等。