高职营销专业学生工匠精神培育的思考

高职营销专业学生工匠精神培育的思考

发布时间：2021-11-24T01:37:04.821Z 来源：《中国教师》2021年第6月18期作者：罗建文[导读] 随着我国经济与科技的快速发展，社会对于高素质技能型人才的需求不断增加，其中，销售领域的人才需求尤为突出

罗建文

黄冈职业技术学院湖北黄冈 438002

摘要：随着我国经济与科技的快速发展，社会对于高素质技能型人才的需求不断增加，其中，销售领域的人才需求尤为突出。高等职业教育作为技能型人才培养的主阵地，在销售人才培养过程中融入工匠精神，培养学生诚实守信的职业素养，求真务实、精益求精的工作作风，开拓进取的创新精神，对学生今后的职业成长具有积极意义。

关键词：工匠精神；培育；职业成长

引言

工匠精神是中华优秀传统文化的积淀，是我国从小康社会走向繁荣富强的重要支持。伴随“互联网+”“中国制造”、供给侧改革及创新驱动等新模式新政策的落实与发展，工匠精神逐渐在制造业中，发挥出难以替代的功能和作用，同时对其他产业的劳动者产生积极影响，将工匠精神融入高职院校人才培养的过程中，是社会经济发展的对人才培养必然要求。

一、新时代工匠精神的内涵

新时代在倡导劳模精神、劳动精神的背景下，新时代工匠精神作为一种新的实现形式出现了，它是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，与劳动精神、劳模精神共同构成一个完整的体系。2020年，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话指出了新时代工匠精神的内涵，即执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。新时代工匠精神蕴含工匠高超的职业技术技能、崇高的职业道德操守和远大的职业目标，对工匠精神在新时代的内涵、态度、责任、践行等方面有了更为深入的阐述和要求，营造了敬畏职业、追求完美、勇于创新的社会风尚和社会氛围，有助于广大青年树立新的劳动观。高职院校的主要功能在于培养技术技能人才，高职院校学生践行和弘扬新时代工匠精神，对于提升中国制造和服务水平具有极其重要的作用。

二、高职院校营销专业工匠精神存在的不足（1）说教式的教育方式，培养不了工匠精神高职院校营销专业，无论是教育还是教学其主要方法还是 “老师说，学生听”。这样的教育教学方法带来的弊端是，开始真有“心灵鸡汤”之效，时间久了、次数多了就会出现“喝够了心灵鸡汤、听厌人生哲理”后的空洞无物、枯燥无味，无法身临其境去体会、去践行工匠精神，长此以往，使得学生刚开始浓烈的学习兴趣就会被一点点地消磨殆尽，阻碍了学生创新实践能力和思维的发展。（2）传统认识上的偏见，弱化了工匠精神的培育国家对高等职业教育的重视程度越来越高，有关工匠精神的宣传片、纪录片对各高校培养学生工匠精神起到较好推动作用，近年来各高校也将培育学生工匠精神贯穿人才培养的全过程。但主要还是将制造业、建筑业等工科学生作为主要对象。而针对经济类、管理类等专业学生，既找到培养工匠精神的方法和措施，也找不培育的着力点和切入口，大多停留在喊喊口号、做做形式。降低或弱化了营销等软专业学生的工匠精神培养力度。这些思想认识问题如果不及时解决，弘扬工匠精神就成了一句空话。

三、营销专业学生工匠精神培育的思路（1）坚持严师才能出高徒的教育理念

打铁还得自身硬，学生工匠精神的培育离不开教师的示范，教师本身必须是工匠，是教书育人的工匠，以匠心开展教学工作。作为高职营销专业的任课教师，首先，应该让学生感受到身正为范的职业品质，日常教学中坚持以人为本教学理念。其次，应该让学生感受到学高为师的职业素养，始终坚持严谨治学、精益求精学究气质，在理论领域不断深耕，及时掌握经济社会各种新动态和新热点；在技能方面不断提升，长期保持到企业一线参加生产实践，熟悉和掌握营销新技能。第三，应该让学生感受到严师益友的人格魅力，高标准严要求教学生做人、高质量严要求教学生做事。巧妙地将工匠精神融入教育教学全过程，确保实现润物细无声的教育教学效果。（2）坚持有教无类、因材施教的教育举措高职院校要想切实培养并提升学生的职业素养，就需要引导学生正确看待自身条件，积极克服自身问题，提升自己的专注力与自制力，以此形成积极向上、踏实进取的学习习惯，逐步提升自身的责任意识。在学生提高自身文化素养的过程中，还需要教师引导学生吸取外界的积极影响，摒弃社会不良思想的影响，逐渐成为契合社会经济发展诉求、拥有工匠精神的优秀人才。带领学生积极参与社会实践、校园文化及志愿服务活动，引导学生在社会实践中“认识自我”“发展自我”，将“敬业精神”“奉献精神”“团队意识”“责任意识”“协调能力”“沟通能力”等落实到学习、生活的不同环节中。通过小组合作的方式，引导学生正确看待社会中影响职业素养形成的思想理念，使其从社会经济建设及自身职业发展的角度出发，降低社会错误职业观、价值观对自身带来的不利影响，提升自身抵御“投机”“急于求成”“浮躁”等功利主义风气的能力。

（3）坚持校企合作、产教整合的教育模式市场营销专业是注重实训的专业。校企合作、产教整合是提高学生专业能力、职业素质的有效途径。企业派遣经验丰富、资历较高的师傅来学校里与学生互动，比如，向学生交流就业或者创业的经验，抑或是分享在工作中遇到的疑难问题是如何解决的。让学生在校园内就初步了解到市场营销的具体实践以及将来的发展方向。学校派遣部分优秀教师去企业中学习，具体地了解到市场营销在企业模式下是如何起作用的，可以摸清目前的市场需求和导向，从而提高自身的专业素质，也有利于打造专业素质过硬的教师团队。教学上，可以安排一些专业实践能力较强的学生去企业进行一个短期的实习。一是学生可以经此了解到市场营销行业的工作氛围，二是企业的工作团队可以考查学生并有效地吸引这方面的人才。比如，高职院校可以和企业达成长期的合作，对人才的特殊培养实行订单班培养，对于有潜力的人才进行有效针对的培养，而学生毕业之后可以直接和企业签订工作协议。另外就是注重企业和高职院校之间的无缝衔接，可以将企业文化、管理制度等融入课程体系中，让学生提前了解企业，也有利于学生职业道德和行为规范的培养。（4）坚持诚信经营、开拓创新的职业素养