unit-3-A-sweet--sweet-home教学内容
英语听力教程2-Unit2A Sweet, Sweet Home课件
B. A house agent is showing a couple around a flat which they probably will rent. Below is a list of furniture items. Listen to the conversation and fill in suitable numbers in the plane figure of the flat.
5 2 72 3
5
1
*折叠双人床加床垫
1. Foldaway double bed and mattress
2. Coffee table
3. Refrigerator
4. Bathroom
5. Fitted wardrobe *壁橱，壁柜
6. Electric cooker *电磁灶
7. Sofa
keep himself warm.
*中央供暖系统
7. （ T ）At the end of the conversation, we can infer that Randall would like to look for
another place.
*1. Dave didn’t quit his job. He only cut back on his working hours to go to school.
1. foldaway: 折叠式的 2. blind: 百叶窗 3. detached: 分开的，不连接的，独立的 4. estate: 房地产 5. sink: 水槽 6. appliance: 用具，器具 7. study: 书房 8. property: 地产，不动产 9. mortgage: 抵押，按揭 10.ryer *滚筒式烘干机
2020新译林版高中英语必修二unit3课文原文及翻译(含单词表)
2020牛津译林版新教材高中英语必修二unit3课文原文及翻译（含单词表）Alex around the world亚力克斯环球游记10 January, a wedding ceremony, India一月十日，一场婚礼，印度When Nadim invited me to his sister's wedding, I knew it would be the opportunity of a lifetime. I was definitely not wrong!当纳迪姆邀请我参加他妹妹的婚礼时，我觉得这是个千载难逢的好机会。
结果我还真没猜错！The wedding ceremony took place in a brightly decorated hotel room. There were hundreds of guests, all dressed up in formal, colourful clothes. According to tradition,the bride was wearing an eye-catching red silk sari.婚礼在一间装饰华美的酒店包房内举行。
到场宾客数以百计，个个身着色彩艳丽的礼服。
遵照传统，新娘身穿一袭分外夺目的红丝绸莎丽。
I did not understand all of the traditional customs, but a few made a deep impression on me. One was the bridegroom's entrance on a beautiful white horse. I had never seen that back home! Another was the part when Nadim's father proudly led his daughter through the rows of seats to her husband. It reminded me of my sister's wedding.Although our cultures are so different, the smiling faces are the same.不是所有的传统习俗我都了解，但有一些给我留下了深刻的印象。
Unit 3 What would you like？教学教案-小学英语五年级上册-人教PEP版
Unit 3 What would you like?教学教案to have a party on Christmas Day .Ask your friends about their faourite food and drink.为了引出新知师设计了一个情景，假装自己口渴了，想喝水：I’m thirsthy,Can I have some water?Water is my favourite drink.How about Zhang Peng?What is his favourtie drink?Let’s listen.从而引出Let’s try的内容，再完成练习。
教学Let’s talk 部分时，由Let’s try部分过渡,师是这样过渡的T:We know Zhang Peng’s favourite drink is grape juice.What’s his favourite food? Let’s listen.然后播放听力录音，听录音回答问题。
1.What’s Zhang Peng’s favourite food?2.What’s Sarah’s favourite food?听读课文之后，为了提升学生的语言运用及表达能力，我设计了Choose your buffet的活动。
Choose your buffet 选择你的自助餐( A or B or C )A餐. Read the dialogue correctly and fluently.准确流利的朗读对话★B餐. Recite your dialogue 背诵对话★ ★C餐. Make a dialogue and act out 编对话并表演★ ★ ★让学生两人一组，选择自助餐，分层教学。
学生根据自己的认知水平自主选择，表演非常积极，收到了预期的效果。
并且很多学生都愿意尝试自己编对话并表演。
在最后的拓展，完成任务环节，孩子们以四人小组谈论自己喜欢的食物和饮料。
教案 五年级Unit3--What-would-you-likePart-B-Let_s-learn
教学设计学科小学英语年级Grade 5教学形式教师张晔颖单位印通小学课题名称Unit3 What would you like? Part B Let’s learn学情分析在三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，本节课教学任务少，句型简单，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们爱吃的食物。
这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能好。
绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有几个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。
教材分析本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s learn.本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。
本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。
X教学目标1.学生能够听、说、读、写五个描述食物味道及特征的单词：fresh ，healthydelicious， hot ，sweet.2.能够在语境中正确运用这五个单词描述食品或饮品。
教学重难点1.重点：能够听、说、读、写五个描述食物味道及特征的单词。
难点：能够在语境中正确运用五个单词描述食品或饮品。
教学策略：PPT，多媒体，卡片利用提问讨论，小组探究的学习方法教学过程与方法设计意图教学环节教师活动学生活动激情导入学习新知（一）、复习关于食物的单词1、教师依次出示图片bread noodles ice-creamhamburger sandwich salad进行问答：T：Boys and girls，look at here，can youtell me，what’s this？S：It’s a ….2、学生齐读所出示的食物单词。
新世纪大学英语(第二版)视听说教程1(3rd Edition)unit3电子教案(答案)
II ■
A. travel plan B. sales problems C. job applicants
Key
3 Unit All About You Lesson A My favorite pastimes Lesson B Sports and pastimes Listening
An English Video Course 1 视听说教程（3rd Edition）电子教案 1
3 Unit All About You Lesson A My favorite pastimes Lesson B Sports and pastimes Listening
An English Video Course 1 视听说教程（3rd Edition）电子教案 1
Activity 3 A conversation with dad A Listen. What are Ashley and her dad talking about? Check (√) the answer.
…
3 Unit All About You Lesson A My favorite pastimes Lesson B Sports and pastimes Listening
Activity 1 Whose trophies are these?
Language Notes
Proper names
A good athlete is (1) h_a_r_d_w__o_rk_i_n_g_. He or she practices for many hours before every game. Athletes should also be (2) c_o_m__p_e_ti_t_iv_e. They should always think about their team, and how to win. Good athletes are also (3) i_n_d_e_p_e_n_d_e_n_t _. They practice alone, even when the coach isn’t there. They are very (4)c_a_r_e_f_u_l about their health, and they don’t do dangerous things. And they are very (5s_)e_r_io_u_s_ about their sport — it is the most important thing in their life!
Unit6+My+sweet+home+period1-2025学年外研版(2024)英语三年级上册
外研版新标准英语（三年级起点）三年级上册Unit6单元整体教学设计一、单元主题单元主题:“My sweethome ”，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“家庭与家庭生活”主题意义:通过介绍家庭空间、描述位置以及居所不同部分的功能，感知居所的丰富多样增进对家庭的热爱。
二、单元整体设计思路本单元的六个语篇从不同视角介绍家庭生活空间，展现美好的居家生活和居所的丰彰多样。
各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“介绍家庭空感受温馨的家居氛围”“感知丰富多样的居所，学会分享”“分享喜爱的家庭空间，增进对家庭的热爱”“理解'家’的含义，表达对'家’的情感”。
各语篇围绕子主题展开，既相立又相互关联。
学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开,学生解散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力,学介绍家庭空间、描述位置以及居所不同部分的功能，形成珍惜温馨家庭生活的积极生活态度。
感知温馨的家庭空间，享受甜蜜的生活 通过介绍家庭空间、描述位置以及居所不同部分的功能，感知居所的多样性，增进对家庭的热爱 分享喜爱的家庭空间，增进对家庭的热爱 Get ready & Start up 介绍家庭空间，描述物品位置 介绍家庭空间，感受温馨的家居氛围 Fuel up 介绍自己最喜爱的家庭空间 Hit it big 理解“家”的含义，表达对“家”的情感 设计和制作“梦想之家”模型，积极表达对美好未来的期待。
感知丰富多样的居所，学会分享 Speed up 感知并了解居所的多样性和功能性 My sweet home三、单元教学目标1.能根据家庭照片，运用“This/That is...” “Who is this/that?”与同伴交流，介绍照片中的家庭成员。
2.能仿照学生用书中的配图故事，以图文结合的方式介绍自己的家庭成员;能遵循故事结构，用简单的语言、表情和动作分享自己的家庭趣事。
人教PEP版五年级英语上册《Unit3》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册教学设计Unit3What would you like?一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。
主要围绕话题What would you like?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。
重点呈现核心句型What would you like?/What’s your favourite food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream,hamburger,salad, sandwich,tea,以及B部分出现的delicious，fresh，sweet，hot，healthy。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元重点在于讨论人物的日常饮食习惯，描述各种食物饮料的特征，想要学好本单元，学生应该对一些常见水果、蔬菜以及其它食物的名称是什么，味道怎么样等有一定了解。
英语人教版八年级下册Unit 3 Section A 1a-2d 教学设计
新目标八年级下册Unit 3 Could you please clean the room?Section A 1a-2d石家庄第二外国语学校周洁1.教材分析人民教育出版社《Go For It》教材不仅帮助学生学习英语语言知识，同时帮助学生发展语言运用能力，学会用英语表达思想，与人交流，用所学知识来解决问题。
各个单元以不同主题为线索，为学生设计了许多贴近生活、具有交际意义的任务或活动，以此激发学生英语学习的热情，使学生在较为真实的情境中感知语言，应用语言，参与课堂。
Unit3 Could you please clean your room? 以“家务和许可”为主题，以主动帮助家人做家务的实例，引导学生强化劳动观念，学会照顾自己，培养自身独立意识。
2.学情分析在学校分层小班教学的背景下，所教授的小班为A班，学生英语基础相对薄弱，需要夯实基础，稳扎稳打；他们有着极强的表现欲，需要在课堂训练中有更多机会展现自我；他们在英语学习上欠缺自信，需要得到教师的肯定以及自我认同；个别同学欠缺英语学习热情，需要在生动活泼的课堂中感受快乐。
3.教学目标语言知识（Language knowledge）(1)围绕本单元话题，学会准确地读出和使用rubbish, fold, sweep, floor, throw, borrow, lend,chore等词语。
(2)准确把握情态动词could的用法，能够礼貌地向他人用“Could you please…?”提出要求，用“Could I…?”请求许可，并对二者礼貌应答。
语言技能(Language skills)能够熟练应用“Could you please…?”提出要求，应用“Could I…?”请求许可，并能够礼貌回应他人的要求及请求；通过听力和阅读，获取所需细节信息；通过小组合作的方式，对提出要求和请求许可进行巩固训练，实现礼貌而顺畅的沟通。
学习策略（Learning strategies）养成自主预习，自主探究，合作互助的学习习惯；通过提前预览，预测听力所填内容；通过自主感知英语语言，总结规律，并加以应用。
2024新版英语外研三上-Unit 6 My sweet Home教学设计961
Unit6 Home, Sweet Home（教学设计）2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学目标知识与技能：学生能够识别并说出与家相关的物品和房间的英文名称，如bedroom, living room, kitchen, sofa, table, bed等。
学生能够使用简单的句型描述自己家中的物品和房间布局。
学生能理解并运用表示位置关系的词汇，如in, on, under等。
过程与方法：通过图片、实物展示等直观教学手段，帮助学生建立家居物品与英文名称之间的联系。
采用游戏、歌曲等互动方式，增加课堂的趣味性和学生的参与度。
引导学生通过观察和描述，提高语言组织和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生的家庭归属感，增强对家的热爱和珍惜。
激发学生的英语学习兴趣，鼓励他们勇敢表达自己对家的情感和想法。
培养学生的观察力和想象力，通过描述家来展现个性和创意。
二、教学内容分析本单元以“My sweet Home”为主题，围绕家中的物品、房间及位置关系展开。
通过本单元的学习，学生将能够识别并说出主要家居物品的英文名称，理解并运用表示位置关系的词汇，学会使用简单的句型描述自己家中的物品和房间布局。
同时，通过多样化的教学活动和练习，学生将能够在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。
三、学情分析三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说出一些简单的英语句子。
他们对家有一定的认知和了解，能够识别家中的常见物品和房间。
然而，对于家居物品的英文名称和英语表达方式可能还不太熟悉。
因此，在教学中应注重直观展示和情景模拟，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段直观教学法：利用家居物品图片、实物或模型展示，帮助学生建立物品与英文名称之间的联系。
情境教学法：创设家中不同房间的情境，让学生在模拟的情境中学习和运用词汇和句型。
游戏互动法：设计“寻宝游戏”、“快速问答”等游戏环节，增加课堂的趣味性和互动性。
Pep教材五年级上册Unit3.Whatwouldyoulike教学设计
Pep教材五年级上册Unit3.Whatwouldyoulike教学设计Pep教材五年级上册Unit 3. What would you like? 教学设计第⼀课时(Part A. Let’s learn )⼀、教材分析本节课以饮⾷为主线，重点学习⾷品饮料类、⾷物类单词、词组和句型，并能在适当的情景中谈论⾃⼰喜欢的⾷物和饮品。
整节课围绕⾃⼰喜欢的⾷物展开⼀系列话题，帮助学⽣表达⾃⼰喜欢的⾷物、饮料，并懂得保持健康的饮⾷习惯。
教学时让学⽣通过完成各种任务活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度，增加学习兴趣。
⼆、学情分析学⽣对于⾃⼰喜欢的⾷物是⾮常感兴趣的，三四年级已经学过部分⽔果类和⾷物类单词，因此学⽣对进⼀步学习是很有兴趣的，因此，必须运⽤各种教学⼿段激起学⽣的兴趣，调动学⽣的积极性，这也是⼩学英语教学的⽬标之⼀。
由于本单元内容与学⽣的⽇常⽣活联系密切，教学时，要根据⼩学⾼年级阶段学⽣的特点，引导他们在学习英语的过程中最⼤限度地发挥⾃主学习能⼒，积极主动地学习英语。
三、教学⽬标1、知识⽬标：能听、说、读、写单词hamburger，sandwich, ice cream,, tea, salad和句型What would you like to eat？I’d like…2、能⼒⽬标：学⽣利⽤本课所学内容去询问别⼈喜欢的⾷物并表述⾃⼰喜欢的⾷物。
3、情感⽬标：了解西⽅饮⾷特点和⽂化，培养学⽣健康的饮⾷习惯。
四、教学重难点教学重点1. 学习有关饮⾷的⽣词ice cream, hamburger, tea, sandwich和salad等.2. 针对饮⾷爱好进⾏询问和回答，谈论⾃⼰喜欢的⾷物。
教学难点1. 单词hamburger，sandwich的读⾳和拼写。
2. 句型What would you like to eat？I’d like…的熟练运⽤。
五、教学过程―）课前热⾝（Warm-up）1、Hello, boys and girls. Welcome to my English class! My name is lily,nice to meet you! Ss: nice to meet you too!2、This is lily. PPT（出⽰我的图⽚及爱好）can you say something aboutme?(学⽣说lily likes reading, lily likes playing sports…)Yes, I like reading books. I like playing sports. I like traveling. I likesinging. Do you like singing? Let’s sing a song! Listen: Apple round,apple red, apple juice apple sweet. Apple apple I love you, apple sweet Ilove to e at! Ok, thank you! This time let’s sing it together. Ok? Showme your hands!3、And I also like cooking. I cooked a lot of good foods and shared it on myblog. Look, the good foods. And this is my blog.4、This is my new restaurant. I need somebody to help me. Would you liketo help me? Ok. Thank you! Let’s have some training! We hav e fivetasks. Are you ready? Ready, go!（设计意图：通过师⽣交流，在轻松愉快的氛围中，开始新课程的学习，创设餐厅招聘服务员的情境，学⽣参与其中，通过完成⼀个个培训任务，⽽完成教学⽬标，增加课程的趣味性。
《Unit1 Home sweet home Lesson1》教案-优质公开课-清华版一起4下精品
Unit 1 How Sweet HomeLesson1教案【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：home，monkey，deer，bear，tree，forest，grass，take care of.（2）能够完成听力任务，正确理解有关家的问题。
（3）能够熟练地运用句型“Who live in …?/ …live in … / … Is home of …let’t take care of …”进行有关家的信息的交流。
2．语言知识：学会有关家信息的句子, 能在现实生活中运用。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】1．句型：Who live in …?/ …live in … / …Is home of …let’t take care of …2．词汇：home，monkey，deer，bear，tree，forest，grass.【教学难点】1．几种动物的英文表达和居住地点2．动植物的相关常识【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】Step 1:Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Work in groups. 教师引导学生完成Work in groups部分的对话。
这部分有两幅图片，老师先引导学生看图片，熟悉图片上的内容。
Step 2:Presentation1．Lead-in（1）Get some information of the text.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解树和森林中生活的动物，树上主要住着有哪几种动物，他们有什么特点，森林中生活着什么，他们之间的关系怎么样。
（2）Ask and answer.（让同学们之间相互提问和回答）2．Listen，repeat and analyze the text.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3．Talk about the text.（师生就有关课文内容进行交流与问答）（1）Who live in the tree ?（Birds and monkeys live in the tree.）（2）If there are other animals on the tree?Who is it?（Yes.It is squirrels and worms）（3）Who live in the forest?（Bears and deer live in the forest.）（4）If there are other animals on the forest?（Yes.It is tigers,birds and squirrels.）4．Read the text again.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。
小学英语_PEP五年级上册 Unit3 Let's read and write教学设计学情分析教材分析课后反思
高效课堂教学设计课题：PEP五年级上册英语第三单元Let’s read and write授课人时间：2017-10-17 班级：五年级2班节次：第二节课时目标1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务，复习有关食物的的句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成句子填空练习。
4. 了解英文信件的书写格式。
5. 能听、说、认读单词“dear”。
6. 学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。
教学重点1. 能读懂“Read and write”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。
2. 能读懂“Let’s check”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。
教学难点1. 了解英文信件的书写格式。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2. 教师准备图片、词卡。
教学过程一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: What do you have for breakfast today?Ss: I have … for breakfast today.T: Oh, it’s time for our class. Let’s begin now.2. 教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意思。
二、课前预习（Preview）教师播放ppt上各种食物图片。
教师随机说一个食物单词，学生立刻用手拍相应的食物图片，看谁最先拍到图片。
几轮游戏后，抓拍到图片次数较多的为获胜者。
三、新课呈现（Presentation）1. B. Read and write(1) 简单介绍阅读材料。
T: Do you remember Robin?Ss: Yes.T: Robin is a robot. It’s a helpful robot. It can do many things. It can cook. Today Robin will cook. Wu Yifan and his grandpa each write a letter about what they want to eat. Let’s read the two letters and see.(2) 让学生观察信件的格式，教师稍作讲解：英文书信一般由六部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。
Unit 3 Using Language(教学课件)-高中 英语人教版(2019)选择性必修第二册
While-reading: Reading for Specific Writing Skills
Pick out advanced sentence structures in the text.
(4) Beyond this, you can keep healthy by consuming different categories of fresh foods, especially fruit and vegetables, which are full of vitamins and fibre, rather than processed foods. (5) Besides this, it is also important to have some meat, beans, or dairy products in your diet, as they provide the necessary protein for strong bones and muscle growth. (6) As with everything in life, moderation is key.
What linking words are used to show that contrasting ideas are being introduced?
(1) however;
(L2 / L30)
(2) while;
(L7)
(3) rather than;
(L15 / L27)
(4) rather
While-reading: Reading for Specific Writing Skills
How does the author support the following points?
Unit3三步法写我家人喜欢的食物-五年级英语上册单元作文专项(人教pep版)
主题速览
本单元以“介绍我家1 人喜欢的食物”为
话题，要求同学们会介绍我家人喜欢的 食物。
写作指导
三步法介绍我家人喜欢的食物
1 ( 1 )开头:简单介绍自己的家庭成员:
There are...people in my family. They are... ( 2 )中间:分别介绍每个家庭成员最喜爱的食物时什么: ....favorite food is... / is...favorite.../...like(s)...best. ( 3 )结尾:穿插说明喜欢的原因： It’s /They’re...
Bob：
B
Frank：Thanks.
Bob： D
小练笔1
1 题运用目本一单元：所学请内容根，据根据下下列列信息信，息介绍，一位介你的绍老你师，家不少
人于6喜句话爱。 的食物。
要求：1）条理清晰，语句通顺、连贯，语法正确； 2）书写规范，50词左右；
Our favorite food
There are...people in my family. They are... ....favorite food is...
Exercise
选出下列每组单词中不同类的一项。
(C B．eat
1 C．fresh
(B B．hot
C．sandwich
( C)3.A.sweet B．healthy C．tea
( A)4.A.food B．chicken C．beef
( A)5.A.water B．hungry C．thirsty
brother and me. My mother likes salad best. It's fresh. Beef is my father' s favorite. He thinks (认为)it's delicious. My brother likes ice cream. It' s sweet, my favorite food is fish. It’ s very healthy.
小学音乐教案Unit 3-经典教学教辅文档
Unit 3 What would you like?第一课时课时目标：1.能够听、说、读、写本课时四会单词： ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad.2.能够听懂、会说、会写句子： What would you like to eat /drink ?I’d like…3.能用本课时单词卡片完成角色扮演，操练新单词。
教学重、难点：1.重点：掌握有关食品的单词：ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad.2.难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多并纯熟运用句型。
教学预备:食品图片、单词卡片、录音带、录音机、课件。
教学过程：一.热身（Warm-up）1.师生问候。
2.认读有关食品的单词。
3.对话练习要求先生运用句型：What would you like to eat /drink ? I’d like…与刚学过的有关食品的单词，进行对话练习。
二、新课呈现（Presentation）1.教学Let’s learn（1）经过课件、句型练习、图片引出本课时新单词（接上个环节，当先生说出I’d like…）教师接着说：Would you like some ice cream? Would you like some salad?边说边将单词ice cream 和salad的图片展现，并出示单词卡片，教师板书并领读，全班拼读这两个单词。
（2）同理教学单词hamburger, tea，sandwich。
（3）听Let’s learn 部分录音，认读新单词并跟读。
（4）采用认读、领读、男女生读、小组读等方式反复操练新单词。
（5）教师板书本课时句型并领读。
（6）指名同学认读单词，同桌间再操练。
2.Role--play（1）教师利用本课时所用句型和单词跟同学师范练习対话。
（2）同桌间根据示范练习。
（3）找两组同学展现。
三、小结（Sum-up）1. 教师利用课件来呈现出本课时重点内容。
Unit 6 Home, sweet home课时1课件 外研版(2024)三年级英语上册
Practice
Where is the cat ? It’s in the living room.
Where is the cat ? It’s in the bedroom.
Where is the cat ? It’s in the bath room.
Summary
bathroom
Where isቤተ መጻሕፍቲ ባይዱSusu?
She is in the box with four little babies.
2
Read and circle.
1 Where is Dad? He's in the living room / kitchen.
2 Where is Mum?She's in the living room /bedroom.
bedroom
living room
kitchen
--Where’s mum/dad/baby? --He/She’s in the...
3Where is Susu's toy? It's under the table / bed.
In focus
She’s under the bed.
Susu is in the box.
3 Look and say.
Where are the cats?
The white cat in the box. The gray cat is under the table.
Look in the bedroom. She’s under the bed.
Susu’s toy is here. But where is she?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Part III A
Things That Will Things That Will Be Taken Away Be Left Behind
fridge, washing gas cooker, gas
machine
fire, plumbing,
stove (炉子),
oven (烤箱,烤炉)
Unit 3 A Sweet, Sweet Home
Company
LOGO
• electric cooker 电炉，电饭锅
• appliance n. 器具, 应用, 装置 • appliances n. 电气用具
• balcony n. 阳台，楼座，包间
• detached adj. 超然的, 分离的, 独立的 • estate n. 财产, 遗产, 房地产
Company Logo
Company Logo
Company Logo
❖Work in pairs, watch a video clip and describe it to your partner.
❖相框 picture frame ❖吧台 bar counter ❖盆栽植物 pot plant ❖落地窗 French window ❖靠垫 cushion for leaning on ❖电视柜 TV bench
• foldaway 可折叠的 • fitted wardrobe 固定的衣柜
• coffee table n. (通常置于沙发前面的)矮茶几
• roller blind 卷帘 • tumble dryer 转筒式干燥机 • cubbyhole 舒适的小窝 • airing cupboard 晾衣橱
a wash basin a double fitted cupboard a double bed
an airing cupboard an electric shower
❖1. F ❖2. F ❖3. T ❖4. F ❖5. T
Company Logo
Company
LOGO
Part II B
❖Blank 1 ： Bright red. ❖Blank 2 ： On a little roof-garden ❖Blank 3 ： White pillars. ❖Blank 4 ： Cliffs and trees. ❖Blank 5 ： Plunge into the sea. ❖Blank 6 ： Its heat. ❖Blank 7 ： A dry-stone wall. ❖Blank 8 ： By a boat.
by the sea ❖Blank 4 ： a white-walled villa in
Spain ❖Blank 5 ： a big old family house in
the country ❖Blank 6 ： an enormous castle on an
isห้องสมุดไป่ตู้lated island
Company Logo
Part II Canal boat
Company Logo
detached house n. 独门独户的院落
Company Logo
Cottage n. 小屋, 村舍
Company Logo
Villa n. 别墅
Company Logo
Part II A
❖Blank 1 ： a canal boat ❖Blank 2 ： a detached modern house ❖Blank 3 ： a cottage in a small village
Company Logo
Part III B
Rooms
Furniture Items
The smallest bedroom
a bed
The medium sized bedroom
a fitted cupboard some shelves
The largest bedroom The bathroom