新五(5)班数学教学上册教研计划---唐晓华
五年级数学上册教研计划
五年级数学教研组活动计划一、基本情况分析本组共5位老师。
组内年轻人多, 干劲足, 经验积累充实, 教育教学水平比较高。
二、指导思想:针对本组的实际情况, 本学期我们将认真贯彻学校的教育教学计划, 以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作, 以“新课标”为基准, 从改变教学观点、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手, 实行数学课堂教学“精细化”改革。
上好演练场的专题研究课, 力争教师的教学水平有提升, 学生的数学素养有提升, 培养出合格的小学毕业生。
（一）课堂教学以新的课程理念为指导, 每位教师认真备好、上好每一节数学课。
严格教学全程管理, 教研教改出成效。
1. 课堂管理: 倡导有效课堂；突出“精细化”管理, 规范全过程。
管理包括: 一、教学计划, 严密细致；二、常规检查, 严格把关；三、备课活动, 严肃认真；四、课堂教学, 严禁随意。
老师们要积极更新教育观点, 落实新课标要求。
2. 教学研究: 倡导推陈出新；备课组突出“四抓好”: 一抓好集体备课, 发挥规模优势, 增强切磋, 注重导向, 增强组员与组员之间的沟通。
二抓好个人备课和课后反思, 强调针对性, 发挥创造性, 注重质量, 展开课后教学反思。
三抓好随堂听课, 注重过程监控和指导, 展开随堂课“精细化”。
四抓好示范课、反思课等观摩交流, 注重学习借鉴。
3.注重教师业务培训, 增强师资队伍培养。
新教师应多听老教师的课, 平时注意交流教学心得。
期末做好总结, 以促动新教师的进步。
（二）数学提出“让课堂生活化, 让生活数学化”, 研究数学与现实生活的关系：走出书本, 走出教室；融进生活, 融进活动；在数学的课堂中使用生活的案例, 在生活的场景中使用数学知识。
一个充满生活气息、生动活泼、民主和谐、学生喜爱的数学课堂教学模式得以形成。
教师以自己的数学精神带动了学生的数学精神, 以自己的数学敏感促动了学生的数学敏感。
四、具体措施:1. 认真学习《新课标》, 用新的课改思想指导我们日常的教学工作。
人教课标版小学五年级数学上册教研工作计划
人教课标版小学五年级数学上册教研工作计划第一篇：人教课标版小学五年级数学上册教研工作计划人教课标版小学五年级数学上册教研工作计划一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。
本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。
小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。
当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。
小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。
教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。
二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。
小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便合理的进行计算的能力。
本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。
通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。
通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。
简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。
通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。
2023年五年级第一学期数学教研组工作计划
2023年五年级第一学期数学教研组工作计划一、工作目标：1. 提高学生的数学思维能力和解决问题能力。
2. 深化教师对数学教学的理解和掌握。
3. 针对课堂教学中的难点和薄弱环节，制定相应的教学改进措施。
4. 加强合作研究，优化资源配置，提高教研效益。
二、具体工作计划：1. 组织教师参加专题研讨会和培训课程，提高教师的教学理论水平和实践经验。
推荐教师参加数学教学法、教学设计、评价与反馈等领域的培训，鼓励教师分享学习收获，并结合实际，制定数学教学改进方案。
2. 开展集体备课活动，研究教材解读、教学方法和评价方式等方面的问题。
特别关注教材中存在的难点、重点和易混淆知识点，加强相互间的教学研讨和经验交流，提供更有效的教学方案。
3. 指导教师合理使用教学资源，开展精品课程建设，提高教学效果。
确保每位教师都能够充分利用网络平台、实验室设备等资源，创造出丰富多样的教学场景，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
4. 关注学生学习状况，针对学生的困惑和问题，制定个性化教学方案。
通过定期的学情分析和作业纠错，及时发现学生的学习困难，帮助学生树立正确的学习目标，培养良好的学习习惯。
5. 创新评价方式，使评价更准确、科学。
在日常教学过程中，引导学生进行自我评价，教师多角度评价学生的学习成果，通过个人小项目、小组合作活动等方式，综合测评学生的数学能力。
6. 积极配合学校对数学教学的评估工作，参与校际教研交流活动。
与其他学校的数学教研组进行交流，互相借鉴，发现和解决问题，提高自身教学水平。
7. 加强家校合作，与家长沟通，共同为学生的数学学习提供支持。
定期举行家长会，向家长介绍数学学习的重点和难点，引导家长正确对待学生的数学学习，与家长共同制定学习计划。
8. 开展学科竞赛活动，激发学生学习兴趣和自信心。
组织学生参加校内外的数学竞赛活动，鼓励学生发挥自己的才能和潜力，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
9. 注重教育教学科研工作，参与教育研究课题的研究工作。
上学期数学教研工作计划
上学期数学教研工作计划引言数学作为基础学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力的培养至关重要。
为了提升数学教学的质量和效果，本学期的数学教研工作计划将围绕教学方法的创新、教学资源的整合、教师专业发展以及学生能力的培养等方面展开。
一、教研目标教学方法创新：探索和实践多样化的教学方法，提高教学的互动性和趣味性。
教学资源优化：整合和优化教学资源，包括教材、习题库、在线资源等。
教师专业发展：通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
学生能力培养：注重学生数学思维和解题能力的培养，提高学生的数学素养。
二、教研内容教学方法研究：研究和讨论有效的数学教学方法，如启发式教学、探究式学习等。
教材分析：深入分析教材内容，明确教学重点和难点，制定合理的教学计划。
习题库建设：建立和完善数学习题库，涵盖各类难度的题目，满足不同学生的需求。
教学案例分享：收集和分享优秀的教学案例，供教师学习和借鉴。
三、教研活动定期教研会议：每月至少举行一次教研会议，讨论教学中遇到的问题和解决方案。
教学观摩：组织教师相互观摩课堂，进行教学交流和评议。
专题讲座：邀请教育专家或有经验的教师，就某一教学主题进行讲座和研讨。
教学研讨会：针对某一教学主题，组织教师进行深入研讨，形成共识。
四、教学资源开发教材配套资源：开发与教材相配套的教学资源，如教学PPT、习题解析等。
在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供课后学习和练习的机会。
数学竞赛辅导：组织数学竞赛辅导，提高学生的数学竞赛水平。
五、教师专业发展教学技能培训：定期组织教师参加教学技能培训，提升教学能力。
学术交流：鼓励教师参与学术交流，拓宽视野，吸收新的教学理念。
教学反思：引导教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
六、学生能力培养数学思维训练：通过问题解决、数学建模等活动，培养学生的数学思维。
解题技巧指导：指导学生掌握有效的解题技巧，提高解题效率。
学习兴趣激发：通过趣味数学、数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
五上数学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。
五年级上册数学作为小学数学学习的重要阶段，对学生数学思维能力和综合素质的培养具有重要意义。
为了提高五年级上册数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对五年级上册数学教材的理解和把握能力。
2. 提升教师课堂教学水平，培养学生的数学思维能力和综合素质。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
4. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 教材解读与分析（1）组织教师对五年级上册数学教材进行深入解读，分析教材的编排特点、知识点分布和教学目标。
（2）针对教材中的重点、难点和易错点，进行专题研讨，提出相应的教学策略。
2. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）针对观摩课进行研讨，分析优点和不足，提出改进意见。
3. 教学案例分享与交流（1）鼓励教师分享自己在教学过程中的成功案例，交流教学经验。
（2）对案例进行点评，共同探讨如何提高教学效果。
4. 教学策略与方法研究（1）针对五年级上册数学教学中的重点、难点和易错点，研究相应的教学策略和方法。
（2）开展专题讲座，邀请专家进行指导。
5. 教学评价与反思（1）组织教师对教学评价进行研讨，明确评价标准和方法。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
四、活动安排1. 第一阶段（第1-4周）：教材解读与分析（1）组织教师集体学习五年级上册数学教材，分析教材特点。
（2）安排教师进行专题研讨，针对教材中的重点、难点和易错点提出教学策略。
2. 第二阶段（第5-8周）：课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行研讨。
（2）安排教师进行课堂教学展示，进行研讨。
3. 第三阶段（第9-12周）：教学案例分享与交流（1）鼓励教师分享教学案例，进行交流。
五年上册级数学教研活动(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学五年级数学教研组办公室参与人员：五年级全体数学教师活动主题：深入探讨五年上册数学教材，提升课堂教学效果一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地把握五年上册数学教材的特点，提高课堂教学效果，我校五年级数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深入探讨五年上册数学教材，提升课堂教学效果”的教研活动。
二、活动内容1. 教材分析活动伊始，教研组长对五年上册数学教材进行了详细的分析。
她从教材的编写理念、课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行了阐述，使全体教师对教材有了更加全面和深入的了解。
2. 教学经验分享接着，五位教师分别分享了他们在教学五年上册数学课程中的经验和心得。
他们从不同角度出发，分别就如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力、如何设计有效的教学活动等方面进行了交流。
- 教师A：通过引入生活中的实例，让学生在实际情境中感受数学的应用价值，从而激发学生的学习兴趣。
- 教师B：注重培养学生的数学思维能力，通过问题解决的方式引导学生进行深度思考。
- 教师C：结合多媒体技术，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。
- 教师D：关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
- 教师E：注重评价的多元化，通过多种评价方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 教学困惑讨论在分享经验之后，全体教师就教学过程中遇到的困惑进行了讨论。
大家针对这些问题，共同探讨解决方案，如如何提高学生的课堂参与度、如何处理课堂突发事件等。
4. 教学策略研究最后，教研组对五年上册数学课程的教学策略进行了深入研究。
大家一致认为，应从以下几个方面着手：- 注重基础知识的教学：帮助学生打好数学基础，为后续学习奠定基础。
- 培养学生的数学思维能力：通过问题解决、探究学习等方式，提高学生的思维能力。
五年级数学上学期教研组工作计划
一、指导思想以《义务教育数学课程标准》为指导，以新课程改革精神为引领，以提高学生数学素养为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，全面提高教学质量，努力实现数学教育的均衡发展。
二、工作目标1. 加强教研组建设，提高教研组成员的专业素养和教育教学能力。
2. 深入开展教学研究，优化课堂教学，提高教学质量。
3. 加强课程资源建设，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
4. 注重学生个性发展，培养创新精神和实践能力。
5. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强教研组建设（1）制定教研组工作计划，明确工作目标和任务。
（2）组织教研组成员参加各类培训，提高教育教学能力。
（3）开展教研活动，交流教学经验，共同探讨教学问题。
（4）加强对教研组工作的督促检查，确保各项工作落到实处。
2. 深入开展教学研究（1）围绕教材内容，开展集体备课，优化教学设计。
（2）针对教学中的难点、重点，开展专题研讨，提高教学质量。
（3）组织观摩课、示范课，促进教师之间的交流与合作。
（4）开展教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。
3. 加强课程资源建设（1）收集、整理各类数学教学资源，丰富教学内容。
（2）利用网络平台，开展在线教学，拓宽学生学习渠道。
（3）鼓励教师开发校本课程，提高学生综合素质。
4. 注重学生个性发展（1）关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。
（2）开展数学竞赛、实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）加强家校沟通，共同关注学生成长。
5. 加强家校沟通（1）定期召开家长会，宣传教育教学政策，增进家校了解。
（2）建立家校联系卡，及时了解学生家庭情况，形成教育合力。
（3）开展家长开放日活动，让家长参与学校教育教学活动。
四、工作安排1. 第一阶段（开学初至9月）：制定教研组工作计划，开展教研活动，优化教学设计。
2. 第二阶段（9月至11月）：围绕教材内容，开展集体备课，开展专题研讨，提高教学质量。
五上数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，形成高效的教学设计。
2. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的问题。
3. 通过案例分析，提升教师对教学策略和方法的运用能力，提高课堂教学效果。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
三、活动时间2022年9月15日——2022年11月30日四、活动内容（一）集体备课1. 时间：2022年9月15日——2022年9月30日2. 内容：（1）确定备课主题：五年级上册数学教材中的重点、难点内容。
（2）教师分组：按照教材章节进行分组，每组负责一个章节的备课。
（3）备课内容：每位教师对所负责章节进行详细备课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
（4）集体研讨：各小组对备课内容进行交流，共同完善教学设计。
（二）教学研讨1. 时间：2022年10月1日——2022年10月31日2. 内容：（1）教学案例分析：选取典型案例，分析教学中的成功经验和存在的问题。
（2）教学策略研讨：针对教学中的难点，探讨有效的教学策略和方法。
（3）教学评价交流：分享教学评价的有效方法，提高教学评价的科学性。
（三）教学观摩与反思1. 时间：2022年11月1日——2022年11月15日2. 内容：（1）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧和经验。
（2）教学反思：教师针对观摩到的教学，进行自我反思，总结经验教训。
（四）教学成果展示与总结1. 时间：2022年11月16日——2022年11月30日2. 内容：（1）教学成果展示：教师展示在教学研讨、教学观摩和教学反思中的成果。
2023年五年级数学上册教研计划
2023年五年级数学上册教研计划一、教学目标本教研计划旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学学习兴趣，全面掌握五年级数学上册的基本知识和技能。
二、教学内容与教学重点1. 数的认识与运算(1) 自然数和自然数的认识(2) 自然数的拓展——整数(3) 整数的加法和减法(4) 整数的乘法和除法(5) 乘法口诀和除法口诀的掌握2. 分数的认识与运算(1) 分数的认识和表示(2) 分数的大小比较(3) 分数的加法和减法(4) 分数的乘法和除法(5) 分数与整数的运算(6) 分数在生活中的应用3. 有理数的认识与运算(1) 有理数的认识和表示(2) 有理数的运算法则和规律(3) 有理数的加法和减法(4) 有理数的乘法和除法(5) 有理数的应用问题4. 图形的认识与性质(1) 点、线、线段、射线、角、直角、钝角、锐角等的认识(2) 正方形、长方形、平行四边形的认识和性质(3) 三角形、梯形、圆的认识和性质(4) 图形的对称性(5) 图形的变换5. 数据的收集与统计(1) 数据的收集方法和数据的整理(2) 数据的表示方法——统计图(3) 数据的分析和比较(4) 数据的应用问题教学重点：(1) 整数的四则运算法则及口诀的掌握(2) 分数的认识和基本运算(3) 有理数的认识和运算(4) 图形的基本性质和变换(5) 数据的收集和统计三、教学方法1. 情境导入法：通过给出一个真实的生活问题，引导学生进入数学学习的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：鼓励学生独立思考和探索，通过给出一些问题和情境，引导学生自主发现问题的解决方法。
3. 合作学习法：通过小组合作学习、角色扮演等方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 游戏教学法：通过设计一些趣味性的数学游戏，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 引入通过情境导入法，给学生提供一个真实的生活问题，引起学生的思考和兴趣，激发学生学习的动力。
上半年五年级上学期数学的教研计划
上半年五年级上教期数教教研计划引止为了前进五年级数教教教的量量战结果，我们订定了本教研计划。
本计划旨正在经由历程体系的教教钻研举动，增进教师专业死少，提降教死的数教素养。
1、教研目标1.1 提降教师专业才气经由历程教研举动，使教师对五年级数教课本有更深化的了解，前进教教设想战施止才气。
1.2 增进教死数教素养经由历程改进教教办法，激起教死进修数教的爱好，前进教死的数教思想才气战处理成绩的才气。
1.3 劣化教教资整开战劣化教教资，包罗教案、习题、教教视频等，构成一套体系的五年级数教教教资库。
2、教研内容2.1 课本阐收对五年级数教课本停顿片里阐收，包罗教教目标、重面易面、常识机关等。
2.2 教教办法钻研会商适宜五年级教死的教教办法，如启示式教教、探求式进修等。
2.3 教死教情阐收阐收教死的教____面、进修易面，订定本性化的教教战略。
2.4 教教评价钻研钻研有用的教教评价圆法，如历程性评价、表示性评价等。
3、教研举动摆设3.1 按期教研集会每个月最少召开一次教研集会，总结教教阅历，交换教教心得。
3.2 教教不雅摩与评课构造教师相互不雅摩教教，展开评课举动，扬少避短。
3.3 教教案例钻研选与典范的教教案例停顿钻研，阐收教教中的胜利阅历战存正在成绩。
3.4 教教资开收开收战收拾整顿教教资，包罗制做教教PPT、录制教教视频等。
四、教研功效使用4.1 教教实际将教研功效转化为教教实际，前进教室教教结果。
4.2 教教资库建坐将收拾整顿战开收的教教资归进教教资库，供齐校数教教师同享。
4.3 教教论文撰写饱舞教师将教研功效撰写成论文，参与教教论文评选或揭晓。
5、预期结果5.1 教师专业死少教师的教教理念获得更新，教教妙技获得提降。
5.2 教死进修结果教死的数教成就有所前进，数教思想才气获得减强。
5.3 教研氛围构成构成主动背上的教研氛围，教师之间相互进修、相互协助。
6、保障步伐6.1 构造保障建坐教研工做指导小组，卖力教研计划的订定战施止。
五年级上册数学教研活动
随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重学生的综合素质培养，要求教师不仅要关注学生的数学知识掌握，还要注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
为了更好地开展五年级上册数学教学，提高教学质量，我校于近日组织了一次五年级上册数学教研活动。
二、活动目的1. 深入探讨五年级上册数学教材的特点，明确教学目标。
2. 总结优秀教师的课堂教学经验，提高教师的教学水平。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进共同进步。
4. 提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 教材分析本次教研活动首先对五年级上册数学教材进行了深入分析。
教研组长带领教师们逐课分析了教材内容，明确了每节课的教学目标、重难点以及教学方法。
教师们对教材进行了深入研讨，对如何更好地开展教学有了更清晰的认识。
2. 课堂教学展示为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的课堂教学展示。
展示教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，展示了较高的教学水平。
课后，听课教师对展示课进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
3. 教学经验交流在经验交流环节，优秀教师分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了数学教育专家进行专题讲座。
专家从数学教育的发展趋势、数学思维能力的培养等方面进行了深入讲解，使教师们受益匪浅。
1. 教师们对五年级上册数学教材有了更深入的了解，明确了教学目标。
2. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学展示环节展现了教师们的教学风采。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同进步的氛围更加浓厚。
4. 学生的数学素养得到了提升，数学思维能力和创新能力得到了培养。
五、活动展望1. 持续开展教研活动，不断提高教师的教学水平。
2. 加强与外校教师的交流与合作，借鉴先进的教学经验。
五年级上期数学教研
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高五年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了五年级上期数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，统一教学进度，明确教学重难点，提高备课效率。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自己的教学技能。
3. 通过研讨交流，解决教学过程中遇到的问题，促进教师共同成长。
4. 提高五年级数学教学质量，培养学生的数学素养。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组长组织本年级教师进行集体备课。
教师们共同研究教材，分析学情，明确教学目标、重难点，制定切实可行的教学方案。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学策略。
2. 教学观摩本次活动邀请了优秀数学教师进行课堂教学展示。
观摩课上，教师们认真聆听、记录，学习优秀教师的课堂教学方法。
展示课结束后，各年级教师分组进行研讨，交流观摩心得，分析优秀教师的优点和不足。
3. 研讨交流（1）教学问题研讨教师们针对教学过程中遇到的问题进行研讨。
如：如何提高学生计算能力、如何培养学生的数学思维、如何激发学生的学习兴趣等。
通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学提供了有益的借鉴。
（2）教学策略分享教师们分享自己在教学过程中积累的教学策略，如：如何运用多媒体技术辅助教学、如何设计有效的课堂练习等。
通过分享，教师们互相学习，取长补短，共同提高。
（3）教学反思教师们结合自己的教学实践，进行教学反思。
反思内容包括：教学目标的达成情况、教学重难点的处理、教学方法的有效性等。
通过反思，教师们认识到自己的不足，明确了今后努力的方向。
四、活动总结1. 集体备课提高了备课效率，统一了教学进度，有利于教师之间的教学交流。
2. 教学观摩促进了教师之间的相互学习，提高了教师的教学技能。
3. 研讨交流解决了教学过程中遇到的问题，促进了教师共同成长。
五年数学上册教研活动
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了更好地落实这一教育理念，提高数学教学质量，我校数学组于近期开展了五年数学上册教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何有效提高五年数学上册的教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师针对五年数学上册的课程内容进行了集体备课。
首先，由备课组长组织教师对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点以及教学方法。
接着，教师们针对具体的教学内容进行了详细的讨论，包括课堂导入、教学环节设计、作业布置等。
最后，备课组长对集体备课的结果进行了总结，确保每位教师对教学内容有清晰的认识。
2. 课堂观摩为了提升教师的教学水平，教研活动安排了课堂观摩环节。
由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
公开课后，观摩教师针对课堂表现、教学方法、学生反馈等方面进行点评，提出改进意见。
通过观摩学习，青年教师受益匪浅，对如何提高课堂教学效果有了更深的认识。
3. 教学反思课后，每位教师都进行了教学反思，总结自己在教学过程中的成功之处和不足之处。
通过反思，教师们认识到，要想提高教学质量，必须关注学生的个体差异，因材施教；同时，要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
4. 专题研讨针对五年数学上册教学中的一些热点问题，如“如何培养学生的数学思维能力”、“如何提高学生的解题能力”等，教师们进行了专题研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为解决教学难题提供了有益的思路。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过集体备课、课堂观摩、教学反思等活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
他们能够更好地把握教材，设计合理的教学方案，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了交流合作的平台，大家相互学习、取长补短，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
五年级数学上册教研计划
五年级数学教研组工作计划新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们五年级数学教研组将一如既往地开展好数学教研活动，一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引申。
7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。
三、教学设想与实施方法1．加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
主要体现在下面几方面：（1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。
用字母表示数的教材编排，从学生熟悉的探索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字母表示数的优越性。
教学用字母表示数量关系和一个量时，增加了开放性和探索性。
（2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。
长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。
这实际上是用算术的思路求未知数。
这样的教学利用了学生已有的知识，因而易于理解，但是却不易与中学的教学衔接，到了中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。
现在，根据《标准》的要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。
最新五年级数学(上册)教研组工作计划
最新五年级数学(上册)教研组工作计划五年级数学(上册)教研组工作计划一、指导思想在学校教导处工作计划的指导下，本学期五年级数学教研组将继续发挥浓厚的教研氛围功能，以课堂教学为主阵地，以提升教师教学能力为抓手，以提高数学教学质量为目标，遵循《小学数学课程标准》，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，促进教师、学生共同发展。
二、工作思路主抓课堂教学。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，提高课堂教学的质量。
发挥集体的作用，继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
工作重点1、坚持先周集体备课。
导学案要规范化，教学资料教学目标明确，重难点突出。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教教学的导学案。
2、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到精选、精练、精批、精讲，严格控制作业量及作业时间。
加强开展听课、评课的研讨活动。
工作措施落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准在教学中的运用，加强新老师的合作，提高组内教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐的教学氛围。
强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行导学案。
教师共同探讨和乐高效课堂的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好培优助前工作。
各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
人教版五年级上册数学教学计划教研学习计划
人教版五年级上册数学教学计划教研学习计划教学计划教研学习计划
教学目标：
1. 掌握五年级上册数学知识；
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力；
4. 培养学生的合作意识和团队意识。
教学内容：
1. 数的正读、反写、补数；
2. 十位数的认读、比较大小、写出最大、最小数；
3. 初步认识三位数，千、百、十、个的概念；
4. 三位数的拆分与组合；
5. 表内加法与计算；
6. 数字的减法计算与应用；
7. 表内和表外两位数的加法与计算；
8. 数字的加减交换律和跨十的加法；
9. 两位数的乘法和应用；
10. 两位数除以1的商和余数。
教学步骤：
1. 制定教学计划，并按照计划有条不紊地推进教学进程；
2. 组织学生进行前期知识的回顾和巩固，包括数的认读、比较大小、写数和初步认识三位数等；
3. 通过教师讲解和学生合作探究的方式，引入新知识，如三位数的拆分与组合，表内加法与计算等；
4. 进行针对性的习题训练和小组合作活动，加深学生对新知识的理解和掌握；
5. 定期进行测评，检查学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学进度和方法；
6. 鼓励学生多进行数学思考和解决问题的尝试，开展数学游戏和竞赛活动，激发学生的兴趣和学习动力；
7. 引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主学习和团队合作精神；
8. 教师及时对学生的成绩和表现进行评价和反馈，针对性地进行个别辅导和提高；
9. 总结教学经验和问题，调整教学策略和方法，不断提高教学质量。
最新五年级上册数学教研计划
上学期五年级数学教研计划一、指导思想本学期，我们五年级数学教研组紧紧围绕学校和教导处工作内容，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以深化校本教研为中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，力争教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、工作内容1、落实教学常规管理，认真贯彻并执行教学“四清”工作，并积极参加学校组织的展示课、研讨课活动。
2、精心组织开展每周研训活动。
根据学校安排，充分利用好每周四下午的教研时间，扎实开展研训活动。
3、做好在“探究交流，当堂反馈”的教学模式下，进行“通过课堂教学，训练学生的转化思维”的课题研究，让研究真正为课堂教学服务，为学生的学习服务，为教师的成长服务。
4、发挥教研组的群体教研作用，以组为单位开展教研活动，上好先行课。
每次先行课，全组老师、分管领导参加，课前精心准备，课后透彻评议。
力求在交流中提高，在反思中进步；要求组内教师积极主动地阅读教育书刊和各种教学杂志。
通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念。
5、进行生本课堂研究。
聚焦课堂教学，关注学生的“五状态一习惯”（参与状态、情绪状态、交往状态、思维状态、生成状态和学习习惯养成），调整课堂教学评价标准，引导教师真正以生为本，以学定教。
6、开展小课题研究。
要确立“问题即课题，教学即研究，课堂即实践”的意识，本着“发现真问题、开展真研究、收获真成果”的研究态度，发挥小课题“小、活、实、快”的特点，以来自教学实践中的问题、困惑为内容，开展小课题研究。
课题力求小而实，参与面力求广而全。
7、积极参加学校开展“五优”评比活动，运用现代信息技术为数学教学服务。
8、强化课堂教学，年级组统一教学进度，统一组织周综合练习和考试，并及时做好质量分析，以提高后一阶段的教学工作。
人教版数学(上册)五年级教研组工作计划
数
学
教
研
组
工
作
计
划
2023年9月1日
人教版五年级（上册）数学教研组工作计划
年秋季学期五年级教研组长
基
本
情
况
我校五年级共有5个班，共5位数学教师，教师结构较好，老、中、青结合,每位教师都积极向上，互相学习，取长补短。大家都爱岗、敬业，责任心强，教研氛围较浓厚,整个年级的数学教学成绩正在逐渐提升，我们将以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持示范课，集体备课及课后反思，认真落实，不流于形式，贯彻落实学校教学教研工作计划，希望通过大家的共同努力，在本学期能有更大的提高。
工
作
具
体
内
容
工作
具
体Hale Waihona Puke 内容工作
具
体
内
容
一、指导思想
本学期五年级数学教研组将依据学校教学工作计划，在教务处的工作安排下，以新的《数学课程标准》为依据，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，让本组教师勤学习、重研究、多交流，进一步推进教学常规工作的有效落实。
第五周 数学集体备课（主备教师：3班教师）
第六周 数学示范课 （主讲教师：4班教师）
第七周 数学集体备课（主备教师：5班教师）
第八周数学课后反思，科学集体备课（主备教师：1班教师）
第九周 探讨期中的重点、难点、易错点及易考点
第十周期中测试，撰写个人质量分析
第十一周参加校本部五年级数学教研活动。
第十二周 数学教学反思及科学集体备课（主备教师：2班教师）
上学期五年级上半学期数学教研计划
上学期五年级上半学期数学教研计划五年级上学期数学教研计划一、指导思想。
学习《数学课程标准》，提升xx理念，确定xx课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生作为xx的创造xx意识、探索意识和实践能力为目标的素质教育。
转变教研思路，改进教研方式，优化教研模式，积极探索xx课改背景下的xx制小学数学教研工作。
坚持以促进学生可持续发展为目标，聚焦学校教导处工作计划，认真贯彻学校教育教学方针，继续坚定不移开展xx课程实验，在《xx课程标准》指导下进一步加强教研组业务学习，促进教师专业成长，以“构建有效教学，追求快乐课堂”的理念，培养学生的学习幸福感。
二.目标和任务。
1.持续打造教研组团队文化，以“教研案例”为载体，扎根课堂教研，进一步强化理论xx，大胆实践，勤于反思，努力实现课改实效。
2.认真学习文昌小学教学常规并在实际教学中贯彻落实，继续完善教研管理，精心管理教学的每一个环节，进一步提高教学质量。
3.增强教师理论知识学习意识，提高知识水平，优化原有知识，狠抓创建xx 教育，有效优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4.开展业务学习活动，形成教研氛围，相互学习，在全集团营造xx教育氛围，共同提升教育教学水平。
全体教师要善于用xx课程理念、“案例分析”一些典型的课来审视和分析自己的教学设计和教学行为，养成“课后反思”的习惯，在反思中不断完善自己的教学理念，丰富自己的实践。
三是实施办法。
1.有目的、有计划地组织教师参加理论学习。
2.将计划性与随机性相结合，组织教师公共教研活动，切实做好活动前讲学、活动中听课、活动后评课。
尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。
3.提供时间，组织老师交流日常经验。
将教育笔记与xx课程探索相结合，与期末交流成功经验。
4.集体备课，互相评价，互相学习。
尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。
认真组织教师学习教学研究和教学改革理论，树立正确的师生观。
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2016--2017学年度上学期
五（1）班数学教学教研工作计划
刘攀
一、指导思想
在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展合作学习，全面提高学生综合能力。
二、基本情况
1、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角---植树问题等。
这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
2、学生情况分析
我班大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和
经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，但基础知识较好，基本技能较差，学习自觉性也不理想。
但大部分学生在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，能通过在小组合作中，交流，但自主探讨能力不高。
有相当一部分的学生上课根本就不会学习，更谈不上去怎样探究了,需要老师督促并辅导。
学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
3 、教研水平分析
作为一名中年教师，从教以来，在教研方面能够积极主动参与，并取得了一定的成绩。
但自己也存有懒惰思想，业余时间学习较少。
俗话说：学无止境，为自己能更好地为教育服务，展现教师的人生价值，今后要多读书看报，有机会多学习取经，多写心得体会和教育教学论文，不断地提高自身素质。
三、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。
比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的意义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能在方格纸上用数对表示物体的位置。
5、理解循环小数的意义，正确进行循环小数的简写。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、通过“植树问题”的生活实例，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点：
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，位置，可能性等是本册教材的重点教学内容。
教学难点：
理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
四、教研目标
1、除了参加学校的课题研究以外，自己从各个方面找一些和本校课题有关的学习资料学习，提高自己专业研究的水平与能力，力争在课题研究中走在前面。
2、研究课堂教学模式，并做好研究记录，特别是要做好教学反思的撰写，为教学研究搞好素材搜集。
3、参加各级组织的各种教研活动，在活动中积极发表自己的观点，认真听取其他教师的意见。
4、努力提高运用现代教学手段的能力，刻苦钻研电脑教学的新方法，充分发挥现代化教学设备的作用，使之服务于教学，服务于学生。
5、在学期结束时能拿出1—2篇质量较高的教学论文。
五、达成教学目标措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、课堂上师只作为合作者与参与人，让学生们充分构建一个自由、开放、和谐、安全的三生课堂，让学生在轻松愉快学习，发散学生的思维，碰撞学生的智慧的火花。
2、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
3、大胆进行教学教育改革，努力为学生提供展示平台，让学生通过小组合作、交流、探究等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，从而学习新知。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、采用直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培养学生的思维能力，增强实际活动，培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题能力。
6、关爱“学困生”，建立“学困生”学习档案，针对他们各种不同的情况，耐心细致的辅导，因材施教、因人施教，努力从各方面搜寻他们的闪光点，鼓励他们树立学习信心，让他们享受到学习的快乐和温暖。
六、达成教研目标措施
1、积极主动参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动，集思广益，博采众长。
2、加强业务学习，转变旧观念，注重再现知识形成的过程，引导学生去发现问题、发现问题及解决问题。
焕发学生的生命活力，让课堂在激情中燃烧。
3、积极参加学校教研教改活动，积极学习教育教学有关论文、报刊及有关杂志，做好学有所思、学有所获，学中有笔记，学后有体会记。
4、认真上好每一节课，搞好课后反思和课堂重建，结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。
七、教学教研活动安排：。