部编版语文七年级上册第7课《散文诗两首》同步练习及参考答案

同步练习
五、阅读
（一）《荷叶母亲》
①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园
院里，却有许多; 不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

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③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。

祖父笑着
和我说，“ 我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大
家庭中添了你们三个姊妹。

大家都欢喜，说是应了花瑞。

”【来源： 2 1 ·世纪·教育·网】
④半夜，听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。

梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏 ( hándàn) 的，今晨都开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

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⑤仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。

在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，
也无法可想。

⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面…… 我不由的心绪散尽了!【
⑦雨势并不减退，红莲都不动摇了。

雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了一些流转无力的水珠。

【版权所有： 2 1 教育】
⑧我心中深深的受了感动——
⑨母亲啊! 你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
1.文中第二、三两段从记叙的顺序来看是，其作用是什么？
2.说说第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用?( 2 分)
3.第四段中的“ 菡萏” 是荷花的别称，此处的含义是。

( 2 分)
4.为什么“ 我不敢下阶去”?( 1 分)
5.怎样理解“ 心中的雨点”?( 2 分)
6.最后一段在表达方式上看
是和，其作
用
（二）春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻
于春天的大地上。

②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。

春
天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。

③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。

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④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。

而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。

】
⑤春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头钩了出
来：“ 你来掺和啥？这儿不是你歇脚的地方。

” 草扮个
鬼脸儿仍回田头地角扎根。

⑥春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。

⑦在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦而行。

文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。

⑧春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。

冬去春来，她只
是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地
写啊，写啊，写！
1.全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩
在________，贯串全文的一个字是________ ，文中的
________、________、________、________、
________、_________ 等词语，都以系列暗喻的方式紧
扣着这一点。

2.第③、④、⑤、⑥、⑦段使用 _________ 顺序，首先
________，其余依次是写________、_________ 、
________、________。

3.文章写春草，为什么还要写雏鸡、雏鸭、呆鹅和庄
稼人?
3．第8 段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句：________________， ________________ ，
________________，________________。

参考答案
一、给下面加点的字注音。

nìdǎo dìhàndàn qībì
二、解释词语
匿笑: 偷笑。

祷告：向神祈求保佑。

花瑞：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花。

攲
斜：倾斜、歪斜。

三、默写填空。

1.印度泰戈尔
2.冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》
四、阅读
（一）1. 解析：此题考察的是记叙顺序的把握，记叙顺序可分为顺序、倒叙、插叙。

二、三段是插叙，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。

答案：文中第二、三两段从记叙的顺序来看是插叙，
祖父和“ 我” 在院中乘凉赏莲时，祖父的话暗示了“ 我” 和“ 红莲” 的关系。

把“ 三蒂莲” 初开，与大家庭中添了“ 三个姊妹” 映衬着写，暗示花即人，花瑞即人实，为下文以花比喻子女做铺垫。

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2.解析：此题是对文章中景物描写作用的考察。

文章中的自然环境，主要从渲染氛围、烘托心情、推动情节发展、突出文章主题等方面考虑。

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答案：这句环境描写为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛。

3.答案：此处的含义是含苞欲放。

4.答案：我十分挂念雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。

5.答案：暗指人生路上的风风雨雨。

6.解析：本题考察的表达方式及其作用。

文章结尾的议论、抒情句，主要起到抒发作者情感，点明并深化主旨的作用。

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答案：最后一段在表达方式上看是议论和抒情，其作用是表达了对自己无微不至关怀，爱护对母亲的赞美之情，点明深化中心。

（二）解析：这是一篇精美别致的散文，颇具诗歌的情味，对春草进行了人性化的描绘和赞美。

答案： 1．写文章“ 写”“ 风之笔”“ 水之墨”“ 横叶竖茎”“ 卷稿”“ 稿纸”“ 浓墨”
2.总分总写旷野田头地角沙漠牧场
3.侧面烘托，使春草的形象更丰满，同时，观察的视野更开阔，文章的内容更充实。

4．离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生。