人教版新课标二年级上册数学《 第五单元【第二课时】从不同角度观察几何体 》教案

人教版新课标二年级上册数学《第五单元【第二课时】从不同角度观察几何体》
教案
一. 教材分析
本节课是人教版新课标二年级上册数学第五单元《从不同角度观察几何体》的
第二课时。

通过第一课时，学生已经了解了简单几何体的特征，本课时将继续引导学生从不同角度观察几何体，培养学生的空间想象能力和观察能力。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生感受几何体的不同特征，进而提高学生对几何体的认识和理解。

二. 学情分析
二年级的学生在生活中已经积累了一些关于几何体的经验，他们对简单的几何
体有了一定的认识。

但学生的认知水平参差不齐，有的学生可能对几何体的特征理解不深，观察能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的空间想象能力和观察能力。

三. 教学目标
1.让学生从不同角度观察几何体，加深对几何体特征的理解。

2.培养学生的空间想象能力和观察能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。

四. 教学重难点
1.重点：让学生学会从不同角度观察几何体，感知几何体的特征。

2.难点：培养学生空间想象能力和观察能力，能准确描述几何体的特征。

五. 教学方法
采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的实例，引
导学生主动观察、思考和探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备
1.教具：几何体模型、图片、卡片等。

2.学具：每人一套几何体模型、观察记录表。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或实物展示不同的几何体，引导学生观察并说出它们的名字。

然后提问：“你们知道这些几何体有什么特征吗？它们从不同角度观察有什么
不同？”
2.呈现（10分钟）
呈现几何体的图片，让学生从不同角度观察，并记录下观察到的特征。

教师引导学生关注几何体的形状、大小、颜色等特征，并交流分享。

3.操练（10分钟）
学生分组，每组拿一套几何体模型，从不同角度观察并描述几何体的特征。

教师巡回指导，及时给予反馈和纠正。

4.巩固（10分钟）
教师出示一些几何体图片，让学生从不同角度观察并描述。

同时，教师也可以通过提问，检查学生对几何体特征的掌握情况。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：“我们在生活中什么时候会用到几何体的知识？”
学生举例说明，如建筑、设计等。

教师给出一些实际问题，让学生尝试解决，如“如何设计一个立方体的收纳盒？”
6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确从不同角度观察几何体的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：观察身边的几何体，从不同角度描述它们的特征，并画出一幅几何体画。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书重点知识点，方便学生复习和巩固。

教学过程时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总时长：50分钟一、教学情境
本节课的教学情境主要围绕学生的生活经验和已有知识展开。

在导入环节，我
利用图片和实物展示不同的几何体，激发学生的兴趣，并引导他们观察和思考。

在呈现环节，我通过展示几何体的图片，让学生从不同角度观察并描述几何体的特征。

在操练环节，我让学生分组拿几何体模型进行观察和描述，增强学生的实践操作能力。

在巩固环节，我出示一些几何体图片，让学生从不同角度观察并描述，进一步巩固所学知识。

在拓展环节，我引导学生思考几何体在生活中的应用，激发学生的创新意识。

二、教学活动
1.导入：通过展示不同几何体的图片，引导学生观察并思考，激发学生
的学习兴趣。

2.呈现：展示几何体的图片，让学生从不同角度观察并描述几何体的特
征。

3.操练：学生分组，拿几何体模型进行观察和描述，增强实践操作能力。

4.巩固：出示几何体图片，让学生从不同角度观察并描述，巩固所学知
识。

5.拓展：引导学生思考几何体在生活中的应用，激发学生的创新意识。

6.小结：总结本节课所学内容，让学生明确从不同角度观察几何体的重
要性。

7.家庭作业：观察身边的几何体，从不同角度描述它们的特征，并画出
一幅几何体画。

8.板书：板书重点知识点，方便学生复习和巩固。

本节课在教学情境和教学活动方面，我注重激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

导入环节利用图片和实物展示不同的几何体，激发学生的学习兴趣。

呈现环节通过展示几何体的图片，让学生从不同角度观察并描述几何体的特征，培养学生的观察能力。

操练环节让学生分组拿几何体模型进行观察和描述，增强学生的实践操作能力。

巩固环节出示几何体图片，让学生从不同角度观察并描述，进一步巩固所学知识。

拓展环节引导学生思考几何体在生活中的应用，激发学生的创新意识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在呈现环节，部分学生对几何体的特征理解不深，观察能力较
弱。

解决办法：在呈现环节，教师可以引导学生关注几何体的形状、大小、颜色等
特征，并交流分享。

改进措施：在后续的教学中，可以增加一些关于几何体特征的练习题，让学生
在课后进行巩固。

2.问题：在操练环节，部分学生对几何体模型的操作不熟悉，描述不准
确。

解决办法：教师在巡回指导时，可以针对性地对学生进行指导，纠正他们的操
作和描述。

改进措施：在操练环节，可以设置一些操作游戏，让学生在游戏中熟悉几何体
模型的操作，提高描述的准确性。

3.问题：在拓展环节，部分学生无法将几何体知识与实际生活联系起来。

解决办法：教师可以给出一些实际问题，让学生尝试解决，如“如何设计一个
立方体的收纳盒？”
改进措施：在后续的教学中，可以增加一些关于几何体在生活中应用的实例，
让学生更好地理解几何体的意义。

总的来说，本节课在教学情境和教学活动方面，注重激发学生的兴趣，提高学
生的参与度。

在课堂实施过程中，遇到了学生对几何体特征理解不深、观察能力较弱等问题，通过引导交流分享、针对性指导和给出实际问题等方法进行解决。

在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高他们的空间想象能力和观察能力。

教学实录：
教学时间：2022年3月22日
教学地点：某小学二年级教室
教学对象：二年级（1）班学生
1.导入（5分钟）
教师展示不同几何体的图片，如正方体、长方体、圆柱等，并提问：“你们知
道这些几何体有什么特征吗？它们从不同角度观察有什么不同？”学生们积极参与，纷纷举手回答。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现几何体的图片，让学生从不同角度观察并描述几何体的特征。

学生们认真观察，记录下观察到的特征。

3.操练（10分钟）
学生们分组，每组拿一套几何体模型，从不同角度观察并描述几何体的特征。

教师巡回指导，及时给予反馈和纠正。

4.巩固（10分钟）
教师出示一些几何体图片，让学生从不同角度观察并描述。

同时，教师也可以
通过提问，检查学生对几何体特征的掌握情况。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：“我们在生活中什么时候会用到几何体的知识？”学生举例
说明，如建筑、设计等。

教师给出一些实际问题，让学生尝试解决，如“如何设计
一个立方体的收纳盒？”
6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确从不同角度观察几何体的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：观察身边的几何体，从不同角度描述它们的特征，并画出一幅
几何体画。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书重点知识点，方便学生复习和巩固。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，提高学生的
参与度。

导入环节利用图片和实物展示不同的几何体，激发学生的学习兴趣。

呈现环节通过展示几何体的图片，让学生从不同角度观察并描述几何体的特征，培养学生的观察能力。

操练环节让学生分组拿几何体模型进行观察和描述，增强学生的实践操作能力。

巩固环节出示几何体图片，让学生从不同角度观察并描述，进一步巩固所学知识。

拓展环节引导学生思考几何体在生活中的应用，激发学生的创新意识。

专家认为，本节课的教学实录表现出教师对学生的关注和引导。

教师在教学过
程中积极与学生互动，鼓励学生思考和表达。

同时，教师还能够根据学生的反馈及时进行调整，确保教学效果的达成。

专家建议，在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学资源，提供更多实际生
活中的例子，让学生更好地理解几何体的意义。

此外，教师还可以增加一些小组合作的活动，让学生在合作中交流和分享，提高他们的合作能力和团队意识。