《聪明的乌龟》幼儿园大班教案

《聪明的乌龟》幼儿园大班教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为“聪明的乌龟——时间认识和排序”。

二、教学目标
1. 让幼儿了解时钟的基本结构，学会认识整点和半点。

2. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。

3. 提高幼儿的逻辑思维能力，培养他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：认识整点和半点，理解时间顺序。

教学重点：学会珍惜时间，培养逻辑思维能力。

四、教具与学具准备
教具：时钟模型、乌龟玩偶、卡片、磁性教具。

学具：幼儿用时钟、卡片、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用乌龟玩偶，创设一个“小乌龟过河”的故事情境。

小乌龟在不同的时间过河，引导幼儿观察时钟，说出小乌龟过河的时间。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）出示时钟模型，讲解时钟的基本结构，引导幼儿认识整点和半点。

（2）通过卡片，展示不同时间点的时钟，让幼儿说出时间，并进行排序。

3. 随堂练习（5分钟）
发给每个幼儿一张时钟卡片，让他们自己动手拨动时钟，练习
认识整点和半点。

4. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，每组发一套磁性教具时钟，让幼儿互相讨论，学会珍惜时间。

六、板书设计
1. 板书《聪明的乌龟——时间认识和排序》
2. 内容：
（1）时钟的基本结构
（2）整点和半点的认识
（3）时间顺序排列
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的一天，标出每个时间点所做的事情。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对时钟的认识程度，
以及时间观念的培养情况。

2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行“时钟制作”活动，提高他们的动手能力。

（2）开展“珍惜时间，从我做起”主题活动，让幼儿在日常生
活中学会珍惜时间。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 例题讲解的深入程度
3. 小组讨论的引导与互动
4. 作业设计与课后反思
一、教学难点与重点的设定
1. 认识整点和半点：这是时间概念的基础，教师应通过生动形象
的方式，如故事、儿歌等，帮助幼儿理解和记忆整点和半点。

2. 珍惜时间观念的培养：教师应通过实际案例分析、讨论等形式，引导幼儿认识到时间的重要性，从而培养他们珍惜时间的观念。

二、例题讲解的深入程度
1. 时钟基本结构的讲解：教师应详细讲解时钟的三个指针（时针、分针、秒针）及其作用，让幼儿对时钟有直观的认识。

2. 整点和半点的认识：通过展示不同时间点的时钟，让幼儿观察
并说出时间，同时解释整点和半点的区别。

3. 时间顺序排列：以卡片或磁性教具的形式，让幼儿将不同时间
点的时钟进行排序，培养他们的逻辑思维能力。

三、小组讨论的引导与互动
1. 分组：根据幼儿的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小
组的成员能够互补。

2. 讨论主题：教师提出与时间相关的问题，引导幼儿展开讨论，如：“你们觉得在一天中，哪个时间段最重要？”“我们应该如何珍
惜时间？”
3. 教师引导：在讨论过程中，教师应密切关注各小组的进展，适
时给予提示和指导，确保讨论的深入和有效。

四、作业设计与课后反思
1. 作业设计：作业应具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

例如，让幼儿画出自己的一天，标出每个时间点所做的事情，以此培养他们珍惜时间的观念。

2. 课后反思：教师应针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿的学习情况等方面进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音，拉近与幼儿的距离。

2. 讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以确保幼儿充分理解和掌握知识。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题具有针对性和启发性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 利用教具、玩偶等辅段，增强情景导入的吸引力。

教案反思
一、教学内容
1. 是否涵盖了时间认识和排序的各个方面，是否有助于幼儿全面掌握知识。

2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

二、教学方法
1. 教学过程中，是否采用了多样化的教学方法，如故事、儿歌、讨论等，以提高幼儿的学习积极性。

2. 教学方法是否适应不同性格和能力特点的幼儿，是否能够满足他们的学习需求。

三、教学效果
1. 观察幼儿在课堂上的反应，了解他们对知识的掌握程度。

2. 通过课后作业和反思，评估本节课的教学效果，为今后的教学提供改进方向。

四、教师自我提升
1. 反思自己在教学过程中的优点和不足，不断提升教学水平。

2. 积极参加教育培训，学习先进的教学理念和方法，以提高自身专业素养。