最新人教版高中地理必修2教案：5.1交通运输方式和布局教案1

《交通运输方式和布局》讲课稿
一、课标要求
1、联合实例，剖析交通运输方式的特色和变化趋向，设置研究活动，让学生联合实例合理
选择交通运输方式。

2、利用教材事例，剖析影响交通运输线、点布局的区位因素。

二、说教材
（一）、教材剖析
人类活动中地区联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通讯等。

地区联系对发挥各地区的比较优势、实现地区经济和社会各方面的发展拥有重要的意义。

经济全世界化现象的出现主要受益各样地区联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推动了世界商品的
循环，大大缩短了世界的距离。

所以，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”的编写，就
是选择了交通运输这一最重要的地区联系方式进行重点的解说。

本章第一节“交通运输方式和布局”经过对五种交通运输方式的优弊端的比较，论述了现代交通运输的主要发展趋向，并选用了“南昆铁路建设”等事例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对地区发展的影响。

教材内容较少，且短缺深入的剖析和详细的实例，单纯的解说教材中的内容其实不可以完整达到课程标准的要求。

所以，在讲课的过程中，要讨教师对交通的区位因素剖析等内容进行深入。

（二）说教课目的
1、知识与技术：
①认识交通运输的方式及其每种交通运输方式的优弊端，依据运输对象的特色及运输要求，
选择合理的运输方式及线路；
②交通运输网的形成和特色；
③认识影响限制交通运输布局的因素
2、过程与方法：
①运用比较的方法，经过表格剖析五种运输方式的优弊端；
②运用发展的看法剖析交通运输网的发展趋向和交通运输布局的区位因素。

3、感情态度和价值观：
①掌握科学的学习方法，培育谨慎的学习态度，养成理论联系实质的学习习惯；
②培育用发展的、变化的和辩证的看法剖析地理现象。

（三）说教课重点、难点：
教课重点：铁路、公路、水道、航空、管道五种交通运输方式特色及选择
教课难点： 1、影响限制交通运输布局的因素；
2、南昆铁路建设的影响因素及意义。

三、说学情
因为中学地理教育的被忽略，所以学生学习地理的踊跃性不太高，需调换学生学习的积
极性和主动性。

经过让学生动口、着手、动脑来提高他们剖析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础长进行理性思虑，形成较全面的人文地理学习思想。

四、说教法
教课方法：
读图剖析法，事例剖析法，问题式议论，讲练联合，让学生经过读图、剖析图表资料和
事例资料，提守信息，掌握知识重点，充足发挥教师的主导作用，学生的主体作用，提高学
生的综合能力。

教课准备：
多媒体课件，充足利用现代教育技术媒体，学习现代几种交通运输方式的优弊端，怎样选择适合的交通运输方式，给学生充足展现各样交通照片和交通网地图，组织学生小组商讨影响交通运输布局的因素，并同时注意培育学生的感情态度与价值观。

五、说学法
本节课充足利用事例教课、讲练联合，读图剖析等教课方法，经过教师的指引，让学生经过读图、剖析图表资料和事例资料，提守信息，掌握知识重点。

从交通方式的选择到交通区位因素的剖析，学生充足参加讲堂，做到了动脑思虑、动口议论和发布建议，达成习题，全程投入。

学生在解题的过程中提高能力，实现知识的迁徙，提高了讲堂的实效。

六、说教课过程
（一）导入新课
直截了当式导入人类活动的地区联系，并设计发问古代的交通运输方式有哪些？而在现
代，我们常用到的交通运输方式又有哪些？引出第一部分内容“主要交通运输方式”的解说。

（目的：经过导入，让学生明确交通运输的重要性，对交通运输工具和方式有感性的认识，
以便于下边教课内容的进行。

）
变化趋向，影（二）解说新课（采纳自主学习的方法，指引学生剖析交通运输方式的特色、
响交通运输方式布局的区位因素。

）
一、主要的交通运输方式
1、教师运用多媒体展现五种现代交通运输方式的图片，让学生能够更为直观的理解。

【讲堂互动研究一】展现各样交通运输方式技术经济特色表格（数序由小到大，表示由优到劣的大概序次），要求小组合作商讨从表格的数据中归纳出五种现代交通运输方式的特色，并达成表
格。

运输基建投资
劳动生产
运载量运价速度连续性灵巧性方式线路运距率
铁路 5 1 2 3 3 1 3 3
河运 3 3 3 2 5 5 4 2 海运 1 2 1 1 4 4 5 1 公路 4 4 4 4 2 2 1 5 航空 2 5 5 5 1 3 2 4
现代主要交通运输方式及特色:
方式长处弊端适合运输的货物
今世的交通运输方式之一。

修建铁路造价，耗费金属大宗、粗笨、长途运运量，快，运费，受资料多，占地面积，短输，如矿产、金属、
运输
自然因素影响，好。

途运输成本。

牲口等工农业原料及
产品。

发展、应用、地位日趋重，耗能多，，运
要的运输方式。

，，输。

短程、量小的货物装卸方便，对各样自然条件。

运输
，灵巧性和连续
历史的运输方式。

，投资性，受状况和
大宗、远程、时间要等自然条件影响。

运输少，。

求不高的货物
，运输，是的现，耗能大，运费，急需、名贵、数目不运输代化运输方式。

且设施，要求高。

大的物件
运具与合二为一的新式运输方主假如原油和成品
式。

用管道运输货物气体不挥发，
需要铺设，设
油、天然气、煤浆以液体不外流，运量，，安及其余矿浆
运输备，。

全性能，连续性强，管理方便。

（设计目的：让学生自主从“会说话的数据”中归纳地理特色，培育学生的阅读图表的能
力和归纳总结能力。

）
【针对训练】
【例1】选择正确的交通运输方式：交通运输方式选择的一般原则——多快好省，在选择交通运输方式时常常要考虑时间、物件价值大小、运输距离和价钱等因素。

人或物的位移要求铁路公路航海河运航空从哈尔滨到广州参加贸易洽商会第二天一定报到
从重庆到武汉沿途赏析三峡风光
从大同运200 吨煤炭到武汉走近路，较低运费
从天津到上海运一万吨海盐选择最经济的方法
从顺德运 1 千斤活鱼到深圳保鲜
【例 2】图 5-2 是四种运输方式的运价随运距变化图，读图回答以下问题：
（ 1）选择最运输方式运距＜80Km时，用____________运输最
佳；运距 80Km～ 550Km 时，用 _____________ 运输最正确；运距
＞550Km时， ___________运输最正确；运距长、名贵、急需、体
积和重量小采纳 ___________运输。

（2）选择最正确航运线路：将波斯湾石油，用巨型油轮运送到西欧，
经过 _____________角。

攀枝花铁矿石运送到上海宝山钢铁基地经过
_____________ 。

美国东海岸的工业品运送到西海岸洛杉矶要经过
_____________ 运河。

（3）图中四种运输方式中，随运距增添而增添最快的的运输方式是，随运距增添而
变化不大。

这类状况说明：。

（设计目的：教师率领学生共同达成有关习题，进一步深刻理解交通运输方式的特色，并
可联合生活实例合理的选择交通运输方式。

）
2、教师运用多媒体展现以以下图片:
（企图：增强学生的感性认识，并归纳出现代交通运输的发展方向。

）
发展方向：交通运输方式正朝着_________ 、 _________和 _________方向发展。

（1）高速化：提高工具的 _________，缩短时间， _________；
（2）大型化：扩大运输工具的 _________；
（3）专业化：发展 _________运输，节俭包装和 _________ ，便于实现装卸作业 _________，保证货物在运输过程中的 _________。

二、交通运输布局
1、展现中国铁路、公路、水运航道交通运输网络图
（企图：学生从图中找出组成交通运输网络的基本因素，并为交通运输网的形式和层次做
铺垫。

）
组成因素：交通运输线，如铁路、________、航道；
交通运输 __，如 ________、车站、 ________。

2、展现国家级、大区级省级交通运输网络图
（企图：学生经过感官认识可自主的归纳出交通运输网的形式和层次。

）
形式：一种运输方式形成的运输网、________以上运输方式形成的运输网。

层次：省级综合运输网、________综合运输网、 ________综合运输网。

3、展现我国铁路交通运输网络图、地形图、人口密度散布图、GDP散布图
（企图：经过图片展现，学生可独立的归纳出影响我国交通运输网的因素。

）
影响因素：交通运输线和点的布局受经济、________、________和________等因素的影响和
限制。

【讲堂互动研究二】读南昆铁路地理地点表示图及教材事例一有关资料，达成：
（ 1）南昆铁路西起，东至。

穿越、、三省。

（ 2）南昆铁路布局的区位条件：
（3）南昆铁路建设的不利条件：南昆铁路穿越的地区地势起伏，地形和地质条件复杂（地貌），铁路建设难度，所以南昆铁路的修建表现了在现
代交通建设中的巨大作用。

（4）南昆铁路建设的意义：
经济意义：；政治意义：；战略意义：。

（设计目的：学生联合教材实例，来详细剖析南昆铁路布局的区位条件、不利条件及意义。

突出过程和方法的培育，意在培育学生知识的迁徙能力，建立详细问题详细剖析思想。

）
4、教师设问：影响交通运输布局的因素能否千篇一律的？怎样变化？
（设问企图：激发学生的好奇心及独立思虑能力，并培育学生用发展的看法来看问题。

）
5、归纳总结
（1）交通运输线，如铁路、公路建设的区位因素剖析：
区位因素主要影响
平平原地形对线路的限制较，选线时要尽量少占，办理好与农田水利建设、
原的关系
地
山线路尽量沿修建，尽量避开地区。

公路在斜坡上修成“”字型自形
地曲折或开凿
然
水文线路应沼泽地，尽量防止超越，以桥涵总长度
因
地质注意避开带和滑坡、泥石流多发地区，特别是开凿地道时尽量避开断层带，
素从部位穿过
天气工程设计应特别注意沿线的、等出现的频次及其强度，以及、积雪的深度等，桥涵孔径大小、路基高低都依据当地来设计
合理布局交通运输，促使沿线。

铁路线和国道基本方向以为主，并
适合照料沿线重要点，经过城市时应从城市经过，省道等地方性公路经济因素
则以知足发展和需要为主，能够经过当地的、车站、码优等。

社会因素稳固国防、增强、促使少量民族地区和革命老区经济发展等方面
技术因素使运输网伸展到更广阔的范围，战胜线路建设的，保证车辆
（2）影响交通点的主要区位因素：
港口汽车站航空港
自然入港航道要有足够的和，受影响较小，受、天气、、因素地形对港口供给淡水、平面部署有但要求地水文等影响较大利，但航道常常简单面，地点适
宜
社会、受条件和影响较大。

、密度、受，经济发达，
经济、越广、经济越，对港口建设经济发展水平的限制人流、屡次的地
技术越，此外还需要完美的区最为有益
因素和的运作服务
河港要求，位于或凑近城干线双侧，地形，适
综合市、便利的地方；海港要与室内干道系统和其当，云、和暴雨较
要求求、的海湾，与其余交通他对外交通有、少，风速，地干道系统有方便联系的地方的地址势，好，距
城市的地方
（目的：率领学生对教课难点进行归纳总结，梳理知识，并进行针对训练，形成知识的“葡萄串”而非凌乱无章的“葡萄粒”，使学生更易理解和掌握重点和难点知识。

）
6、部署安排课下任务：
（1）【课后小组研究活动】活动要求：三大小组各选用一个活动进行竞争式研究，并将研
究结果在全班展现，最后进行量化评分。

活动一：收集青藏铁路有关知识，找出青藏铁路建设的区位条件、建设中的三大阻碍及其
建设的意义。

活动二：收集京九铁路有关知识，商讨京九铁路建设的区位条件及意义。

活动三：收集上海港的有关知识，研究上海港建设的区位条件和意义。

（2）达成《长江作业本》有关习题、在笔录本上整理本节有关笔录。

（设计目的：充足调换学生自主学习的踊跃性和竞争意识，收集资料丰富学生的课余生活，
开辟眼界，形成优秀的学习气氛，并可将讲堂知识进行迁徙拓展。

）
7、板书设计：
一、主要交通运输方式
1 、现代运输方式及特色高速化
2 、现代运输方式的发展方向：大型化
专业化
二、交通运输布局
1 、交通运输网
（ 1）看法：
（ 2）基本因素：
（ 3）形式和层次：
2 、经济因素
影响因素：社会因素
技术因素
自然因素
3 、南昆铁路的剖析。