2019年贵州省贵阳市中小学、幼儿园教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案【含解析】

2019年贵州省贵阳市中小学、幼儿园教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案【含解析】一、单选题
1．[2015年贵州省贵阳市] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
【答案】D
【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。

故选D。

2．[2019年贵州省贵阳市云岩区] 明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。

”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”这些都说明教师具有（）的义务。

A、保护学生权益
B、提高思想觉悟和教学水平
C、尊重学生人格
D、教育教学
【答案】B
【解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。

要使学生学好知识，教师首先必须学好知识，即教师要具有提高思想觉悟和教学水平的义务。

3．[2000年贵州省贵阳市云岩区] 确定教学目标的依据是（）。

A、课程标准
B、教学原则
C、教学大纲
D、教师教学水平
【答案】A
【解析】课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

故选A。

4．[2015年贵州省贵阳市南明区] 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。

A、全面实现我国教育现代化
B、形成惠及全民的公平教育
C、健全充满活力的教育体制
D、构建体系完整的终身教育
【答案】A
【解析】《纲要》指出，到2020年基本实现教育现代化，而不是全面实现教育现代化。

故选A。

5．[2008年贵州省修文县] 教学过程中，最基本的部分是（）。

A、检查复习
B、布置作业
C、讲授新教材
D、巩固新教材
【答案】C
【解析】教学过程包括以下环节：（1）组织教学；（2）检查复习；（3）讲授新教材；（4）巩固新教材；（5）布置课外作业。

其中讲授新教材的目的在于使学生掌握新知识，是教学过程中最基本的部分。

故选C。

6．[1995年贵州省开阳县] 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。

这体现了（）的教学原则。

A、直观性
B、因材施教
C、理论联系实际
D、启发性
【答案】D
【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻也。

”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要启发学生而不要代替学生作出结论。

道而弗牵，师生关系才能融洽、亲切；强而弗抑，学生学习才会感到容易；开而弗达，学生才会真正开动脑筋思考，做到这些就可以说得上是善于诱导了。

启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看做“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。

这种教学思想注定了双基教学中的教师主导地位和启发性特征。

故选D。

7．[2009年贵州省清镇市] 发展性评价的主要功能是（）。

A、选拔功能
B、甄别功能
C、鉴别功能
D、激励功能
【答案】D
【解析】发展性评价是指在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价。

其目的在于了解教学动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，使教学计划不断完善，以利于顺利达到预期的教学目标。

教学评价的激励功能，是指通过教学评价手段对教学活动进行某种刺激，使教学活动自始至终处于一
种积极活跃的最佳状态之中，激励教师和学生努力奋进，争取教学取得最佳效果。

故选D。

8．[2016年贵州省贵阳市观山湖区] 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。

A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
【答案】B
【解析】教育教学工作中，教师要尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异，不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理，做到辨证地看待学生的优缺点，不绝对化，才能够尊重学生的个体差别。

故选B。

9．[2003年贵州省修文县] 良好师生关系建立的首要途经是（）。

A、家访
B、校外活动
C、课外活动
D、课堂教学
【答案】D
【解析】良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。

教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程，是良好师生关系建立的首要途经。

故选D。

10．[2016年贵州省修文县]古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）。

A、道家
B、法家
C、墨家
D、儒家
【答案】A
【解析】道家主张“道法自然”。

道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。

故选A。

11．[2010年贵州省贵阳市花溪区]我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是（）。

A、国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理
B、省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理
C、市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理
D、国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理
【答案】A
【解析】《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县
级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

故选A。

12．[1997年贵州省贵阳市花溪区]根据课程内容的组织形式，可以把课程分为（）。

A、学科课程与经验课程
B、显性课程与隐性课程
C、分科课程与综合课程
D、选修课程与必修课程
【答案】C
【解析】从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程；按课程的设计形式，课程可分为学科课程和活动课程；按课程的呈现方式，课程可分为显性课程和隐形课程；按学生选择课程的自主性和对学习的要求，以及课程计划对课程实施的要求，分为必修课程和选修课程。

故选C。

13．[1996年贵州省贵阳市]学生刚学习英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，可以对这种现象做出理论解释的是（）。

A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、干扰说
【答案】D
【解析】干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

先后学习内容之间的干扰被称为前摄抑制和倒摄抑制。

前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

两头容易是因为受到单一的抑制影响，中间难是因为受前后两端的双重影响。

故选D。

14．[2010年贵州省贵阳市白云区]丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：丁丁忘记把玩具放到框里了。

班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。

这说明老师能够注意到（）。

A、不同幼儿身上的差异性
B、幼儿身心发展的阶段性
C、幼儿身心发展的顺序性
D、幼儿身心发展的不平衡性
【答案】A
【解析】丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同，所以针对同样的情况老师采用了不同的应对措施，这是因为老师可以根据不同幼儿的特点进行因材施教。

故选A。

15．[2000年贵州省贵阳市观山湖区]“可以”“有权”“不受``````````干涉”这样的文字表述经常出现在（）规范中。

A、义务性
B、授权性
C、强制性
D、任意性
【答案】B
【解析】“可以”“有权”“不受`````干涉“是规定了法律关系主体有权作出或者不作出某种行为的法律规范，所以属于授权性规范。

16．[2019年贵州省贵阳市云岩区]“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

”这说明教育是（）。

A、传递社会经验的活动
B、使人得以生存的活动
C、培养人的社会实践活动
D、保存人类文明的活动
【答案】C
【解析】人之所以能在发展过程中变得日益强大，是因为他发挥了所拥有的大脑的优势，接受了社会发展过程中积累起来的类经验，教育活动在此功不可没。

因此我们也可以说，一个生理意义上的人要成长为社会意义上的人，他就必须接受教育，使自己成为教育的客体。

因此，教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动。

故选C。

17．[2010年贵州省息烽县]战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。

A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
【答案】D
【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。

《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献。

故选D。

18．[2002年贵州省开阳县]教育改革的核心是（）。

A、内容改革
B、教学改革
C、课程改革
D、途径改革
【答案】C
【解析】课程是学校教育的基础，课程改革是当代教育改革的核心。

故选C。

19．[2001年贵州省清镇市]在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）。

A、主体
B、被监护人
C、公民
D、未成年人
【答案】A
【解析】教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，学生属于教育法律关系中的主体。

故选A。

20．[2002年贵州省贵阳市白云区]某区属中学和该区教育局之间的法律关系属于（）。

A、教育外部的法律关系
B、隶属型教育法律关系
C、平权型教育法律关系
D、绝对法律关系
【答案】B
【解析】隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。

隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。

21．[1995年贵州省开阳县]下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。

A、社会政治经济制度决定教育的目的
B、社会政治经济制度决定教育的领导权
C、社会政治经济制度决定受教育的权利
D、社会政治经济制度决定教育的规模和速度
【答案】D
【解析】政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质和思想道德品德教育的内容。

而生产力才决定教育的规模和速度。

故选D。

22．[2004年贵州省贵阳市小河区]维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。

A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
【答案】B
【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。

故选B。

23．[1999年贵州省贵阳市花溪区]体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。

A、违反宪法行为
B、作为侵权行为
C、不作为侵权行为
D、轻度违法行为
【答案】B
【解析】作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。

故选B。

24．[2016年贵州省水城县]由于学生正处在品德形成阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持（），为学校的思想道德发展指明方向。

A、导向性原则
B、疏导原则
C、一致性原则
D、连贯性原则
【答案】A
【解析】贯彻导向性原则的基本要求包括：①坚定正确的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；③要把德育的理想性和现实性结合起来。

解题重点之一落在题干中的“为学校的思想道德发展指明方向”。

故选A。

25．[2003年贵州省贵阳市]从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。

A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
【答案】A
【解析】从问题解决的过程来看，其首要环节是发现问题。

故选A。

26．[2003年贵州省水城县]个体心理发展阶段的少年期是指（）。

A、7岁-11岁
B、12岁—25岁
C、3岁—6岁
D、12—14岁
【答案】D
【解析】少年期的年龄阶段是12-14岁，大致相当于初中阶段。

3-6岁是学前期，7-11岁是学龄期，18-25岁是青年期。

故选D。

27．[2017年贵州省贵阳市白云区]教师职业道德规范中要求教师（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。

A、敬业乐教、强化责任
B、热爱学生、发扬民主
C、严谨治学、学术诚信
D、追求创新、注重个性
【答案】B
【解析】博爱的情怀说明教师应该热爱学生、热爱工作；人文精神说明应该具有民主主义精神。

故选B。

28．[2008年贵州省贵阳市云岩区]随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（）。

A、提纲式板书
B、重点词语式板书
C、对比式板书
D、问答式板书
【答案】A
【解析】提纲式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索，从而体现教学信息结构体系的板书形式。

提纲式板书是最常见的一种板书形式，几乎适用于所有学科。

这类板书的主要特点是层次清楚，重点突出，文字简明扼要，便于学生理解和记忆教学内容。

故选A。

29．[2003年贵州省开阳县]学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。

A、受教育权
B、生命健康权
C、人格尊严权
D、人身自由权
【答案】A
【解析】受教育权是公民的一项宪法性权利，《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：公民有受教育的权利和义务。

对学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。

30．[1995年贵州省贵阳市花溪区]素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）。

A、家庭教育
B、教师培训
C、课外活动
D、课堂教学
【答案】D
【解析】课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点，是学校建设的中心。

31．[2005年贵州省贵阳市白云区]老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心要求更多，那么这个学生真的就会发展更好，这种现象被称为（）。

A、强化
B、期望效应
C、教育效应
D、马太效应
【答案】B
【解析】教师对学生的学习潜力会形成一定的期望，这些期望进而会影响学生的学习进步情况。

故选B。

32．[2016年贵州省贵阳市花溪区]教师资格证考试，属及格分为过关标准。

这种评价属于（）。

A、相对评价
B、绝对评级
C、定量评价
D、定性评价
【答案】B
【解析】绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达到标准的一种评价方法。

故选B。

33．[2007年贵州省水城县]学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不予理会，对此表述正确的是（）。

A、正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃
B、错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从
C、正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习
D、错误，努力学习是学生的义务
【答案】D
【解析】《教育法》规定，学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务。

故选D。

34．[2006年贵州省贵阳市]白鼠学习压杠杆，属于（）。

A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【答案】C
【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。

故选C。

35．[2001年贵州省贵阳市南明区]新课程的核心理念是（）。

A、一切为了每一位学生的发展
B、使学生更快乐地学习
C、使学生更全面地掌握知识与技能
D、对传统教育课程的改革
【答案】A
【解析】怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。

新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。

故选A。

36．[2018年贵州省开阳县]教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（）。

A、财产权
B、人格尊严权
C、生命权
D、人身自由权
【答案】D
【解析】教师限制学生的行动自由，所以侵犯了学生的人身自由权。

37．[2002年贵州省息烽县]儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性（）。

A、顺序性
B、阶段性
C、个别差异性
D、不平衡性
【答案】D
【解析】儿童个体身心发展的不平衡性表现在两方面：一是指个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，即某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

二是指个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

故选D。

38．[2011年贵州省水城县]班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为（）。

A、常规管理
B、民主管理
C、目标管理
D、平行管理
【答案】D
【解析】所谓班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

故选D。

39．[1996年贵州省清镇市]教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。

A、感知教材
B、理解教材
C、巩固知识
D、运用知识
【答案】B
【解析】教学过程的中心环节是领会知识，领会知识包括使学生感知和理解教材，其中主要的是让学生理解教材、形成概念。

故选B。

40．[2014年贵州省贵阳市乌当区]实质教育论认为教学的主要任务是（）。

A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
【答案】C
【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

故选C。

41．[2001年贵州省贵阳市花溪区]依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。

A、管理学生权
B、教育教学权
C、学术自由权
D、民主管理权
【答案】B
【解析】教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。

故选B。

42．[2017年贵州省水城县]素质教育的首要任务是（）。

A、提高全体受教育者的社会实践能力
B、提高全体受教育者的思想道德素质
C、提高全体受教育者的审美素质
D、提高全体受教育者的创新能力
【答案】B
【解析】素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质为宗旨的基础教育。

素质教育的首要任务即提高国民的思想道德素质。

故选B。

43．[1999年贵州省开阳县]全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。

A、小组活动
B、集体活动
C、个别活动
D、自由活动
【答案】B
【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。

故选B。

44．[2015年贵州省水城县]学校教育在个体身心发展过程中起（）。

A、辅助作用
B、主导作用
C、强化作用
D、促进作用
【答案】B
【解析】影响人的身心发展主要有四个因素：遗传、环境、教育和人的主观能动性。

其中，遗传为人的发展提供了可能性，环境为人的身心发展提供了多种可能，学校教育起主导作用。

人的主观能动性是人的发展的内在动力。

故选B。

45．[2010年贵州省贵阳市白云区]学校可以正确教师的（）进行处分或者解聘。

A、组织交班费
B、组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡
C、强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西
D、与同事不和
【答案】C
【解析】强制搜身严重的侵犯学生的人格尊严权，正确学生以后地方影响非常恶劣，因此学校应当正确教师进行处分。

故选C。

46．[2002年贵州省贵阳市观山湖区]罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。

”这句话给我们的教学启示是教育必须要（）。

A、抓关键期
B、量力而行
C、因材施教
D、循序渐进
【答案】C
【解析】“须知参差多态乃是幸福的本源。

”这句话的意思是人与人之间是参差多态的。

体现了人的身心发展规律中的个别差异性，给我们的教学启示是教育必须要因材施教。

故选C。

47．[2012年贵州省贵阳市云岩区]对质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间关系的学习属于（）。

A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、符号学习
【答案】C
【解析】奥苏泊尔认为，有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。

其中，原有观念和新观念之间有三种关系，即下位学习（或称类属学习）、上位学习（或称总括学习）和并列学习（或称组合学习）。

并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。

故选C。

48．[1996年贵州省息烽县]王某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某应该（）。

A、严格履行与学校签订的聘任合同，合同期满可以再考虑读书的事情
B、为了维护受教育者的利益，将这一届学生带到高三毕业以后再读书
C、以剥夺其参加进修的权利为由向教育行政部门提出申述
D、从学校利益考虑，放弃学习
【答案】C
【解析】教师有参加进修或者其他方式的培训的权利，学校不允许王某在职学习就是侵犯了其权利，可以向教育行政部门提出申诉。

故选C。

49．[2005年贵州省贵阳市]学科中心主义认为学校课程应该以（）来编制。

A、学校硬件设施
B、学校软件设施
C、学科分类
D、学习者特征分类
【答案】C
【解析】学科中心主义强调知识是课程的核心，学校课程应以学科分类为基础，学校教学应以分科教学为核心。

基本观点有：（1）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科分类为基础；（3）学校教学以分科教学为核心；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标。

故选C。

50．[2000年贵州省修文县]有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。

该学说的创立者是（）。

A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
【答案】B
【解析】布鲁纳的是认知-发现学习。

奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习。

故选B。

51．[2015年贵州省贵阳市白云区]当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（）行为在当代的延伸。

A、诲人不倦
B、反躬自省
C、教学相长
D、为人师表
【答案】B
【解析】反思是提高师德修养的重要方法。

反躬自省指的就是反思。

故选B。

52．[2008年贵州省贵阳市花溪区]学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。

这件事体现了陈老师（）。

A、廉洁从教
B、因材施教
C、关爱学生
D、严慈相济
【答案】A
【解析】教师在自身建设中的道德规范要求老师廉洁从教。

廉洁从教的要求老师：（1）公正执教，平等对待每一个学生；（2）坚守大义，发扬奉献精神；（3）廉洁自律，自觉抑制各种非正当利益的诱惑。

故选A。

53．[2006年贵州省贵阳市]体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。

A、理论联系实际原则
B、科学性和教育性结合原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
【答案】B
【解析】教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思想性，做到既教书又教人。

这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的要求，体现了我国教学的根本方向和特点。

故选B。

54．[2007年贵州省贵阳市观山湖区]“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）。

A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则。